第七单元 第14课 故都的秋 荷塘月色-【正禾一本通】2025-2026学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

单元导语解读 本单元以“自然情怀”为人文主题，旨在引导学生对故都“秋味”的吟唱、荷塘月色的描写、北京地坛的人生故事、夜游赤壁的吊古伤今、登临东岳的畅想等有所感悟，感受美的熏陶。 主题意义 通过作品对自然的描写反观自然，可以提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情，对祖国壮丽山河的热爱之情，对中华厚重文化的敬仰之情 选文体裁 现代散文、古代散文 学习路径 关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法；反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美 单元目标导引 1．反复诵读，感受作品的语言之美。可以从用词、句式等方面入手，对精彩语段加以分析、品味。 2．分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。重点把握景物的突出特点，表现景物的独特之美；分析时融入作者的思想感情，体会其情景交融、情理结合的特点。 3．学习不同时期、不同风格的写景抒情散文，感受文人笔下的美景和人生思考，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。 4．选取自己最喜欢的景物，写一篇散文，力争做到情景交融。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 第14课　故都的秋　*荷塘月色 晨读任务一　涵泳文本　辞源探骊 第1组： 1．我的________，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 2．一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，________地过去，只能感到一点点清凉。 3．扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的________的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 答案：1．不远千里(不以千里为远。形容不怕长途跋涉)　2．混混沌沌(迷糊不清的样子，模糊一片，不分明)　3．梧桐一叶而天下知秋(或“一叶知秋”)(比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向) 第2组： 1．荷塘四面，长着许多树，________的。路的－旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 2．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也________的。 3．树梢上________的是一带远山，只有些大意罢了。 答案：1．蓊蓊郁郁(形容树木茂盛的样子)　2．别有风味(另有一种趣味或特色)　3．隐隐约约(指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显) 晨读任务二　博览云章　厚积薄发 【课内素材】 1．故都的秋就像一碗醇香的陈年老酒，流淌在心中，弥漫着对故都浓得化不开的眷恋。再次站在故都的土地上，郁达夫感觉到全身充满了力量，不再害怕孤寂，不再恐惧前途，故都给了他勇往直前的勇气。看到那蓝色的牵牛花，开得那么深沉、蓬勃，他知道了自己的方向和整个民族的方向，他早已把自己的生命交给了国家。 适用话题：个人与国家、眷念、爱、秋、情感等。 2．在《荷塘月色》里，朱自清先生用超然的态度来看待外在事物。无论荷塘里多么热闹，他隔着不能朗照的月色看过去，不觉吵闹得无法忍受，也不去禁止蝉噪和蛙鸣，只是这么远远地观看，居然还看出一些美，“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。朱自清先生在这么嘈杂的荷塘旁，仍能感受到和谐，这种心态是努力的超然。只在尽力追寻一种美景，通过“另一世界”，来安慰自己的心灵。 《荷塘月色》里所寻求的美景，正是这种“追求”心态的写照。光与影，蛙与蝉，荷叶与流水，远山与柳树，都是不同的景物，呈现出不同的价值，然而在“不能朗照”的月色下，这些朦胧的外在事物都有着和谐的共性，给了作者片刻的心灵慰藉。 适用话题：给心灵一片空间、超然的人生态度、感悟自然和感悟人生、民族精神等。 【名家撷萃】 1．他是本世纪最有才华最有民族气节的诗人之一，爱国是他一生言行中最突出的品质。——刘海粟《文化名人传奇：漫论郁达夫》 2．人的感情，人的理智，这两重灵性的发达与天赋，不一定是平均的。有些人是理智胜于情感，有些人是情感溢于理智。——郁达夫《理智与情感》 3．从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步；我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清《毁灭》 【热点时评】 以文育城彰显古都新魅力 栗玉晨 北京是世界著名古都，有着3 000多年建城史、870年建都史，丰富的历史文化是一张金名片，是中华文明源远流长的伟大见证。新中国成立以来，文化中心一直是北京重要的首都功能。党的十八大以来，北京全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对北京系列重要讲话、重要指示批示精神，按照“四个中心”城市战略定位，确定全国文化中心建设“一核一城三带两区”的总体框架，大力传承发展源远流长的古都文化、丰富厚重的红色文化、特色鲜明的京味文化、蓬勃兴起的创新文化，着力做好首都文化这篇大文章。 文化作为一种国家软实力，深刻影响着城市核心竞争力的提升。习近平总书记指出：“要保护好城市历史文化遗存，延续城市文脉，使历史和当代相得益彰。”作为历史文化名城，文化是北京的根和魂。以文育城，面向未来，北京城市魅力的时空广度在延伸，厚积薄发的深度在拓展。落实“老城不能再拆”要求，把精心保护好北京历史文化遗产与提升城市品质、创造美好生活结合起来，让历史文化与现代生活融为一体，使老城成为纲维有序、运行高效的国家中枢，古今辉映、礼乐交融的千年古都，疏朗庄重、蓝绿环抱的文化名城，和谐宁静、雅韵东方的宜居城区。以皇家宫殿、园林、王府、坛庙、衙署等腾退修缮保护为重点，保留古都印记，突出胡同、四合院特色，打造保护传承利用样本，让蕴含其中的文化内涵和独特价值得以凸显。打造运河、长城、西山永定河三条文化带，让北京“山水相依、刚柔并济”的自然文化资源和城市发展记忆绵延接续，从而守住千年古都的“城市之魂”，使具有首都风范、古都风韵、时代风貌的城市特色魅力无限。 如果说，从三山五园到京西古道，从国际文化景观区到创意文化景观区，深入挖掘首都文化内涵，传承历史文脉，体现时代特征，集中展示国家形象、民族气魄及地域文化多样性还不足以充分彰显古都新魅力，那么，以北京丰富的文化资源为基础，让人们更好地感受北京历史底蕴、山水人文、城市魅力，更是将这座城市的文化符号深深融入置身其中的每个人的生活日常。 在首都功能核心区，以中轴线为代表的各类历史文化探访路线，串联起文化魅力场所和精华地区；在北京城市副中心，宜人的街道空间尺度、精心刻画的城市林荫道、示范性的步行街区，凸显古都时代风貌；老会馆里目不暇接的“大戏看北京”将北京文化、八方精彩高品质奉上，令人叹为观止。文化在这里，既是悠远历史记忆的传承、深厚人文底蕴的彰显，也是精致浪漫的享受、多彩灵动的生活。 于是，历史文化名城的北京成为一座开放共享的博物馆、一间文明交流互鉴的会客厅、一方公共文化服务异彩纷呈的“百花园”。 (节选自《人民日报》) 【高考文脉】 其次，坦诚交流有助于建立真正的信任和友谊。人与自然如此：郁达夫与“故都”坦诚交流，“愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，他人生中仅四次与“故都”有缘，对北平的情感却能达到空前的高度，“故都”没有忘却他，如今的北京多次与杭州联合举办纪念郁达夫的活动，有多处可纪念郁达夫的地点，他赢得了北京的信任、友谊。人与人亦如此：唐元和十年正月，白居易与元稹在长安久别重逢，两人经常畅谈达旦，吟诗唱和，给后人留下了文人“相亲”而“不相轻”的佳话。 (2024全国甲卷优秀作文《坦诚交流，真正的相遇之门》) 点评：文段提出观点后，分别用郁达夫与“故都”、白居易与元稹的事例，从人与自然、人与人两个方面进行了有力的论述。 晨读任务三　玉振金声　笔有余力 1．白居易《琵琶行并序》中“________________，________________”两句表达出音乐演奏的一种特殊效果：虽然中间暂时停顿，但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。 答案：别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声 2．下列文中一段话中有多处错别字，请找出两处并加以改正。 在北平既使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一掾破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“既使”改为“即使”；②“一掾破屋”改为“一椽破屋”；③“一座”改为“一坐”；④“训鸽”改为“驯鸽” 第14课　故都的秋　*荷塘月色 1．了解作者及文章的写作背景。 2．理解文中重要词语、句子的意义，学习作者精心运用动词、叠词的写作手法，品味文章高超的语言艺术。 3．分析文中所描写的景物特点，理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融手法及巧妙运用修辞等表达技巧。 4．厘清文章思路，把握和理解作品中的情感线索，体会作者的情感变化。 5．关注作品中的景物描写和人生思考，激发对自然和对生活的热爱之情。 (一)故都的秋 一、走近作者 抗日救国的爱国主义作家——郁达夫 郁达夫(1896—1945)，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。全面抗战爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日，后流亡到苏门答腊。在苏门答腊被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认其为革命烈士。 代表作品有：短篇小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》，小说集《沉沦》，散文《达夫游记》《闲书》等。 郁达夫小说多以失意落魄的青年知识分子为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、明丽、酣畅的风格。 二、写作背景 由于国民党白色恐怖的威胁等，郁达夫于1933年4月由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平。到达北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，于1934年8月写下了《故都的秋》。 三、相关知识 散文的特点 散文大体上分成三类：叙事散文、说理散文、写景散文。特点有：①形散神聚，“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。②意境深邃。作者借助想象与联想，由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事，表达作者的真情实感，实现物我的统一。③语言优美。语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，又如娓娓而谈，情真意切。 四、字音、字形识记 (一)读准字音 1．潭柘(zhè)寺 2．房檩(lǐn) 3．廿(niàn)四桥 4．混混沌(dùn)沌 (二)写对字形 1． 2． 五、词语运用 (一)一词多义 教 ①动词，教导，教育 ②动词，使，令，让 ③动词，请教，敬辞 ④把知识或技能传给人 ⑤名词，宗教 【语境练】下列句子中的“教”与文中“最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬”中的“教”意义和用法相同的一项是(　　) A．爱其子，择师而教之。 B．我且去找一回，若有了便罢，若没有，还要来请教。 C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 D．乡土社会是长老统治，是教化的过程，每一个年长的人都有教化的义务。 解析：选C。C项和文中“教”，动词，使，令，让。A项，动词，把知识和技能传给人。B项，动词，指教。D项，动词，教育(感化)。 (二)辨清词语 1．颓废·颓败·颓丧 意义 “颓废”指意志消沉，精神萎靡。“颓败”指衰落，破败。“颓丧”指情绪低落，精神萎靡 相同 三者都有“坍塌、衰败”之意 不同 意义侧重点不同，适用对象不同 【语境练】(1)党员干部的清正廉洁、洁身自好说白了也是一种“舍与得”的博弈，只有舍弃欲望、颓废和自私，才能永葆共产党员的廉洁底色。 (2)到20世纪中叶，广大农牧区的农奴反抗和逃亡事件逐年增多，许多村落变得荒凉颓败，封建农奴制在不可阻挡的历史进程中走向末路。 (3)青年人不能颓丧，不能暮气沉沉。我们需要一个净化内心污浊的空间，来“腾空”体内积攒的负能量。 2．不能自已·情不自禁 意义 “不能自已”，指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。“情不自禁”，指抑制不住自己的感情 相同 两者都有“自己控制不住自己”的意思 不同 意义侧重点不同，形容的对象不同 【语境练】当演到当年周月桂最拿手的《玉簪记》时，玉香婶看着台上的角色，激动得不能自已，嘴里情不自禁地低声哼起来，眼神与相片上的那个女川戏演员别无二致。 1．根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①秋槐落蕊　②秋蝉残声　③南国之秋不比北国之秋　④眷恋之情　⑤冷落之感 2．根据文章大意，在空白处填写恰当的内容。 这篇散文的第12段(“有些批评家说……”)，具体①_______________。全段有八句话，第一句写中国颂赞秋的文字多，第二句写外国诗也如此，第三句写能看到许多关于秋的歌颂与悲啼，第四句写各大诗人将秋写得最出色最有味，第五句写动物、人类对秋总能特别引起感触，第六句写秋之于人无国别、阶级差别，第七句写②________________________，第八句写秋的深味，非要在北方才感受得到底。 答案：①议论颂秋的诗文，进一步赞美故都之秋的韵味最浓厚　②觉得中国文人与秋的关系特别深的原因 　秋味入人心，悲凉生美感，体会作者情感 　　 抓住“秋味”这个中心，慢慢读，调动各种感官来体会故都之秋的“清”“静”“悲凉”等特点，看看作品是通过哪些景物描写来巧妙地表现这些特点的。　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．本文共写了五幅秋景图，都统摄在“悲凉”的情绪中，试结合每幅秋景图及描写方法品读“悲凉”的具体内涵。 画面 内容 画面中心事 物及其特点 描写方法 悲凉内涵 清晨 静观 牵牛花： 蓝朵 视听结合、 以动衬静 强调的是破败荒芜以及牵牛花的冷色调 落蕊 轻扫 ①落蕊：无声无味，极细极软 视觉与触觉结合、情景交融 ②强调生命来无踪去无痕的落寞 秋蝉 残鸣 ③秋蝉：衰弱，声残 渲染 ④强调来日无多的衰弱 秋雨 闲人 秋雨：凉闲人：叹凉 ⑤神态、语言描写 强调人生几度秋凉、流年已逝的感慨 秋日 胜果 ⑥枣子：淡绿微黄，红 ⑦衬托 (反衬) ⑧看似是对“淡绿微黄”的枣子颗儿的赞美，但只要联系“等枣树叶落……尘沙灰土的世界”语句就不难看出：这里的“秋的全盛时期”正面临着凋零的结局，所谓的“胜景”是终结前的狂欢，是短暂的，是以衰亡为背景的 2．本文中的“秋味”，作者没有从故宫、颐和园等皇家宫殿、园林着笔，对陶然亭、钓鱼台、西山等著名景点也只一笔带过，反而着重描写了牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣等一类平凡细小的事物，这是为什么？悲凉的“秋味”，为什么在郁达夫笔下具有特别之美？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)与作者的平民意识有关。那些著名景点固然也代表了故都的特色，但离老百姓的日常生活很遥远。作者所描绘的就是故都老百姓的日常生活环境，如早晨起来看到的碧绿的天色、牵牛花、秋草以及槐蕊、秋雨、秋枣，听到的驯鸽的飞声、秋蝉的衰弱的残声等。这些景致既不稀奇，也不富贵，但带着一股老北京所特有的悠闲、自在，又有一点落寞的感觉。(2)与作者的审美趣味有关。作者描写的景物多半是冷色调的，房子是“破屋”，牵牛花“以蓝色或白色者为佳”；不写长在树上生机勃勃的槐花，而写已经落到地上、快要干枯的“落蕊”，以及人们很少注意到的扫帚的痕迹……这些景物给人的感觉是“特别地来得清，来得静，来得悲凉”。这里的“清”“静”“悲凉”，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受。可以说，从寻常甚至破败的景象中看出、体验出美来，正是郁达夫独有的审美体验。这些细腻而独特的感受、闲淡而略显忧郁的情调，只有郁达夫这样传统且对故都怀有真挚眷恋的读书人才能体会得到，也只有他才能把对北国之秋的感情表现得这样细腻而深挚。 3．本着知人论世的原则，请结合有关资料进行探究：郁达夫笔下的秋为何如此“悲凉”呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①社会环境黑暗。在20世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。他描写的“悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。②与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，他思想苦闷，创作枯竭，过着闲散寂寥的生活，提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。③与中国文人传统的悲秋情结有关。郁达夫作为一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都的秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。 　清水出芙蓉，闲笔有真情，品味语言艺术 　 体会作者散文中使用的词语、句式和营造的氛围等，以此来品味语言艺术。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这句话的含意是什么？在全文中有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)含意：“我”心甘情愿地欲以生命为代价，换得故都的秋的长在！ (2)作用：①结构上，首尾呼应，使文章结构严谨；②内容上，直接抒发作者对故都之秋的无比眷念和挚爱之情。 5．本文语言表达颇具特色，试从用词、句式方面品味与鉴赏。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：文中没有文字雕饰的痕迹，但每个词语、句式，却又用得恰到好处。 ①词语使用恰到好处。如名词，“芦花”“柳影”“虫唱”“夜月”“钟声”等宏观的秋色、秋声与“蝉声”“日光”“蓝朵”等微观的秋色、秋声，搭配得匀称和谐，最能调动读者的情感。再如动词与形容词，看那北国的“秋”“来得清，来得静，来得悲凉”，而南国的“秋”正是“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，这里的动词、形容词所代表的动态、特征使读者感到平易亲切、酣畅明快。②句式选择上，作者多用短句，但长短相间；多用整句(尤其多用排比)，但整散结合，形成了一种既典雅又洒脱的风格。如文章的后半部分从中外文人学士对“秋”的那种“深沉”“幽远”“严厉”“萧索”的感触中，引导读者领略“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。接着笔锋一转，来了一大段对“南国之秋”的速写，以映衬“北国的秋”的特色。这段“速写”中运用了多种形式，但仍以短句、整句为主，熔雅俗于一炉，特别能代表作者的语言风格。“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”“清水出芙蓉，闲笔有真情”。这些话用来概括《故都的秋》的语言特色，是最为贴切的。 6．本文在评价“故都的秋”时，语言上特别见功力。文中有许多整齐的语句，有工整、雅致之美。请赏析下面句子的表达效果。 “比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。②八个名词意象新奇，比较陌生化，让人耳目一新。北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色；而南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，形象地写出了其味润、味浅、味淡、味短的特色。③四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，以形象的“味”去品味抽象的“味”。 理解散文句子含意 运用“内看＋外联”法思考。 “内看”即审视句子的内部语境：①看句中关键词，依词释句；②看句子结构是单句还是复句，单句要找出主谓宾，复句则要分清层次及关系，句子结构决定了句意有几层要点；③看句子所指对象，类推陈述的内容；④看句子是否运用了某种艺术手法，如有，则须用“还原法”写出本意。 “外联”即审视句子的外部语境：①联系该句的位置特点进行挖掘(如段首、文首统领句，关注下文；段末、文末总结句，关注上文；中间衔接句，关注上下文)；②联系相邻句子及文中关键语句体会；③联系段落的中心理解；④联系背景思考；⑤联系主旨总结。 (2024·新课标Ⅰ卷)文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？(4分) 答案：①放牛部分地满足了“我”的少年英雄梦，让“我”有了旁逸斜出的机会。②集体的放牛生活让“我”的童年充满了欢乐和趣味。③放牛让“我”沉醉于武侠小说的世界。④放牛让“我”融入野地，亲近自然，轻松自在。 　细腻与深邃的交织，赏析写景特点 学习作者在散文中除了选择细小的事物外，还通过北国、南国对比，细致地安排景物描写的角度和选择独特的景物描写的艺术手法，来体会写景特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．作者写“北国之秋”，为什么要写到“南国之秋”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本文第二段提到“江南，秋当然也是有的”，倒数第二段提到“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的”，并作了适当展开，以此与北国之秋比较。比较的目的非常明确，抑彼扬此。北国之秋胜于南国之秋，这是作者的主观感受，表达了作者对故都之秋的热爱。由此可知，写南国的秋，是为了以“南”衬“北”，作者以江南之秋“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”来衬托北国之秋“来得清，来得静，来得悲凉”，以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以“秋的深味”在南方尝不透同“非要在北方，才感受得到底”作比较，突出了作者对北国之秋的喜爱与赞美之情。 [课下培优练(二十三)]　第14课　(1)故都的秋 一、语言运用 (一)阅读下面的文字，完成1～2题。(8分) 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ………… 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 1．针对第一段的景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明，语意连贯，不超过40个字。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：根据“衰弱的残声”“听得见它们的啼唱”可知是听觉；再根据“无论在什么地方，都听得见”与“在南方是非要上郊外或山上去才听得到的”的对比，然后进行点评。 答案：(示例)作者从听觉角度，通过对比写南、北方的蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了北国秋之悲凉的特点。 2．请根据文意，特别是故都北平的秋“清、静、悲凉”的特点，仿照第二段画横线的句子，使用相同的修辞手法，选取三组对象阐述南国之秋与北国之秋的特点。(句子字数可以不一致)(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。例句中“黄酒”与“白干”、“稀饭”与“馍馍”、“鲈鱼”与“大蟹”、“黄犬”与“骆驼”构成对比，这几组对比把南北两地的“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”的差别表现了出来。仿写时可采取“……之与……”的句式，用对比鲜明的事物把“南国之秋”细腻、婉约等特点和“北国之秋”的豪放、粗犷等特点描绘出来即可。 答案：(示例)婉约词之与豪放词，小溪之与瀚海，莺啼之与霹雳 (二)(2025·吉林部分学校高一月考)阅读下面的文字，完成3～5题。(12分) 秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。九月的北京，已然进入了秋季，虽然不乏秋老虎的光顾，相较于江南，已经有了显然的差别。虽然做足了准备，但一下飞机还是觉得一丝凉意。秋天的北京再也没有了酷暑，再也没有了暴雨，轻云慵懒地飘在碧蓝的天上，清风吹动柳絮带来一丝的惬意：天气好了很多。几经周折转乘了地铁，不经意间发现了地图上的陶然亭。陶然亭？岂不是俞平伯笔下飘雪的陶然亭，岂不是映雪瑶台不远的陶然亭，岂不是慈悲庵上的陶然亭，岂不是“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”的陶然亭！或许真该去看看了，去寻找这秋意里的“陶然”啊！ 3．下列画线的短语中，与文中画横线的短语结构一致的一项是(3分)(　　) A．八百里秦川，以西安为界，分为东西两府，秦腔就源于西府。 B．伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁。 C．上午四点过一刻，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 D．龙船水刚刚涨过，河水中皆泛着豆绿色，翠翠抿着嘴一句话不说。 解析：选B。文中“首都北京”都是指北京，所以是复指短语。A项，偏正短语；B项，复指短语(同位语)；C项，主谓短语；D项，动宾短语。 4．“秋老虎”一词生动形象，是指立秋后炎热的天气，像老虎一样凶狠霸道。请另写两个具有生动形象性的三字词语，并作出解释。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“背黑锅”，比喻代人受过，泛指受冤枉。②“炒冷饭”，比喻重复已经说过的话或做过的事，没有新的内容。③“开倒车”，比喻违反前进的方向，向后退。④“牛鼻子”，比喻事物的关键或要害。⑤“领头羊”，借指带领大家前进的领头人或单位。 5．恰当地使用标点符号可以更好地表情达意，画波浪线的句子使用了一个“？”两个“！”，请分析其中所蕴含的情感。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“？”体现出作者在地铁地图上不经意间看到“陶然亭”时的惊喜。第一个“！”体现出作者由“陶然亭”不断想到与之有关的文化元素时的激动；第二个“！”体现出作者对领略“陶然亭”秋意、享受“陶然”境界的向往。 二、阅读提升 阅读下面的文字，完成6～9题。(16分) 话故都[注] 吴伯箫 一别两易寒暑，千般都似隔世，再来真是万幸了。际兹骊歌重赋，匆匆归来又匆匆归去的时候，生怕被万种缱绻，牵惹得茶苦饭淡。来！尔座苍然的老城，别嫌唠叨，且让我像自家人似的，说几句闲杂破碎的话罢——重来只是小住，说走就走的，别不理我！连轻尘飞鸟都说着，啊，你老城的一切人，物。 生命短短的，才几多岁月？一来就五年六载地拖下去，好不容易！耳濡目染，指磨踵接，筋骨都怕涂上了你的颜色吧。不留恋还留恋些什么？不执著还执著些什么？在这里像远古的化石似的，永远烙印着我多少万亿数的踪迹；像早春的鸟声，炎夏的鸣蝉，深秋的虫吟似的，在天空里也永远浮荡着我一阵阵笑，一缕缕愁，及偶尔的半声长叹。在这里有我浓挚的友谊，有我谆谆然师长的训诲，有我青年的金色的梦境、旷世的雄心，及彻昼彻夜的挣扎与努力；也有我掷出去，还回来，往返投报的情热，及情热燃炙时的疯狂。还有，还有很多；我知道那些逝去了的整整无缺的日子，那些在一生中最可珍贵的朝朝暮暮，我是都给了你了，都在你和平而安适的怀抱里，消磨着，埋葬了。 因此，我无论漂泊到天涯，或是流浪到地角，总于默默中仿佛觉得背后有千万条绳索在紧紧地系着，使我走了一段路程，便回转头来眺望你一番，俯下头去想念你一番，沉思地追忆关于你的一切：当我于风雨凄凉，日晚灯昏，感到苦寂的时候，我想到在你这里那五六个人围炉话尽的雪夜，和放山石，采野花的那些春秋佳日。当我进退维谷，左右皆非，感到空虚的时候，我想到在你这里过骆驼书屋，听主人那忘机的娓娓不倦的谈话，和那巍然宏富的图书馆里，引人入胜的各家典籍的涉猎。在异乡受了人家的欺骗，譬如那热血所换到的冷水的欺骗，我只要忆起你这儿的友人曾信托我，帮助我，在极危急的时候拯救我的各种情形，我便得到很多的安慰；即使抚今追昔，愈想愈委屈，而终于落泪罢，但内心是充满了喜悦的，说：“小气的人呀！我是有朋友的，你其奈我何！” 因此，我念着你西郊的山峦，在那里我们若干无猜的男女，曾登临过，游览过，啸遨过，大家争着骑驴，挨了跌还是止不住笑；我念着你城正中昂然屹立的白塔，在那里我们曾俯瞰过你伟大的城阙，壮丽的宫院，一目无边的丰饶的景色。我念着颐和园昆明湖畔的铜牛，最喜欢那夕阳里矫蹇的雄姿；我念着陶然亭四周的芦苇，爱它那秋天来一抹的萧索。我念着，啊，这个账怎么开呢：那些残破的庙宇，那些苍翠的五六百年的松柏，那些灰色的很大很大的砖，一弯臭水的护城河，沿河走着的骆驼同迈着骆驼一样脚步的牵骆驼的人。真是！什么我都想念呢！只要是你苍然的老城的，都在我神经的秘处结了很牢的结了。说来你不信，连初冬来呼呼的大风，大风里飞扬着的尘土，我都想。 苍然的老城，我觉到，绵亘在兴安岭以南，喜马拉雅以北，散布在滚滚的黄河，滔滔的长江流域的，星罗棋布，是多少城池，多少市镇，多少名胜古迹啊，但只有你配象征这堂堂大气的文明古国。仿佛是你才孕育了这中华儿女，是你才养长了这神明华胄，及它所组成的伟大民族。虽然我们有长安，有洛阳，有那素以金粉著名的南朝金陵，但那些不失之于僻陋，就失之于嚣薄；不像破落户，就像纨绔子；没一个像你似的，既素朴又华贵，既博雅又大方；包罗万象，而万象融而为一；细大不捐，而巨细悉得其当；真是，这老先生才和蔼得可亲，庄严得可敬呢。 中国就是这样的国家，零星的干犯，是惹不起她的气愤的，她有海量的涵容；点滴的创伤，她是不关痛痒的，她有百个千个的容忍；不过一朝一夕，时光慢慢地过去，干犯她的，要敬畏她了，要跪倒在她的面前，求她的宥恕了；一处处创伤要渐渐地复原，渐渐地健康起来了。如檐滴之穿阶石似的，一切锢障都在时光的洗炼中屈服在她的腕下了。苍然的老城，你不也正是这样的么？多少乳虎样的少年，贸贸然地走了来，趾高气扬；起初是目空一切的，但久了，你将他的浮夸，换作了沉毅……多少心胸狭隘的人，米大的事争破天，不骄即诌，可是日子长了，他忽然醒过来，带着满脸的惭愧，走上那坦荡的大方的道路。芝兰之室怕连砖瓦都是芬芳的吧，富有历史涵养的地方草本都是古香古色。不必名师，单这地方彩色的熏陶，就是极优越的教育了。何况，在这里，街街巷巷都住持着哲人，诗家，学者呢？对你，不只是爱慕，简直是景仰。“我懂什么呢，”有人这样说；“在此老死吧！”也有人这样说：是大有来历的。 晨昏相对者六年，在第六个夏天，我因为什么事情不得已而将远去，那时我是怎样地愁着，依依的可怜啊！为了你这儿的人们，使我眷恋不舍，一壁整着行囊，一壁落着眼泪，就像第一次离开慈母准备远行一样，那滋味是够凄凉的。脚步迟滞地踏上火车，心随了车轮的辗转而步步沉重，彼此间的牵线，步步加紧，那是不多不少的永诀的情况啊！长年漫漫，悬想之情总算够受了；地方愈远，思念愈深；时日愈久，思念愈切；直将这重负继续担下来，到今天，我有了归来的机会。 旅途上我是怎样的喜欢，又怎样的惧怕呀！喜着眼前的重逢，怕着久别的生疏。提心吊胆，终于到“家”了。望见你那更加苍老了的城垣，还带着亲熟的容光，仿佛在说：“来了么？……”那一阵高兴是说不出来的。我知道敌人的炮火，曾给我过分的虚惊，我见了一砖一石一草一木，都郑重地问“别来无恙”的话。及至看见你依旧那样镇静，那样沉着的时候，我便禁不住手舞足蹈了。可是你的确又苍老了许多呢。虽说老当益壮吧，但那加添了的一条条皱纹，总不能不使爱你的人们增加几分担心。 现在几天的光阴，又轻轻度过了，梦一般，展眼我又要走了。在这临行时的前宵，听着你午夜的市声，熙熙攘攘，喘着和平的气息，我怀了万分惆怅。但想到你的长存，比得过日月的光辉时，我也知道自慰。后会有期，珍重罢！希望再度我来，你矍铄依然，带着你永恒的伟大与壮丽，期待我，招呼我。 明朝行时，但愿你满罩了一天红霞，光明里，照顾我到远远的天涯。 一九三三年夏 (摘编自《羽书》) [注]吴伯箫(1906－1982)，山东莱芜人，1925年夏考入北京师范大学，1931年夏毕业后任职于青岛大学。《羽书》是吴伯箫早期散文集代表，收录其1932－1936年的散文18篇，其中包括《灯笼》《马》《山屋》等。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．“生怕被万种缱绻，牵惹得茶苦饭淡”，这“缱绻”不仅有作者在故都六年生活的踪迹，更在于故都那丰饶的自然风光和名胜古迹。 B．连一般人不大喜欢的“初冬来呼呼的大风，大风里飞扬着的尘土”，作者都不能忘怀，更显出作者对故都刻骨铭心的热爱与眷恋。 C．重返故都时，作者“喜着眼前的重逢，怕着久别的生疏”，“近乡情更怯，不敢问来人”是作者此时既紧张又欣喜的复杂心情的写照。 D．虽然东北的沦陷令作者忧心忡忡，但作者坚信抗日战争终将取得胜利，“后会有期，珍重吧”寄托着对故都的祝愿、对未来的期盼。 解析：选A。“这‘缱绻’不仅有作者在故都六年生活的踪迹，更在于故都那丰饶的自然风光和名胜古迹”错误。根据材料“当我于风雨凄凉，日晚灯昏，感到苦寂的时候，……我便得到很多的安慰”，可知在心灵孤寂和遭受苦闷时故都给“我”心灵的抚慰也是“缱绻”的内容。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．本文从重返故都起笔，铺叙回忆和遐想，将细致的景致描绘与强烈的情感抒发熔于一炉，结尾以离别故都收束，首尾圆合，浑然一体。 B．首段运用拟人的手法，把故都人格化，使之成为倾诉、谈吐的对象，给人以娓娓道来的代入感、亲切感，也为后文奠定了浓郁的抒情基调。 C．作者将故都置于中华大地众多历史古都的背景中来写，以此衬托出故都在其心中不可替代的地位，同时也使文章的意境宏伟开阔。 D．与《灯笼》一样，本文遣词造句颇具匠心：长短句的结合、文白句的间杂、语气词的妙用及修辞的精心选择，使语言节奏明快、古朴典雅。 解析：选C。“作者将故都置于中华大地众多历史古都的背景中来写”错误。根据材料“虽然我们有长安，有洛阳，有那素以金粉著名的南朝金陵……没一个像你似的，既素朴又华贵，既博雅又大方”，可知作者把历史古都与今日故都对比，突出了故都朴素华贵，博雅大方的内涵。 8．于北平而言，“我”是一个异乡客，但文中却仍以“故都”“自家人”相称，请谈谈你对此的理解。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①作者在故都生活了五六年，在这里度过了人生重要的时期；耳濡目染地受到了故都的影响，已和故都融为一体，所以称自家人。②北平(北京)古城包罗万象，既素朴又华贵，既博雅又大方，具有深厚的历史文化底蕴和崇高的历史文化地位，她与中华文明血肉相连，孕育了中华儿女和民族文化，所以被称为故都。 9．校文学社正在编纂一本《现当代散文鉴赏辞典》，拟将本文收录在“乡土情结”或“家国情怀”单元中，你认为哪一个更合适？请结合该单元其他选文，为其撰写一则小序。(6分) “乡土情结”单元选文：郁达夫《故都的秋》 “家国情怀”单元选文：茅盾《白杨礼赞》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。对故土的怀恋，对故都的情怀，加之秋气之凛冽，郁达夫写下了《故都的秋》；吴伯箫，一个自称“自家人”的“异乡人”，以饱含深情的笔墨抒写着内心的怀念和热爱。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。 (示例二)没有国，何来家？本单元的人文主题就是——家国情怀。当民族危亡之际，我们每一个中国人，都守土有责，振兴有责，奉献有责，这就是古人告诉我们的“天下兴亡，匹夫有责”。本单元为同学们编排了吴伯箫的《话故都》、茅盾的《白杨礼赞》。《白杨礼赞》歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民及其所具有的中华民族朴质、坚强、力求上进的精神；《话故都》表达了九一八事变后“亡国灭种”的时代隐忧和对民族国家前途命运的思考。 (二)*荷塘月色 一、走近作者 一身正气映中华——朱自清 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，原籍浙江绍兴。现代散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后仍在清华大学任教，并积极支持反独裁的学生运动。 代表作有散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》、长诗《毁灭》、诗文集《踪迹》、文艺论著《论雅俗共赏》《诗言志辨》等。其散文风格朴素缜密，清新沉郁，语言洗练，文笔清丽。 二、写作背景 《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命政变，白色恐怖笼罩着中国大地，朱自清处于苦闷彷徨中。作为一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，他不安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又不能的“挣扎”心迹的真实描摹和生动写照。 三、相关知识 《西洲曲》 《西洲曲》，南朝乐府民歌，最早收录于徐陵所编《玉台新咏》中。是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇，历来被视为南朝乐府民歌的代表作。诗中描写了一位少女从初春到深秋，从现实到梦境，对钟爱之人的苦苦思念，洋溢着浓厚的生活气息和鲜明的感情色彩，表现出鲜明的江南水乡特色和纯熟的表现技巧。 四、字音、字形识记 (一)读准字音 1．妖童媛(yuàn)女 2．梵(fàn)婀(ē)玲 3．鹢(yì)首徐回 4．棹(zhào)将移 5．敛裾(jū) 6．颤(chàn)动 (二)写对字形 1． 2． 3． 4． 五、词语运用 (一)一词多义 一定 ①形容词，规定的，确定的 ②副词，表示坚决或确定，必定 ③形容词，特定的 ④形容词，某种程度的 【语境练】下列句子中加点的词语与文中“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”中加点词语意义相同的一项是(　　) A．人一辈子，相随心转，如水在河，岸宽则波平，岸窄则浪激，没一定的。 B．我们明天一定走，离开这儿。 C．一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。 D．每天进行一定的运动，非但不影响成绩，反而会提高孩子的学习效率。 解析：选A。A项与文中“一定”都指“规定的，确定的”的意思。B项，副词，“一定”做“走”的状语，表示坚决。C项，形容词，“一定”做“文化”“社会”的定语，是“特定的”的意思。D项，形容词，“一定”做“运动”的定语，是“某种程度的”的意思。 (二)辨清词语 1．幽僻·幽静·宁静 意义 “幽僻”指环境幽美偏远，强调地方偏僻；“幽静”指寂静；“宁静”指(环境、心情)安静 相同 三者都有“安静”的意思 不同 适用对象不同、表达的侧重点不同 【语境练】(1)在弯弯的、幽僻的乡村小道上，感受冬天乡村的诗情画意。 (2)春节诗会在江苏同里古镇举行，众明星的加盟让这个幽静的江南古镇热闹不已。 (3)远离城市的喧嚣，在繁忙的工作之余，体会生活的宁静与舒心。 2．没精打采·萎靡不振 意义 “没精打采”，形容不高兴，不振作；“萎靡不振”，形容意志消沉，精神颓废 相同 二者都可用来形容人的精神状态不好 不同 二者语义轻重程度不同 【语境练】他的学习劲头不足，整天没精打采的，像没有睡醒一样，老师批评他缺乏战胜困难的勇气，没有远大的抱负，如果这样萎靡不振下去，最终会一事无成。 1．根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①去荷塘　②荷塘上的月色 2．根据文章大意，在空白处填写恰当的内容。 文章的第2段，写①______________，有幽僻小路、四面多树、淡淡月光等；第3段，写②______________________，暗示开头“心里颇不宁静”的原因。写这两段的目的是引出下文的主体部分。——作者通过描写在荷塘月夜独步的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色。作者感受到难得偷来片刻逍遥的淡淡喜悦，仍然夹杂着摆脱不开的淡淡哀愁，委婉而曲折地表达了作者③________________________________。 答案：①去荷塘路上的所见　②去荷塘路上所感　③不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心理 　沉浸意境之中，感受画面之美 多朗读，边读边想象作者描绘的画面，沉浸到月色清淡、荷香缕缕的意境中去，品味那种优雅、朦胧、幽静之美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．这篇文章主要描绘了哪几幅画面？具有何种特征？表达了作者怎样的情感？请根据课文，完成下表。 画面 所写景物 特征 情感 ①月下小径 小煤屑路、许多树 ②幽僻寂静 ⑨淡淡的喜悦与淡淡的哀愁 ③月下荷塘 ④荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 幽静 淡雅 ⑤荷塘月色 月光、青雾、树影 ⑥朦胧缥缈 ⑦荷塘四面 ⑧树色、树姿、远山、蝉声、蛙声 － 2．文中“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①文章开头“这几天心里颇不宁静”中的“不宁静”奠定了全文的抒情基调，接下来的描写都是对这种低沉情绪的诠释：小路是曲折、幽僻、寂寞的；塘边的树是蓊蓊郁郁的；月光是淡淡的；荷香像渺茫的歌声；天上的云也是淡淡的；虽有热闹的蝉声与蛙声，“但热闹是它们的，我什么也没有”，显现出作者心中的失落感。想起古人采莲的情景，作者又不得已发出“可惜我们现在早已无福消受了”的感慨。想回到梦中的江南，作者又不得不面对现实。这种种表现都是“淡淡的哀愁”融入其中所致。②作者的情感不只是“淡淡的哀愁”，与之并存的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，这不正是作者想摆脱愁绪而欣然前往荷塘寻求快乐的原因吗？往日阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静中“像超出了平常的自己”，好像“到了另一世界里”，“便觉是个自由的人”；到了荷塘，他真的独自受用这美妙的荷香月色，将自由的思绪寄寓于无边的美景中，由赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景。可见，这“淡淡的喜悦”同样融入全文之中。正是这“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”，给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱，使作者笔下的荷塘之景变得淡雅、安谧、柔和，同时真实自然地反映出作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。 　运用比喻通感，激发联想想象 学习作者在景物描写中自然地融入感情，运用比喻和通感修辞来激发读者的联想和想象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．文中“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”使用了何种修辞？请结合句意分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：使用了博喻的修辞手法。博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。如“明珠”写荷花晶莹、洁净；“一粒粒”说明荷花少，与前面的“点缀”相呼应；“星星”有明亮、闪烁的特点，比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤泥而纤尘不染的美，将之比作“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。 比喻修辞 比喻就是“打比方”，这种修辞方式用某些有类似点的事物来比方要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。一般由三部分，即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)组成。 种类：①明喻。明显地用另外的事物来比拟某事物，表示两者之间的相似关系。常用“如、像、似、好像、像……似的、如同、好比”等比喻词，如“此时心情，正像这无水的枯井”。②暗喻。不用“如、像、似、好像”等比喻词，而用“是、成、就是、成为、变为”等词，把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。如“少年儿童是祖国的花朵”，“荷叶成了一把把撑开的小伞”。③借喻。直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。④博喻。连用几个喻体共同比方一个本体。 作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体。 4．作者在第5段中有“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，运用了什么修辞手法？这与第4段的哪一句一样？第4段运用这种修辞手法有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)使用了通感的修辞手法，由嗅觉向听觉转移。(2)与第4段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一样。(3)作用：将“荷香”比作“歌声”，真切、新奇。荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形象，把嗅觉、听觉交织在一起，引发读者更加深远的想象和联想。 (2023·北京卷，节选)阅读下面的文字，完成文后题目。 黄姚酿 ………… 在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根，呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 ………… (取材于周晓枫的同名散文) 文中写古镇的榕树，请指出其中包含了哪些比喻，并分析它们各自的用意。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①将巨榕比作黄姚古镇的心脏．其用意是表明巨榕对古镇的重要性，以及它们都充满了生命活力。②将榕树的气根比作血管，其用意是表现它们强健有力、铺张枝蔓的形态和输送养分功能上的相似。③将巨榕、气根与古镇的关系比作孵化中蛋卵的心脏、血管与整个蛋卵生命体的关系，其用意是形象地说明巨榕通过气根与古镇产生的血肉相连、共生共荣的生命联系。 　分析语言特点，品味表达效果 　 通过学习作者善用叠词的手法，体会其语言的朴素典雅、准确传神、贮满诗意的特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．第5段写月色、月影时使用了一连串的动词。请结合相关语句，写出下列词语的表达效果。 词语 表达效果 泻 ①既照应了以流水喻月光的比喻，又写出了月辉照耀、一泻无余的景象，使月光有了动感 浮 ②写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的景象，以动景写静景，描绘出雾的轻飘状态 洗 ③写出了叶子和花在月光映照下鲜艳欲滴的状态 画 ④有人的动作含于其中，仿佛有无形的手在宣纸上描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美 6．本文善用叠字，请找出来并赏析其表达效果，完成下列表格。 叠字 艺术效果 “蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树 这些叠字不但传神地描摹出景物的美好姿态，而且音节上的重复舒缓了语气，呈现一种音韵美 “隐隐约约”的远山 “曲曲折折”的荷塘 “田田”“层层”“密密”的叶子，“亭亭”的荷花，“静静”的花叶 “缕缕”的清香 “薄薄”的青雾 “脉脉”的流水 “弯弯”的杨柳 “重重”围住 任务一　比较两文思想情感的异同 1．《故都的秋》中作者多次提到南国之秋，而《荷塘月色》中作者也提到江南采莲的故事，并说“这令我到底惦着江南了”。结合文章及写作背景分析：两篇文章中提到“南国”和“江南”时，作者的思想感情有什么不同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①郁达夫提到的江南是他回国后一直到1927年寓居上海，在大学教职和作家、杂志编辑几种身份之间奔波的艰难时光。他时常为生计问题而烦恼，甚至为了生存把棉袍当了来换米；1927年到1934年，时局动荡，日寇入侵北平，这使他渴望拥有一个安定、温馨的生活环境。郁达夫提到的江南是一种“人人尽说江南好，游人只合江南老”的避乱江南，有一种归乡不得的无奈。②朱自清所惦念的南方，是指他自己在南方五六年的转徙教书生涯。其原因是在这五六年的转徙生活中，他体验到一种值得怀恋的“人生味”：在江南辗转教书的五六年里与俞平伯、叶圣陶等几位志同道合的新文学朋友，在吟诗作文、切磋学问中度过了一段令人难忘的美好时光。这个时候他在创作上也获得了丰收，先后创作出长诗《毁灭》、小说《笑的历史》、诗文集《踪迹》。而这时他身在北方，“四一二”反革命政变后很多进步知识分子受到迫害，四处躲藏。所以朱自清对江南的感情是一种对安宁、自由、快乐时光的留恋，是对友人的惦念和对时局的迷茫。 任务二　比较两文表述技巧的异同 2．两篇散文都是现代散文史上的名篇，都采用了借景抒情的写作手法。那么，两位作者在抒发感情的方式上有何异同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)同：二者都融情于景、情景交融。(2)异：①《故都的秋》直抒胸臆，浓烈的欣喜欢快和悲哀之情溢于言表。在抒发感情时一是借助写景，抓取了一些富有特征的景物加以点染和描绘，情意的泉流自然汩汩而出；二是述事，即述说“在皇城人海之中”的闲适生活，以及“中国的文人学士，尤其是诗人”，还有“外国的诗人”“诗歌散文钞”，甚至“被关闭在牢狱里的囚犯”种种事象，视野开阔，感情强烈。其抒情除了浓烈、开放的特点外，还有深度、厚度，探及人生的底蕴，富含哲理意味。②《荷塘月色》的感情是深掩的、含蓄的。在抒情时主要借助写景，把感情深掩在写景中。在“这几天心里颇不宁静”和“现在都可不理”之后，便转为对景物的悉心观察和描写，含蓄地抒发了淡淡的喜悦和淡淡的忧愁之情。 3．《故都的秋》和《荷塘月色》作为经典抒情散文，语言优美典雅，又各有特点。请从句式上比较鉴赏这两篇散文的不同之处。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①《故都的秋》语言魅力尽显于外，节奏鲜明，起伏跳荡，句式变化多，长短伸缩无定。初读首段便可感知一颗率真的、热切的心。②而《荷塘月色》用语平和，缓而不急，平易中见功力，细微处精致严谨。以首段为例，共有12个用标点点断的部分，各部分的字数差别不大。尽管在形式上近于刻板，句式相同、节奏相近，无多变化，有平直之感，但在反复品读之后能品得语中韵味。③相比较而言，《故都的秋》长于情语，《荷塘月色》长于景语。 [课下培优练(二十四)]　(2)*荷塘月色 一、语言运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分) 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘…… 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭享的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人…… 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像是笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 1．下列句子中画横线的短语结构与文中第一段画横线的短语相同的是(3分)(　　) A．月亮渐渐地升高了。 B．妻在屋里拍着闰儿。 C．叶嫩花初，恐沾裳而浅笑。 D．这是一条幽僻的路。 解析：选D。文中“颇不宁静”是偏正短语。A项，动补短语；B项，动宾短语；C项，两个主谓短语构成了并列短语；D项，偏正短语。 2．请分析文中加点的词语“风味”的丰富内涵及所在句子的修辞特色。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“风味”即“风情韵味”，形象地表现了淡淡的月色给人朦胧淡雅的风情之美，作者融情于景，把淡淡的情怀抒发得更有韵味。②本句用比喻的手法，将不能朗照的淡淡月色比作令人惬意的“小睡”，生动形象地表达了对淡淡月光的喜爱之情，让语言表达充满魅力，引人入胜。 3．仿照第二段画波浪线的句子，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟和博喻的修辞手法。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：先明确仿写的句式为“有……有……；正如……，又如……，又如……”。仿写时，仿句要运用比拟、博喻的修辞手法，既有普通的比喻，也有博喻，还要有拟人修辞手法，形式与画波浪线句子类似即可。可单独选一种景物，诸如“青山”“碧湖”“草原”等。 答案：(示例)悠悠的白云中间，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。 (二)(2025·湖南邵阳月考)阅读下面的文字，完成4～5题。(10分) 要说盛夏花卉的首位，荷花当仁不让。 荷花全身都是宝。它可分为花莲、子莲和藕莲三大类型，其中花莲以观赏为主，__①__。盆栽的睡莲即属于花莲。子莲和藕莲是上好的食材，莲藕可用来凉拌，莲子可入粥；荷叶、莲蓬、莲子等则含有丰富的药用成分。此外，荷花还具有净化环境的功能。由于它的根系发达，可吸收水中的重金属离子等有害物质，__②__。 新世纪以来，荷花产业得到极大发展，成为农业生态旅游的重要载体。荷花所具备的花香、色艳、圆叶等特点，使其成为制景工程和水面绿化的首选。由此，荷花被运用于广泛的城市园林和湖泊制景建设。 一池荷花装点整个盛夏。赏荷时，很多人喜欢拍照。面对美丽的荷景，拍摄的角度很重要。如果是纯荷景照，建议选择独特的点，选择花、叶的与众不同之处；__③__，建议要选择人与荷花相衬的点。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第①处，前文说“它可分为花莲、子莲和藕莲三大类型，其中花莲以观赏为主”，说明此处应填“子莲和藕莲以……为主”，结合后文的“子莲和藕莲是上好的食材，莲藕可用来凉拌，莲子可入粥；荷叶、莲蓬、莲子等则含有丰富的药用成分”，说明它们既有食用价值，也有药用价值，综合考虑，此处可填“子莲和藕莲以食用和药用为主”。第②处，前文说“可吸收水中的重金属离子等有害物质”，说明荷花可以改善水质，可填“可以有效地改善水质”。第③处，此处句式和前文的“如果是纯荷景照”一致；后文说“建议要选择人与荷花相衬的点”，说明此处是人花合照，可填“如果是人花结合照”。 答案：①子莲和藕莲以食用和药用为主　②可以有效地改善水质　③如果是人花结合照 5．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请做出修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：原句有两处语病：一是“花香、色艳、圆叶”短语类型不一致，应将“圆叶”改成“叶圆”；二是“被运用于广泛的”语序不当，“广泛”应该修饰“运用”，改为“荷花被广泛运用于”。 答案：第一处，将“圆叶”改成“叶圆”；第二处，将“荷花被运用于广泛的”改为“荷花被广泛运用于”。 二、阅读提升 阅读下面的文字，完成6～9题。(16分) 材料一： 南　京 朱自清 南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦淮的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子(注：画家石涛)的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 从寺后的园地，拣着路上台城；没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，教人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。 莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古罢；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出；但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。”气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。 明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵阙”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以雨花名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至多也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。 (摘编自《现代作家游记辞典》) 材料二：现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的喟叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。 (摘自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》) 6．下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．第二段用第二人称口吻来写逛南京的方式以及鸡鸣寺，既拉近了与读者的关系，又表明第一段所说实为自谦，反映出作者对南京的了如指掌。 B．第四段两次运用衬托的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。 C．最后一段引用诗句写雨花台，表明雨花台具有浓厚的文化底蕴，引用车夫的行话则使文章对南京的刻画注入了浓郁的生活、地域气息。 D．文章语言朴实、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。 解析：选B。“第四段两次运用衬托的艺术手法写玄武湖”错误。此处是用了对比手法。从材料第四段“又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界”的表述看，突出玄武湖的壮阔与空灵感的只有后一处对比。前一处对比表现的是现在的玄武湖有空旷苍茫之感。 7．下列与材料有关的说法，正确的一项是(3分)(　　) A．按照作者逛南京的经验，逛鸡鸣寺需要在摩挲中品味其幽古之味，而逛台城则需要进行悠然遐想，感受台城历史的风雨烟云。 B．作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候要注意去想象陈迹当时的情形。 C．车夫“忙什么！赶雨花台去！”方言的含意是赶着去雨花台捡雨花石，作者对这种富有地域特色的行将消失的方言甚是怀念。 D．刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。 解析：选A。B项，“他所处时代的南京就是一座古董铺子”是对材料“逛南京像逛古董铺子”修辞手法的误解，原句并非比喻，而是类比。“到处都是前朝遗留下来的陈迹”错误。材料是“到处都有些时代侵蚀的遗痕”，“遗痕”不等于“陈迹”。C项，“方言的含意是赶着去雨花台捡雨花石”错误。由材料一中第七段“前些年南京枪决囚人都在雨花台下”可知，“赶雨花台去”是指赶着去雨花台吃枪子。D项，“朱自清给莫愁小像题的‘仙乎仙乎’”错误。根据材料“若让我题”可知，“仙乎仙乎”题词是假设，没有真正付诸实际。 8．朱自清的写景散文注重在语言上下功夫，请结合《荷塘月色》所学知识，从“用词、修辞、句式”中任选两方面分析“鸡鸣寺”写景片段(材料一第二段)的语言特色。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①用词精准，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景。比如“酝酿”“一缕”“幽幽”“苍然”等词，表现了鸡鸣寺的幽古韵味。②巧用比喻修辞。作者俯瞰玄武湖，将湖比作石涛的画作，写出了玄武湖明净荒寒的韵味。③句式灵活多变，长句、短句交替运用。比如写豁蒙楼用短句，写灌园的井则用长句，读来富有亲切感和场景感。 9．材料二说“《南京》有‘沧桑’之叹”，请根据材料一，从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”等方面任选三点谈谈你的体会。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽。比如明故宫的残迹、雨花台的石子，令作者感伤。②南京曾经的形胜场景已经了无踪迹、无迹可寻。比如台城下古代士兵进城的场景，引起了作者“物是人非”的感伤。③自然景观和生活方式发生了巨大的变化。比如现在玄武湖苍茫，与雨花台有关的生活俗语消亡，引起了作者对荒寒空荡、生活无常的感伤。 [备课札记] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 学科网（北京）股份有限公司 $