主题一 生物体的结构层次 易错点清零指南&大单元情境串练 砂糖橘微探秘-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（广西专用）

参考答案及解析·2026广西生物学 课堂精讲册：P1~10 分层练习册：P11~15 综合测评卷：P16 课堂精讲册 第一部分 立足教材过基础 主题一生物体的结构层次 度，C错误。调节光圈，改善视野亮度，有助于观察到原本 思维导图 因光线不足而模糊或未观察到的绿藻细胞，D正确。 ①粗准焦螺旋②细准焦螺旋③目镜④物镜⑤反光 2.B 镜⑥粗准焦螺旋⑦细准焦螺旋⑧目镜⑨物镜 三阶探究实践培素养 实验探究1制作并观察动、植物细胞临时装片 (粗准焦螺旋①细准焦螺旋2反光镜3底光源（光 源)④液泡⑤叶绿体6细胞核⑦线粒体⑧细胞 教材实验一遍过1.清水生理盐水2.细胞核3.展平 膜四清水①生理盐水@一2分裂8细胞生长 盖盖玻片【实验解读】(1)薄而透明(2)维持细胞正常 ④细胞分裂细胞分化西组织②⑦保护四上皮 形态(3)避免细胞重叠(4)气泡(5)多 情境标完拓展练(1)显微镜细胞细胞膜(2)细准 29系统 第1课时认识生物和细胞 焦螺旋叶绿体光合氧气(3)清水盖玻片叶片 细胞层数少 一阶追本溯源过考点 综合实践项目1制作细胞模型 考点1生物的特征 (1)动物(2)细胞壁装水的塑料袋(3)叶绿体光 细胞营养呼吸外界刺激生长繁殖遗传变异 (4)细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体（答全才给分）红枣 废物 遗传物质(5)第二组(1分)，表现形式新颖，美观、做工精 考点2显微镜 细，模型结构完整(1分)[第三组(1分)，选材创新，利用可食 1.①日镜②物镜③粗准焦螺旋④细准焦螺旋⑤反 用材料制作细胞模型，结构完整，各结构比例协调(1分)] 光镜⑥粗淮焦螺旋⑦细准焦螺旋⑧小⑨大 第2课时从细胞到生物体 0粗准焦螺旋①细准焦螺旋②小B平④大 一阶追本溯源过考点 5凹 考点1细胞的生长、分裂和分化 2.①转换器②遮光器③反光镜④通光孔⑤粗准焦 2.两增多(1)细胞核细胞质细胞壁(2)染色体 螺旋⑥细准焦螺旋⑦移动手轮（横向及纵向手轮） 相同 ⑧粗准焦螺旋⑨细淮焦螺旋 3.组织4.①细胞生长②细胞分裂③细胞分化 3.×少多4.(2)①右下②右下5.目镜玻片 考点2动、植物体的结构层次 考点3细胞的基本结构和功能 1.细胞2.(1)上皮肌肉结缔神经(2)①分生 1.①细胞核②线粒体③细胞膜④液泡⑤细胞壁 ②分裂③分化④保护⑤薄壁（营养）⑥输导 ⑥叶绿体⑦细胞壁⑧细胞膜⑨细胞核0遗传物 3.(1)①上皮②肌肉(2)根茎叶花、果实、种子 质①呼吸②光合B液泡 4.(2)系统5.①组织②器官③系统 2.(1)B细胞核(2)无性【知识拓展】有核无核细 考点3单细胞生物 胞核 1.一2.草履 【易错字复写】凹准焦螺旋载碘壁膜核粒 3.(1)纤毛表膜口沟食物泡伸缩泡(2)分裂 叶液隆 【小实验】一、表层含氧量高，草履虫比较集中限制草履 溯源练基础1.C2.B3.D 虫运动二、左右有利不利（有害） 4.B【解析】图乙中细胞比甲大，因此乙的放大倍数比甲的 【易错字复写】裂结缔神经输导履 大，甲中细胞个数比乙多，A错误，B正确。需要将血细胞 溯源练基础1.D2.D3.B4.D5.C6.C7.D 涂片向左下方移动，且换成高倍镜，才会观察到图乙，C错 二阶真实情境破重难 误。由低倍镜换高倍镜观察，需要调节细准焦螺旋，D 热点信息串重点(1)[b]细胞分化(2)染色体相同 错误。 (3)[③]输导(4)系统 5.C6.A7.A8.C 情境演练 二阶真实情境破重难 1.B【解析】吸烟、过量饮酒等不良的生活方式会导致癌 广西特色情境串重点(1)细胞膜液泡(2)④③6① 症，A错误。①②癌细胞数目增多，表示癌细胞不断分 (3)二多画了⑦(1分)，柠檬果肉细胞不含叶绿体(1分) 裂的过程，B正确。癌细胞不会发生分化，C错误。根据 情境演练 题干“癌症相关基因突变后，正常细胞变成癌细胞”可知 1.C【解析】高倍镜的视野范围较小，若绿藻细胞不在视野 癌细胞与正常细胞的遗传物质不完全相同，D错误 中央，切换高倍镜后物像可能不在视野范围内，A正确。 2.C 若物镜未正对通光孔，可能导致视野黑暗观察不到绿藻 主题一易错点清零指南 细胞，B正确。换高倍镜后应转动细准焦螺旋调节清晰 1.×2.×3.×4.V5./6.×7.×8.×9.× 7 10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.× 溯源练基础1.B2.B3.C4.D5.C 大单元情境串练砂糖橘微探秘 二阶真实情境破重难 (1)被子(2)器官系统(3)分生(4)保护输导 生活情境串重点(1)病毒细胞壁(2)能(3)成形的 (5)液泡(6)生长、分裂和分化（答全才给分）(7)清水 细胞核 细胞重叠一边缓缓(8)⑤ 右下(9)AD(10)薄 情境演练D 壁（营养）叶绿体 三阶探究实践培素养 主题二 生物的多样性 综合实践项目2制作发酵食品 思维导图 (1)单细胞培养基分裂(2)为微生物的生长、繁殖提 ①种②苔藓③蕨类④裸子⑤被子⑥无脊椎 供适宜的温度(3)二氧化碳酒精(4)①延长②乳酸 ⑦脊椎⑧鸟⑨哺乳①细菌①病毒②物种3生 抑制(5)温度（发酵时间等） 态系统④就地 主题二易错点清零指南 第1课时 藻类、动植物类群及 1.×2.×3.×4.×5.×6.V7.V8.×9.× 保护生物的多样性 10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.V 一阶追本溯源过考点 大单元情境串练走进“生物王国”神农架 考点1藻类与植物类群 (1)脊椎大灵猫金丝猴(2)被子(3)流线胸肌 1.光合根、茎、叶孢子 (4)遗传（基因）(5)纲皮肤水(6)外骨骼(7)真 2.①茎叶②无③根、茎、叶④有⑤没有⑥有 菌有机物孢子(8)蕨类(9)胎生、哺乳(10)就地 ⑦孢子⑧种子 (11)宣传保护野生动植物的重要性（不随意破坏野生动植 考点2动物的主要类群 物栖息地、不购买野生动植物制品等) 脊柱1.角质层体节外骨骼【备考补充】外骨骼 主题三生物与环境 2.鳃鳍鳃肺皮肤肺翼气囊肺胎生哺 思维导图 乳3.鸟哺乳动物【归纳思维】(3)流线型（梭形）鳃 ①生产者②消费者③食物链④生产者⑤分解者 鳍流线型翼体重气粪 ⑥非生物部分⑦食物网⑧单⑨森林①湿地①生 考点3生物的分类 物圈②自我B多 形态结构界、门、纲、目、科、属、种种少多近 一阶追本溯源过考点 考点4生物多样性及其保护 考点1生物与环境的相互作用 1.物种遗传（基因）生态系统【备考补充】遗传（基 1.生态因素①非生物②温度③水④生物⑤捕食 因)3.①生态系统②就地③自然保护地④迁地 ⑥竞争2.(1)适应(2)影响 【易错字复写】界纲藻苔藓蕨孢裸节肢骨 考点2生态系统和生物圈 骼脊椎栖型囊哺乳 1.生物环境 溯源练基础1.D2.C3.C4.D5.B6.C7.A 2.①生物②生产者③消费者④分解者⑤非生物 8.A9.A10.B11.A 3.(1)食物链食物网(2)分解者非生物部分生产者 二阶真实情境破重难 【方法指导】(2)捕食竞争 广西特色情境串重点(1)裸子(2)多种近(3)哺 4.(1)太阳（太阳能）（2)食物链食物网单向递减 乳(4)B 少 情境演练 5.(1)森林(2)湿地6.(3)生物圈 1.D 考点3生态安全 2.D【解析】毛蛙属于两栖动物，成体用肺呼吸，皮肤辅助1.食物链多 呼吸，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换。毛 2.(1)自我调节强(2)有一定限度 蛙繁殖期间需要消耗大量的能量，需要的氧气增多，皮肤 【易错字复写】激竞捕消费解循环链 生出许多细毛，增大了气体交换面积，细毛中富含毛细血 溯源练基础1.B2.A3.B4.D5.D6.C7.D 管，有助于呼吸，A、B、C正确。非繁殖期用肺和皮肤进行 二阶真实情境破重难 呼吸，D错误。 1.A2.C3.(1)农田非生物水稻→害虫→河蟹→鸟 3.D (2)捕食能量(3)分解者(4)自我调节 第2课时微生物的主要类群 三阶探究实践培素养 一阶追本溯源过考点 实验探究2非生物因素对某种动物的影响 考点1细菌和真菌 教材实验一遍过(1)光照对照遮光纸板透明玻璃 1.①DNA(遗传物质)②细胞核③单④成形的细胞核 板(2)光照会影响鼠妇的分布吗(3)光照会影响鼠妇的 ⑤分裂⑥真核⑦孢子【备考补充】(1)接种 分布(4)阴暗一侧的鼠妇数量明显多于明亮一侧的鼠妇 2.乳酸菌酵母菌 数量(5)相同且适宜控制单一变量(6)避免偶然性， 考点2病毒 使实验结果更加准确(7)C(8)透明玻璃板换为遮光纸 2.细胞蛋白质遗传物质（核酸）3.寄生 板：以铁盘纵轴中线为界，一侧的湿土换为干土【补充设 【易错字复写】菌荚乳酸酵霉噬 问】(1)鼠妇的生长状况相近、两侧都铺湿土(2)平均 2主题一易错点清零指南， 请判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”并在空白处进行订正。 1.生物都是由细胞构成的，有的是单细胞生物，有的是多细胞生物。 () 2.机器人能完成许多动作，甚至与人交流，因此属于生物。 () 3.换用显微镜高倍镜后，观察到的细胞数目变多，视野范围变小，视野变亮。 () 4.使用单目显微镜，下降镜筒时，眼睛需要从侧面注视物镜，以免物镜压坏玻片，损坏镜头。() 5.观察临时装片时发现物像位于视野右上方，应向右上方移动装片将物像移至视野中央。( 6.用显微镜观察草履虫，发现其顺时针运动，则其实际运动方向为逆时针。 () 7.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，发现目镜上有污物，应用洁净的纱布将目镜擦拭干净。 ) 8.制作人的口腔上皮细胞临时装片实验中，最先在载玻片上滴加的液体是清水。 ( 9.观察发现一份生物样品的细胞中不含叶绿体，则该样品一定取自动物。 ( ) 10.挤压西瓜瓢可以得到西瓜汁，这些汁液主要来自细胞的细胞质。 ( 11.细胞壁的主要作用是支持、保护并控制物质进出细胞。 12.细胞分裂产生的新细胞，染色体数目减少一半。 ) 13.经过分化，细胞的形态、结构和功能发生了变化，遗传物质也随之改变。 ) 14.胃壁的内表面有保护作用，属于保护组织。 ) 15.黄花蒿的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→植物体。 16.一个变形虫通过细胞分化形成两个变形虫。 17.草履虫依靠神经系统对外界刺激作出反应。 ”错题笔记4+++++++++++++一 14 大单元情境串练 砂糖橘微探秘 大情境导入广西盛产的砂糖橘皮薄肉甜、汁多无渣。小华对砂糖橘充满兴趣，他走进橘园，看到黄 澄澄的砂糖橘挂满枝头，密密麻麻的树叶像一片绿色的海洋。 子情境1探寻砂糖橘是怎样长出来的 (1)[跨主题二：生物的多样性]小华查阅资料得知，广西砂糖橘一般在12月到次年3月开花、11月 下旬到12月中旬果实开始成熟。他推测橘子树属于 植物。 (2)黄澄澄的砂糖橘、树叶是由多种组织按照一定次序构成的 它们之间分工协作，共同 构成了橘子植株。橘子植株的结构层次中没有 (3)小华发现刚结果的砂糖橘很小，能不断地长大主要是由于其内含有 组织。 子情境2品尝砂糖橘 (4)小华剥开砂糖橘的皮时，发现橘子瓣上分布着密密的白丝（如图1）。橘子皮属于 组织，白丝属于 组织。 (5)小华将橘子瓣放入口中，轻轻一咬，酸酸甜甜的汁水满溢。这些汁水来自细胞结构 中的 图1 (6)小华吃完橘肉后吐出一些籽。将橘籽播种下去能长成一棵橘子树，主要依靠细胞的 子情境3探秘砂糖橘果肉细胞 (7)为了解砂糖橘果肉细胞的结构，小华制作临时装片并用显微镜进行观察。制作临时装片时，小 华最先在载玻片中央滴加了一滴 。小华用解剖针轻轻挑取少许砂糖橘果肉，老师提醒他要 把果肉均匀涂抹在载玻片上的水滴中，这是为了防止 。 然后小华用镊子夹起盖玻片， 使它的 先接触载玻片上的水滴，然后 地放下，将盖玻片盖在要观察的细胞上。 ① 5 B 图2 图3 图4 (8)观察临时装片时，小华看到视野中的细胞模糊，需要略微转动图2的[ ]。将视野调清晰后， 小华观察到视野左上方有一个污点，他向 方移动装片将污点移出视野。 (9)小华在显微镜视野中观察到的砂糖橘果肉细胞很小，他最可能选用图3中的镜头组合是 (填字母)。 (10)图4是小华观察到的砂糖橘果肉细胞，他发现果肉细胞饱满、液泡较大，属于 组织。 砂糖橘果肉细胞与叶肉细胞相比，缺少的结构是 15