11.1《过秦论》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《过秦论》教学，涵盖作者贾谊简介、秦国历史背景、文本逐段解析及中心论点“仁义不施而攻守之势异也”。课堂以“千古名篇靠最后一句点题”悬念导入，通过秦国简史、战国改革等背景知识搭建支架，引导学生从知人论世到文本赏析，梳理秦兴亡脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，用秦国兴亡表、陈涉与秦对比表格等，通过对比反衬、铺排渲染分析论证逻辑，助学生理解政论文特色。教师可借背景资料和文本解析提升效率，学生能增强文言阅读与历史思辨能力。

新课导入 一篇没有最后一句点题，就跑题的满分作文，千古名篇！ 《伶官》借古讽今 过秦论 研讨历史评说，探究兴亡之因 探究新知 知人论世 贾谊(公元前200-公元前168)，西汉杰出的政治家、思想家和文学家。西汉洛阳人，世称贾生。十八岁时以能诵诗书、善属文闻名于郡中。他主张削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家，得到汉文帝的赏识。却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。 遭贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊认为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。 作者简介 贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。 贾谊的散文主要成就是政论文，有战国纵横家的风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。 其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《服鸟赋》最为著名。 司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。 作者简介 探究新知 知人论世 政论文和史论文的核心区别在于：政论文侧重以政治视角分析现实问题，旨在提出解决方案；史论文则侧重评述历史事件或人物，重在揭示历史意义。两者虽同属议论文，但在侧重点、写作手法和目的上存在明显差异。 侧重点不同 政论文：以分析论述为主，聚焦现实政治、经济或社会问题，重在剖析原因、必要性和迫切性。例如贾谊《过秦论》通过分析秦朝灭亡根源，劝诫汉文帝实行仁政。 史论文：以历史事件或人物为评论对象，重在评述历史善恶得失。如苏洵《六国论》对战国历史进行评议，揭示历史规律。 4 一口气看完秦的历史 秦国七百年简史 一、公元前十世纪，因养马有功封为附庸。秦国在文化、经济传统上，一开始有畜牧业的基因，这与中原的农耕文化还是有一定差异的。军事上一直有铁血基因。 二、公元前九世纪，封为大夫。 三、公元前八世纪，周王室躲避戎人东迁，秦人护送有功，升级为诸侯。周王的空头支票：被占土地能打回来都是你的。 四、公元前221~207，中国第一个大一统王朝。 秦：本义，秦国祖先居住地的一种禾谷。 历史回顾 探究新知 知人论世 周孝王曰：“昔伯翳为舜主畜，畜多息，故有土，赐姓嬴。今其后世亦为朕息马，朕其分土为附庸，邑之秦。”使复续嬴氏祀，号曰秦嬴。 (秦)襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯,赐之歧以西之地。周平王曰：“戎无道,侵夺我岐、丰之地,秦能攻逐戎,即有其地。” 1.有的人开局无敌，开局十万新手礼包，秦国开局一无所有，他另外分封了非子。这也可以说，没有亏待他看重的这个人。同时，这算不算是另外安排一支力量，来节制西戎的发展呢？我们知道的是，非子就是后来大秦帝国的先祖。周孝王的这次妥协似乎也给未来大秦的崛起埋下了一颗种子。 2.直到秦襄公护送周平王？才又给了一块地，但是这个地还得自己去打，打了才能有！ 3.故有土：因此获得封地。 6 战国时代各国改革 魏国——李悝变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法 （最彻底最有效） 秦国外交大获全胜 范雎——远交近攻策 张仪——连衡策 李斯——反间计 历史回顾 探究新知 知人论世 1.商鞅变法，秦孝公非常的支持。1）废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待 遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵，临阵脱逃和投降敌人的要受到严厉的处罚。凡是进行私斗的，按照情节轻重判处刑罚。（2）废除奴隶制的井田制度，在法律上承认土地私有和买卖。鼓励男耕女织，凡是劳动好，生产粮食和织布多的免除徭役和赋税。（3）实行重农抑商政策。对弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同其家属罚作官奴婢。（4）加强中央集权，普遍推行郡县制。全国设三十一个县，官吏由中央直接任免；同时进行户口编制，实行连坐法，规定五家为一伍，十家为一什，什伍中互相纠察告发“奸人”，有坏人不告发的，什伍连坐。（5）由中央制定和颁发统一的度量衡。比如以“商鞅方升”做为当时的标准量器，有利于税收和经济交往。 2.井田是中国商周时期的一种土地分配方式。有说井田始于夏朝。其具体方式是将每方圆一里内的九百亩土地划分为“井”字状的9块，周围8块作为私田，分予私人耕种；中间一块，其中二十亩作为宅基地，供8家盖房住人，剩下的八十亩作为公田，由8家共同负责耕种，其收成作为赋税上缴国家，算下来，税率大概为1／10。法律规定，各家公田忙完，方可忙私田。这里的私田，归属国家所有，私人只有使用权，而无买卖权，其使用权则父死传子。 井田制废除后，土地私有制广泛推行，农民可自由耕种和买卖土地，这促进了农业发展并增强了国家财政收入2。 7 背景知识 “合纵”：联合由北至南的东方六国（燕、赵、韩、魏、齐、楚）共同抗秦。代表人物：苏秦（佩六国相印）、公孙衍。 “连横”：秦国分别与东方六国结交（由西至东），运用手段逐个击破。代表人物：张仪。 除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。 强国特点： 楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭） 齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来） 秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长，前后接近600年） 除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。 强国特点： 楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭） 齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来） 秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长） 秦始皇于 公元前230年灭韩； 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； 公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏； 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； 公元前222年，灭燕； 公元前221年，灭齐。 秦王朝推行暴政 推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 动辄征夫百万，杀人如麻 灭亡 历史背景：请回忆学过的几篇课文《谏逐客书》《六国论》《阿房宫赋》，归纳出秦统一前后的历史背景。 “过”：动词，指出过失。 “过秦”：指出秦的过失。 “论”：论文文体。 “过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。 解 题 《过秦论》 《过秦论》是贾谊史论散文的代表作，分上、中、下三篇。 课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世（胡亥）、秦三世（子婴）的过失。 着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道。 论是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也”。《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。 10 崤函(xiáo)　膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 长铩(shā) 万乘(shènɡ) 作难(nàn) 度长絜大(xié) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu) 劲弩(jìnɡ) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(jí qín） 思考 快速诵读全文，找出贾谊认为秦灭亡的原因。 核心观点：仁义不施而攻守之势异也 如何理解这句话的内涵，“而”表什么？ ①(秦)不施行仁义所以攻和守的形势不同了。 ②(秦)不施行仁义，但是攻和守的形势不同了。 ③(秦)不施行仁义并且攻和守的形势不同了？ 通读全文，找出中心论点 仁义不施而攻守之势异也 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 兴 亡 根据课下注释疏通意，完成秦“功守之势”兴亡表 13 秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 占据 形作名，险固的地势 牢固地 表目的，为了 “卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下。 “席、包、囊”：名作状。像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。 商鞅 辅佐 名词作状语，对内 从事，致力于 使…争斗 文本解析（第一段） 表修饰 1.像卷席子一样去卷2.像包东西一样去包3.像口袋一样 2.贾谊是不是有文学牛逼症，写这么多来炫耀自己？ 商鞅变法，一个是耕，一个是战！ 14 思考 “席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有…之意，…之心”句换成“有吞并天下之心”也通，作者为什么要舍简就繁呢？ 1、内容上： 同义短语的叠用，更能突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。 2、结构上： 为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业作铺垫。 3、语言上： 排比铺叙的手法增强了气势，又使叙述生动形象，音节上富有旋律美。 我的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树 简单有简单的好，复杂有复杂的好。比如说最近流行的废话文学 同时，人们在读到前半句时，都会想，第一棵是枣树，第二棵是什么树呢？人的内心满怀希望，却不料第二棵也是枣树。（人们不团结，当时的社会内忧外患，经常战火纷争，老百姓们流离失所，每个人都是孤立无援的枣树，虽然都是同类人，却又不能归为“我们”。） 15 秦孝公 （前361-前338） 崛起 地利 据之，拥之 人和 雄心 政策 君臣、商君之 天下，宇内， 四海，八荒 商君之 政治： 经济： 军事： 外交： 内 务 修之具 外而斗 成就 而取 之外 天时 周室衰微，群雄割据争霸 第一段：秦孝公时期，秦国势力崛起。 小结： 重点虚词 崤函之固 雍州之地 四海之意 并吞八荒之心 守战之具 西河之外 商君佐之 结 构 助 词 “的” 代词，秦孝公 词类活用现象 席卷天下 包举宇内 囊括四海 1、名词作状语 像席子一样 内立法度……外连衡... 对内；对外 2、使动用法 外连衡而斗诸侯 使……争斗 像包裹一样 像口袋一样 3、形容词作名词 秦孝公据崤函之固 险固的地势 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 段1：攻 记叙 秦孝公 商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 秦人拱手而取西河之外 18 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。 通“殁”，死 已有的基业 前代的政策 动词，沿袭 名作状，向南 攻取，吞并 割取 肥沃 表目的，来 招致，招引 文本解析（第二段） 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 明理多智，忠诚守信 爱护 形作名，贤能的人 形作名，敬重 离散 联合，集聚 属/徒/伦：类，辈，指某一类人 沟通 军队 文本解析（第二段） 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 曾经 迎击 矢：箭 丢失 困厄不堪、精疲力竭 制服 凭借 形作名，有利的形势 表示臣服 占有国家，统治国家的时间 入秦朝拜 文本解析（第二段） 军队 使…漂浮 趁机 消耗 第二段 文本研读 1.继秦孝公之后，第二段又提到了哪几位秦国国君，理清他们的关系？ 秦惠文王 秦武王 秦昭襄王 秦孝文王 秦庄襄王 秦孝公 秦始皇 父子 父子 父子 父子 父子 兄弟 第二段 文本研读 2.这一段开头就描写了秦孝公之后的三位国君用武力蚕食四邻的情况，采用的是什么写法，有什么作用？ 运用铺叙（铺排/赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力，疆域日广,为下文诸侯恐惧，合纵作铺垫。 在古代民歌中运用得极为普遍。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 北朝民歌《木兰诗》中有一句写到“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”，通过横向的铺排，感受到主人公对战争的泰然处之和从容不迫。 第2段中从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？ 土地：十倍于秦； 军队：百万之众； 政策：合从缔交； 人才：“四君”、“六国之士”“为之谋”“通其意”“制其兵” 反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可。这是从侧面来写秦国的强大，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫，由此可以看出，秦国统一六国已成定局。 第二段：五王时期，秦国势力进一步发展。 秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 诸 侯 才多、地广、师众、惨败 请服、请朝 对比 反衬 通过多方铺陈六国的强大，反衬秦国攻时的不可战胜。 小结： 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 段2：攻 记叙 五王 开关延敌,制其弊、追亡逐北,伏尸百万，因利乘便，宰割天下，分裂山河。 强国请服, 弱国入朝 26 在秦“惠文、武、昭襄”期间，据史书记载，有四次合纵攻秦的战役： 第一次，前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国合纵攻秦，实际出兵仅魏、赵、韩三国，攻至函谷关，被秦军击退； 第二次，前 298年，秦攻楚，占城邑l0余座。齐、韩、魏联合攻秦，历三年才击败秦军，攻入函谷关，迫使秦归还城邑； 第三次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走； 第四次，前247年，魏、赵、韩、楚、燕五国组成联军，由魏信陵君指挥攻秦，在河外大败秦军，并尾追至函谷关后撤军。 合纵联军真的没赢过秦吗？ 27 第三次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走； 可见，贾谊是以第三次合纵攻秦为原型，添加了其他几次有利于秦国的内容，塑造出九国之师联合攻秦的浩大战役。 合纵联军真的没赢过秦吗？ 贾谊是在说假话吗？ 还是那句话，论据是死的，人是活的，看你怎么用！你要突出的是什么！比如说，你要写书里有什么内容，而不是你有一天怎么心情不好，受挫，坐上了公交车，然后偶然读到了这本书……（例如学生谈烤肉）（在初中课本里……）这是要学习的， 缺点也有，扭曲事实！ 28 明确： 用概述之法，将近百年史实熔于一炉，汇集不同时代、不同事件中的人物一起写，给人感觉好像所有人都参与其中。“舍形存神”。旨在营造九国盛大的气势，为下文作铺垫。“以文而取之”，不必注重于史实。对九国气势渲染越足，则其失败愈显沉重，而秦国的力量愈显强大。 思考：第二段提到的人物与事件并不符合史实，请问作者为何要这样写？ 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 遗留的功业 使…灭亡 名作动，登上 控制 通“震”，震慑 使…弯曲 报仇 文本解析（第三段） 拿、握 抽打、奴役 “以之为”的省略 名作状，在北面 交付 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 治世之道 使…变得愚昧 著作 兵器 使…削弱 凭借 形作名，坚固的城防 精锐的士卒 文本解析（第三段） 定语后置 携带 宾语前置 判断句 名作动，称王称帝 第三段 文本研读 1.秦始皇兼并六国夺取天下时，采用了什么办法? 采取办法：秦始皇靠武力消灭了诸侯国,一统天下，“执敲扑而鞭笞天下”,即对百姓施行暴政。可谓“武力得天下，暴政治百姓”。 第三段 文本研读 2.秦始皇统一中国后，又做了哪些事?（如何治天下的？） 总结：武力开疆，暴政治民。 对外政策：进行军事扩张，使疆域扩大,国力强盛。如“南取百越”“北筑长城”。 对内政策： 首先是愚民政策,秦始皇认为先王治世之道不符合其专制统治,而诸子百家之言多讲“仁义”,也与之格格不入,于是“废先王之道,焚百家之言,“以愚黔首”; 其次是弱民政策,秦始皇认为人民手无寸铁就不会反抗,所以他想尽一切办法削弱人民的反抗力量,便“收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝”; 最后是防民政策,他“践华为城，因河为池”,派“良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何”。 第三段 文本研读 3.本段展示了始皇帝的美好设想，有何作用？ 本段所用语言暗含反讽，似褒实贬，为后文秦亡及总结秦亡的原因作铺垫。 第三段：写秦始皇统一天下（鼎盛阶段） 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴 前期:攻天下 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、 弱人民、守要害 后期:守天下 设想： 秦始皇用武力统一天下，使国势达到极盛； 又用暴政统治人民，暴虐也达到极点。 据高城;临深渊;守要害;传万世 愚民 弱民 防民 小结： 35 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 段3：攻 段3：守 记叙 秦始皇 鞭笞天下，南取百越，北筑长城 威震四海 记叙 秦始皇 废先王之道，焚......利兵而谁何。 亡秦 36 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 瓮、绳，名作状。用破瓮，用草绳； 牖、枢，名作动。做窗户，系户枢。 南北为阡，东西为陌。指田野 率领 兵器 名作状，像浮云、回声一样 带领 使...灭亡 崤山以东 同“影”，名作状，像影子一样 文本解析（第四段） 省略句、状语后置句 第四段写了秦的灭亡。面对始皇如此统治，陈涉起义是必然的，文章用哪几个方面铺叙这次起义? 陈涉 秦 地位 出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理条件 瓮牖绳枢之子，迁徙之徒 “行伍之间” “数百” “疲弊之卒” “斩木为兵” “阡陌之中” “至尊” 王侯之家 万乘 良将、精卒 “劲弩”“利兵” 据亿丈之城 作者如此描写陈涉，有何作用？ 内容上：点明论点。前面写诸侯强大，本段写陈涉弱小，前者以强衬强，后者以弱衬弱，强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”，揭示秦朝覆灭的原因： 暴政（不施仁义），是自伤自毁之策。 结构上：呼应前文始皇的所作所为“焚百家之言，以愚黔首…收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”。 因此陈涉才能低劣、武器粗陋、兵力微弱正是始皇所致。 ◆地位卑微 ◆兵力弱小 1.自始至终没有写过吴广。“吴广素爱人，士卒多为用者”。2.贾谊也没有写陈涉起义的失败结局，更没有指出陈涉从起义到失败，仅仅维持了5个月。 ◆才能平庸 ◆装备低劣 陈涉 作者描写了一个怎样的陈涉？真实吗？ 秦国是被谁灭掉的？ 陈涉怎么这么厉害？论风口的重要性 40 项羽：巨鹿之战 只用一句“山东豪俊”就打发了？ 贾谊略去项羽、刘邦的叱咤风云、逐鹿中原，又因不能完全屏蔽两人，就用“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”概括之。 刘邦：驻军灞上 这一段还有哪里有不真实的地方？ 不是他的写作重点 这样写，谁都会觉得荒谬，都会思考为什么！ 为什么不写刘邦、项羽，会有一种实力相当的感觉，没有办法让大家警醒 为什么不写吴广，突出势力的强弱，一个人就把秦国给干掉了！ 《过秦论》的气势就在于此。 41 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。 形作动，变小变弱 况且 地势 险固 地位 尊贵 比 策略 文本解析（第五段） 状语后置句 然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 比较权势，衡量实力 凭借 使……朝见 把……作为 被 文本解析（第五段） 形容小 “有”通“又” 左边二、四、六世祖称为“昭”，太祖：开国皇帝 三、五、七世祖位于右方,称为“穆” 异变，这两个字是一个意思；成败发生了不同的变化. 因罪而被遣送至边远地方，担任守卫（被贬戍守） 43 第五段 文本研读 1.秦灭亡的原因是什么？用原文中的话回答。 仁义不施而攻守之势异也。 第五段 文本研读 2.本段是从哪几个方面将陈涉之众与九国之师作对比的?对比的结果如何？作用是什么? 领袖地位：陈涉之位，非尊于……之君也。 武器装备：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。 军队素质：谪戍之众，非抗于九国之师也。 指挥作战能力：深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。 总结：九国之师与陈涉作对比,均不可“同年而语”。 作用：突出了陈涉的农民起义军力量之弱，反衬秦灭亡之易，为揭示答案蓄势，说明秦朝灭亡并非毁于强大的外部力量，而是统治者不施行仁义导致的。 对比 陈涉＜九国＜秦国＜秦朝＜陈涉 贾谊用对比得出了结论——实力最强大的秦朝，“灭”于实力最弱小的陈涉！引发读者思考这是为何呢？ 实际上力量的强弱不是决定胜败的关键，决定胜负的关键在于治国政策的得失，进而水到渠成地得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论。 小结： 第五段：阐述秦王朝迅速灭亡的原因 分析 亡因 秦朝 陈涉 现在灭亡 国力，天下非小弱 地利，崤函自若也 地位非尊，武器非銛 兵力非亢，战术非及 曾经辉煌 致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败异变 仁义不施而攻守之势异也 攻时不可战胜 守时不 堪一击 九国 功业相反 中 心 论 点 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 兴 段1：攻 记叙 秦孝公 商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 秦人拱手而取西河之外(崛起） 段2：攻 记叙 惠文、武、昭襄 开关延敌,制其弊、追亡逐北,伏尸百万，因利乘便，宰割天下，分裂山河。 强国请服,弱国入朝（发展） 段3 攻 记叙 秦始皇 鞭笞天下，南取百越，北筑长城 威震四海（鼎盛） 守 记叙 废先王之道，焚......利兵而谁何。 亡秦 亡 段4：灭 记叙 段5：论 议论 “功守之势”兴亡表 总结： 48 整体感知 思考：其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？ 论证方法 摆事实 （举例论证） 作比较 （对比论证） 振长策 御宇内 鞭笞天下 愚民：废先王之道 焚百家之言 愚黔首 弱民：隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝 防民：守要害 固关防 中心论点：仁义不施而攻守之势异也。 纵向对比:秦国和秦王朝的对比。（秦取得天下前后） 横向对比:秦国与六国进行对比；秦朝和陈涉对比；陈涉和九国之师对比。 自主学习 快速诵读全文，找出贾谊认为秦灭亡的原因。 核心观点：仁义不施而攻守之势异也 “而”表什么？ 不施仁义所以攻和守的形式不同了。 议论文的观点应建立在论据之上，文章有没有具体深入论证秦是如何不施仁义的？（探究前文） 仁义不施而攻守之势异也 统一之前，需要征服六国，用战力压倒对手，不讲仁义，没问题；统一后，治国重点从封疆变为了守内，秦朝依然照之前的那一套，对百姓严苛强压，不讲仁义，这就不得行了。（这时候不施仁义但是攻和守的形式早已变化了） 秦王朝由攻势改为守势后,却不施仁义,（所以灭亡了） 对秦国来说，转折？ 并不是说要一直仁义！ 51 贾谊在最后总结时，并没有要实行仁义，仁义是儒家的核心，如果贾谊说汉朝应该施行仁义，那么他的思想应该是属于儒家思想，但是贾谊打破了他的局限，超越了他的时代。 他的思想近似于我们现代的“实事求是”，不预设一个观念，不用一套记忆好的、现成的、僵化的知识体系去套用真实的世界，会根据当时的实际情况作出针对性的调整和布置，这才是国家长治久安的秘诀，也就是说，不管是哪家的学问，有用的才是最好的！ 讲一下 52 近人吴闿先在《古文范》的夹批中评价《过秦论》，说它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。自古以来，历代评家都盛赞《过秦论》为古今第一篇“气盛”文章，你能说说文章的气势表现在哪些地方吗？ 闿kǎi 53 讲究铺排渲染，例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，气势充沛。行文多用骈偶，琅琅上口，铿锵有力。 ★语言特点： 本文有辞赋化的倾向。主要表现在叙述的极力铺张上，如大量运用排比句、对偶句和同义词，以增强文章的气势。(此外，有些地方显然是夸张的， 有纵横家的遗风)感情充沛而强烈，具有强烈的论辩力量。例: “席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心” “振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下” “瓮牖绳枢之子， 隶之人，而迁徙之徒也” “宰割天下，分裂山河” “度长 大，比权量力” “南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡” “齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵” “皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士” “有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵” ★对比反衬： 一是将六国与秦国对比，反衬秦国力量之强与取胜之易；二是将秦与陈涉对比，突出秦朝灭亡之易之速，以论证秦的不施“仁义”；三是让秦自身的兴与亡进行对比，说明“仁义”与“攻守之势”的关系；四是将六国与陈涉对比，突出农民起义军力量之弱，反衬陈涉灭秦之易。 看过这四番对比，读者自然感到作者的笔锋锐不可当,咄咄逼人,读来有淋漓尽致之感。 用叙事论证论点。文章用了1000多字的篇幅概括从秦开国到秦亡国的100多年的历史，先叙述秦孝公的“兴”，继而写惠文、武、昭襄的“强”，接着写始皇的“盛”，最后写始皇既没后的“亡”：由攻而守，由盛而衰，由兴而亡，身死入手，为天下笑，原因何在？自然得出结论：“仁义不施而攻守之势异也！”叙事中没有议论，却处处隐含着谴责。这就是《过秦论》在表达方式上的高妙之处，一气叙来，势如破竹，让人击节。 ★表达方式： ★结构特点： 采用逐层推进法、首尾呼应法。写秦兴，气焰赫赫，不可一世；写秦亡，急转直下，迅速覆灭；最后是一锤定音，推出全文论点。论点的出现水到渠成，势成必然。 文章中看到的，更多的是才华，是气势 57 一篇没有最后一句点题，就跑题的满分作文，千古名篇。 《过秦论》作为一个论说文主要在叙事，没有在讲道理；被人称赞也是因为有气势 1.太年轻了，没有足够的阅历和学识，思想能力还达不到，看世界、看人生、看社会的眼光还不够毒辣和老道。 2.论说文写作的手段还比较肤浅、初级，这种文体的发展还并不成熟。保留了很多劝说人相信我观点的不轨意图。 《过秦论》意味着中国的论说文，开始以单篇的形式出现于文学史，开始去流传。 不轨意图：写文章不是为了证明一个科学的道理，而是为了劝说我的读者听从我。这里有很多说服的成分。是从很多战国时代纵横策士游说之词的成分。例如：苏秦、张仪，不是靠他们的政治观点，不是对国家进行了改革，而是靠口才、言辞打动他人。 我国古代论说文的文体源远流长，比如说，先秦时期的诸子散文《孟子》《韩非子》《庄子》 59 西汉人贾谊为什么要指出秦的过错呢？ 古 秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 今 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。 作者写作意图 贾谊的《过秦论》正是针对当时的现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 名为“过秦”， 实是“戒汉”。 60 《过秦论》中“ ， ”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。 在《过秦论》中，秦国“ ”，“ ”，经过内外两个方面的努力，轻而易举地取得了黄河以西的土地。 在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国,“ ”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“ ”，最终“从散约败”。 《过秦论》中写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力统治天下的句子：“ ， 。” 秦孝公据崤函之固 拥雍州之地  内立法度 外连衡而斗诸侯 不爱珍器重宝肥饶之地 逡巡而不敢进 奋六世之余烈 振长策而御宇内 理解性默写 5.《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，控制天下。 6.《过秦论》中描写秦始皇焚书坑儒的句子：“ ， 。” 7.《过秦论》中交代陈胜起义时装备简陋的句子：“ ， 。” 8.《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子：“ ， 。” 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 焚百家之言 以愚黔首 斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $