期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（甘肃专版）

配RJ版 甘肃 语文九年级上册 期末综合评价 (满分：150分时间：150分钟) 一、积累与运用(30分) 青春是飞扬的，青春是活力的，青春是我们拥有的。挥洒青春，创造奇迹，让我们每个人无悔这 个灿烂的花季。九年级开展“歌颂青春，逐梦未来”主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。 【青春·精神】 1.阅读下面语段，完成题目。(9分) 何谓青春？边疆海岛，立志如抗风桐一般不惧风雨的幼儿园园长洪美叔默默 ,努力 让孩子们都有人生 的机会；广袤田野，云南大学多年生稻团队把科技小院建在农村、课堂 设在田间，成功 出栽培品种；生产车间，年轻钳工华成祥比别人花更多的时间、更多的精 力 技艺，决不允许自己“手生”…广大青年以自信自强、刚健有为的精神风貌给出答案： 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的m6。 有责任有担当，青春才会闪光。新时代青年要有历史主动强烈的精神，立志成为可堪大用、能 担重任的dòng liang之材；要听从党和人民的召唤，到祖国和人民最需要的地方去经风雨、长才 干、展抱负、建功业，展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 广袤 召唤 mo i dòng liang (2)依次填人横线处的词语，正确的一项是 )(3分) A.恪守出彩培育锤炼 B.恪守 精彩培养捶打 C.坚守精彩培养捶打 D.坚守出彩培育锤炼 (3)画线句有语病，请提出修改意见。（2分) 2.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是 )(3分) “青年者，国家之魂。”青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量， ,青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有远大理想，坚定信念， 一个国家、一个民族才能有无坚不摧的前进动力。 ①对于国家而言，青年的理想信念关乎国家未来 ②决定着个人奋斗的方向 ③对于个人而言，有没有远大理想 ④也决定着青年的成色与分量 ⑤因此青年人应树立远大的理想 A.⑤①②③④ B.①③④②⑤ C.①③②④⑤ D.⑤③②④① 【青春·实践】 3.九年级准备于下周一早上10点在学校报告厅召开以“青春·拼搏”为主题的演讲比赛，假如让你 去邀请王校长担任此次活动的评委，你会如何说？(3分)》 43 4.为了纪念精彩的初中日常生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写 流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。(4分) 书名征集 择优选取 班史 编写流程 封面征集 装帧设计 排版成书 内容征集 分类筛选 文字编辑 【青春·奋进】 5.班里准备出一期“青春·奋进”的手抄报，请参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。(4分) 栏目一：“青春·奋进”语录名言 设计意图：读圣贤名言，点燃青春的热情，激发人们奋斗的激情。 栏目二： 设计意图： 6.为给自己的演讲稿增添诗意，小秦查找资料，收集了一些古诗，请你补充完整。（7分) 青春之路，向来崎岖。李白在《行路难》（其一）中用自然景象言说自己“(1) (2) ”的艰难险阻。李商隐在《无题》中用“(3) ,(4)》 ”道尽青春的易逝，慨叹相思的悲苦。刘禹锡虽遭贬谪，却在《酬乐天扬州初逢席上见 赠》里书写出“(5) ,(6) ”的佳句，激励青春的我们乐观向前。 张岱在《湖心亭看雪》中以“(7)》 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”彰显高雅情趣。 青春的我们当为祖国而燃烧，如璀璨星辰般在新时代绽放绚丽光彩。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(18分) 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。 那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数 米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折， 化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头 打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干 伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树 枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层 相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸 出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不 用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词 来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与 玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 一44 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花瓣，在料峭的春风中摇曳生 姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻嗅淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽 净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一 份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈 和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于 牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重， 带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我 知道，调谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这 瓣落花，放在手心端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没 有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 (选自《散文选刊》2024年第6期，有删改) 7.白玉兰的“美”，内外兼备。阅读全文，补全思维导图。（3分) 外 花姿直立 ② 向上 白玉兰之美 高冷又热 魂归泥土的 美 情的气质 从容 8.联系上下文，按要求回答问题。(6分) (1)忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的 炸开。（请你说说句中加，点文字的表达效果) (2)群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热 情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 9.托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 (5分) 小贴士：所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文 章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特，点与所要抒发的情志之间的相同，点或 相似点，在此基础上写景状物，寄赋情思，抒发志向。 10.文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果调落的玉兰花有“心语”，它在 “主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。(4分) 45 (二)阅读下面文章，完成题目。(12分) 知识的责任 罗家伦 ①知识分子应该担负起一种特殊的责任一知识的责任。所谓知识的责任，既指学术责任，更 指社会责任。 ②担负学术责任，他的前提是建立起负责任的思想。怎样才算负责任呢？它需要搜集大量的事 实根据，再经过逻辑的审核，最后形成周密的体系。从这个标准来看，建立负责任的思想是很艰辛 的，需要漫长的过程，有时需要付出巨大的代价。比如在实验室做实验，受伤的人不知有多少，有的 甚至献出生命；再如去荒山沙漠勘探，因为天灾人祸而死伤的人也不知有多少。他们不依赖空想和 幻想，他们看重实验，这便是对思想负责任。 ③担负学术责任，还要能对这种思想去负责。思想一旦建立之后，就应该去发表，去推进，去扩 充。在发表以前，当然要斟酌它是不是真理，可不可以发表；但做出发表的决定之后，如果没有新的 发现或修正，也没有为别人更精辟的学说所折服，那就应当以大无畏的精神把它更有力地推进，更广 大地扩充。比如哥白尼最先发表地动学说，说太阳是不动的，地球及其他行星都在它的周围运行，他 因此受到教会的迫害。后来布鲁诺继续研究，认可了这个思想，并极力传播，结果惹怒了教会，被处 以极刑。伽利略继起，凭借物理学的证明，发扬光大了这种学说，却为此锒铛入狱。他们虽受尽困 辱，但科学思想因他们的负责而熠熠生辉。 ④再进一层说，知识分子还应为社会担负起更大的责任一做“社会的良心”。他们要用责任的 思想照亮时代，用高尚的人格感染世人，否则如何对得起自己的天赋？如何对得起国家民族的赐予？ 又如何对得起历史先哲的伟大遗留？在中国，知识分子被称为“士”。曾子说：“士不可以不弘毅，任 重而道远。”身为知识分子，就应该抱一种天降大任义不容辞的态度，去担当领导大众继往开来的责 任。范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也正是有了这样的抱负，他才被称为真正的知 识分子。他的“胸中十万兵”，也是由此而来的。 ⑤古人说“天下兴亡，匹夫有责”，更何况知识分子？让我们互相勉励，勇敢地担负起知识的责任 来，克服困难，振兴民族。 (节选自《历史的先见一罗家伦艺术随笔》，有删改) 11.本文的中心论点是什么？（2分) 12.把握文章结构并填空。（4分) 知识的责任以 建立负责任的思想 L社会责任 1(2) 相互勉励，振兴民族 13.第③段列举了哥白尼、布鲁诺、伽利略三个人的例子，顺序能否调换？为什么？(3分) 14.罗家伦先生认为知识分子“应该抱一种天降大任义不容辞的态度，去担当领导大众继往开来的责 任”。下列材料不能支持这一观点的一项是 )(3分) A.面对黑暗官场，陶渊明拂袖而去，在田园著文章自娱，留下丰富的精神遗产。 B.面对国势倾颓，文天祥领兵报国，舍生取义，一片丹心，光耀青史。 C.面对麻木国民，鲁迅弃医从文，在黑夜中呐喊，激励爱国者不断前行。 D.面对独裁统治，闻一多拍案而起，大声疾呼，来唤醒民众追求民主。 (三)阅读下面文言文，完成题目。（17分) 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧， 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 一46 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》)》 【乙】山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道旁竹石蒙翳，有泉伏不见，作冷 冷琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多 怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠②孥③撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于 沼；举瓢的尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折， 委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。 登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而啕者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨，若有悲者：虽所遇不 同，然莫不皆有得也。 (节选自高启《游天平山记》)》 【注释】①狙札(j加y):像猕猴攀登小木桩一样。②蟠(pan):盘曲。③拏(ná)：牵引。 15.解释下列加点词。(4分) (1)长烟一空 (2)或异二者之为 (3)至则舍舟就舆 (4)不可名状 16.下列加点词的意思和用法相同的一项是 ( )(3分) A.予尝求古仁人之心 名之者谁(《醉翁亭记》) B.不以物喜 蒙辞以军中多务(《孙权劝学》 C.下坠于沼 相与步于中庭(《记承天寺夜游》 D.举瓢酌尝 徐以杓酌油沥之(《卖油翁》) 17.翻译下列句子。(5分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（(3分) (2)虽所遇不同，然莫不皆有得也。(2分) 18.阅读文章，回答下面问题。(5分) (1)【甲】文中，“迁客骚人”情感变化的原因是什么？【乙】文登山的人情态不一的原因是什么？ (3分) (2)【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的方法，表达了作者怎样的情感？(2分) (四)古诗阅读(5分) 丰乐亭游春 欧阳修 其一 其二 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 春云淡淡日挥辉，草惹行襟絮拂衣。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。 47 19.阅读上面两首诗，完成下面对话。(5分)》 小文：这两首诗歌用字各妙，我喜欢第一首中的“荡漾”二字，不仅写出春风在青山幽谷、林间草坪 飘扬的情形，也写出游人在撩人春景中的愉快心情。 小涵：是的，我很喜欢第二首中的“惹”字，这个字(1) 小文：这组诗虽然都是描绘丰乐亭的春景，但是表达的情感却不相同。 小涵：是的，第一首用夸张的手法说“酒醒春已归”感叹春天的短暂，表达(2) 之意；第二首 借太守插花醉归形象的塑造，侧重写(3) 之态。 (五)名著阅读(8分) 20.从宋江、林冲、孙二娘三人中任选一个，谈谈他（她）的弱点或缺点。（3分) 21.金圣叹对《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏。其中有种技巧，被他定义为“正犯法”。(5分) 知识卡片 正犯法：是小说构建情节技法之一。有意写两个或两个以上相同的故事情节，却又在具体细 节方面显示不同，以此或刻画不同的人物性格，或突出其中一人的性格，或借此对照主要人物的 命运。 请从以下选项中任选一组，结合小说相关情节，分析此种技巧的写法及作用。 A.武松和李逵 B.江州城劫法场和大名府劫法场 三、作文(60分) 22.为了让我们有一个更科学、快乐的“课间十分钟”，请你结合生活实际代校学生会写一份倡议书。 (不少于100字)(10分) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)阅读下面材料，完成作文。 我们一生中会体验到无数种力量：梦想的力量、微笑的力量、榜样的力量、团结的力量… 无论人生走到哪一种境地，总有一种力量伴你前行，让你初心不改，最终抵达成功的彼岸。 请以“ 的力量”为题目作文。 (2)请以“有一种力量伴我前行”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人 相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 一48顺序是：③②④①。故选B。（2)把“广泛”移到“汲 取”的前面。3.横眉冷对千夫指4.示例：由入口 进入一楼，依次是西展厅的古代铜镜展、敦煌石窟文化 艺术展，中展厅的贾文忠全形拓艺术展；然后进入二楼， 依次是西展厅的古生物化石展、中展厅的丝绸之路文明 展、东展厅的红色甘肃展：再进入三楼，依次是东展厅的 佛教艺术展、中展厅的甘肃彩陶展、西展厅的古生物化 石展。5.示例：我建议大家多读古典名著小说，古典 名著是经过时间的积淀传承下来的，阅读古典小说有助 于提升我们的文学素养，增强我们的文化底蕴，贯通古 今，更能培养我们的思考能力。6.(1)野芳发而幽香 (2)沉舟侧畔千帆过(3)人有悲欢离合(4)月有阴 晴圆缺(5)长风破浪会有时(6)直挂云帆济沧海 (7)欲为圣明除弊事7.①独居老人失约未开窗，异于寻 常②老人为曾经牺牲的战友一一捏泥像，纪念他们 ③老人生病卧床不起，为了不让大家担心，一直开着窗 ④王刚用中年夫妇之前每个月给的报酬给老人装上了 暖气，让老人享受美好的晚年生活8.(1)“立刻”是马 上的意思，连用两个“立刻”，形象地写出王刚对老人的 担心，突出他尽职尽责、关爱他人的形象。 （2)示例 一：虚弱。因为老人已经一天一夜没有吃喝，身患肺炎， 此时身体比较虚弱。示例二：故作轻松。“故作轻松” 词和老人不想别人为他担心的心境相吻合。9.运用 正侧面描写相结合的手法。正面描写：语言描写，通过 “我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点 事纪念他们”“他们一直活在我心里”等老人的语言，直 接表达他对战友的怀念。侧面描写：文中第⑨段细致描 写了七尊形态各异的塑像，展现老人的战友的大无畏军 人风姿，侧面表现老人做泥塑时的用心，突出他对战友 的怀念。10.示例一：责任。中年夫妇担心独居老人 的安危，拜托王刚照顾，在老人生病时第一时间到达医 院照看，承担起了作为子女照顾父母的责任；王刚受夫 妇之托，就用心关注老人动态，承担起照顾老人的责任； 老人为牺牲的战友塑像，不忘军人职责。本文通过这些 内容赞美了承担责任、尽职尽责、时刻谨记责任的美好 品质。示例二：温暖。子女对老人的担心关心、王刚对 老人的关注照顾、老人对子女的心疼理解、老人对战友 的怀念致敬，都表现了人与人之间的温暖。本文通过这 些内容，歌颂了人与人之间互相关怀、互相温暖的美好 情谊。11.①简牍记录了长达一两千年的中华文明， 具有丰富的历史文化价值；②简牍的记载能够与传世文 献记载相互印证，实证历史。12.举例论证。通过列 举长沙简牍博物馆、里耶秦简博物馆等具体例子，有力 地论证了“做好文化传承，要找准时代共鸣点”这一观 点，使论证更具说服力。13.明确文章的主旨，概括文 章关于“如何给冷门绝学的传承增添青春力量”的主要 内容；将“冷门绝学”与“青春力量”相结合，能够激发读 者的好奇心和阅读兴趣。 14.示例：找准时代共鸣点， 挖掘与当代人的生活、情感和价值追求相关联的内容， 不断激发人们的好奇心与求知欲15.(1)撑（船） (2)全(3)不久，一会儿(4)城16.C【解析】A.都 是“和”的意思；B.都是代词；C.判断动词，是/介词，被； D.都是连词，表修饰，可不译。故选C。17.（1)接连 下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 (2)钱塘江的大潮，是天下雄伟的景象。18.①[甲】 文写雪景，采用的是白描的手法，抓住景物特征，“一痕” “一点”“一芥”“两三粒”，勾勒出阔大辽远、万籁俱寂的 雪景图。②（乙】文写潮涌，由远渐近，细致描绘，运用比 喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了潮水的声、色、 形、势，突出了其雄奇壮美的特点。 参考译文： 【乙】钱塘江的大潮，是天下雄伟的景象。从每年的 八月十六至八月十八，这期间海潮最盛大。当海潮从远 方海口出现的时候，只像一条白色的银线一般；过了一 会儿慢慢逼近，白浪高耸就像白玉砌成的城堡、白雪堆 成的山岭一般，（波涛）好像从天上堆压下来，发出很大 的声音，就像震耳的雷声一般。波涛汹涌澎湃，犹如吞 没了蓝天、冲洗了太阳，非常雄壮豪迈。杨诚斋曾在诗 中说：“海水涌起来，成为银子堆砌的城市；钱塘江横着， 潮水给系上一条白玉的腰带。”就像这样一般。 19.(1)沾新酿(2)醉弄扁舟(3)暮烟千嶂（4)悠 闲和洒脱（5)示例：唉，真想上战场杀敌立功，收复祖 国河山啊！可是求而不得，放不下也得放下了20.示 例：我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看 到这类英雄疾恶如仇、侠肝义胆的“义”的一面，这一面 值得弘扬；同时也要看到他们的冲动、鲁莽造成不良后 果的一面，这一面是不足取的。21.示例一：选A,宋 江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威 胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪 犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命 运的转折点。示例二：选B,林冲一直委曲求全，却屡遭 陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒 后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意 间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等 人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺 受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折 点。示例三：选C,杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀， 却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官 库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲 后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终 无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是 杨志一生的写照。 22. 邀请函 尊敬的李教授： 我校拟举行“非遗传承你我在行动”主题活动， 您对中国传统文化有深人研究，现代表学校诚挚邀 请您参加本次活动，并为我校师生做专题讲座。活 动时间：12月12日下午3点。地点：育才中学礼 堂。欢迎您届时光临。 育才中学学生会 2025年12月10日 23.略。 期末综合评价 1.(1)mao zhào磨砺栋梁(2)D【解析】“恪守” 指严格遵守，多与规章制度、法律条文这些成文的东西搭 配。“坚守”指坚决守卫，不离开；坚定遵守，不背离。“坚 守”适用范围广泛，除了具体的事物，还可以与虚幻的事 物搭配，如精神、文化等。语境强调的是幼儿园园长洪美 叔像抗风桐一样坚守在边疆海岛，所以第一空应选“坚 守”。排除A、B两项。“培养”指以适宜的条件使繁殖； “培育”指培养幼小的生物，使它发育成长。根据“栽培 品种”可知，第三空应选“培育”。故选D。（3)将“历 史主动”与“强烈的”互换位置。2.D【解析】阅读可 知，语段讲的是青年人树立理想对国家民族的重要性。 ⑤向“青年人应树立远大的理想”引出话题，且是由上句 “青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量”得出 的结论，应为首句；②句“决定着个人奋斗的方向”承接 ③句“对于个人而言，有没有远大理想”，所以这两句的 顺序为③②；④句“也决定”承接②句“决定着”；①句 “对于国家而言”从国家角度来谈，连接下句“青年兴则 国家兴，青年强则国家强”。所以正确排序为：⑤③②④ ①。故选D。3.示例：王校长，您好！我是九年级学 生×××，九年级将于下周一早上10点在学校报告厅 举行以“青春·拼搏”为主题的演讲比赛，诚邀您前来担 任本次活动的评委，期待您拨冗莅临。4.示例：编写 班史，要先进行书名征集、封面征集和内容征集。书名 征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后先进 行分类筛选，再进行文字编辑。然后进行装帧设计，最 后排版成书。5.示例：“青春·奋进”名人故事示 例：讲述名人故事，树立学习榜样，激励同学们的斗志。 6.(1)欲渡黄河冰塞川(2)将登太行雪满山(3)晓 镜但愁云鬓改(4)夜吟应觉月光寒(5)沉舟侧畔千 帆过(6)病树前头万木春（7)余拏一小舟7.①花 色洁白温润②花香清幽淡雅③独自灿烂的孤勇 8.（1)运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了 玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和之前的“缓缓” 开放形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美 之情。(2)示例：重读“高冷”“热情”。理由：“高冷” “热情”是白玉兰的内在美的体现，突出了白玉兰与其他 花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰花的独特感受。 9.本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花 姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而 挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥 土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其 内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉 兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 10.示例：我虽然 没有梅花、桃花、牡丹它们的艳丽风姿，但我完成了属于 自己的使命。我盛开在枝头的时候直立向上，洁白温 润，把最美的姿态展现在大家面前，给大家带来清幽的香 味，现在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我使命的 一种延续。啊！我无愧于心，无愧于人们对我的喜爱。 11.知识分子应该担负起知识的责任。12.(1)学术责 任(2)能对这种思想去负责13.不能。哥白尼发表 地动学说，因此受到迫害，与上文“去发表”对应；布鲁诺 认可这个思想，并极力传播，被处以极刑，与上文“去推 进”对应；伽利略继起，发扬光大这种学说，为此入狱，与 上文“去扩充”对应，层层递进，逐层论证“担负学术 责任，还要能对这种思想负责”。所以不能调换顺序。 14.A【解析】A.陶渊明拂袖而去，选择隐居田园著文 章自娱。虽然陶渊明留下了丰富的精神遗产，但他的行 为更多体现的是对黑暗官场的逃避，而非积极担当领导 大众的责任。他并没有直接面对社会问题，去引领或改 变大众，而是选择了个人隐逸的生活方式。15.(1)全 （2)或许，也许，表示委婉的语气(3)放弃(4)说出 16.D【解析】A.助词，的/代词，指醉翁亭；B.介词，因 为/介词，用；C.介词，到/介词，在；D.都是动词，“舀取” 的意思。故选D。17.（1)在朝廷做官就替百姓担忧， 被贬谪到边远地区做地方官就替君王担忧。(2)虽然 所遇到的不一样，但都有收获。18.（1)【甲】文中， “迁客骚人”情感变化的原因是个人的遭遇和外物的触 2 发。【乙】文登山的人情态不一源于所见所得不同。 (2)【甲】文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的爱国爱民情怀。【乙】文表达了作者对天平山风 景的喜爱和对大自然的赞美之情。 参考译文： 【乙】天平山距离城西南从水路走有三十里。（我 们)到了后就弃船坐车，经过平旷的树林和山坞，路边有 竹石遮薇，有泉水藏而不见，只听见类似琴筑发出的清 越的声音。我高兴地停下车听，很久还不愿离去。到了 白云寺，我们拜谒魏公祠，在远公庵稍事休憩，然后由这 里的山脚像猕猴攀小木桩一样攀登而上。山上有很多 怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要 咬人，如龙盘曲搏持，如柱撑天而立，无法一一形容描 绘。又有泉水从乱石间冒出，叫白云泉，泉水细如线如 脉，向下流坠入水潭中，用瓢舀来尝尝，那味道非常甘甜 清洌。泉水上有个亭子，亭的名字与泉水相同。泉边草 木秀丽润泽，遮盖成荫可供休憩。过了这里，则峰回路 转，登山的石道盘绕，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到 龙门。两面山崖壁立对峙，中通一小径，窄小险峻幽深 黑暗，仅容一人侧身而过。 继续登山的，停下来休息的，吟哦感叹的，疲惫喘气 的，惊恐而哭的，怡然而乐的，俯仰之间怅然感慨像有所 悲伤的：虽然所遇到的不一样，但都有收获。 19.(1)运用拟人的修辞手法，生动地写出了春草欣欣向 荣，春意撩人的美景，表现了诗人对春天的喜爱之情 (2)惜春(3)醉春20.示例一：宋江愚忠思想严重，盲 目相信朝廷，主动接受招安，导致梁山好汉悲惨结局，实 在可叹。示例二：林冲懦弱隐忍，逆来顺受，妻子被高衙 内调戏，怕得罪高衙内之父高俅，忍气吞声，以求平安无 事，着实可悲。示例三：孙二娘心狠手辣，杀人不眨眼， 在孟州道十字坡开人肉包子店，不知害死多少人命，令 人战栗。21.示例一：A.武松与李逵：他们有相同的经 历，武松曾在景阳冈打虎，李逵曾在沂岭杀四虎。景阳 冈猛虎为祸已久，伤人已多，武松赤手空拳，打虎打得艰 难而又危险，他打虎是为民除害，深得百姓爱戴，可见武 松勇武豪迈；李逵因母亲被老虎所害，先杀幼虎，再砍大 虎，可见他是个孝子，也勇猛凶悍。示例二：B.江州城劫 法场和大名府劫法场：都是劫法场，是宋江与卢俊义命 运的转折点。江州城劫法场，是梁山好汉营救宋江，宋 江被救之后上了梁山，落草为寇；大名府劫法场，是石秀 营救卢俊义，一直拒绝落草抵死不从的卢俊义被救之 后，终于不得不上了梁山 22 “科学实施‘课间十分钟’”倡议书 尊敬的校长、老师，亲爱的同学们： “课间十分钟”十分重要且必要，为了让我们有 个安全、科学、快乐的课间，我们有以下几点倡议： 1.学校打造好绿色、优美、舒适的校园环境，并 在教室、走廊等区域摆放绿植。 2.教师可以组织一些低强度的身体活动训练 让学生进行放松。 3.同学们可以自主设计一些有游戏性、交往性 和合作性的课间活动，让大家共同参与。 希望我们的倡议书能够被采纳，并对建设美丽 校园有所帮助，谢谢！ 校学生会 2025年12月10日 23.略。