第四单元过关检测卷-【正禾一本通】2025-2026学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

第四单元过关检测卷 时间：150分钟　满分：150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) (2025·湖北高一联考)阅读下面的文字，完成1～5题。 毛泽东调查研究方法，是毛泽东思想的重要组成部分，这一光荣传统凝结着中国共产党的宝贵精神财富。 毛泽东进行调查研究的实施路径 (一)调研之前的准备 毛泽东在正式调查之前，都深思熟虑，而且多次试验，以便更有针对性地实施调查，从而取得实效。1.调研主题：以问题为导向。调研主题规定了调研的性质、方式和路径，提出主题是从事调查研究的第一步，他选择调查的问题，主要有三类：一是群众的切身利益问题；二是斗争中的紧急问题；三是普遍性的政策问题。(A)2.调研地点：注重典型性。3.调研对象：强调多样性。 (二)搜集资料的方法 搜集资料是调查研究的基础环节。毛泽东在调查中，综合运用了观察、访问、座谈(开调查会)的方法，这是毛泽东调查的“三部曲”。1.观察。譬如寻乌[注]调查，第一天由古柏带领，先登上高处观察县城，然后在城内大街小巷转悠起来，以对寻乌城形成整体的印象，毛泽东把这叫作“走马观花”。2.访问。毛泽东在深入观察的同时，注重与群众直接的访问和交谈。(B)3.座谈(开调查会)。(C)这是毛泽东在搜集调研资料时的特色途径，“是最简单易行又最忠实可靠的办法”。4.其他方法。“三部曲”之外，毛泽东还综合采用表格调查、收集地方文献等多种搜集资料的方法。(D) (三)分析资料的方法 《毛泽东农村调查文集》中，毛泽东综合采用了阶级分析、家庭收支分析、矛盾分析、比较分析、历史地理分析、制度分析等方法，其中最核心的是阶级分析。1.阶级分析。《寻乌调查》从阶级的角度，专门研究旧有的土地关系，详尽分析了地主、富农和贫农等阶级情况、其土地占有情况、其对于生产的态度和政治思想倾向。2.家庭收支。3.矛盾分析。4.比较分析。毛泽东重视典型调查，但其目的是由个别推断总体。他也清醒地认识到由一个典型推断总体的局限性，所以很重视个案之间的比较。为取得对中国农村阶级结构的深入认识，他不仅作了《寻乌调查》，还作了《兴国调查》。这些调查互相比较和印证，为从个别推断总体提供了坚实基础。5.制度分析。毛泽东在调查中对当时的社会制度进行了详细的描述和深入的剖析。《寻乌调查》具体分析了寻乌的家族主义和地方主义的山林“共产”制度，既有层层深入的理性分析，也有一步一步实践操作过程的描述。毛泽东不仅在调查研究过程中注重制度分析，也注重把调查研究的成果上升到法律和制度的层面。《井冈山土地法》《兴国县土地法》就是以毛泽东的调研成果为基础形成的制度法规。 毛泽东调查研究方法的新时代价值 改革开放以来，中国共产党的历届领导集体均高度重视调查研究，在实践中不断发扬毛泽东调查研究方法，开创和发展了中国特色社会主义理论。 (一)新时代推动理论创新的方法基础 习近平在新的历史时期将毛泽东调查研究方法发扬光大，又与时俱进地提出了一系列关于调查研究的新论述和新举措，在实践中形成了特色鲜明的调查研究方法：一是以人民为中心；二是以问题为导向；三是对象要广泛；四是“进一步拓展调研渠道、丰富调研手段、创新调研方式”，(他是率先提出利用网络来开展调查的中共领导人)；五是要有严明的纪律。习近平调查研究方法的这些特性与毛泽东调查研究方法一脉相承，是新时代认识和改造中国社会的重要方法指导和实践遵循。 (二)新时代践行群众路线的关键环节 毛泽东鲜明地指出：“在全党推行调查研究计划，是转变党的作风的基础一环。”这一论断对于新时代加强调查研究、贯彻群众路线和转变党的作风，具有现实的针对性和指导性。正如习近平所批评的，一些领导搞“盆景式”调查，走马看花，严重妨碍到正确执行党的路线方针政策，也损害了党和群众的关系，要加强党的作风建设，解决一些党员干部脱离群众、脱离实际的问题，必须在新时期大兴调查研究之风，弘扬毛泽东调查研究方法。 (三)新时代社会科学研究的正确路径 毛泽东认为，必须有调查者对于被调查者的整个生活情景的理解与感受，这一方法开辟了体验与测量互相结合的道路，是在马克思主义基础上实现了人文主义方法与实证主义方法的结合，为我们认识社会、从事社会科学研究提供了正确的方向和路径。 (四)新时代调查研究方法的创新源泉 毛泽东调查研究方法，为新时期调查研究方法的发展提供了基础，也是解决新时期调查研究方法发展中问题的正确指引。一些人在学习西方调查研究方法的过程中，片面追求所谓“大样本、长问卷和多数据”，基本上停留在“初步了解状况”上。缺乏明确的方法论的指导，导致一些研究的目的模糊，或者为理论而生造理论，或者为数据而搜集数据。必须走出对西方调查统计方法盲目崇拜的误区，树立对毛泽东调查研究方法的信心，分析借鉴西方调查统计方法的有益因素，推动和改进直接的实地调查研究方法。 (选自周批改《路径、品质与价值——论毛泽东调查研究方法》，有删改) [注]寻乌县是江西省赣州市下辖县，居于赣、闽、粤三省交接。寻乌是一个具有光荣革命传统的红色故土，老一辈无产阶级革命家曾在这里从事过伟大的革命实践。毛泽东同志在寻乌写下了《寻乌调查》《反对本本主义》等篇章。 1．下列对材料相关内容的理解，表述不正确的一项是(3分)(　　) A．主题的提出是从事调查研究的第一步，搜集资料是调查研究的基本环节，而观察是了解事物的初始方法，做调查研究要确定主题、观察事物、搜集资料。 B．座谈(开调查会)，是毛泽东在搜集调研资料时的特色途径，它不同于访谈的“与群众直接交谈”，其会议形式决定了它的简单易行和忠实可靠。 C．毛泽东综合采用了阶级分析、家庭收支分析、矛盾分析、比较分析、历史地理分析、制度分析等方法做调查，其中最核心的是阶级分析，这是基于当时中国农村情况的特殊性和复杂性。 D．毛泽东注重把调查研究的成果上升到法律和制度层面，这样让调查研究成为指导发展的方法论，形成了既是价值观、又是方法论的统一体。 解析：选B。“它不同于访谈的‘与群众直接交谈’”错误，它也是直接交谈的形式，“其会议形式决定了它的简单易行和忠实可靠”中“决定了”不当，两者之间不能构成决定关系。 2．下列对材料内容的分析和评价，表述不正确的一项是(3分)(　　) A．毛泽东倡导的“走马观花”和习近平批评的“走马看花”都是观察，毛泽东肯定了前者对整体性把握的帮助，习近平批评了后者对具体细节的探查不深入。 B．毛泽东的调查研究方法和习近平提出的调查方法都具有科学性、实践性与群众性，都突出了人民意识、问题意识和手段意识，在出发点和针对性上是相同的。 C．在中国特色社会主义新时代，加强对毛泽东调查研究方法的研究，不仅是认识方法传承和创新的必然要求，还是中国共产党人在新时代践行群众路线、提升发展能力的必由之路。 D．在历史发展的长河中，在调查研究的实践进程中，毛泽东调查研究方法，作为中国共产党人的传家宝，永远不会过时。 解析：选B。“在出发点和针对性上是相同的”错误，“针对性”上两者截然不同，前者针对的是基础建设时期中国农村问题，后者针对的是发展壮大时期党员工作者问题。 3．若选择将下列四个选项作为论据依次填入文中A、B、C、D四处，那么其中不恰当的一项是(3分)(　　) A．《寻乌调查》就是为了明确富农政策和商业政策问题，“因此下大力来做这个调查”。 B．他曾这样介绍经验：“主要的一点是要和群众做朋友，而不是去做侦探，使人家讨厌。” C．他还到田间地头帮乡亲们干农活，到老乡家做客一起吃饭，亲身体察群众生产生活情况。 D．《寻乌调查》直接引用了当时社会上的“过继帖”，也为分析问题提供了厚实的历史地理资料。 解析：选C。选项表述是访谈而不是座谈(开调查会)。 4．习近平曾在讲话中对毛泽东调查研究方法给予了高度评价，强调：“这种深入、唯实的作风值得我们学习。”请结合材料简要概括《寻乌调查》如何体现其“深入、唯实”。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)唯实：毛泽东在寻乌时由古柏带领，登高观城，又在城内大街小巷转悠，了解寻乌城的整体印象，他通过亲身调查掌握了大量第一手资料。 (2)深入：①分析详尽。《寻乌调查》详尽分析了地主、富农和贫农等阶级多方面的情况。②重视个案比较。如《兴国调查》。③剖析深入。如具体分析了寻乌的家族主义和地方主义的山林“共产”制度。④成果上升。把调查研究的成果上升到法律和制度的层面。 5．如果你是学校高一年级班主任，需要提交《本校2025届新生学习情况调查报告》，你会按怎样的步骤去完成这份调查报告？请依据材料作简要陈述。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①首先我会选取一定数量的住校生和走读生、学困生和学优生、男生和女生作为调查样本，针对学习压力、学习动力、学习方法、学习时间、存在困惑等问题作调查；②然后选择采取问卷和访谈相结合的形式开展调查研究，也可以运用网络开展调查；③掌握素材后我会进行比较分析，以得出学习指导、心理疏导、时间管理培训等方面合理化的建议。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 黄河廊道景色新 沈莉红 沿着家乡三门峡市陕州区温塘村进入黄河廊道，一路向西，一幅早春的画卷在我们眼前徐徐展开，呈现出别样的风情。 沿河路边随处可见的杨树在暖阳下静默着，素净、挺拔；花圃里面往日那色彩斑斓的花朵被西北风吹干了，暗淡、深沉；像刷子一样的枯草一丛丛、一簇簇，还未开始萌发，显得苍老、倔强……远处隐隐约约的一片金黄，是迎春花；①一团团云霞似的花朵，是山桃花。 尽管大自然的丹青妙手刚开始着色，公路两侧的洋槐树、杨树、廊道苗圃、草坪还保留着冬日的模样，以暗灰、黛黑、土黄、苍白为主色调，显现出一种空旷悠远的意境，亮色只有黄河岸边的橘红色观光木桥和早开的花朵，我们却感受到了春天的气息扑面而来。 风缓缓吹来，不似冬日那般凛冽，也不似夏日那般炎热，倒融合了春秋季风的所有优点，不会太暖而让人恹恹欲睡，也不会太干燥而吹皱了游人的皮肤。恰到好处的早春的风啊！凉爽宜人，夹杂着黄河的水汽，沁人心脾，让人神清气爽！ 是啊！②黄河抖落冬日的束缚，在暖阳下舒展起来了！ 和风吹化了冰凌，唤醒了黄河，黄河水涨起来了，沿路汇聚力量，欢快地奔向东海，浩浩荡荡，一往无前。漂浮在岸边的一艘独木舟起起伏伏，悠闲自在。“黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。”这是金朝元好问在《水调歌头·赋三门津》里的名句，描绘出了三门峡的雄险。陕州区生态廊道的黄河水流势则较缓，潮平岸阔，波光粼粼，倒让我们想起了曹孟德“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的名句，胸怀一下子开阔起来，新春的希望在心底潜滋暗长。 天是湛蓝的，宛若一块温润的玉，没有一丝杂质，你看上一眼，便会爱上这方治愈系的风景，久久不愿移开眼睛。就这样凝视着，放空自己，疲累的双眼竟然清亮起来。 蓝蓝的天空是仙女的衣裙吧！水波动荡，那就是仙女的裙带飘飘！水天一色无津涯，相互辉映，心似浪花一朵，从遥远的昆仑山走来，向东海奔去。从大禹治水到秦时明月汉时关，再到万里黄河第一坝，让人浮想联翩。九曲黄河，似不羁的野马，在平原上驰骋，哺育中华文明，生生不息，留下了宝贵的物质和精神财富。③母亲河是温柔的，所到之处树木阴阴，稻米飘香；母亲河是严厉的，用一次次磨难锻造民族脊梁；母亲河也是博大的，容纳百川成滔滔之势向前去；母亲河更是美丽动人的，在新世纪焕发新颜风姿绰约。 吟咏黄河的诗歌不胜枚举。从“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉悲壮，到“白日依山尽，黄河入海流”的恢宏浩大；从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的波澜壮阔，到“山河表里潼关路”中对古关隘险要地势的描写，再到抗日战争时期“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”歌曲的慷慨激昂……我们看到了黄河的波涛汹涌、气概非凡，看到了黄河所代表的民族精神，也看到了中国人众志成城抗击每一次磨难所产生的巨大力量，更看到了和黄河一起激情澎湃奔向新时代的人们对生活的由衷热爱。 沿廊道西行，穿过鹅卵石铺就的小路，细白沙池子里，孩子们玩得正开心，足球场地上两组队员激战正酣，三三两两骑自行车强身健体的人沿河道飞驰而过，几只鸟儿掠过黄河水面直冲云霄。 一年之计在于春。在艳阳下，在黄河岸边，在沿河公园里，放松身心的人们，谈古说今，或赋诗一首，抑或高歌一曲。即使只是静静地望着新春美景，也能让灵魂得到滋养。回顾过去，诉说当下，展望未来，在蓝天碧水间，更有一番情趣。 “哦！是白蒿！”身边石缝处长得像胡萝卜叶子，灰白色，上面有细细茸毛的植物，正是白蒿！我们为这抹新春的颜色而惊喜。黄河岸边几处绿油油的水草，向阳处新拱出地面的绿芽，垂柳梢头的点点小米粒一样的黄绿色芽芽，正在游泳的几只水鸭，“草色遥看近却无”的草坪——这不都是黄河生态廊道早春的新景吗？ “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”早春的美在于一份期待，一抹眼前一亮的惊喜，一种对新生活的无限憧憬，一股凝心聚力加油干，奔向幸福未来的巨大劲头。 “东风随春归，发我枝上花。”古老的黄河，崭新的黄河生态廊道。有大自然的如花妙笔层层勾勒渲染，在和煦的春风中，在淅淅沥沥的春雨滋润下，黄河廊道的风景一定会更加生动。不久之后，④草绿了，花开了，树青了，黄河水更加气势磅礴了，鸟语花香，莺歌燕舞，风景如画。你不觉得这样的黄河廊道，是充满希望的廊道吗？ (有删改) 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A．文章首段点明了时间是早春，地点是三门峡黄河廊道，并以“别样的风情”领起全文，表达了对家乡黄河廊道美景的喜爱。 B．文中写过去黄河廊道残破的景象，包括静默的树、暗淡的花、枯老的草，旨在反衬现在黄河廊道在春风吹拂下的生机勃勃。 C，春风让人神清气爽，天空让疲累的双眼变得清亮，黄河廊道让人感受到美好，作者借此表现了从艰难中站起的心路历程。 D．文章写黄河廊道的美景以及对黄河历史的追忆，是为了展示黄河文化的悠久历史，表达作者对黄河相关古诗词的喜爱。 解析：选A。B项，“文中写过去黄河廊道残破的景象”说法不当，原文是“沿河路边随处可见……”，可见写的是眼前所见的景象，且早春萧瑟之景谈不上“残破”。C项，“作者借此表现了从艰难中站起的心路历程”无中生有，原文未提及作者“从艰难中站起”。D项，“是为了展示黄河文化的悠久历史，表达作者对黄河相关古诗词的喜爱”分析片面，文章重在表现对美好生活的热爱和赞美。 7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A．句子①运用比喻手法，写出山桃花的美好，流露出作者对早春美景的喜爱之情。 B．句子②运用比拟手法，表现了黄河由冬季冰封静态到早春流动情态的变化之美。 C．句子③运用排比和比拟手法，展示了黄河作为母亲河的特点以及对我们的影响。 D．句子④运用排比和反复手法，写廊道的美景和黄河的气势，春意盎然，充满希望。 解析：选D。“句子④运用排比和反复手法”错误，句子④没有运用反复手法，只运用了排比修辞手法。 8．文中多处引用诗词，这样写有什么好处？请简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①表现了黄河及其周边景色的特点：三门峡的雄险、黄河的气概非凡、黄河廊道早春时别样的风情。②揭示了黄河文化的深厚底蕴：既体现出黄河文化历史的悠久，又展示了黄河所代表的百折不挠的民族精神，还呈现了新时代人们对生活的热爱。③丰富了文章的内涵，使文章具有诗意的文化气息，吸引读者的阅读兴趣。 9．文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)特点：文章以第一人称“我们”作为基本视角，偶尔插入第二人称“你”。(2)作用：①第一人称增强了文章的真实感，便于作者直接抒发对黄河廊道美景的喜爱之情。②第二人称营造了一种亲切的氛围，拉近了与读者的距离，让人有身临其境之感。③不同人称交替出现，使行文富于变化，也有助于作者思想感情自由灵活的表达。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) (2025·安徽部分学校高一期中检测)阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一：周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。父异，洛阳令。 瑜长壮有姿貌。初，孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善。瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有无通共。瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。乃渡江击秣陵，破笮融、薛礼，转下湖孰、江乘，进入曲阿，刘繇奔走，而策之众已数万矣。是岁，建安三年也。策亲自迎瑜，授建威中郎将，即与兵二千人，骑五十匹。瑜时二十四，吴中皆呼为周郎。以瑜恩信著于庐江，出备牛渚，后领春谷长。顷之，策欲取荆州，以瑜为中护军，领江夏太守，从攻皖，拔之。复进寻阳，破刘勋，讨江夏，还定豫章、庐陵，留镇巴丘。 五年，策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十一年，督孙瑜等讨麻、保二屯，枭其渠帅，囚俘万余口，还备宫亭。江夏太守黄祖遣将邓龙将兵数千人入柴桑，瑜追讨击，生虏龙送吴。十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。 时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计，因进驻夏口，遣诸葛亮诣权。权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又豫备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望指言盖降盖放诸船同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 (节选自《三国志·吴书周瑜鲁肃吕蒙传》) 材料二：江表传载：初瑜疾困，与权笺曰：“瑜以凡才，昔受讨逆[注]殊特之遇，委以腹心。遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行。规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不足惜，但恨微志未展，不复奉教命耳。方今曹公在北，疆场未静，刘备寄寓，有似养虎。天下之事，未知终始，此朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜。人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。” (节选自《三国志》，裴松之注) [注]讨逆，即孙策。《三国志孙破虏讨逆传》载：“时袁术僭号，(孙)策以书责而绝之。曹公表策为讨逆将军，封为吴侯。” 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案写在横线上。(3分) 曹 A 公军吏 B 士皆延颈 C 观望 D 指言盖 E 降 F 盖放 G 诸船 H 同时发 I 火 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“延颈”的目的是“观望”，且先有“观望”，后有“指言”，是两个动作，故要在“望”字后断开，即D处；“盖”的谓语是“降”，且“盖降”是“指言”的具体内容，不宜断开，应在“降”字后断开，即F处；“放”的宾语是“诸船”，故在“船”字后断开，即H处。 答案：DFH 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，有误的一项是(3分)(　　) A．“徙家于舒”与“转徙于江湖间”(《琵琶行并序》)两句中的“徙”字意义相同。 B．“瑜追讨击，生虏龙送吴”与“独自怎生得黑”[《声声慢》(寻寻觅觅)]两句中的“生”字含义不同。 C．“因引次俱前”与“我欲因之梦吴越”(《梦游天姥吟留别》)两句中的“因”字意义不相同。 D．“此朝士旰食之秋”与“万里悲秋常作客”(《登高》)两句中的“秋”含义相同。 解析：选D。A项，正确。两个“徙”字都是迁徙的意思。B项，正确。“生”：活/“生”与“怎”连用，表示怎么、怎样。C项，正确。“因”：趁机/依据。D项，“含义相同”错误，“秋”：名词，季节/时候，日子。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．周瑜高大健壮、容貌俊美、家世显赫。孙策因为周瑜的恩德信义著称于庐江郡，于是让他镇守牛渚。 B．周瑜具有出色的军事才能。不但自己领兵攻城略地，还指挥孙瑜等人征讨麻、保二屯并生擒了邓龙。 C．周瑜深受东吴君主器重。孙策认为拥有了周瑜，就会一切顺利；周瑜还在孙策死后与张昭共同掌权。 D．周瑜善于听取他人意见。在赤壁之战中，周瑜听取了黄盖的意见，选择使用火攻，最终战胜了曹操。 解析：选B。“指挥孙瑜等人征讨麻、保二屯并生擒了邓龙”错误，依据原文“瑜追讨击，生虏龙送吴”可知，生擒邓龙的是周瑜。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)人生有死，修短命矣，诚不足惜，但恨微志未展，不复奉教命耳。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)当时刘备被曹操击败，想率领人马向南渡过长江，在当阳与鲁肃相遇，于是共同商量计策。(得分点：“为…所”表被动，“遇于当阳”介宾短语后置) (2)人生必有一死，寿命长或寿命短都是命中注定，这实在不值得叹惜，只是遗憾平生的志向没能得到施展，又不能再受到您的教诲和差遣了。(得分点：“诚”，实在、确实；“恨”，遗憾) 14．周瑜是吴国的忠臣良将。请结合材料二谈谈其对吴主“忠诚”的表现。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①表达了对先王的感恩之情：追述了孙策的“殊特之遇”。②分析了当时国家面临的形势：讲到了曹操、刘备的现状。③向吴主推荐了人才：力荐鲁肃可以接替自己。 参考译文： 材料一：周瑜字公瑾，庐江郡舒县人。他的堂祖父周景、周景的儿子周忠，都担任过汉朝的太尉。他的父亲周异，曾任洛阳县令。 周瑜身材魁梧，容貌俊秀。当初，孙坚起义兵讨伐董卓，把家迁到了舒县。孙坚的儿子孙策与周瑜同岁，二人的交情特别深厚。周瑜让出路南边的大宅院给孙策居住，登上孙策家的厅堂拜见他的母亲，在生活上与孙策互通有无。周瑜的从父周尚担任丹杨太守，周瑜到任所去探望他。正好赶上孙策将要东渡长江，到了历阳，派人飞马去告诉周瑜，周瑜率领兵马来迎接孙策。孙策高兴地说：“我得到您，大事就成功了。”周瑜于是跟随孙策进攻横江、当利，都顺利攻克。又渡江进攻秣陵，击溃笮融、薛礼，转头攻占湖孰、江乘，进入曲阿，刘繇逃走，而这时孙策麾下已有数万人马。这一年，是建安三年。孙策亲自去迎接周瑜，任命他为建威中郎将，当即配给他士兵两千名，骑兵五十名。周瑜当时二十四岁，吴郡人都称他为“周郎”。孙策因为周瑜的恩德信义著称于庐江郡，便让他镇守牛渚，后又兼任春谷县长。不久，孙策准备攻取荆州，任命周瑜为中护军，兼任江夏太守，周瑜跟随孙策进攻皖县，将它攻克。又跟随孙策进军寻阳，击溃刘勋，征讨江夏郡，回师平定豫章、庐陵两个郡，留下镇守巴丘。 建安五年，孙策死了，孙权统领事务。周瑜带兵前往奔丧，于是就留在吴郡，以中护军的身份和长史张昭共同掌管诸项事务。建安十一年，督率孙瑜等人征讨麻、保二屯，杀死他们的首领，俘虏一万多人，返回守卫宫亭。江夏太守黄祖派将领邓龙带了几千兵马进入柴桑，周瑜追击攻打，活捉了邓龙，送到吴郡。建安十三年春天，孙权征讨江夏，周瑜担任前部大都督。 当时刘备被曹操击败，想率领人马南渡长江，在当阳与鲁肃相遇，于是共同商量计策，刘备因而进驻夏口，派诸葛亮去见孙权。孙权于是派遣周瑜及程普等人与刘备合力抗击曹操，与曹操在赤壁相遇。当时曹操军中已有疾病流行，刚一交战，曹军就兵败后退，撤至江北驻扎。周瑜等人驻扎在长江南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们长久相持。然而我看曹操水军的船舰首尾相接，聚在一处，可以用火攻的办法将他们赶走。”于是周瑜调集蒙冲、斗舰数十艘，装满柴草，柴草中灌满油脂，外面盖着帐篷，上面竖起牙旗，又让黄盖先写信告诉曹操，欺骗他说要率部下投降。又准备好走舸等快船，分别系在大船之后，船队依次向江北前进。曹操军队的将士们都伸着脖子远远观望，指指点点地说黄盖前来投降，黄盖放出众船，同时点起火来。当时风势很猛，大火全部蔓延烧到岸上曹操的营寨。没过多久，曹营烟火冲天，被烧死和落水淹死的曹军将士不计其数，大军败退，撤至南郡据守。刘备与周瑜等人又乘胜追击。曹操留下曹仁等人镇守江陵，径自返回北方。 材料二：江表传记载：当初周瑜病势沉重，给孙权写信说：“我是个平凡的人，过去受到讨逆将军(即孙策)的特殊的厚爱，委托我很重要的事。于是担负建威中郎将，统帅着兵马，指挥战斗，自己尽心效力于参与作战。规划平定了巴州蜀州，又接着占领襄阳，凭借着国家的声威，觉得事业的成功好像就在手掌之中。后来因为不注意，中途得了急病，前些日子医治疗养，病却是日日加重不见减轻。人生必有一死，寿命长或寿命短都是命中注定，这实在不值得叹惜，只是遗憾平生的志向没能得到施展，又不能再受到您的教诲和差遣了。现在曹操在中原称雄，疆场未得平静，刘备寄住在荆州，实在像是养虎为患。天下的事，还不知结局如何，此时正是朝廷文臣武将废寝忘食勤劳政事的时候，是主公思考焦虑的日子啊。(在这样的日子里)鲁肃是个忠诚严正的人，遇事不会随便苟同，他是可以代替我的人。人到临死时，他的话是善意的忠诚的，倘若对主公来说可以采用，我死而无憾了。” (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) (2025·陕西安康市高一期中)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 过元家履信宅[注] 白居易 鸡犬丧家分散后，园林失主寂寥时。 落花不语空辞树，流水无情自入池。 风荡宴船初破漏，雨淋歌阁欲倾欹。 前庭后院伤心事，唯是春风秋月知。 [注]元家履信宅：作者好友元稹生前在洛阳的住所。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A．首联将“鸡犬丧家”和“园林失主”对举，可以想见履信宅主人尚在时的繁荣景象。 B．颔联与杜甫的《蜀相》颔联都用到“空”“自”二字，都用了以乐景写哀情的手法。 C．“风荡”“雨淋”直写自然界的变化，与颔联中的“落花”“流水”具有照应关系。 D．“唯是春风秋月知”赋予自然之物以人的情感，作者的惆怅感慨之情跃然纸上。 解析：选B。“都用了以乐景写哀情的手法”错误，此联写的是“花从树上默默地落下，水依然各自无情地流淌到池中”，本身就是哀景，不属于乐景。 16．从全诗看，诗人所说的“伤心事”有哪些？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①斯人已逝，宅第失去旧时之主，诗人思念好友，伤心难掩；②鸡犬分散，花自飘零，水自流淌，诗人感叹物是人非，黯然神伤；③时光流逝，宴船歌阁破败不堪，诗人感慨繁华不再，忧伤难抑。 诗歌大意： 因为主人不在了，鸡犬散去，园林也变得寂寥。花从树上默默地落下，水依然各自无情地流淌到池中。狂风吹荡使宴船开始破漏，雨淋着歌阁，导致其快要倾斜。看到前庭后院，让人想起很多伤心的事，只有春风秋月知道罢了。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》引用《诗经》中的诗句“__________________，__________________”，来比喻自己渴望得到贤才。 (2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“________________，________________”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。 (3)古诗词中常出现“梦”字，或借梦抒发人生感慨，或营造瑰丽梦幻的意境，或写梦中奇妙经历等，比如“________________，________________”。 答案：(1)青青子衿　悠悠我心　(2)榆柳荫后檐　桃李罗堂前　(3)我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月(人生如梦　一尊还酹江月/柔情似水　佳期如梦) 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分) (2025·山西省阳泉市期中)阅读下面的文字，完成18～19题。 小满过后，我回到故乡，想再看看麦浪翻滚的样子。 车在蔚蓝的天空下行驶，夏初的葳蕤袒露在阔野上，故乡大地一派生机。看呵，绿树含烟，鸥鸟翩翩；丰草争茂，流水潺漏；田畴如毯，麦浪绵绵。目力所及，皆是一幅线条明快、色彩斑斓的田园图画！ 往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是__①__的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿色的麦秆，叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战士紧握的钢枪。而此时最容易让人遗忘的是那些不起眼的麦花。和其他植物__②__的花不同，麦花极简约、极朴素，它们摒弃了花瓣，没有明艳的色彩，只是袒露着雄蕊和雌蕊，半悬半挂在麦穗上，翘首期盼“风媒”的撮合，将“良缘”化为金黄的丰收。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，由“一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐”可知，麦田布局有章法也很整齐，如果说像是裁缝修剪过一样，那裁缝一定是手艺高超的人，修剪得很用心思，故可填“心灵手巧”(心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干)。第二处，麦花与其他植物的花不同，由后文“麦花极简约、极朴素，它们摒弃了花瓣，没有明艳的色彩”可知，其他植物应该是色彩多而明艳，可推知成语用“姹紫嫣红”或“争奇斗艳”。姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 答案：①心灵手巧　②姹紫嫣红(争奇斗艳) 19．文中画波浪线的句子有三个叠词“翩翩”“潺潺”“绵绵”，如果改成“飞翔”“不息”“起伏”，在语义表达上有什么不同？(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“飞翔”只是叙述鸟的动作，“翩翩”能更准确生动地描绘出鸥鸟在天空中飞翔时轻盈、灵动的姿态，给人以悠闲自在之感。②“不息”只是写出了水不停流动的状态，“潺潺”既模拟出了水流的声音，又写出了水流轻柔缓慢的样子，而且还暗示了环境的清幽宁静。③“起伏”写出了麦子被风吹动的状态，“绵绵”除写麦子的动态外，还能生动地表现出一种绵软的触觉，以及麦浪涌动连绵不断向远方延展的画面感。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) (2025·福州市部分学校期中)阅读下面的文字，完成20～22题。 那条金黄的稻草龙，时常在我童年的记忆里舞动。 在故乡，正月初一过新年，家家户户都是过中节，也就是中午这餐算是过节的正餐，大鱼大肉，最为丰盛，于今亦然。吃罢中饭后，若是不下雨，村民们便会聚集在村门口，闲站闲谈，会有人扯到龙灯身上，提议扎龙灯，一人倡议，众人响应，于是一年一度的舞龙灯乡俗就此拉开了序幕。 长久以来，故乡的龙灯都是用稻草扎的，自然可称作稻草龙灯，或者草龙灯。扎龙灯，技术含量最高的当属扎龙头。扎宝珠龙头时，众人先用梳理干净的稻草，扎出一个个蒜头状的长秆宝珠，宝珠大的如拳，小的如母鸡新下的蛋，各有类别，各有所用。而后，将二三十个这样的稻草宝珠组合绑扎，渐渐就有了形制，龙首、龙角、龙眼、龙耳、龙嘴、龙舌、龙须……应有尽有，活灵活现，看起来威猛又漂亮，气势不凡。扎龙灯的时候，有的小孩子也拿稻草扎制自个儿玩耍的秆龙灯，有时也在自己的龙灯上插上几支点燃的香火，摇一摇，舞一舞，学着大人舞龙灯的样子，一如龙子龙孙，玩得十分开心。 舞龙灯时，村中就会自发地有一群人，大人、少年和儿童，从朝门口的盘龙处，举起这条长龙，敲锣打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨户收香。场地上人影攒动，众声喧哗，众人将这些香火，一支一支插满龙头、龙辫、龙节、龙尾，顿时，一条浑身布满火红光点的香火龙，在黑夜的映衬下璀璨明丽，神采奕奕。 ①在那个远去的淳朴年代，②春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，③成了故乡人人参与的重大活动，④与耍狮子、看戏一道，⑤共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐。 20．文中加点的词语在结构与表达效果上有何共性？(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①结构相同，均以间隔叠词的方式构成，富有韵律美和节奏感；②这些词语，营造了浓郁的乡村气息，表现了作者对舞龙习俗的热爱。 21．文中画波浪线的句子如改成“渐渐就有了龙的整体形制”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①原句一一罗列龙的各个部位，次第呈现出完整、生动的龙形象，更有动态感；②这种列举凸显了稻草龙灯制作的精细与复杂，更能传达作者对传统手艺的喜爱。 22．文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，搭配不当。“春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，成了故乡人人参与的重大活动”中主语“舞龙灯表演艺术”与“成了……重大活动”搭配不当，可改为“春节期间，精彩纷呈的舞龙灯”或“春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演”。第二处，成分残缺。“共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐”中缺少与“营造”搭配的宾语中心词，可改为“共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐氛围”。 答案：第②处，修改为：春节期间，精彩纷呈的舞龙灯(春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演)。第⑤处，修改为：共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐氛围。 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 家乡总在牵动我们的情思。青山绿水、寻常巷陌……我们生于斯长于斯，这里留下了我们生命的印痕。它承载着我们丰富的情感，一直温暖着我们，滋养着我们。关注家乡的风俗与文化，对我们寻找情感归宿，深入认识家乡，具有重要意义。关于家乡，你有什么所见所闻、所思所想？ 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导： 要写好关于家乡的这篇作文，必须做深入细致的思考。 首先，角度要小。材料第一句话总说，家乡牵动我们的情思，从这个角度出发，可写对家乡的思念，故乡情结，谁不说咱家乡好，好在那山，那水，那人。家乡“承载着我们丰富的情感，一直温暖着我们，滋养着我们”，从这个角度出发，可写家乡给我们的影响，一方水土养一方人。“关注家乡的风俗与文化，对我们寻找情感归宿，深入认识家乡，具有重要意义”，从这个角度出发，我们可以写家乡的风俗和文化，反映社会的变迁，表达我们的情思。 其次，开掘要深。唯有从某个角度出发，围绕一个中心，才能将文章写深刻。选好角度后，就要考虑如何向更深处思考，要对自己所记叙的内容进行升华，不能只停留在记叙上，通过抒情、议论，把家乡风物的意义揭示出来，或者抒发对家乡的认知和情感。 再次，文意要足。换句话说，文章要写充分，情感表达要到位。怎么才能做到文章内容丰满呢？综合运用表现手法，今昔对比，对比映衬，能够丰富文章的内容，感情表达到位，运用议论抒情等手法，凸显对家乡的情感，以情动人，以情感染人，如此文章才能充分，感情才能充沛，给人视觉冲击力。 参考例文： 烟雨江南 我的家乡在江南水乡。 江南，江南，谓之长江之南也。在温润江水孕育下的江南，是那样温和，惹人怜爱。每每雨雾迷蒙的时候，江南总是显出它原本的颜色，好像“江南”就得跟水扯上关系似的。 江南是多雨的。或许是地理位置偏南的缘故，总是隔三岔五地下雨，叫人摸不透她的心思。多数的雨是不猛烈的，雨点排成细线，像银针密密地落下来，落在人的皮肤上，柔柔的，痒痒的，很是清凉，但淋久了也会打湿双肩。一会儿功夫，雨就停了，叫人忍不住想出去走走。雨后的绿叶鲜艳发亮，花儿也像刚出浴似的，更添几分湿润与妩媚来。雨后的味道太好闻，没有了往日烟尘蒙蒙的混沌，而是泥土的清香，花的芬芳，我们叫它雨的香。 但是没走一会儿，雨又要下了。你不得已打起伞来，匆匆地往回走。肩还未湿，心已湿了。伞上的雨水顺着伞的边沿滚落，滴滴答答，像滴在心里，可是你伸手去触摸一下雨水，她又是温凉的，你的心总觉得这是在荡涤心灵，能洗净多少污浊似的，空气都是那么干净了，将好不容易攒起来的干燥驱散了，江南的雨是那么的温柔！ 飘点小雪，在江南是相当少见的了。一觉醒来发现车顶上积了薄雪，是足以让孩子们一蹦三尺高的事情。绵白的雪点落在围巾上，好像一名江南女子朝你莞尔一笑，雪是松松软软的，也捏不成雪球，但就是叫人心情倍儿爽！ 江南的人也是温润的。每每天空开始飘雨点，楼下都会有老人拖着长长的嗓音喊“下雨咯！”跟在老人后面的小孩也用亮亮的小嗓子喊“下雨咯！”从前我也这么喊过。接着家家户户纷纷探出头来收衣服。我奶奶还会扯着她那高高的嗓门朝楼下多喊几声，直到楼下的邻居探出头来，笑着向奶奶说，阿姨好！ 走在路上，处处是悠悠散步的人，或者端着保温杯，或者吃着炸串。从早餐车飘出热热的香味，老板会笑着向你点头致意，问你加几个鸡蛋，要不要加肠，不一会一个煎饼就塞进你手里，让你忍不住咬上一大口。在我读书的日子里，早餐车和包子店就是我最爱光顾的。 生活在江南水乡，永远都被小雨滋润着，你的人也变得润润的。非要谈论江南的文化，那就是人们的生活常态，温润悠然，享受雨天带给的种种利好。在这里你可以抛开工作学习的快节奏，尽情享受慢生活，寻得一方灵魂的栖息地。 我的家乡在江南水乡，一个温柔的地方。 点评：本文作者扣住家乡的风物特点展开行文，开头点题，接着分三层记叙家乡的特点，一是多雨，二是小雪难得，三是家乡的人，层次分明，主题集中，用语恰切，温润的小雨，温润的人，就连难得一见的小雪，也是软软的。文笔细腻，情感真挚，首尾圆合，结构完整。 学科网（北京）股份有限公司 $