第六单元 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（甘肃专版）

配RJ版 甘肃 语文九年级上册 第六单元综合评价 (满分：150分时间：150分钟) 一、积累与运用(30分) 中国传统文化源远流长，为引导同学们更好地了解优秀传统文化，班级开展“文化传承，你我同 行”主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。 【收集·整理】 1.阅读下面语段，完成题目。（10分) “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”传承弘扬中华优秀传统文化，需捕捉当代审美需求，找 到传统与时代的契合，点。古典诗词带人们 中华优秀传统文化的丰富内涵。诗词可以写 下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发思贤如渴、心怀天下的豪迈情怀… ①让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入Wāué其中的价值。在 保护中发展、在传承中利用，生活里的优秀传统文化能够唤醒人们“日用而不觉”的文化情怀，在 中让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者()以诗词为例，“歌以咏志”，一首首流传 至今的诗词仿佛一个个音符，ning jie伯了作者的思想和情感，通过今人的构思、创作，又被 成 一 首首动听的歌曲。②“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过浸润、流传，到处生根开 花。以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 契合 思贤如渴 wa jue ning jie (2)依次填人横线处的词语，正确的一项是 ( )(3分) A.体验 潜移默化谱写 B.领略 不知不觉唱响 C.体验不知不觉唱响 D.领略 潜移默化谱写 (3)下列说法不正确的一项是 )(3分) A.画线句①中“优秀”“紧贴”“生活”的词性各不相同。 B.“审美需求”“丰富内涵”“豪迈情怀”短语类型相同。 C.画线句②使用了拟人的修辞手法。 D.语段括号内应填入的标点符号是句号。 2.阅读下面语段，完成题日。(5分) 广大青年是中华优秀传统文化最重要的传承者，我们要 在这个传承和传播中华优秀传统文化的过程中，广大青年也能够汲取中华优秀传统文化的 广泛优秀养料，增强做中国人的志气、骨气、底气。 (1)在语段横线上填写句子，排列最恰当的一项是 )(3分) ①为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展探索新路径 ②鼓励和引导他们创新传播方式 ③用心呵护青年的热情与热心 ④将中华优秀传统文化与现代生活方式相结合 A.①④②③ B.③②④① C.②④①③ D.③④①② (2)画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 【探究·实践】 3.古文传承文学经典，书法承载民族文化，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下面这幅书法作品，并 用楷体将任一句正确、规范地书写在田字格内。（2分) 37 子虏羞指子次线 牛程材份夫射雨 4.“十一”期间，你所在的学校组织参观甘肃省博物馆，请你观察“甘肃省博物馆展览平面图”，然后 按照游客参观的顺序依次为同学们介绍各处展厅。介绍时方位词要准确。(4分) 西展厅：古生物 中展厅：甘肃 三层东展厅： 化石展 彩陶展 佛教艺术展 二层西展厅： 中展厅：丝绸 东展厅：红 古生物化石展 之路文明展 色甘肃展 入口 中展厅：贾文忠 西展厅：敦煌石 一层西展厅：古代铜 全形拓艺术展 窟文化艺术展 镜展 【交流·拓展】 5.下面是小甘和小龙对于阅读古典名著的看法，请你将对话补充完整。(2分) 小甘：我建议大家少读古典名著，古典名著的篇幅太长，读起来费时费力；再说有些古典小说语言 离现在时代久远，对学习也没什么帮助。 小龙：我不同意你的观，点， 6.九年级(3)班准备举行一次古诗文朗诵会，请补全本次活动开场白。(7分) 我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地徜徉。欧阳修的“(1) 佳木秀而繁 阴”(《醉翁亭记》)让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘 禹锡的“(2) ,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)让我们体会到诗人 一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“(3) ,(4) ,此事古 难全”[《水调歌头》（明月几时有）]让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“(5)》 (6) ”[《行路难》（其一）]让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈 的“(7) ,肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)让我们体会到诗人匡正祛 邪、义无反顾的勇气。下面就让我们走进“古诗文朗诵会”，用我们的激情一起领略这些古人留下 的华美乐章吧！ 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。（18分) 推开那扇窗 杨力 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的委托，每天关注一下他们家的窗户。这个家里住着他们上 了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之 则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。可一个月刚过，那对夫妇却从网上给他转 来2000元的微信红包，说是照看他们父亲的酬劳，而且今后每个月都会支付。王刚想拒收，可对方更 执着：“如果你不收下，我们担心你对我们父亲的关心会打折扣。我们是真心感谢你在一定程度上替我们 照顾了父亲，请你一定不要推辞。”王刚想了想，暂时也找不到回绝的办法，就给这对夫妇回了一个笑脸。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他来不及细想，马上 微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码， 请他马上进去帮忙查看。 38 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地 揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的 突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人说：“担心什么呢，我没啥事儿。” ⑦王刚说：“儿女们特别担心您。这么冷的天，您还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事 纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持 枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的…总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人 风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击 战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的 泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ①王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵， 但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健 康，我们才放心！” ②从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了， 老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 B想到这里，王刚立刻来到老人家门前，敲门没人应，他立刻用上次记下的密码打开了门。进门 一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么 还一直推开窗户呢？” ④老人 地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑤王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得 及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿女也立马赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他 想见一个人，就是保安王刚。 ⑥老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第 一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都 要做一个真正的军人。王刚那次敬礼让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人行标准军礼的塑像！” ⑦几天后，老人出院，刚回到家，发现新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭 头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑧儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？” 四说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月转给我 2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为 社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ②四老人一听，抓过儿子的手机说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少 军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” @王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” (有删改) 7.小说构思巧妙，层层设置悬念，又一一解除悬念，请结合内容填写表格。(4分) 设置悬念 解除悬念 ① 老人身体如常，在用冻得通红的双手专注地捏泥巴 这么冷的天，老人揉泥巴干什么呢 ② 独居老人的窗户有两天只开不关，再次出现异常 ③ 老人被送到医院，精神好转的他为何最想见到王刚 老人要感谢王刚敬军礼的动作给了他塑造雕像的启发 老人出院回家，家里温暖如春，不知谁安装了暖气 ④ 39 8.阅读下面语句，根据括号中的要求回答问题。(6分) （1)想到这里，王刚立刻来到老人家门前，敲门没人应，他立刻用上次记下的密码打开了门。（连用 两个“立刻”有何表达效果？) (2)老人 地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”（联系上下文语境， 在横线上补充一个恰当的词语或短语，并说明理由) 9.文章第⑧~⑩段是如何表现老人对战友的怀念的？请结合内容分析。(4分) 10.读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：责任、温暖、致敬。请结合内容和主旨，围绕其中 一个词，谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(12分) 给冷门绝学的传承增添青春力量 曹继炜 ①“二八十六”“二半而一”，2200多年前古人便已总结出九九乘法口诀；“往来过费凡直千四百 七十。肩水见吏廿七人，率人五十五”，汉代边塞的27名小吏，就已利用“AA制”平摊费用…前不 久，讲述简牍文化的电视节目《简牍探中华》刚播出结束就被“催更”。节目通过实地探访、实景戏 剧、文化访谈等形式，从简牍上的寥寥数语出发，勾勒出鲜活的历史图景，受到观众好评。 ②这些创新解读，基于简牍丰富的历史文化价值。纸张面世之前，古人将竹简与木牍作为书写 载体，合称简牍。从先秦到魏晋，长达一两千年的时间里，中华先民的文明创造和积累大多由简牍记 录并传承。简牍的记载，可以与传世文献记载相互印证，实证历史，还有很多内容是传世文献未能尽 数展现的。简牍作用极其重要，加强研究、做好解读、强化传承，意义重大。 ③也要看到，简牍学研究专业门槛高、受众范围小，是典型的冷门绝学。加强人才培养，尤其是 增强中华优秀传统文化对年轻人的吸引力，是推动文化传承发展必须答好的课题。 ④做好文化传承，要找准时代共鸣点。挖掘相关研究成果与当代人的生活、情感和价值追求的 现实关联，更能激发人们的好奇心与求知欲。比如，简牍记载的内容包罗万象，以前关注点多为历史 上的大事件，将解读视角聚焦于百姓生活，能给人耳目一新之感。长沙简牍博物馆推出《为食方》短 片，介绍简牍中记载的烤肉、炖鸡、煮鱼等美食，带领观众领略古代的潇湘风味；里耶秦简博物馆开展 “秦朝大侦探”研学活动，以秦简记载的“公船丢失案”为素材，引导学生沉浸式体验故事情节，了解 文物背后的社会生活。这些尝试，拉近了简牍与大众的距离，让更多人愿意走近简牍、学习简牍。当 更多人从源远流长的文脉中感受到力量，文化就能实现更好传承。 ⑤做好冷门绝学的传承，更关键的因素还在于壮大专业研究队伍。加大投入力度，优化教学方 式，提高成果产出率，提升社会认可度，才能吸引更多年轻人加入，让薪火不断、传承不辍。 ⑥蓬勃发展的现代科技，为学术研究提供了新的工具。如今，简牍胎体脱色、光学成像技术等被 广泛应用，助力简牍整理出版与数字化保护；连二亚硫酸钠脱色法、乙醇十六醇填充脱水法等技术创 新，解决文字提取和脱水加固难题…新技术不仅提升了简牍保护水平，也能为学习研究打开新局 面。比如，西北师范大学搭建简牍学术资源数据共享平台，提高简牍研究效率和精确度；兰州大学与 甘肃简牍博物馆共建“读简班”，带领学生按照简牍释文进行校勘，打牢基本功。学科研究的推陈出 新，让穿越历史的简牍熠熠生辉，吸引更多年轻人投身其中，更快地得其门径而入。 ⑦冷门不冷，绝学未绝。甲骨文研究以“表情包”、3D打印等形式引发关注；敦煌文化在影视科 普、文博文创等的带动下走红…相对冷门的学科频频“出圈”，体现了中华优秀传统文化与时代精 神的共振，从中可以看到文化传承与创新的巨大潜力。挖掘思想内涵，增添文化趣味，激发情感共 鸣，在发展中创新、在创新中发展，更多冷门学科就会拥有吐故纳新的青春活力，文化传承也就会有 生生不息的青春力量。 （选自《人民日报》2024年9月2日，有删改) 40- 11.为什么说“简牍极其重要”？请结合文章内容简要概括。（2分) 12.文章第④段主要运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（3分) 13.请结合文章内容，简要分析本文标题“给冷门绝学的传承增添青春力量”的妙处。（4分) 14.阅读完文章后，小甘和小肃就“如何给冷门绝学的传承增添青春力量”展开讨论，请你根据文章内 容，结合语境，补全下面的对话。(3分) 小甘：阅读完这篇文章，我认为应该 这样才能更好地给冷门绝学的传承增添青春力量。 小肃：没错，我们还应该加大投入力度，优化教学方式，提高成果产出率，提升社会认可度，不断壮 大专业研究队伍，这样冷门学科才会拥有吐故纳新的青春活力，文化传承才会有生生不息 的青春力量。 (三)阅读下面文言文，完成题目。（17分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一小舟，拥毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】浙江①之潮，天下之伟观也。自既望②以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐 近，则玉城雪岭③际天④而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃⑤日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为 郭，江横玉系腰”者是也。 (选自周密《观潮》) 【注释】①浙江：指钱塘江。②既望：指农历每月十六日。③玉城雪岭：形容泛着白沫的潮水像玉 砌的城墙与白雪覆盖的山岭。④际天：连接着天。⑤沃：用水淋洗，冲荡。 15.解释下列加点词。(4分) (1)余拏一小舟 (2)上下一白 (3)既而渐近 (4)海涌银为郭 16.下列加点词的意思和用法都不相同的一项是 )(3分)》 A.天与云与山与水 年与时驰(《诫子书》) B.问其姓氏 其名为馄(《北冥有鱼》) C.自既望以至十八日为盛 夫子为动(《周亚夫军细柳》) D.则玉城雪岭际天而来 执策而临之(《马说》)》 17.翻译下列句子。(4分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)浙江之潮，天下之伟观也。 18.【甲】【乙】两文一则看“雪”，一则观“潮”，景物不同，写法各异，试结合内容分析。(6分) 41 (四)诗歌阅读(5分) 点绛唇① 陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂。处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放。作个闲人样。 【注释】①淳熙七年，江西闹水灾，陆游于常平提举任上，“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。 事后，却以“擅权”获罪。这首词写于作者遭弹劾罢职，还乡闲居山阴之时。②遮回：这一回。 19.赏析上面这首词，完成对话。(5分) 小文：这是一首别具一格的村居生活词，展示了词人“采药”“(1) ”“(2) 的生活场景。 小逸：配上“(3) ”的景色和渔舟唱晚的声音，真是世外桃源般的生活啊！从字里行间 可以感受到陆游回归田园生活后的(4) 小文：值得玩味的是，词人似乎一点儿也没得“闲”，却在这首词的结尾宣称要“作个闲人样”，你觉 得词人的心声是怎么样的呢？ 小逸：我想，词人的心声是“(5) 小文：嗯，我觉得这是一种似正实反的笔法，是词人的一种自我解嘲，给这首词的风格带来了洒脱 中寓抑郁的特色。 (五)名著阅读(8分) 20.《水浒传》里的梁山好汉大都有“打抱不平”的特点。例如武松宣称：“我从来只要打天下这等不 明道德的人！我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕！”作为当代的青少年，我们应该怎 样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？(3分) 21.在《水浒传》中，有很多关系到人物命运的事物。请从下面三组关系中任选一组，结合相关情节， 分析该事物对于人物的影响。（5分) A.宋江和钱 B.林冲和风雪 C.杨志和刀 三、作文(60分) 22.你所在的中学计划在十月份组织“传承非遗你我在行动”主题活动，拟邀请对传统文化有着深入 研究的李教授，于12月12日下午3点到校做专题讲座。现请你以育才中学学生会的名义向李教 授写一份邀请函。（10分) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分) (1)阅读下面材料，完成作文。 备受瞩目的宇航员行走在太空中，开启了人类探索的新篇章。中学时代的你，可能行走 在求索知识的征程中，可能行走在发现美景的旅途中，可能行走在追逐梦想的道路上。这是 一份坚持不懈的付出，是一种不可磨灭的力量，也是一份值得坚守的信仰。 请以“行走在 ”为题目作文。 (2)请以“仰望星空”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人 相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 42下棋输了后即使打成平手也要继续找他对阵；③他聪明 悟性高，去刘家河找瘦老头儿对阵，头三天输得眼都红 了，十天后能战成平手，一个月后就可以战而胜之。 8.合适。二人对阵的过程，写出了小孩儿出色的棋艺 侧面烘托出瘦老头儿的棋艺高超；用小孩儿的冷静来反 衬王亨的急躁与紧张；王享与小孩儿的年龄的落差之大 和对阵时连输两场的结局，对王亨产生了巨大的冲击， 为下文王亨戒掉浮躁、跪地拜师的情节埋下伏笔；表现 了学艺之人应当外练技艺、内修品性，做人要谦逊、做事 要沉稳，时刻牢记学无止境、人外有人的主题思想；丰富 了文章内容，使故事情节有波折，更加吸引读者的阅读 兴趣。 9.示例：这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？ 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把瘦老头儿的眼 睛比作“鹰一般的眼睛”，写出了他眼神的锐利和对王亨 骄傲自满、心境浮躁的洞察，为下文瘦老头儿让还在上 小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。 10.示例一：拜师成功了。王亨之前能战胜瘦老头儿，以 为瘦老头儿不过尔尔，没想到神童的棋术都是爷爷教 的，果然高手在民间，深藏不露啊！真是有眼不识泰山！ 王亨面红耳赤，跪在瘦老头儿门前一整天，终于打动了 瘦老头儿，收他为徒。示例二：没有成功。瘦老头儿觉 得王亭虽有天赋，但自恃才高，眼高手低，不愿收他为 徒。王亨羞愧难当，只好背着铺盖卷儿打道回府。从此 静心修炼，钻研棋术，终于在省青年农民象棋大赛中夺 得冠军。11.A【解析】A.材料一只是说如果缺乏包 容，动辄呵斥、下禁令，可能毁掉一个未来的科学家、发 明家，但并不是说有好奇心的孩子就是未来的科学家和 发明家，该选项说法过于绝对。12.举例论证，列举居 里夫妇和潘建伟的事例，具体有力地证明了“新奇想法 只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，具有说服力。 13.示例：凭借对科学的好奇心，爱迪生经过13个月的 艰苦奋斗，无数次实验，终于发明了钨丝灯。14.材料 一侧重从“为什么”角度来谈，即好奇心往往对孩子的一 生产生影响，从反面谈不要破坏孩子的好奇心。材料四 侧重从“怎么办”的角度来谈，即家庭、学校和社会怎样 培养青少年的好奇心。15.(1)居高面下（2)意趣， 情趣（3)左右，表示约数(4)乐意，乐于16.B 【解析】A.介词，在/介词，从；B.都是结构助词，的；C.代 词，指代滁州城/代词，指代愚公；D.连词，表递进/连词， 表转折。故选B。17.（1)欣赏山水的乐趣，领会于心 间，寄托在酒上。 (2)有人说文章辞藻对世事没有什 么影响，这果真是定论吗？18.(1)声音位置清澈 (2)①琅琊山风景秀丽。②因为欧阳修在道德、学问上 可以作为天下人的表率，所以他写的《醉翁亭记》能广为 传诵，使琅琊山闻名天下。 参考译文： 【乙】又向西走了大约三里左右，有泉水从两座山之 间倾泻而出，分成几条水流向下流淌，叫作酿泉，泉水潺 潺，清澈见底，能够照见人的毛发。靠近两岸有座亭子 叫“渐入佳境”，如今已经荒废了，只有“渐入佳境”四个 大字刻在崖石上。沿着溪流经过薛老桥，进人醉翁亭。 醉翁亭荒废很久了，名人的石刻非常多，战乱之后被焚 烧成了白土全都没了。亭后的四贤堂，也荒废了。 亭子台阁的荒废与兴建是世间常理，哪里值得为此 而心神不安呢？值得感慨的是，世间像琅琊山这样奇特 的山川哪数得尽呢？只是因为处在偏僻的州城小县，没 有像李幼卿那样的著名人土去美化它，所以就隐藏起来 不被人知晓罢了。而且李幼卿固然能让琅琊山在一方 出名，假如没有欧阳公的文章，又怎么能够让它闻名于 天下呢？有人说文章辞藻对世事没有什么影响，这果真 是定论吗？然而欧阳公凭借道德学问成为一世的表率， 所以人们乐意诵读他的文章。不然的话，文章即使写得 精巧也未必能长久流传啊。 19.杜鹃花子规鸟20.B【解析】B.结合“蜀国曾闻 子规鸟，宣城还见杜鹃花”可知，诗人在宣城看到了杜鹃 花，从而联想到蜀国的子规鸟。后两句表达的是每当听 到子规鸟的叫声时，诗人的思乡之情就愈发浓烈，并非 在宣城听到了子规的叫声。21.示例一：鲁智深是 一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金 氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为 救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重 情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对 “义”的崇尚。示例二：林冲是另一个主角。林冲是“官 逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安 分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去 了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀 陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官 逼民反”的主题。22.①从情节上看，宋江题反诗是 个重要情节转折点，引出了后续一系列故事，如被黄文 炳陷害、梁山好汉劫法场等，推动了情节的发展。②从 主题上看，反诗表达了宋江对命运的不甘和反抗，反映 了当时社会的黑暗和不公，揭示了“官逼民反”的主题。 ③在结构上，这一情节使宋江的命运与梁山起义紧密相 连，为他最终走上梁山、成为梁山领袖奠定了基础，起到 了承上启下的作用。 23. 通知 全体师生： 为提高同学们的科学素养，弘扬航天精神，助力 航天强国梦，我校兹定于2025年12月20日14：00 在学校礼堂举办“航天科技”讲座，请全体师生准时 参加。 校学生会 2025年12月8日 24.略。 第六单元综合评价 1.（1)qikě挖掘凝结(2)D【解析】第一空 “体验”指对事物亲身有认识、有体会，强调参与性和过 程性；而“领略”着重指感性上的体验和欣赏，强调领悟 性和结果性。结合“中华优秀传统文化的丰富内涵”可 知，用“领略”更符合语境。第二空，“潜移默化”指人的 思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地 起了变化；“不知不觉”指没有意识到，没有觉察到。结 合“让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者”可 知，用“潜移默化”更符合语境。排除A、B、C三项。故 选D。(3)C【解析】C.画线句②使用了比喻的修辞 手法。 2.(1)B【解析】横线前面的句子的中心是 “广大青年是中华优秀传统文化最重要的传承者”，所以 第一空应该是③向“呵护青年的热情与热心”，然后②句 “鼓励和引导他们创新传播方式”，④向写鼓励青少年的 结果，就是“将中华优秀传统文化与现代生活方式相结 合”，最后①向为“中华优秀传统文化的创造性转化与创 新性发展探索新路径”将结果再次升华。所以这段文字 顺序是：③②④①。故选B。（2)把“广泛”移到“汲 取”的前面。3.横眉冷对千夫指4.示例：由入口 进入一楼，依次是西展厅的古代铜镜展、敦煌石窟文化 艺术展，中展厅的贾文忠全形拓艺术展；然后进入二楼， 依次是西展厅的古生物化石展、中展厅的丝绸之路文明 展、东展厅的红色甘肃展：再进入三楼，依次是东展厅的 佛教艺术展、中展厅的甘肃彩陶展、西展厅的古生物化 石展。5.示例：我建议大家多读古典名著小说，古典 名著是经过时间的积淀传承下来的，阅读古典小说有助 于提升我们的文学素养，增强我们的文化底蕴，贯通古 今，更能培养我们的思考能力。6.(1)野芳发而幽香 (2)沉舟侧畔千帆过(3)人有悲欢离合(4)月有阴 晴圆缺(5)长风破浪会有时(6)直挂云帆济沧海 (7)欲为圣明除弊事7.①独居老人失约未开窗，异于寻 常②老人为曾经牺牲的战友一一捏泥像，纪念他们 ③老人生病卧床不起，为了不让大家担心，一直开着窗 ④王刚用中年夫妇之前每个月给的报酬给老人装上了 暖气，让老人享受美好的晚年生活8.(1)“立刻”是马 上的意思，连用两个“立刻”，形象地写出王刚对老人的 担心，突出他尽职尽责、关爱他人的形象。 （2)示例 一：虚弱。因为老人已经一天一夜没有吃喝，身患肺炎， 此时身体比较虚弱。示例二：故作轻松。“故作轻松” 词和老人不想别人为他担心的心境相吻合。9.运用 正侧面描写相结合的手法。正面描写：语言描写，通过 “我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点 事纪念他们”“他们一直活在我心里”等老人的语言，直 接表达他对战友的怀念。侧面描写：文中第⑨段细致描 写了七尊形态各异的塑像，展现老人的战友的大无畏军 人风姿，侧面表现老人做泥塑时的用心，突出他对战友 的怀念。10.示例一：责任。中年夫妇担心独居老人 的安危，拜托王刚照顾，在老人生病时第一时间到达医 院照看，承担起了作为子女照顾父母的责任；王刚受夫 妇之托，就用心关注老人动态，承担起照顾老人的责任； 老人为牺牲的战友塑像，不忘军人职责。本文通过这些 内容赞美了承担责任、尽职尽责、时刻谨记责任的美好 品质。示例二：温暖。子女对老人的担心关心、王刚对 老人的关注照顾、老人对子女的心疼理解、老人对战友 的怀念致敬，都表现了人与人之间的温暖。本文通过这 些内容，歌颂了人与人之间互相关怀、互相温暖的美好 情谊。11.①简牍记录了长达一两千年的中华文明， 具有丰富的历史文化价值；②简牍的记载能够与传世文 献记载相互印证，实证历史。12.举例论证。通过列 举长沙简牍博物馆、里耶秦简博物馆等具体例子，有力 地论证了“做好文化传承，要找准时代共鸣点”这一观 点，使论证更具说服力。13.明确文章的主旨，概括文 章关于“如何给冷门绝学的传承增添青春力量”的主要 内容；将“冷门绝学”与“青春力量”相结合，能够激发读 者的好奇心和阅读兴趣。 14.示例：找准时代共鸣点， 挖掘与当代人的生活、情感和价值追求相关联的内容， 不断激发人们的好奇心与求知欲15.(1)撑（船） (2)全(3)不久，一会儿(4)城16.C【解析】A.都 是“和”的意思；B.都是代词；C.判断动词，是/介词，被； D.都是连词，表修饰，可不译。故选C。17.（1)接连 下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 (2)钱塘江的大潮，是天下雄伟的景象。18.①[甲】 文写雪景，采用的是白描的手法，抓住景物特征，“一痕” “一点”“一芥”“两三粒”，勾勒出阔大辽远、万籁俱寂的 雪景图。②（乙】文写潮涌，由远渐近，细致描绘，运用比 喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了潮水的声、色、 形、势，突出了其雄奇壮美的特点。 参考译文： 【乙】钱塘江的大潮，是天下雄伟的景象。从每年的 八月十六至八月十八，这期间海潮最盛大。当海潮从远 方海口出现的时候，只像一条白色的银线一般；过了一 会儿慢慢逼近，白浪高耸就像白玉砌成的城堡、白雪堆 成的山岭一般，（波涛）好像从天上堆压下来，发出很大 的声音，就像震耳的雷声一般。波涛汹涌澎湃，犹如吞 没了蓝天、冲洗了太阳，非常雄壮豪迈。杨诚斋曾在诗 中说：“海水涌起来，成为银子堆砌的城市；钱塘江横着， 潮水给系上一条白玉的腰带。”就像这样一般。 19.(1)沾新酿(2)醉弄扁舟(3)暮烟千嶂（4)悠 闲和洒脱（5)示例：唉，真想上战场杀敌立功，收复祖 国河山啊！可是求而不得，放不下也得放下了20.示 例：我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看 到这类英雄疾恶如仇、侠肝义胆的“义”的一面，这一面 值得弘扬；同时也要看到他们的冲动、鲁莽造成不良后 果的一面，这一面是不足取的。21.示例一：选A,宋 江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威 胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪 犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命 运的转折点。示例二：选B,林冲一直委曲求全，却屡遭 陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒 后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意 间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等 人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺 受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折 点。示例三：选C,杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀， 却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官 库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲 后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终 无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是 杨志一生的写照。 22. 邀请函 尊敬的李教授： 我校拟举行“非遗传承你我在行动”主题活动， 您对中国传统文化有深人研究，现代表学校诚挚邀 请您参加本次活动，并为我校师生做专题讲座。活 动时间：12月12日下午3点。地点：育才中学礼 堂。欢迎您届时光临。 育才中学学生会 2025年12月10日 23.略。 期末综合评价 1.(1)mao zhào磨砺栋梁(2)D【解析】“恪守” 指严格遵守，多与规章制度、法律条文这些成文的东西搭 配。“坚守”指坚决守卫，不离开；坚定遵守，不背离。“坚 守”适用范围广泛，除了具体的事物，还可以与虚幻的事 物搭配，如精神、文化等。语境强调的是幼儿园园长洪美 叔像抗风桐一样坚守在边疆海岛，所以第一空应选“坚 守”。排除A、B两项。“培养”指以适宜的条件使繁殖； “培育”指培养幼小的生物，使它发育成长。根据“栽培 品种”可知，第三空应选“培育”。故选D。（3)将“历 史主动”与“强烈的”互换位置。2.D【解析】阅读可