第1课 古诗三首（导学案）五年级语文寒假自学课（统编版）

第1课 古诗三首 1.会写“耘、稚”等生字，正确读写“桑阴、玉磬”等词语；流利诵读并默写三首古诗，结合注释、插图理解“昼出耘田”“敲成玉磬穿林响”等句义，厘清三首诗分别展现的田园劳作、稚子弄冰、村晚牧归三类乡村场景。 2.通过反复品读把握诗歌韵律，借助想象还原画面，小组交流对比三首诗的童趣表达手法，初步体会古典诗歌以细节绘情的特点。 3.感受乡村生活的质朴闲适与孩童的天真灵动，体会诗人对田园生活的喜爱，增进对古典田园诗的审美兴趣。 一、课文内容解读。 《古诗三首》以不同视角织就宋代田园生活的鲜活图景，藏着烟火气与诗意的交融。 范成大《四时田园杂兴（其三十一）》锚定日常劳作：“昼出耘田夜绩麻”道尽村庄男女的朝夕忙碌，“也傍桑阴学种瓜”则捕捉孩童模仿成人的稚态——劳动的勤谨与童真的懵懂相织，既显田园生活的本真节奏，亦藏诗人对质朴烟火的欣悦。 杨万里《稚子弄冰》是童趣特写：从“金盆脱晓冰”的精巧准备，到“敲成玉磬穿林响”的雀跃欢快，再到“忽作玻璃碎地声”的猝然失落，以冰钲为线索，将孩童弄冰的专注、欢喜与小失落写得鲜活可感，凝住童年的灵动瞬间。 雷震《村晚》铺展黄昏闲境：“草满池塘水满陂”绘乡野丰茂，“牧童归去横牛背”的随性、“短笛无腔信口吹”的悠然，让落日、青山与牧童的剪影相融，晕染出乡村晚景的恬淡自在。 三首诗以劳作、嬉戏、晚景为镜，既载生活的烟火温度，又裹童真的灵动与时光的悠然，是宋代田园“俗”与“美”的生动缩影。 二、相关资料。 这三首诗的作者均为南宋诗人： 范成大是“中兴四大诗人”之一，以田园诗闻名，其《四时田园杂兴》系列贴近乡野日常，笔调平易却藏生活温度。 杨万里同为“中兴四大诗人”，创“诚斋体”，语言浅近鲜活，善抓童趣与自然意趣，《稚子弄冰》正是其灵动风格的典型体现。 雷震存诗寥寥，《村晚》是其传世名作，以淡笔绘乡村晚景，尽显悠然闲适。 三人诗作各有侧重，却共筑了南宋田园诗的烟火与诗意。 初读课文突破字词句。 一、阅读文段，完成练习。 天刚刚①pò xiǎo，白②zhòu来临，农人早早外出③cǎi sāng、④yún tián。远处的农妇正在河边洗衣，身边的稚（zhì  zì）童也在帮忙。凉风吹过，河面泛起层层涟漪（yī  yǐ）。这幅美景给画家提供了创作的素材。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据语境，看拼音，写字词。 ①( )     ②( )     ③( )     ④( ) 3.文段画线的多音字“供”在语境中的读音是 ，下面加点字的读音与其相同的是( )。 A.供品     B.上供     C.供给     D.供职 二、形近字组词。 昼( )   耘( )   桑( )   晓( )   供( ) 但( )   耕( )   嗓( )   浇( )   洪( ) 三、给加点的字选择正确的解释。（填序号） 晓：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。 1.这个消息，早已家喻户晓了，你怎么还不知道呢？( ) 2.稚子金盆脱晓冰。( ) 3.老师苦口婆心，晓以利害，小明终于知道了问题的严重性。( ) 四、选择关联词填空 不但……而且……     既然……就……     虽然……但是…… 不是……而是……     无论……都……     因为……所以…… 1.你( )跟别人约定了时间，( )应该准时到达。 2.张老师( )五十多岁了，( )精力仍十分充沛。 3.他获得的成绩( )靠小聪明，( )靠勤奋。 4.一个人( )地位多高，( )应该是人民的公仆。 5.明明朗读课文( )正确流利，( )富有感情。 五、选择合适的词语补充诗句。 悠悠 两两 纷纷 家家 恰恰 时时 处处 微微 （1）念天地之( )，独怆然而涕下。 （2）清明时节雨( )，路上行人欲断魂。 （3）( )风簇浪，散作满河星。 （4）夕阳牛背无人卧， 带得寒鸦( ) 归。 （5）留连戏蝶( )舞，自在娇莺( )啼。 （6）黄梅时节( )雨，青草池塘( )蛙。 六、根据意思写出诗句。 1.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 2.当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。 3.那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。 七、根据课文内容填空。 1.古诗积累与运用。 “童孙未解供耕织， 。”房前屋后的那一片片“桑阴”下，孩子们学着大人的样子，正在感受劳动的乐趣呢！“ ，彩丝穿取当银钲。”天寒地冻，滴水成冰，这反而让孩子们突发奇想，玩得不亦乐乎！一轮红日渐渐在山后隐去，晚归的牧童给我们带来一幅牧归图：“牧童归去横牛背， 。”多么悠闲，多么惬意啊！ 2.按理解完成填空。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 这句话出自( )代诗人( )所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村( )、( )、( )、( )四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村( )中的一个场景。 （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这句话出自( )代诗人( )所作的七言绝句《稚子弄冰》。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的( )的场景。 （3）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 这句话出自( )代诗人( )创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的( )、似被山含住的红红( )以及放牛回家的( )横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的( )。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的( )和( )之情。 3.下面几首诗中，( )是描写春天的，( )是描写夏天的，( )是写于秋天的，( )是描写冬天的。（填序号） A.《鸟鸣涧》　      B.《四时田园杂兴（其三十一）》   　 C.《稚子弄冰》      D.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 再读课文理解语句段。 八、诗文对比读。 四时田园杂兴 （ ）出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉（  ）穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚 草满池塘水满陂，山（  ）落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1.将古诗补充完整。 2.解释文中加点的字。 耘田：       解：       供： 傍：       阴：         稚子： 陂：       寒漪：       腔： 3.解释画横线的句子的意思。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家： （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮： （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹： 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们 的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们 的情景；《村晚》描写了小牧童 的情景。三首诗表达了作者 的感情。 三读类文体悟文中情。 九、现代文阅读 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。 ②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇 （shān　shàn）着扇（shān　shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦（mónɡ　ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼 （jì yì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。 ⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！ 1．用“√”给文中加点字选择正确的读音。 2．作者在文中回忆了哪三件事？ 3．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。 4．短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。 5．为什么“我”爱这美丽的月光？ 四写练笔学写文中意。 十、小练笔。 走进大人的童年岁月，了解他们小时候的故事。最近你向哪位大人了解过他的童年？这位大人童年中的哪件事令你印象深刻？请写在下面。 提问对象： 印象深刻的事： 一、阅读文段，完成练习 1. 稚（zhì√） 涟漪（yī√） 2. ①破晓 ②昼 ③采桑 ④耘田 3. gōng；C 二、形近字组词 昼（白昼） 耘（耘田） 桑（桑树） 晓（拂晓） 供（供给） 但（但是） 耕（耕地） 嗓（嗓子） 浇（浇水） 洪（洪水） 三、给加点字选择正确解释 1. ② 2. ① 3. ③ 四、选择关联词填空 1. 既然……就…… 2. 虽然……但是…… 3. 不是……而是…… 4. 无论……都…… 5. 不但……而且…… 五、补充诗句 （1）悠悠 （2）纷纷 （3）微微 （4）两两 （5）时时；恰恰 （6）家家；处处 六、根据意思写诗句 1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 2. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 3. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 七、根据课文内容填空 1. 也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；短笛无腔信口吹 2. （1）宋；范成大；春；夏；秋；冬；夏日劳作 （2）宋；杨万里；稚子弄冰 （3）宋；雷震；池塘；落日；牧童；曲子；喜爱；赞美 3. 春天（A）；夏天（B）；秋天（D）；冬天（C） 八、诗文对比读 1. 昼；磬；衔 2. 耘田：在田间除草；解：理解，懂得；供：从事，参与；傍：靠近；阴：树荫；稚子：幼小的孩子；陂：池岸；寒漪：清凉的水波；腔：曲调 3. （1）白天在田里除草，晚上搓麻线，村里的男男女女都各自承担着家务劳动。 （2）幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当作银钲。 （3）牧童横坐在牛背上回家，随意地用短笛吹着不成调的曲子。 4. 学种瓜；弄冰嬉戏；横牛背吹短笛；对乡村生活的喜爱和对童真的赞美 九、现代文阅读 1. 扇（shān√）；扇（shàn√）；朦（ménɡ√）；翼（yì√） 2. ①外婆在月光下给“我”讲民间故事；②“我”在月光下捉蛐蛐儿、斗蛐蛐儿；③中秋节“我”和家人在月光下品尝月饼、唱歌 3. 相关句子：我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来；动词：走、打、翻、捂、捉 4. ①//②③④//⑤⑥ 5. 因为“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的快乐回忆，见证了“我”的成长足迹，月光像慈母般温柔。 十、小练笔（示例） 提问对象：爷爷 印象深刻的事：爷爷小时候没有玩具，就和小伙伴们用树枝做弹弓、用泥巴捏小动物。每到周末，他们就跑到田野里打鸟、挖野菜，累了就躺在草地上晒太阳，虽然物质条件简陋，但每天都过得充实又快乐。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $