第4单元 经济大危机和第二次世界大战-【一战成名新中考】2026河南中考历史·一轮复习·分层作业本优质PPT课件（练册）

该初中历史课件聚焦“经济大危机和第二次世界大战”中考核心单元，覆盖罗斯福新政、二战主要战役及战后国际格局等考点，对接中考说明分析考点权重，归纳知识理解类、素养迁移类选择及材料分析、小短文等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融入2025年苏州、登封等中考真题训练，以史料实证（如士兵书信辨析）、历史解释（辩证看待二战小短文）为导向，通过美苏政策对比题示范答题逻辑，帮助学生掌握史论结合技巧，提升得分率，为师生中考冲刺提供系统复习指导。

历史 1 2 第一部分 单元分层练 模块六 世界现代史 九下第四单元 经济大危机和第二次世界大战 3 1.[2025苏州]1932年，英国“朝圣者基金会”在全国调查失业情况得到的这 些数据表明（ ） 区域 失业率 东南部经济中心 14.3% 中部工业重镇米德兰 20.1% 威尔士、苏格兰、英格兰东北部和西北地区 25% 4 A. 经济大危机冲击英国经济 B. 英国东南部经济开始复苏 C. 英国政府加强了宏观调控 D. 英国城市人口涌向了农村 √ 5 2.[2025登封二模]20世纪30年代，美国政府修建了超过7.7万座桥梁和65万 英里的公路，修建和扩建了数百个机场以及大量的学校、医院、法院和政 府办公楼。此举的直接目的是（ ） A. 增加就业，刺激经济 B. 改善全国的交通设施 C. 抗衡苏联，称霸世界 D. 维护统一，防止分裂 3.罗斯福认为，纯粹的救济如饮鸩止渴，只能麻痹人的精神意志，而以最 低工资代替救济金则能充分尊重被救济者的尊严和自尊心。为此，他 （ ） A. 建立社会保障制度 B. 整顿金融体系 C. 推行“以工代赈” D. 实行按劳取酬 √ √ 6 4. 1930年，德国小说《西线无战事》的同名影片上映后好评如潮。 但在电影的柏林首映式上，纳粹冲锋队员向影院里倾倒了大批事先准备的 蟑螂和老鼠。纳粹冲锋队的行为折射出当时德国（ ） A. 反战思潮成为社会主流 B. 英法列强联手制裁德国 C. 经济动荡加剧社会危机 D. 纳粹政权大肆扩军备战 5.[2025郑州外国语三模]二战前，苏联的文化作品大多将美国描绘成资本 主义剥削压迫的典型代表；二战爆发后，苏联的一些宣传和文化作品对美 国有了一定的正面描写。导致这一现象出现的主要原因是（ ） A. 意识形态的趋同 B. 经济交流的加强 C. 国际局势的变化 D. 利益争端的缓解 √ √ 7 6. “它粉碎了德国具有决定意义的战略计划,牵制并消灭了德 国的主力部队,使德国及其轴心国集团内部丧失信心,而反法西斯同盟各国 人民受到巨大鼓舞,社会主义苏联和红军的国际威望进一步提高。”“它”是 （ ） A. 莫斯科保卫战 B. 斯大林格勒保卫战 C. 诺曼底登陆 D. 柏林战役 √ 8 7. [2025苏州]下列是欧美士兵战争期间写给家人的书信概要，对研 究第二次世界大战有史料价值的是（ ） A. 家书中描写了1914年圣诞节休战的英军与德军士兵 B. 英国女性信中说她家附近美国驻军参加了诺曼底登陆 C. 法军士兵在凡尔登战役中幸存，给妈妈写信报平安 D. 美军士兵信中说他们到达欧洲，加入协约国一方作战 √ 9 8.台湾是“东南之锁钥，数省之屏障”。某校开展主题为“祖国统一”的研究 性活动，搜集到如下资料：“日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台 湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，必须归还中国。”这份资料最早出自于 （ ） A. 《联合国家宣言》 B. 《开罗宣言》 C. 《大西洋宪章》 D. 《波茨坦公告》 √ 10 9.1929年，美国工人无工可开，试点一周40小时工作制。1937年，美国全 国工业会议委员会报告：尽管在5年之前，每周五天工作日的制度还是例 外，但如今已相当普遍。据此可知（ ） A. 工作制的调整提高效率 B. 经济危机影响社会生活 C. 利益冲突激化社会矛盾 D. 意识形态干扰国家政策 √ 11 10.面对经济大危机，世界主要资本主义国家采取措施的共同之处是 （ ） 国家 措施 美国 通过订立法规协调各部门的活动，限制产量、稳定物价等 法国 调整劳资关系，实行部分军事工业国有化，控制农产品销售等 日本 通过一系列经济立法，管制各个经济部门，实施补助金政策等 A. 加强国家干预 B. 发动战争转嫁危机 C. 实行计划经济 D. 普遍建立福利国家 √ 12 11.罗斯福新政没有制定新的游戏规则，只是在上层重新洗了一次牌而已， 只是这次洗牌兼顾了底层人民和工人的利益。重新洗牌，恰恰是为了庄家 能继续赢。这说明新政的真正目的是（ ） A. 彻底实行“三权分立” B. 维护资产阶级利益 C. 摆脱英国殖民统治 D. 提高普通民众社会地位 √ 13 12. 某同学在学习了两次世界大战后，绘制了如下思维导图。由 此可知，他认为战争爆发的主要原因在于（ ） A. 国家利益 B. 文化冲突 C. 宗教矛盾 D. 种族歧视 √ 14 13.[2025福建]1940年，伦敦深陷德国空袭，丘吉尔夫人克莱门蒂娜去往教 堂，恰逢教堂在进行激情澎湃的和平主义布道，她便厌恶地起身离开，尽 管她的近亲也被德国俘虏，很可能性命不保。这体现出（ ） A. 盟军暂时处于战略劣势 B. 英国政府坚持抗击侵略 C. 和平进程受到一定阻挠 D. 反法西斯立场弥足珍贵 √ 15 14.[2025郑州外国语一模]在苏德战场，德军一再溃退，希特勒只好把西线 兵力东调，以阻止苏军的迅猛攻势；在亚太战场，日军深陷中国大陆难以 自拔，无力与德国进行战略配合，这些都为盟军开辟第二战场提供了有利 条件。这表明第二战场的开辟（ ） A. 是第二次世界大战的转折点 B. 得益于反法西斯同盟的相互配合 C. 使德军陷入东西战场的夹击 D. 受益于反法西斯同盟统一的战术 √ 16 15.1945年2月，美、苏、英三国首脑在雅尔塔召开会议。会上讨论的波兰 重建问题、外蒙古的独立问题、中国东北问题的处置都是背着当事国进行 的。由此可知，雅尔塔会议（ ） A. 体现了同情弱小国家的倾向 B. 打上了大国强权政治的烙印 C. 表明战胜国任意宰割战败国 D. 体现世界多极化的发展趋势 √ 17 16.[2025河南十二县一区一模]第二次世界大战的胜利，不仅摧毁了法西斯 势力的统治，而且各国开始纷纷探索适合本国国情的经济发展道路，寻找 经济合作机遇，反思旧有的政治秩序，对国家主权、民族独立有了全新的 认知与追求。据此可知，第二次世界大战的胜利（ ） A. 直接推动了联合国的成立 B. 重塑了国际政治经济格局 C. 推动世界多极化趋势出现 D. 奠定世界和平的永恒基础 √ 18 17.广岛原子弹爆炸促使剑桥大学率先开设“科技伦理”课程。该课程聚焦核 链式反应的社会后果与战争伦理，引导学生批判性思考科学研究的责任边 界。这一现象反映了（ ） A. 教育对科技发展的促进作用 B. 人们对科技负面作用的恐惧 C. 科技正改变人才培养的方向 D. 教育对科学技术应用的反思 √ 19 18.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 为了缓解战时共产主义政策引发的政治和经济危机，1921年3月， 苏俄政府决定实行新经济政策。新经济政策通过粮食税等市场机制建立工 农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些 经济部门引入外国资本。新经济政策的实施，稳定和恢复了国民经济，巩 固了苏维埃政权。 ——摘编自普通高中教科书《历史必修·中外历史纲要（下）》 20 材料二 在危机不断恶化的危急形势下，1933年罗斯福上台并宣布实行“新 政”。他采取一系列改革措施，大力加强国家对金融、农业、工业、社会 救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定 和发展的责任。新政的实施为普通百姓提供了最低限度的经济安全保障， 改善了公众的生活状况，缓解了经济危机引发的社会危机，使美国避免在 危机形势下走上法西斯道路。 ——摘编自人教版《历史必修2》 21 （1）据材料一和材料二，并结合所学知识，指出美苏两国解决社会危机 的措施所呈现出的不同特点。（2分） 【答案】苏（俄）联：利用市场、商品和货币关系发展生产；美国：注重 发挥国家对经济的干预、指导。（2分） （2）据材料一和材料二，概括美苏两国解决社会危机的措施所产生的共 同作用。（2分） 【答案】共同作用：都缓和了社会矛盾，稳定了政局，巩固了政权；都使 经济得到了恢复和发展。（2分） 22 （3）综合上述材料，说明美苏两国解决社会危机提供的历史经验。（2分） 【答案】历史经验：经济发展过程中要适时调整政策；国家建设要善于学 习他国经验并不断创新。（2分，其他言之成理的答案也可） 23 19.（6分）对于第二次世界大战，近些年来学术界有不同观点，请你在以下 三种观点中选择其中一种，确定主题，写一篇80—120字的小短文。 （要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完 整） 第一种观点 是一场残酷的搏斗，人类历史上最大的灾难 第二种观点 在客观上带来了一些积极影响，如打击了帝国主义，促进 了民族解放运动发展，扩大了社会主义范围，推动了科技 的进步 第三种观点 一分为二地看待二战，以及二战对国际格局的影响 24 【示例】题目：应用辩证思维全面看待二战。 正文：二战是人类历史上规模空前的战争，给人类文明带来巨大灾难，同 时也推动了世界历史的进程。战争中，各国投入大量资金发展科技，为第 三次科技革命奠定了基础。战后，随着欧洲国家普遍衰落，帝国主义的力 量被削弱，民族解放运动蓬勃发展，世界殖民体系迅速瓦解；苏联地位提 高，社会主义力量壮大，同时美国崛起，使得国际格局发生了重大变化。 因此对于二战要一分为二地看待。（题目恰当，观点明确，1分；答出两 点史实，且史论结合，4分；最后总结提升，1分） 25 $