17.《爬天都峰》同步练2025-2026学年统编版语文四年级上册

统编版语文四年级上册17.《爬天都峰》课后同步练 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟 一、读语段，完成下面练习 周末，我和爸爸来到郊外的山峰徒步。山路蜿蜒曲折，两旁的树木郁郁葱葱，阳光透过枝叶洒下斑驳的光影。起初，我走得很轻松，还不时蹦蹦跳跳地欣赏风景。可走了一半，山路变得陡峭起来，我气喘吁吁，腿也开始发软。爸爸鼓励我说：“坚持住！山顶的风景一定更美丽。”听了爸爸的话，我咬紧牙关，握紧登山杖，一步一步向上攀登。终于，我们登上了山顶，凉风吹来，舒服极了！ 1. 给语段中的字注音（选做4个）： 蜿（ ） 蜒（ ） 郁（ ） 陡（ ） 峭（ ） 喘（ ） 攀（ ） 2.从语段中找出下列词语的近义词，写在括号里： （1）勉励（ ） （2）险峻（ ） （3）茂盛（ ） （4）最终（ ） 3.用“波浪线”画出语段中描写“我”登山时心情和状态变化的句子，并说说“我”为什么会有这样的变化。 ________________________________________________ 二、选择题（每题2分，共10分） 1.《爬天都峰》一文的作者是（ ） A.叶圣陶 B.黄亦波 C.巴金 D.冰心 2.天都峰位于下列哪座山？（ ） A.泰山 B.华山 C.黄山 D.庐山 3.课文中，“我”在爬天都峰前的心情是（ ） A.兴奋 B.害怕 C.平静 D.激动 4.“我”和老爷爷能够爬上天都峰的主要原因是（ ） A.他们体力很好 B.山路很平坦 C.互相鼓励，共同努力 D.有别人的帮助 5.课文结尾处，爸爸说的话告诉我们的道理是（ ） A.天都峰很容易攀登 B.做事情要自己独立完成 C.遇到困难时，要有勇气，还要善于互相鼓励、互相学习 D.爬山是锻炼身体的好方法 三、理解运用 1.根据课文内容填空，感受人物情感。（6分） （1）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么__________，在__________上面哩！我爬得上去吗？ （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿__________铁链，一会儿__________向上爬，像小猴子一样…… （3）老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气__________我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” 2.联系课文内容，说说“我”和老爷爷是怎样互相鼓励的？（4分） ________________________________________________ ________________________________________________ 四、课文重点语句品读 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1.这句话是谁说的？“汲取”是什么意思？（3分） ________________________________________________ 2.结合课文内容，说说“我”和老爷爷分别从对方身上汲取了什么力量？（4分） ________________________________________________ ________________________________________________ 五、综合性学习 生活中，我们经常会遇到需要互相鼓励才能完成的事情。请你回忆一次自己和他人互相鼓励、共同克服困难的经历，用几句话写下来，注意写出当时的心情和做法。（8分） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 六、阅读理解 （一）课内外对比阅读（10分） 【课内片段】 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 【课外片段】 暑假里，我和小伙伴相约去爬白云山。来到山脚下，看到陡峭的山路，我有点打退堂鼓。小伙伴拍拍我的肩膀说：“别害怕，我们一起爬，累了就休息一会儿，一定能爬上去！”我点点头，和小伙伴一起出发了。 爬到半山腰，我累得满头大汗，脚步越来越沉重。小伙伴放慢脚步，等我说：“加油！你看，我们已经爬了这么高了，再坚持一下就能到山顶了！”我咬咬牙，跟着小伙伴继续向上爬。遇到难走的地方，小伙伴还会拉我一把。最后，我们终于登上了山顶，一起欣赏着山下的美景，开心极了！ 1.课内片段中，“我”和老爷爷的共同目标是________________；课外片段中，“我”和小伙伴的共同目标是___________。（4分） 2.两个片段中，帮助“我”克服困难的方式有什么相同之处？（3分） ________________________________________________ 3.读了这两个片段，你明白了什么道理？（3分） ________________________________________________ （二）课外阅读（12分） __________ 小蜗牛想爬上高高的山顶，看看远处的风景。它背着重重的壳，一步一步慢慢地往上爬。 一只小鸟飞过，对小蜗牛说：“小蜗牛，你爬得这么慢，什么时候才能到山顶呀？放弃吧！”小蜗牛摇摇头说：“谢谢你的关心，我不想放弃，我想看看山顶的风景。” 爬到一半，小蜗牛累得喘不过气，停下来休息。一只小松鼠跳过来，说：“小蜗牛，山顶很远很高，你根本爬不上去，还是回家吧！”小蜗牛抬起头，坚定地说：“我会坚持的，只要一步一步往上爬，总能到山顶的。” 小蜗牛休息了一会儿，继续向上爬。它爬呀爬，不管遇到刮风还是下雨，都没有停下脚步。终于有一天，小蜗牛爬上了山顶。它站在山顶上，看到了蓝蓝的天空、白白的云朵，还有远处连绵的群山，风景美极了！小蜗牛开心地笑了。 1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） 2.用“____”画出短文中小蜗牛说的话，说说你从中感受到了小蜗牛的什么品质。（4分） ________________________________________________ 3.小蜗牛在爬山顶的过程中遇到了哪些困难？（3分） ________________________________________________ 4.小蜗牛最终爬上了山顶，你想对它说些什么？（3分） ________________________________________________ 七、拓展探究 课文中，“我”和老爷爷通过互相鼓励爬上了天都峰。如果下次你要和同学一起完成一项有难度的任务（比如跑步比赛、小组手工制作等），你会怎样和同学互相鼓励、共同完成任务呢？请具体说说你的想法。（6分） ________________________________________________ ________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成下面练习 1.蜿（wān） 蜒（yán） 郁（yù） 陡（dǒu） 峭（qiào） 喘（chuǎn） 攀（pān）（任选4个作答即可） 2.（1）鼓励 （2）陡峭 （3）郁郁葱葱 （4）终于 3.心情和状态变化的句子：起初，我走得很轻松，还不时蹦蹦跳跳地欣赏风景。可走了一半，山路变得陡峭起来，我气喘吁吁，腿也开始发软。听了爸爸的话，我咬紧牙关，握紧登山杖，一步一步向上攀登。终于，我们登上了山顶，凉风吹来，舒服极了！ 变化原因：一开始山路平缓，所以“我”轻松愉快；后来山路变陡，“我”体力不支，变得疲惫；在爸爸的鼓励下，“我”鼓起勇气坚持攀登，登上山顶后感到舒服、开心。（意思对即可） 二、选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C 三、理解运用 1.（1）高 云彩 （2）攀着 手脚并用 （3）鼓舞 2.老爷爷问“我”也来爬天都峰，邀请“我”一起爬，这是对“我”的鼓励；“我”的出现也给了老爷爷勇气，让他下定决心爬山。爬山过程中，两人相互陪伴，共同努力，最终一起登上了山顶。（意思对即可） 四、课文重点语句品读 1.这句话是爸爸说的。“汲取”的意思是吸收、获取。 2.“我”从老爷爷身上汲取了勇气，看到年纪很大的老爷爷都敢爬天都峰，“我”也鼓起了爬山的信心；老爷爷从“我”身上汲取了动力，看到小朋友都有勇气爬，他也坚定了爬山的决心。（意思对即可） 五、综合性学习 示例：上次运动会，我参加800米跑步比赛。跑到后半程，我腿软得快坚持不住了，想放弃。和我一起比赛的同学小明放慢速度，对我喊：“加油！我们再坚持一下，马上就到终点了！”听了他的话，我重新鼓起力气，跟着他一起向终点跑去。最后我们都顺利完成了比赛，虽然没拿到名次，但我们都很开心。（写出互相鼓励的经历、心情和做法即可） 六、阅读理解 （一）课内外对比阅读 1.爬上天都峰 爬上白云山山顶 2.相同之处：都是通过同伴的鼓励来克服困难，一起朝着目标努力。（意思对即可） 3.示例：遇到困难时，不要害怕退缩，和同伴互相鼓励、互相帮助，就能共同克服困难，实现目标。（意思对即可） （二）课外阅读 1.示例：坚持的小蜗牛、小蜗牛爬山顶（符合短文内容即可） 2.小蜗牛说的话：谢谢你的关心，我不想放弃，我想看看山顶的风景。；我会坚持的，只要一步一步往上爬，总能到山顶的。 感受到小蜗牛具有坚持不懈、不轻易放弃的品质。（意思对即可） 3.困难：爬得慢；体力不支，累得喘不过气；小鸟和小松鼠劝它放弃；遇到刮风下雨的天气。（答出3点即可） 4.示例：小蜗牛，你真厉害！你靠着自己的坚持爬上了山顶，我要向你学习这种不放弃的精神。（表达出赞美、敬佩之情即可） 七、拓展探究 示例：如果我和同学一起参加跑步比赛，比赛前我会对同学说：“我们一起加油，尽自己最大的努力就好！”比赛过程中，如果同学跑得慢了，我会喊他的名字为他加油，让他不要着急；如果我自己累了，也会看看同学的身影，互相打气。如果是小组手工制作，遇到制作难题时，我会和同学一起商量办法，对他说：“我们再想想，肯定能做好！”看到他做得好的地方，我会表扬他，给他信心，我们一起分工合作，共同完成任务。（有具体的任务和合理的鼓励、合作方式即可） 学科网（北京）股份有限公司 $