1.2.2 微生物的主要类群-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（广西专用）

第2课时 微生物的主要类群 广西 年份 2025 2024 2023 人教：七上P98~121 教材 冀少：七上P82~96、P128≈132 中考 分值 6 1 2.5 链接 北师：八上P2~24、P116~119 阶追本溯源过考点 个体微小、结构简单的生物统称为微生物，主要包括细菌、真菌和病毒等。 考点1细菌和真菌(3年2考) ★1.细菌和真菌的主要特征及与人类的关系重点 ① 鞭毛 ② 细胞质 孢子 细胞质 液泡 菌毛细胞膜英膜 细胞膜 气生菌丝 细胞壁 细胞壁 营养菌丝 细菌 酵母菌 青霉 细菌 真菌 都是③ 细胞生物，根据外部形态分为球菌、 分为单细胞真菌（酵母菌）和多细胞真 种类 杆菌、螺旋菌 菌（青霉、蘑菇、木耳、银耳等） 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，细菌虽有 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细 DNA[北师：遗传物质]集中的区域[冀少：拟核]，却 结构 胞核，属于⑥ 生物 没有④ 属于原核生物 特殊结构：酵母菌有线粒体、液泡 特殊结构：荚膜（保护作用）、鞭毛（运动结构） 大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的 真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成 营养方式 有机物生活 的有机物生活 ⑦ 生殖（酵母菌还可进行出芽 生殖方式 ⑤ 生殖 生殖) 制作食品：生产胰岛素；净化生活污水或工业废 与人 有的真菌可以食用，利用真菌可制作多 有益 水：利用甲烷菌生产甲烷：有些细菌合成维生素； 类的 种食品：生产抗生素：分解动植物的遗体 分解动植物的遗体 关系 有害 使食物腐败变质：引起传染性疾病 导致人或植物患病 备考补充4++++++++++++++++ 十如十“十 (1)培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基→高温灭菌（目的是杀死杂菌）→冷却→ 恒温培养。 (2)芽孢是细菌的休眠体，其作用是帮助细菌度过不良环境，芽孢不是生殖细胞。 (3)常见的食品保存方法：袋装牛奶一巴氏消毒法，新鲜蔬莱、水果一一冷藏法，速冻水 饺—冷冻法，葡萄千—脱水法，咸菜—腌制法，黄桃罐头—罐藏法。(2023.21) 十十十 23 ★2.发酵技术(2025.39) 发酵食品 味精 酸奶、泡菜 醋 酱油、腐乳、酱 馒头、面包、酒 所用微生物 棒状杆菌 醋酸菌 霉菌 考点2病毒(3年2考) 1.病毒的种类：根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为动物病毒、植物病毒和噬菌体（细菌病 毒)[冀少补充：寄生在微生物细胞内的病毒称为微生物病毒，其中寄生在细菌细胞内的病毒叫作噬菌体]。 遗传物质 [冀少：核酸] 遗传物质 遗传物质 [冀少：核酸] 蛋白质 [冀少：核酸] 蛋白质 蛋白质 烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆菌噬菌体 (植物病毒) (动物病毒) (细菌病毒) ★2.结构特点：个体非常微小，必须借助电子显微镜才能看清其形态。没有 结构，由 外 壳和内部的 组成。[2024.35(1)第二空：2023.33B]重点 3.生活方式和增殖方式：病毒不能独立生活，必须 在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传 信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。 (有益：防治有害生物：作为基因工程中的基因载体 4.与人类的关系 有害：引起动、植物患病，危害人体健康 A易错字复写 jun jia ru suan jiào mei shi 细 膜 菌 母菌 菌 菌体 溯源练基础 考点1细菌和真菌 的是 1.（人教七上P113“练习与应用”改编)夏天，受 潮的粮食、衣物上会出现许多长毛，这些长毛 ① 是 ( ② A.细菌 B.霉菌 C.青苔 D.病毒 A.①是细菌的控制中心—细胞核 2.(人教七上P105正文改编)微生物与人类生产 B.②是辅助细菌运动的纤毛 C.细菌都是单细胞生物 生活关系密切，下列对应关系错误的是( D.生活在人体内的细菌对人体都是有害的 A.乳酸菌—制作酸奶 4.(课标学习活动·调查食用菌)小林同学走访 B.大肠杆菌一生产沼气 当地食用菌养殖基地时看到朵朵竹荪破土而 C.酵母菌—酿造米酒 出。竹荪是一种食用和药用价值非常高的真 D.醋酸菌一制醋 菌，下列关于竹荪的叙述错误的是() A.分类上属于真核生物 3.(冀少七上P90“当堂练”改编)我们皮肤表面 B.利用孢子进行繁殖 以及鼻腔、口腔和肠道里，生活着数以亿计的 C.自己不能制造有机物 细菌。如图是细菌结构示意图，相关分析正确 D.用根吸收水和无机盐 24 考点2病毒 A.①控制着病毒的繁殖 5.(人教七上P118“练习与应用”改编)学习完微 B.②表示蛋白质外壳 生物的知识后，为了更直观地理解病毒的结构 C.病毒的细胞结构简单 与功能，小冯同学制作了如下模型。相关叙述 D.病毒专门寄生在活细胞内 错误的是 二阶真实情境破重难 ©生活情境串重点 春秋季节是肺炎的高发期，病毒、支原体和细菌（如图）感染都可能引发肺炎。人们常因不 了解肺炎的病因用错药物。 细胞壁 细胞膜 遗传物质 3 遗传物质 细胞膜 细胞质 蛋白质 细胞质 遗传物质 病毒 支原体 细菌 (1)支原体是一种大小介于病毒和细菌之间的致病微生物。据图比较可知：病毒和支原体二者 中， 没有细胞结构：支原体和细菌二者中，支原体没有 (2)支原体与病毒都能穿过细菌过滤器，但生活方式不同，支原体 (填“能”或“不能”)在 生物体外生活。 (3)与支原体、细菌相比，真菌最大的结构特点是细胞内有 //M情境演练 W1111111 【重难点：微生物的结构特点】《齐民要术》中有关制作豆豉的记载：“以曲末一升，拌之令均。纳瓮 中，以手痛仰令实。中心作坑，以物覆之。”其中的“曲”主要是霉菌，“曲”属于下列微生物分类图中 的 () 无细胞 结构 类群1 微 无成形的 有细胞 细胞核 类群2 结构 有成形的 单细胞 类群3 细胞核 多细胞 类群4 A.类群1 B.类群2 C.类群3 D.类群4 25 三阶探究实践培素养 综合实践项目2制作发酵食品(2025.39) 新教材新增 天然酵母面包是使用含有大量酵母菌和乳酸菌的“天然酵母种”制作而成，因其风味独特而受 到面包爱好者的青睐。小明查询相关资料，尝试在家中制作天然酵母面包，具体过程如图1所示。 阶段一：获得“天然酵母种” 阶段二：制作面包 面粉加入水 与面粉、水混合后， 继 面粉、水与 揉成面团 取一小块 续暴露在空气中培养」 “天然酵母 醒发、整形 暴露在空气 面团 再取一小块面团并重复 种”混合 中培养。 该步骤多次。 揉成面团 二次发酵、烘烤8的 天然酵母面包 图1 【发酵原理】 (1)乳酸菌和酵母菌都是 (填“单细胞”或“多细胞”)生物。在获得“天然酵母种”时，面 团在酵母菌和乳酸菌的培养过程中充当了 使它们能够分别进行出芽生殖和 生 殖，如此便可得到含有大量酵母菌和乳酸菌的“天然酵母种”。 【制作过程】 (2)制作面包时，面团需要放在温暖的地方醒发，目的是 (3)发酵过程中，酵母菌分解有机物产生的 可以使面包膨松、多孔。如果将和好的面 团放在密闭容器中，发酵时间过长则会闻到酒味儿，原因是产生了 【产品检测】 (4)“天然酵母种”不仅使面包风味独特，还会影响面包的保质期。小明检测了使用市售酵母和三种 不同“天然酵母种”制作的面包的保质期，结果如图2所示。 12 10 8 6 市售酵1号天然2号天然3号天然 市售酵1号天然2号天然3号天然 母面包酵母面包酵母面包酵母面包 母面包酵母面包酵母面包酵母面包 图2 图3 ①相比于市售酵母，“天然酵母种”能 (填“延长”或“缩短”)面包的保质期 ②仔细观察发酵成品（图3），小明推测在天然酵母面包制作的过程中，“天然酵母种”中的 菌能够把葡萄糖转化为乳酸等物质，进而 (填“促进”或“抑制”)了霉菌的生长、繁殖，从而 使面包的保质期有所差异。 【收获与反思】 (5)结合生活常识，你认为如果要制作一款天然酵母面包，影响面包品质的因素可能有： (答出一点即可)。 链接：更多综合实践项目试题见本册P153~157。 温馨提示 请完成分层练习册P12~13 2610.×11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.× 大单元情境串练砂糖橘微探秘 (1)被子(2)器官系统(3)分生(4)保护输导 (5)液泡(6)生长、分裂和分化（答全才给分）(7)清水 细胞重叠一边缓缓(8)⑤右下(9)AD(10)薄 壁（营养）叶绿体 主题二 生物的多样性 思维导图 ①种②苔藓③蕨类④裸子⑤被子⑥无脊椎 ⑦脊椎⑧鸟⑨哺乳0细菌①病毒②物种B生 态系统④就地 第1课时 藻类、动植物类群及 保护生物的多样性 一阶追本朔源过考点 考点1藻类与植物类群 1.光合根、茎、叶孢子 2.①茎叶②无③根、茎、叶④有⑤没有⑥有 ⑦孢子⑧种子 考点2动物的主要类群 脊柱1.角质层体节外骨骼【备考补充】外骨骼 2.鳃鳍鳃肺皮肤肺翼气囊肺胎生哺 乳3.鸟哺乳动物【归纳思维】(3)流线型（梭形）鳃 鳍流线型翼体重气囊 考点3生物的分类 形态结构界、门、纲、目、科、属、种种少多近 考点4生物多样性及其保护 1.物种遗传（基因）生态系统【备考补充】遗传（基 因)3.①生态系统②就地③自然保护地④迁地 【易错字复写】界纲藻苔藓蕨孢裸节肢骨 骼脊椎栖型囊哺乳 溯源练基础1.D2.C3.C4.D5.B6.C7.A 8.A9.A10.B11.A 二阶真实情境破重难 广西特色情境串重点(1)裸子(2)多种近(3)哺 乳(4)B 情境演练 1.D 2.D【解析】毛蛙属于两栖动物，成体用肺呼吸，皮肤辅助 呼吸，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换。毛 蛙繁殖期间需要消耗大量的能量，需要的氧气增多，皮肤 生出许多细毛，增大了气体交换面积，细毛中富含毛细血 管，有助于呼吸，A、B、C正确。非繁殖期用肺和皮肤进行 呼吸，D错误。 3.D 第2课时微生物的主要类群 一阶追本溯源过考点 考点1细菌和真菌 1.①DNA(遗传物质)②细胞核③单④成形的细胞核 ⑤分裂⑥真核⑦孢子【备考补充】(1)接种 2.乳酸菌酵母菌 考点2病毒 2.细胞蛋白质遗传物质（核酸）3.寄生 【易错字复写】菌荚乳酸酵霉噬 2 溯源练基础1.B2.B3.C4.D5.C 二阶真实情境破重难 生活情境串重点(1)病毒细胞壁(2)能(3)成形的 细胞核 情境演练D 三阶探究实践培素养 综合实践项目2制作发酵食品 (1)单细胞培养基分裂(2)为微生物的生长、繁殖提 供适宜的温度(3)二氧化碳酒精(4)①延长②乳酸 抑制(5)温度（发酵时间等） 主题二易措点清零指南 1.×2.×3.×4.×5.×6.V7.V8.×9.× 10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.V 大单元情境串练走进“生物王国”神农架 (1)脊椎大灵猫金丝猴(2)被子(3)流线胸肌 (4)遗传（基因）(5)纲皮肤水(6)外骨骼(7)真 菌有机物孢子(8)蕨类(9)胎生、哺乳(10)就地 (11)宣传保护野生动植物的重要性（不随意破坏野生动植 物栖息地、不购买野生动植物制品等) 主题三生物与环境 思维导图 ①生产者②消费者③食物链④生产者⑤分解者 ⑥非生物部分⑦食物网⑧单⑨森林①湿地①生 物圈②自我3多 一阶追本溯源过考点 考点1生物与环境的相互作用 1.生态因素①非生物②温度③水④生物⑤捕食 ⑥竞争2.(1)适应(2)影响 考点2生态系统和生物圈 1.生物环境 2.①生物②生产者③消费者④分解者⑤非生物 3.(1)食物链食物网(2)分解者非生物部分生产者 【方法指导】(2)捕食竞争 4.(1)太阳（太阳能）(2)食物链食物网单向递减 少 5.(1)森林(2)湿地6.(3)生物圈 考点3生态安全 1.食物链多 2.(1)自我调节强(2)有一定限度 【易错字复写】激竞捕消费解循环链 溯源练基础1.B2.A3.B4.D5.D6.C7.D 二阶真实情境破重难 1.A2.C3.(1)农田非生物水稻→害虫→河蟹→鸟 (2)捕食能量(3)分解者(4)自我调节 三阶探究实践培素养 实验探究2非生物因素对某种动物的影响 教材实验一遍过(1)光照对照遮光纸板透明玻璃 板(2)光照会影响鼠妇的分布吗(3)光照会影响鼠妇的 分布(4)阴暗一侧的鼠妇数量明显多于明亮一侧的鼠妇 数量(5)相同且适宜控制单一变量(6)避免偶然性， 使实验结果更加准确(7)C(8)透明玻璃板换为遮光纸 板：以铁盘纵轴中线为界，一侧的湿土换为干土【补充设 问】(1)鼠妇的生长状况相近、两侧都铺湿土(2)平均