第六单元 人物百态（单元测试·基础卷）语文统编版九年级上册

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第六单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（28分） 1．下列词语中加点字的音、形完全正确的一项是(　 　)(2分) A．怨怅(chàng)　 星宿(sù)　 嗔怒(chēn)　 　如雷灌耳(guàn) B．作辑(yī) 愧赧(nǎn) 聒噪(guō) 不省人事(shěng) C．逞能(chěng) 侥幸(jiǎo) 桑梓(xīn) 顿开茅赛(sè) D．筵席(yán) 拜谒(yè) 纶巾(guān) 箪食壶浆(jiāng) 2．下列句子中加点词语的意思和现代汉语意思相同的一项是（   ）（2分） A．这里正是强人出没的去处，我们须要小心行事。 B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健……” C．那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 D．打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。 （2024-2025·四川省南充市·九上期末）3．下列加点成语使用完全正确的一项是（　　 ）（2分） A．小红同学由于紧张，回答老师的问题时思路堵塞言不及义，一时说不出话来。 B．同学们学习都刻苦勤奋，信心十足，取得优异成绩将是十拿九稳的事。 C．范进中举，喜极而疯，众人茫然。然而经世奇才胡屠户打一个嘴巴，就治好了范进的疯病。 D．小区大门破旧老化，不攻自破，有锁也不起作用，所有人都进出自由。 （2024-2025·辽宁省大连市·九上期末改编）4．下列各项中表述不正确的一项是（　　）（2分） A．吴敬梓，清代小说家，他创作的《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，我们学过的《范进中举》节选自其中的第三回。 B．古代男子二十岁束发戴帽，举行加冠仪式，表示已成年。“三十而立”“四十不惑”“五十知天命”……是孔子自述其一生进德修业的过程。 C．明清科举制度规定童生经过县考初试、府考复试，再参加院考，考取后成为秀才。每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中后就是举人。 D．宋江是《水浒传》中着力塑造的人物形象之一。他智取生辰纲、私放晁盖、浔阳楼题反诗，是一位仗义疏财、胸怀宽广但又有忠君思想的好汉。 5.古诗词默写。（5分） （1）正 ，燕儿舞，蝶儿忙。 （2）许浑的《咸阳城东楼》“ ， ”两句抒发了对历史沧桑的无限感慨。 （3）李商隐的《无题》中表达对所爱的人至死不渝的深情是诗句是： ， 。 （2024-2025·江苏省徐州市·九上期中）6.学习《智取生辰纲》以后，班级开展《水浒传》研读实践活动，小语对人物杨志很感兴趣，请你根据自己的阅读体验帮助小语完成下面各题。（7分） （1）小语认为杨志是水浒英雄中的自强不息者，对其人生轨迹用线形图进行梳理（如图所示），为A、B两处补充情节：A 　 　；B 　 　。（2分） （2）根据你的阅读体验，推测小语将杨志列入“自强不息者”的理由。（2分） （3）小文则认为《水浒》中的人物太过暴力，并不能体现自强不息的精神，对此，你是否赞成？请以武松和鲁智深为例，分析其人物精神，结合具体事迹进行探究。（3分） （2024-2025·上海市青浦区·九上期末）7．你班正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。（8分） 知识卡片 所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。丈学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。 ——《儿童文学经典手册》 （1）对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（ ）（2分） A.《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。 B.《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。 C.《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。 D.《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。 （2）聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（ ）（2分） A.抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因 B.抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象 C.明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因 D.推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果 （3）小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。（2分） 材料一： 圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造；扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性挌特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。 ——福斯特《小说面面观》 材料二： 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二田 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 （4）学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。（2分） 小说概要 小说主题：人与自然要和谐相处 故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民 冲突内容：　 　。 二、阅读与赏析（42分） （2024-2025·四川省泸州市·九上期末）（一）阅读下面古诗，完成题目。（4分） 丑奴儿•书博山道中壁 辛弃疾〔宋代〕 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 8.前人在评论这首词时曾说“愁”字是全词的关键。词中的“愁”在上下两片中的寓意分别是什么？（2分） 9.这首词主要运用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想情感？（2分） （2024-2025·上海市虹口区·九上期末）（二）阅读下文，完成问题。（13分） 知白守黑 ①暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。 ②涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲。 ③涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非是要好的友人。写出一副好字，涂弦夫会兴奋地给他的几个朋友打电话。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他们来。 ④去守黑斋次数最多的，是虢国老城的名士吴一品。他不习书法，爱的是茶，有茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。 ⑤天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头在练地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。 ⑥涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：“这个‘风’字不是这样写的，应该这样……”他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。 ⑦老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：“咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊。你是王羲之啊？” ⑧涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！” ⑨吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：“知白守黑，对吧？” ⑩涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋，吴一品看后摇摇头，说：“好，但不如去了土，叫守黑斋。”涂弦夫问为什么，吴一品说：“看过《道德经》吧？”涂弦夫说：“知其白，守其黑，为天下式，可是这个？”吴一品一拍手：“对……对……对了。”于是，守墨斋便成了守黑斋。 ⑪看着守黑斋三个字，涂弦夫说：“老兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。” ⑫再从南城门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头：还在那儿锲而不舍地写，依然是“数风流人物”，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。 ⑬写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：“好！” ⑭老头看到他，似乎还记得。老头说：“老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？” ⑮涂弦夫摆摆枯瘦手：“免了，免了。” ⑯老头不依不饶：“怕丢丑？” ⑰涂弦夫说：“怕丢丑。” ⑱老头哈哈大笑：“我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。” ⑲涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” ⑳老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。 10.下列关于①—④段的理解正确的一项是（ ）（2分） A.小说开头交代了涂弦夫的身份，是后文他看不惯老头从而起冲突的根本原因。 B.小说开头提及涂弦夫的字纵横奇宕，干脆遒劲，是为了反衬老头书法水平不高。 C.“去守黑斋次数最多”暗示了吴一品此人特殊，为下文他改变涂弦夫埋下伏笔。 D.墨香和茶香具有象征意义，代表涂弦夫和吴一品不同的处世态度和思想境界。 11.梳理⑤—⑳段内容，完成下表。（3分） 地点 情节发展 主人公态度变化 南城门口 ②　 　。 　 　 ①　 　 涂弦夫向好友抱怨先前遭遇，吴一品微笑启发。 南城门口 再见老头写字，涂弦夫喝彩，老头自得其乐。 12.探究小说语言。（4分） A.用词贴合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了”，句中加点字“摆”写出了 　 　。（2分） B.人物对话特色鲜明，富有表现力。请结合第⑭—⑲段举例分析。（2分） 13.联系全文，简述作者精心构思书房改名细节的深意。（4分） （2024-2025·湖南省怀化市·九上期末）阅读下面文章，完成题目。（13分） 小鲫鱼 陈振林 ①她盯了他一眼，在他进到这个小菜场的时候。 ②他还是那个样子，穿着件半旧的棉夹袄，夹袄的右下角沾着大大小小的泥浆。推着一辆破旧的自行车，那种老式的“永久”牌车。车后座的两侧各挂着一个木桶。他推着自行车走，车身吱呀吱呀地响，木桶里的水随着车的颠簸溅了出来。那木桶里是一条又一条的鲫鱼，鲫鱼们随着荡动的水也荡动着。今天来得迟，他将自行车停在了小菜场最边的摊位。 ③她走了过去。“这鲫鱼多少钱一斤啊？”她问。已是五十多岁的年龄，岁月在她的额头上已留下了一条又一条的皱纹，像大大小小的沟壑纵横着。 ④“三块三毛一斤哩。”他说，低着头。他的手在木桶里搅动着，木桶里的鱼儿也活跃了起来。 ⑤“咋这么贵呢？”她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。” ⑥“嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。 ⑦她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。” ⑧“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。”他又加了一句。说着，他紧了紧自己的棉夹袄。 ⑨她也紧了紧自己的棉袄，有风，像水蛇一样钻进了衣领。“可……咱家那刚上班的儿子喜欢吃这小鲫鱼哩，好吃，吃完了鱼，鱼汤也喝了。”她小声地说。 ⑩“那……这样，就三块钱一斤吧，你要多少？”他看了她一眼。 ⑪她咯咯笑了起来，像个小孩子一般。她拿过他递过来的小网，就势在左边木桶里捞了满满的一网。她知道这也不过五六斤的样子，她至少得买上这么多的。家中去年刚刚参加工作的儿子就爱吃这小鲫鱼，准确地说，是特别爱吃他卖的小鲫鱼。这小鲫鱼，每条不过二两重的样子，都长着黑黑的背脊，游在水里，像一段段黑色小毛线，你根本见不着的。 ⑫也不知他每年从哪里捞来的这些小鲫鱼，像固定了时节一样，一进入初冬，他就会进入这小镇上的小菜场。每年初冬，他也不过出现五六天的样子，然后，又会是一整年遇不着他，自然也就遇不上他的小鲫鱼。 ⑬过秤，六斤刚好。付钱，十八块钱正好。她向他递过钱，然后离开。 ⑭“大姐，这是二十八块钱哩。”他大声说。 ⑮“我欠你的。”她说。 ⑯“是吗？”他愣住了，并不记得这件事。 ⑰她站住了，微微一笑，说：“那另外的十块钱，是去年腊月初二，我在你这儿买了八斤小鲫鱼，每斤两块八毛，应该付二十二块四毛，我给了你十二块四毛，欠你十块钱。”她说话像打机关枪，一下子将去年的事倒箩筐一样倒了出来。 ⑱他似乎记起了什么。 ⑲“你不知道，我一直记着这件事哩，想着你今年冬天一定会来，我再买鲫鱼，将这十块钱还给你。”说完，她笑呵呵地消失在人流之中。 ⑳他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。 班级准备根据这篇小说排练一个小品参加学校艺术节文艺汇演，请你参与策划。 14.文艺委员要上报节目名，有同学建议把小品题目改为《欠你十块钱》。你认为好吗？请说明理由。（3分） 15．小小说情节简单，但也有矛盾冲突。阅读下面这组对话，从重音、停连、语气语调等角度帮助演员设计①②两句的朗读方案，并简述理由。（4分） ①“咋这么贵呢？”她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。” “嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。 她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。” ②“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。” 16.小菜场要评选一年一度的“诚信之星”，你会推荐谁？请至少写出两点理由。（2分） 17．小说本可以在“说完，她笑呵呵地消失在人流之中”戛然而止，但作者还留下了一句耐人寻味的话：“他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。”这时候的“他”在想些什么呢？请结合全文赏析小说的结尾。（4分） （2024-2025·浙江省杭州市·九上期末）（四）阅读下面文章，完成题目。（12分） 最后一颗子弹 张建春 老洪在日本鬼子挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞。老洪壮烈牺牲，小鬼子也倒下了四五个。 就在拉响手榴弹前的一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚了下去，醒来时残阳似血，战场已归于平静。 这是一场兵力悬殊的阻击战——老洪带领着十多个战士，坚守在山坡上，阻击数倍于己的日本鬼子，为团部机关的转移争取时间。战斗异常激烈，从早上开始。太阳西斜时，阵地上只剩下老洪和四伢子。 醒来的四伢子大声哭喊，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。 只有硝烟和血，一地的草木都焦糊蜷曲。四伢子找了根棍子，将自己快散架的身体支撑起来，把目光投向越来越黑的天际。 四伢子被腰间的硬物硌了一下，顺手一摸，想起来了，是老洪在最后的关头塞给他的一颗子弹。 四伢子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪塞给自己的子弹。子弹在月光下闪着黄澄澄的亮光。 月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 四伢子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪狠命地撞开他，他也会和老洪一样血肉溅满山坡。 四伢子用子弹的尖头狠狠地向胸口戳去，疼痛唤醒了他。他拖着重重的身体，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移，北边有根据地，有家。 四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄。 四伢子跟随大部队继续与鬼子作战，他一次次冲锋陷阵，像狮子一样勇猛，成了名震一时的猛将、虎将，也成了一位战斗指挥员。 在战场上，枪炮停息的间隙，四伢子总要把藏在怀里的老洪塞给他的子弹掏出来，深情地抚摸。他不止一次地揣摩老洪最后关头塞给他子弹的意思，始终迷迷茫茫的，不敢确定。 四伢子记得，老洪牺牲前，在战斗间隙也是爱把玩子弹的——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地揣进怀里。老洪塞给他的子弹是平时擦拭的那颗吗？ 四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子——阻击敌军的战士都牺牲了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。 四伢子以为找到了答案，唯一的答案。 几乎是和老洪一样，四伢子接到了一道死命令——阻击进犯的日本鬼子，掩护机关转移。 战斗打响了，鬼子一次次向四伢子率众守卫的阵地进攻。鬼子被打下去，再进攻。再进攻，再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀。四伢子和战士们没有一个孬种。 战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。鬼子哇哇叫着冲了上来。阵地上，四伢子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪塞给他的子弹，四伢子撕破衣襟将子弹按入枪膛。 四伢子对天狂笑，将枪口对准了太阳穴。四伢子忽然又找到了一个关于这枚子弹的答案：老洪塞给他的是一枚“光荣弹”。 就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了…… 之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带着这子弹。 四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作，用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦……日久天长，弹壳似乎变薄了，却更加光亮炫目。 九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多遍，但他一直没告诉后人，老洪是自己亲生的父亲。 四伢子是作为父亲的老洪留下的种。 四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存。 18.小说围绕“最后一颗子弹”讲述了四伢子的哪几件事？请简要概括。（4分） 19.小说语言富有表现力，请揣摩下面两个句子表现的人物心理。（4分） ①月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 ②四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦…… 20.对于“最后一颗子弹”的内涵，评论区网友有如下留言，请参考网友留言，结合全文内容，谈谈你对“最后一颗子弹”内涵的理解。（4分） 青鸟：“最后一颗子弹”是父亲牺牲前留给儿子的纪念品。 向日葵：这颗子弹是一颗种子，代代相传。 三、写作（50分） （2024-2025·江苏省宿迁市·九上期末）21.“巴黎奥运赛场上，我国体育健儿奋勇争先，取得境外参赛最好成绩，彰显了青年一代的昂扬向上、自信阳光。海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌。面对洪涝、台风等自然灾害，广大党员干部冲锋在前，大家众志成城、守望相助。无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。”这是国家主席习近平在二O二五年新年贺词中对每一位奋斗者的赞誉，对每一位闪闪发光的普通人的赞誉。 ㅤㅤ“萤烛虽微，亦可生辉”，再微小的光，也是光，如你，如我，亦如他（她）……请你以“微光”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第六单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（28分） 1．下列词语中加点字的音、形完全正确的一项是(　 　)(2分) A．怨怅(chàng)　 星宿(sù)　 嗔怒(chēn)　 　如雷灌耳(guàn) B．作辑(yī) 愧赧(nǎn) 聒噪(guō) 不省人事(shěng) C．逞能(chěng) 侥幸(jiǎo) 桑梓(xīn) 顿开茅赛(sè) D．筵席(yán) 拜谒(yè) 纶巾(guān) 箪食壶浆(jiāng) 2．下列句子中加点词语的意思和现代汉语意思相同的一项是（   ）（2分） A．这里正是强人出没的去处，我们须要小心行事。 B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健……” C．那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 D．打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。 （2024-2025·四川省南充市·九上期末）3．下列加点成语使用完全正确的一项是（　　 ）（2分） A．小红同学由于紧张，回答老师的问题时思路堵塞言不及义，一时说不出话来。 B．同学们学习都刻苦勤奋，信心十足，取得优异成绩将是十拿九稳的事。 C．范进中举，喜极而疯，众人茫然。然而经世奇才胡屠户打一个嘴巴，就治好了范进的疯病。 D．小区大门破旧老化，不攻自破，有锁也不起作用，所有人都进出自由。 （2024-2025·辽宁省大连市·九上期末改编）4．下列各项中表述不正确的一项是（　　）（2分） A．吴敬梓，清代小说家，他创作的《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，我们学过的《范进中举》节选自其中的第三回。 B．古代男子二十岁束发戴帽，举行加冠仪式，表示已成年。“三十而立”“四十不惑”“五十知天命”……是孔子自述其一生进德修业的过程。 C．明清科举制度规定童生经过县考初试、府考复试，再参加院考，考取后成为秀才。每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中后就是举人。 D．宋江是《水浒传》中着力塑造的人物形象之一。他智取生辰纲、私放晁盖、浔阳楼题反诗，是一位仗义疏财、胸怀宽广但又有忠君思想的好汉。 5.古诗词默写。（5分） （1）正 ，燕儿舞，蝶儿忙。 （2）许浑的《咸阳城东楼》“ ， ”两句抒发了对历史沧桑的无限感慨。 （3）李商隐的《无题》中表达对所爱的人至死不渝的深情是诗句是： ， 。 （2024-2025·江苏省徐州市·九上期中）6.学习《智取生辰纲》以后，班级开展《水浒传》研读实践活动，小语对人物杨志很感兴趣，请你根据自己的阅读体验帮助小语完成下面各题。（7分） （1）小语认为杨志是水浒英雄中的自强不息者，对其人生轨迹用线形图进行梳理（如图所示），为A、B两处补充情节：A 　 　；B 　 　。（2分） （2）根据你的阅读体验，推测小语将杨志列入“自强不息者”的理由。（2分） （3）小文则认为《水浒》中的人物太过暴力，并不能体现自强不息的精神，对此，你是否赞成？请以武松和鲁智深为例，分析其人物精神，结合具体事迹进行探究。（3分） （2024-2025·上海市青浦区·九上期末）7．你班正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。（8分） 知识卡片 所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。丈学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。 ——《儿童文学经典手册》 （1）对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（ ）（2分） A.《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。 B.《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。 C.《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。 D.《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。 （2）聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（ ）（2分） A.抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因 B.抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象 C.明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因 D.推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果 （3）小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。（2分） 材料一： 圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造；扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性挌特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。 ——福斯特《小说面面观》 材料二： 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二田 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 （4）学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。（2分） 小说概要 小说主题：人与自然要和谐相处 故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民 冲突内容：　 　。 二、阅读与赏析（42分） （2024-2025·四川省泸州市·九上期末）（一）阅读下面古诗，完成题目。（4分） 丑奴儿•书博山道中壁 辛弃疾〔宋代〕 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 8.前人在评论这首词时曾说“愁”字是全词的关键。词中的“愁”在上下两片中的寓意分别是什么？（2分） 9.这首词主要运用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想情感？（2分） （2024-2025·上海市虹口区·九上期末）（二）阅读下文，完成问题。（13分） 知白守黑 ①暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。 ②涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲。 ③涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非是要好的友人。写出一副好字，涂弦夫会兴奋地给他的几个朋友打电话。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他们来。 ④去守黑斋次数最多的，是虢国老城的名士吴一品。他不习书法，爱的是茶，有茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。 ⑤天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头在练地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。 ⑥涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：“这个‘风’字不是这样写的，应该这样……”他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。 ⑦老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：“咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊。你是王羲之啊？” ⑧涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！” ⑨吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：“知白守黑，对吧？” ⑩涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋，吴一品看后摇摇头，说：“好，但不如去了土，叫守黑斋。”涂弦夫问为什么，吴一品说：“看过《道德经》吧？”涂弦夫说：“知其白，守其黑，为天下式，可是这个？”吴一品一拍手：“对……对……对了。”于是，守墨斋便成了守黑斋。 ⑪看着守黑斋三个字，涂弦夫说：“老兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。” ⑫再从南城门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头：还在那儿锲而不舍地写，依然是“数风流人物”，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。 ⑬写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：“好！” ⑭老头看到他，似乎还记得。老头说：“老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？” ⑮涂弦夫摆摆枯瘦手：“免了，免了。” ⑯老头不依不饶：“怕丢丑？” ⑰涂弦夫说：“怕丢丑。” ⑱老头哈哈大笑：“我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。” ⑲涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” ⑳老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。 10.下列关于①—④段的理解正确的一项是（ ）（2分） A.小说开头交代了涂弦夫的身份，是后文他看不惯老头从而起冲突的根本原因。 B.小说开头提及涂弦夫的字纵横奇宕，干脆遒劲，是为了反衬老头书法水平不高。 C.“去守黑斋次数最多”暗示了吴一品此人特殊，为下文他改变涂弦夫埋下伏笔。 D.墨香和茶香具有象征意义，代表涂弦夫和吴一品不同的处世态度和思想境界。 11.梳理⑤—⑳段内容，完成下表。（3分） 地点 情节发展 主人公态度变化 南城门口 ②　 　。 　 　 ①　 　 涂弦夫向好友抱怨先前遭遇，吴一品微笑启发。 南城门口 再见老头写字，涂弦夫喝彩，老头自得其乐。 12.探究小说语言。（4分） A.用词贴合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了”，句中加点字“摆”写出了 　 　。（2分） B.人物对话特色鲜明，富有表现力。请结合第⑭—⑲段举例分析。（2分） 13.联系全文，简述作者精心构思书房改名细节的深意。（4分） （2024-2025·湖南省怀化市·九上期末）阅读下面文章，完成题目。（13分） 小鲫鱼 陈振林 ①她盯了他一眼，在他进到这个小菜场的时候。 ②他还是那个样子，穿着件半旧的棉夹袄，夹袄的右下角沾着大大小小的泥浆。推着一辆破旧的自行车，那种老式的“永久”牌车。车后座的两侧各挂着一个木桶。他推着自行车走，车身吱呀吱呀地响，木桶里的水随着车的颠簸溅了出来。那木桶里是一条又一条的鲫鱼，鲫鱼们随着荡动的水也荡动着。今天来得迟，他将自行车停在了小菜场最边的摊位。 ③她走了过去。“这鲫鱼多少钱一斤啊？”她问。已是五十多岁的年龄，岁月在她的额头上已留下了一条又一条的皱纹，像大大小小的沟壑纵横着。 ④“三块三毛一斤哩。”他说，低着头。他的手在木桶里搅动着，木桶里的鱼儿也活跃了起来。 ⑤“咋这么贵呢？”她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。” ⑥“嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。 ⑦她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。” ⑧“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。”他又加了一句。说着，他紧了紧自己的棉夹袄。 ⑨她也紧了紧自己的棉袄，有风，像水蛇一样钻进了衣领。“可……咱家那刚上班的儿子喜欢吃这小鲫鱼哩，好吃，吃完了鱼，鱼汤也喝了。”她小声地说。 ⑩“那……这样，就三块钱一斤吧，你要多少？”他看了她一眼。 ⑪她咯咯笑了起来，像个小孩子一般。她拿过他递过来的小网，就势在左边木桶里捞了满满的一网。她知道这也不过五六斤的样子，她至少得买上这么多的。家中去年刚刚参加工作的儿子就爱吃这小鲫鱼，准确地说，是特别爱吃他卖的小鲫鱼。这小鲫鱼，每条不过二两重的样子，都长着黑黑的背脊，游在水里，像一段段黑色小毛线，你根本见不着的。 ⑫也不知他每年从哪里捞来的这些小鲫鱼，像固定了时节一样，一进入初冬，他就会进入这小镇上的小菜场。每年初冬，他也不过出现五六天的样子，然后，又会是一整年遇不着他，自然也就遇不上他的小鲫鱼。 ⑬过秤，六斤刚好。付钱，十八块钱正好。她向他递过钱，然后离开。 ⑭“大姐，这是二十八块钱哩。”他大声说。 ⑮“我欠你的。”她说。 ⑯“是吗？”他愣住了，并不记得这件事。 ⑰她站住了，微微一笑，说：“那另外的十块钱，是去年腊月初二，我在你这儿买了八斤小鲫鱼，每斤两块八毛，应该付二十二块四毛，我给了你十二块四毛，欠你十块钱。”她说话像打机关枪，一下子将去年的事倒箩筐一样倒了出来。 ⑱他似乎记起了什么。 ⑲“你不知道，我一直记着这件事哩，想着你今年冬天一定会来，我再买鲫鱼，将这十块钱还给你。”说完，她笑呵呵地消失在人流之中。 ⑳他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。 （选自《小说月刊》2022年第12期） 班级准备根据这篇小说排练一个小品参加学校艺术节文艺汇演，请你参与策划。 14.文艺委员要上报节目名，有同学建议把小品题目改为《欠你十块钱》。你认为好吗？请说明理由。（3分） 15．小小说情节简单，但也有矛盾冲突。阅读下面这组对话，从重音、停连、语气语调等角度帮助演员设计①②两句的朗读方案，并简述理由。（4分） ①“咋这么贵呢？”她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。” “嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。 她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。” ②“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。” 16.小菜场要评选一年一度的“诚信之星”，你会推荐谁？请至少写出两点理由。（2分） 17．小说本可以在“说完，她笑呵呵地消失在人流之中”戛然而止，但作者还留下了一句耐人寻味的话：“他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。”这时候的“他”在想些什么呢？请结合全文赏析小说的结尾。（4分） （2024-2025·浙江省杭州市·九上期末）（四）阅读下面文章，完成题目。（12分） 最后一颗子弹 张建春 老洪在日本鬼子挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞。老洪壮烈牺牲，小鬼子也倒下了四五个。 就在拉响手榴弹前的一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚了下去，醒来时残阳似血，战场已归于平静。 这是一场兵力悬殊的阻击战——老洪带领着十多个战士，坚守在山坡上，阻击数倍于己的日本鬼子，为团部机关的转移争取时间。战斗异常激烈，从早上开始。太阳西斜时，阵地上只剩下老洪和四伢子。 醒来的四伢子大声哭喊，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。 只有硝烟和血，一地的草木都焦糊蜷曲。四伢子找了根棍子，将自己快散架的身体支撑起来，把目光投向越来越黑的天际。 四伢子被腰间的硬物硌了一下，顺手一摸，想起来了，是老洪在最后的关头塞给他的一颗子弹。 四伢子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪塞给自己的子弹。子弹在月光下闪着黄澄澄的亮光。 月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 四伢子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪狠命地撞开他，他也会和老洪一样血肉溅满山坡。 四伢子用子弹的尖头狠狠地向胸口戳去，疼痛唤醒了他。他拖着重重的身体，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移，北边有根据地，有家。 四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄。 四伢子跟随大部队继续与鬼子作战，他一次次冲锋陷阵，像狮子一样勇猛，成了名震一时的猛将、虎将，也成了一位战斗指挥员。 在战场上，枪炮停息的间隙，四伢子总要把藏在怀里的老洪塞给他的子弹掏出来，深情地抚摸。他不止一次地揣摩老洪最后关头塞给他子弹的意思，始终迷迷茫茫的，不敢确定。 四伢子记得，老洪牺牲前，在战斗间隙也是爱把玩子弹的——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地揣进怀里。老洪塞给他的子弹是平时擦拭的那颗吗？ 四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子——阻击敌军的战士都牺牲了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。 四伢子以为找到了答案，唯一的答案。 几乎是和老洪一样，四伢子接到了一道死命令——阻击进犯的日本鬼子，掩护机关转移。 战斗打响了，鬼子一次次向四伢子率众守卫的阵地进攻。鬼子被打下去，再进攻。再进攻，再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀。四伢子和战士们没有一个孬种。 战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。鬼子哇哇叫着冲了上来。阵地上，四伢子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪塞给他的子弹，四伢子撕破衣襟将子弹按入枪膛。 四伢子对天狂笑，将枪口对准了太阳穴。四伢子忽然又找到了一个关于这枚子弹的答案：老洪塞给他的是一枚“光荣弹”。 就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了…… 之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带着这子弹。 四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作，用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦……日久天长，弹壳似乎变薄了，却更加光亮炫目。 九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多遍，但他一直没告诉后人，老洪是自己亲生的父亲。 四伢子是作为父亲的老洪留下的种。 四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存。 （选自《小小说选刊》，有删改） 18.小说围绕“最后一颗子弹”讲述了四伢子的哪几件事？请简要概括。（4分） 19.小说语言富有表现力，请揣摩下面两个句子表现的人物心理。（4分） ①月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 ②四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦…… 20.对于“最后一颗子弹”的内涵，评论区网友有如下留言，请参考网友留言，结合全文内容，谈谈你对“最后一颗子弹”内涵的理解。（4分） 青鸟：“最后一颗子弹”是父亲牺牲前留给儿子的纪念品。 向日葵：这颗子弹是一颗种子，代代相传。 三、写作（50分） （2024-2025·江苏省宿迁市·九上期末）21.“巴黎奥运赛场上，我国体育健儿奋勇争先，取得境外参赛最好成绩，彰显了青年一代的昂扬向上、自信阳光。海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌。面对洪涝、台风等自然灾害，广大党员干部冲锋在前，大家众志成城、守望相助。无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。”这是国家主席习近平在二O二五年新年贺词中对每一位奋斗者的赞誉，对每一位闪闪发光的普通人的赞誉。 ㅤㅤ“萤烛虽微，亦可生辉”，再微小的光，也是光，如你，如我，亦如他（她）……请你以“微光”为话题，自拟题目，写一篇文章。 ㅤㅤ要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第六单元·基础通关（参考答案） 一、积累与运用（28分） 1．(2分)D　 2．（2分）D 3．（2分）B 4．（2分）D 5.（5分，每空1分，少字、多字、错别字该空不得分）（1）莺儿蹄（2）鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋（3）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干　。 6.（1）（2分）A汴京城卖刀 B落草二龙山 （2）（2分）示例：杨志身为将门之后，从小就有着建功立业、光耀门楣的志向，虽然他的人生总是遭遇各种挫折，甚至落草梁山，但他依旧奋斗不息，没有想过放弃梦想，想要抓住一次次的机会展现自己。 （3）（3分）示例：我不赞成这种观点。我认为他们身上可以体现自强不息的精神。鲁智深为解救金翠莲妇女与刘太公之女，惩奸除恶；武松也将蒋门神这个恶霸进行了严惩，他们身上都体现处“侠义”精神，是面对恶势力时，奋不顾身、拔刀相助。在当时的时代背景下，他们身不由己，法律无法公正，所以只能以暴制暴，所以他们也是在时代背景下，寻找一条自强不息的道路。 7．（1）（2分）B （2）（2分）C （3）（2分）示例：圆形人物。杨志经历了多次重大事件，展示了他性格的多面性和复杂性，如急躁、谨慎及对命运的无奈感。 （4）（2分）示例：在一个宁静的海边渔村，年轻一代试图引入可持续的渔业管理方法应对鱼类资源减少的问题，而老一辈坚持传统捕捞方式，两代人因此产生激烈冲突，反映出人与自然和谐相处的重要性 二、阅读与赏析（42分） 8.上片的“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁；（1分）下片的“愁”是关心国事、怀才不遇的悲愁。（1分） 9.这首诗通过“不识愁滋味”的少年时期与“识尽愁滋味”的“而今”两相对比，（1分）书法了词人对社会现实的不满和壮志难酬的忧郁激愤之情（1分）。 10.（2分）C 11.（3分，每空1分）①守黑斋 ②涂弦夫看到老头练地书，指出其“风”字写法不当，遭到老头反驳，感到尴尬并寻求吴一品的意见 ③豁达 12.A.（2分）涂弦夫走路的姿态，既显现出他的瘦高身材，也透露出一种悠闲自在的态度，反映出他对生活的从容与自信。 B.（2分）“老头说：‘老仙儿，这回不挑刺了，来两笔’”表现出老头的幽默和豁达；“涂弦夫说：‘怕丢丑。’”推动了情节发展，揭示了人物性格和内心世界。特别是涂弦夫最后点头表示认同，表明他已经开始接受新的观点，逐渐改变了原有的态度。 13.（3分）书房改名细节的深意：通过改名为“守黑斋”，涂弦夫逐渐领悟到了包容与谦逊的重要性，学会了尊重不同的观点和生活方式。这一转变帮助涂弦夫以更加开放的心态面对生活中的种种挑战和不同的人群。 14．（3分）示例一：我认为不好。“小鲫鱼”是故事的线索，让故事的两个人物之间，两次买卖之间有了时空的连接，“小鲫鱼”折射出人物诚信，朴实善良的精神底色，以“小鲫鱼”为题，具有生活气息，并能引发悬念。 示例二：我认为好，“欠你十块钱”是故事的谜底。作者大费周章地写“她”买鱼的经过。最后就是要表现“诚信”这种美好的品质在普通人身上的体现，以“欠你十块钱”为题，能引发悬念，突出主题。 15．①（2分）“咋这么贵呢”声调上扬并重读，“这么”强调价钱高：后面的句子重读“才”，“大活草鱼”要一字一顿读，突出大活草鱼与“小鲫鱼”对比之意，这样就把一个精明的妇女形象表现出来了。 ②（2分）重读：“正宗野生”，突出自家鲫鱼品质优于小菜场里的大活草鱼，用急促的语言读“哪个情愿下到水里捞鱼”。表现自己劳作的艰辛，拖长了音读“几个钱”。表现出卖鱼男子的无奈与感慨。 16．（2分）示例：我推荐“他”。他说他卖的是野生“小鲫鱼”，他一年只在小集场出现六七天。说明他卖的确实是野生“小鲫鱼”，顾客多付了钱，他马上提醒并要退还。 我推荐“她”。一年前的欠款，卖鱼的人忘了。她没忘，并且记得非常清晰。她主动在这一年买鱼时偿还了欠款。她是一个精明的人，买鱼时讨价还价。但她并不贪小便宜，守住了做人诚信的底线。 17.（4分）这时候的“他”，也许有疑惑，一年前“他”居然愿意让“她”欠十元钱拿走“小鲫鱼”。并全然忘却。这时候的“他”也许有感动，一年前欠的十元钱，自己忘了，但买鱼的“她”并没有忘。这时候的“他”，也许还有欣慰，自己对别人的信任，终于没有落空。 小说结尾将“他”和他手里的鱼定格，与“笑呵呵”的“她”形成对比，一动一静，一笑一呆，让初冬的小菜场洋溢着温暖与感动，呼唤“她”和“她”这样的普通人撑起社会诚信、友善的蓝天。 18.（4分）①四伢子在与日军的阻击战中，老洪牺牲前塞给他最后一颗子弹，他顺着山坡滚下逃生。②四伢子找到大部队，揣着子弹南征北战，成为猛将和指挥员，战斗间隙常揣摩子弹含义。③四伢子执行阻击任务，弹尽粮绝时想用老洪给的子弹自尽，援军及时赶到。④四伢子怀揣子弹参加抗美援朝，临终前将子弹留给孙子，孙子把子弹捐给博物馆。 19.①（2分）此句通过对月亮和天幕的描写，营造出压抑、沉重的氛围，衬托出四伢子在战友全部牺牲后，内心极度痛苦、孤独和绝望的心理。 ②（2分）四伢子重复老洪擦子弹的动作，表现出他对老洪深深的怀念与崇敬，同时这颗子弹对他意义非凡，是他战斗信念的支撑，承载着他对战争岁月的铭记以及对老洪精神的传承。 20.（4分）“最后一颗子弹”不仅是父亲牺牲前留给儿子的纪念品，更是一种精神传承的象征。老洪将子弹交给四伢子，期望他能像种子一样存活下来，传承战斗精神和使命，继续为革命事业奋斗。在四伢子的经历中，子弹成为他战斗的信念支撑，每当面对困境，他都从子弹中汲取力量。在生死抉择之际，他对子弹含义的思考，进一步深化了这颗子弹所承载的精神内涵，它代表着对革命事业的忠诚、对胜利的执着以及不怕牺牲的勇气，这种精神在代际间传承，如同种子生根发芽。从更广泛的意义上说，“最后一颗子弹”象征着无数革命先烈在艰苦卓绝的斗争中，为了理想和信念，将希望和使命传递给后人，激励着一代又一代人为国家和民族的解放事业不懈奋斗。 三、写作（50分） 21.【例文】 母爱•微光•爬山虎 今天她十六岁了，轻抚母亲鬓角的微霜，床头的微光辉映着，岁月静好。 那一年初夏，花样的季节。伴着一声啼哭，她来到这世间。母亲说，孩子出生不容易，叫苗苗吧，像树苗一样，希望她快快长大，健康快乐。 窗下的爬山虎，不知何时，冒出了芽，长得也有半尺高了，嫩嫩的，含羞着。 苗苗的家境不好。她唯一值得骄傲的就是自带的午餐。直到有一天，苗苗中午回到家。“妈妈，吃饭吧。”苗苗拿出自己的饭盒。妈妈微微迟疑了一下，说：“苗苗先吃好不好？”苗苗不肯，耍起了小性子，闹着要妈妈陪着吃。母亲只好那双筷子象征性地夹了两口青菜。 或许是那一次远远地瞄亦或是深深地凝视，苗苗开始真正懂事了。她扒着门，发现妈妈正吃着剩下的米饭，夹着咸菜。没有饭盒里的红色和绿色，有的只是白色和酱紫色。 她最喜欢的爬山虎，此时竟无法抚慰她受伤的心灵。爬山虎很高了，蔓延了整个窗架，她看着苗苗，苗苗不知看着什么。目光淡淡的，她真的只是一个孩子，无法理解母亲的“欺骗”吧。 时间在流淌，爬山虎演绎着冬去春来，花落花开。 雨无情地拍打着窗，爬山虎被打得叶子七零八落，随意地仄歪着。天灰蒙蒙的，似笼罩着沉沉的幕布。必经的小路上，那一处凹陷早已积满了水，还在不断向外溢着水。“苗苗趴上来。”母亲像之前一样，蹲下身子，向后张开手臂，像鸡妈妈张开翅膀保护雏鸡一样，等着她趴上来，背着她躺过苗苗眼里的河。苗苗像之前一样紧紧地抱住妈妈的脖子，想着妈妈会和之前一样轻松地趟过去。苗苗很喜欢下雨天，趴在妈妈背上，很温暖，很踏实。 当妈妈背着她要起身时，她分明感到了母亲的颤抖！妈妈咬紧牙关，使出了全身的力气，想要奋力一起。大雨的微光中，母亲身子越来越颤抖，像一片枯叶，似一阵风就要吹翻。母亲的背湿透了。 苗苗搂着妈妈的脖子，发现妈妈的背不似从前宽厚了。是啊，她长大了，母亲老了…… “妈妈，我要自己走，我长高了。”苗苗挣扎着起身，哽咽地说，脸上混杂着雨水和泪水。母亲知道自己不再能够背起孩子，没有执意强求，默默放下了孩子。苗苗的小手抚摸着妈妈的脸，那水有着些许的温度。 风雨中，一大一小两件雨衣，似两片爬山虎叶，摇曳着，显得渺小，又给人一种温馨。一片柔和的微光，点亮…… 是的，那一刻，苗苗意识到自己长大了，像爬山虎一样，经历风吹雨打，也不会匍匐在地，坚固地缠绕在支架上，昂首以对。 按中考作文评分标准执行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第六单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（28分） 1．下列词语中加点字的音、形完全正确的一项是(　 　)(2分) A．怨怅(chàng)　 星宿(sù)　 嗔怒(chēn)　 　如雷灌耳(guàn) B．作辑(yī) 愧赧(nǎn) 聒噪(guō) 不省人事(shěng) C．逞能(chěng) 侥幸(jiǎo) 桑梓(xīn) 顿开茅赛(sè) D．筵席(yán) 拜谒(yè) 纶巾(guān) 箪食壶浆(jiāng) 【答案】D　 【解析】本题考查字音和字形。A.“宿”应读作xiù，“灌”应为“贯”；B.“辑”应为“揖”，“省”应读作xǐng；C.“梓”应读作zǐ，“赛”应为“塞”。故选D。 2．下列句子中加点词语的意思和现代汉语意思相同的一项是（   ）（2分） A．这里正是强人出没的去处，我们须要小心行事。 B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健……” C．那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 D．打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。 【答案】D 【解析】本题考查词语的古今意义。A.“强人”是强盗的意思；B.“吹嘘”是急促喘气的意思；C.“计较”是“计策”的意思。故选D。 （2024-2025·四川省南充市·九上期末）3．下列加点成语使用完全正确的一项是（　　 ）（2分） A．小红同学由于紧张，回答老师的问题时思路堵塞言不及义，一时说不出话来。 B．同学们学习都刻苦勤奋，信心十足，取得优异成绩将是十拿九稳的事。 C．范进中举，喜极而疯，众人茫然。然而经世奇才胡屠户打一个嘴巴，就治好了范进的疯病。 D．小区大门破旧老化，不攻自破，有锁也不起作用，所有人都进出自由。 【答案】B 【分析】本题考查成语熟语。A.有误，“言不及义”指净说些无聊的话，没有一句正经的。小红是因紧张思路堵塞说不出话，并非说无聊不正经的话，该成语使用不当；B.正确，“十拿九稳”比喻很有把握。符合语境；C.有误，“经世奇才”指具有治理天下的卓越才能的人。胡屠户在《范进中举》中是庸俗、势利的形象，称其为“经世奇才”不恰当；D.有误，“不攻自破”指不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳。不能用于形容小区大门破旧老化，使用对象错误。故选B。 （2024-2025·辽宁省大连市·九上期末改编）4．下列各项中表述不正确的一项是（　　）（2分） A．吴敬梓，清代小说家，他创作的《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，我们学过的《范进中举》节选自其中的第三回。 B．古代男子二十岁束发戴帽，举行加冠仪式，表示已成年。“三十而立”“四十不惑”“五十知天命”……是孔子自述其一生进德修业的过程。 C．明清科举制度规定童生经过县考初试、府考复试，再参加院考，考取后成为秀才。每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中后就是举人。 D．宋江是《水浒传》中着力塑造的人物形象之一。他智取生辰纲、私放晁盖、浔阳楼题反诗，是一位仗义疏财、胸怀宽广但又有忠君思想的好汉。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识。D.有误，智取生辰纲和宋江无关。故选D。 5.古诗词默写。（5分） （1）正 ，燕儿舞，蝶儿忙。 （2）许浑的《咸阳城东楼》“ ， ”两句抒发了对历史沧桑的无限感慨。 （3）李商隐的《无题》中表达对所爱的人至死不渝的深情是诗句是： ， 。 【答案】（1）莺儿蹄（2）鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋（3）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干　。 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 （2024-2025·江苏省徐州市·九上期中）6.学习《智取生辰纲》以后，班级开展《水浒传》研读实践活动，小语对人物杨志很感兴趣，请你根据自己的阅读体验帮助小语完成下面各题。（7分） （1）小语认为杨志是水浒英雄中的自强不息者，对其人生轨迹用线形图进行梳理（如图所示），为A、B两处补充情节：A 　 　；B 　 　。（2分） （2）根据你的阅读体验，推测小语将杨志列入“自强不息者”的理由。（2分） （3）小文则认为《水浒》中的人物太过暴力，并不能体现自强不息的精神，对此，你是否赞成？请以武松和鲁智深为例，分析其人物精神，结合具体事迹进行探究。（3分） 【答案】（1）A汴京城卖刀 B落草二龙山 （2）示例：杨志身为将门之后，从小就有着建功立业、光耀门楣的志向，虽然他的人生总是遭遇各种挫折，甚至落草梁山，但他依旧奋斗不息，没有想过放弃梦想，想要抓住一次次的机会展现自己。 （3）示例：我不赞成这种观点。我认为他们身上可以体现自强不息的精神。鲁智深为解救金翠莲妇女与刘太公之女，惩奸除恶；武松也将蒋门神这个恶霸进行了严惩，他们身上都体现处“侠义”精神，是面对恶势力时，奋不顾身、拔刀相助。在当时的时代背景下，他们身不由己，法律无法公正，所以只能以暴制暴，所以他们也是在时代背景下，寻找一条自强不息的道路。 【解答】（1）本题考查名著情节。 杨志正逢恩赦，要去东京谋求复职，恰好路经梁山泊，遇到林冲。二人大战五十余合，不分胜负，最终被王伦劝下。王伦有意招纳杨志入伙，却被杨志婉拒，只得放他离开。杨志到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，却又遇泼皮牛二寻衅滋事。牛二要强夺宝刀，再三纠缠。杨志“一时性起”，怒杀牛二，而后到开封府衙自首，被打入死囚牢。天汉桥百姓感念杨志为民除害，替他花钱上下打点。最终，杨志被免除死罪，只以“斗殴杀伤，误伤人命”之罪，刺配北京大名府留守司充军。据此，由“拒绝落草刺配大名府受赏识”可知，A发生的事件在两者之间，答案为：汴京城卖刀。 丢了生辰纲的杨志本想投奔梁山，在途中到了操刀鬼曹正的酒店吃酒，而结识了曹正。曹正建议他到青州二龙山入伙。杨志去二龙山的途中遇到花和尚鲁智深，得知二龙山寨主邓龙不肯收留外客，便折返曹正店中，商讨对策。之后曹正用计，协助鲁智深、杨志杀死邓龙，夺取二龙山。杨志便与鲁智深一同做了山寨之主。后来，行者武松也到二龙山入伙。之后双鞭呼延灼因征讨梁山失利，败逃到了青州，为慕容知府征剿桃花山。桃花山头领李忠、周通不敌呼延灼派人向二龙山求救。杨志与鲁智深、武松一同前去救援，与呼延灼大战匹十余合，不分胜败。这时，白虎山头领孔明、孔亮率军进犯青州。呼延灼闻讯，连夜回军，并生擒孔明。孔亮大败而逃，途中遇到率部回山的杨志等人。鲁智深欲聚集三山兵马，一同攻打青州。但杨志却认为三山兵马不足以攻破青州，建议请梁山出兵援助。孔亮星夜赶赴梁山求援。宋江率军下山，会合三山头领，降服呼延灼，合力攻破青州城。之后杨志便与鲁智深、武松等人一同加入梁山。据此，由“丢失生辰纲”“三山归顺梁山”可知，B发生的事件在两者之间，答案为：落草二龙山。 （2）本题考查名著人物。 杨志出生将门，是杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，小时候就有远大的志向，但他一生坎坷多难，先是丢失花石纲，后又后砍杀无赖牛二而被打入死囚牢，再后来又丢失生辰纲，几经挫折，从当初拒绝落草，到归顺梁山，可谓命途多舛，但他从没有放弃梦想，特别是梁山受招安后，杨志随宋江南征北战，颇有战功，他始终都在为他的梦想而奋斗不息，据此回答即可。 （3）本题考查名著评价。根据题目要求，结合《水浒传》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：我不赞成这种观点。我认为武松身上就能体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。武松被张都监和蒋门神设计陷害，于是血溅鸳鸯楼，杀了蒋门神，灭了张都监满门，他认为自己所做的一切都是为民除害，丝毫不惧怕官府，还用血在墙上写下了“杀人者打虎武松也”。我认为鲁智深身上能够体现突破传统的超越精神。在五台山时，虽为出家人，但别人打坐参禅，他却鼾声大作，众僧听讲经文，他却东张西望，他醉打门子、火工，闹得寺院鸡飞狗跳，似乎无视一切佛门清规，但他行侠仗义、敢作敢为的性格却超越了很多平凡的僧人。 （2024-2025·上海市青浦区·九上期末）7．你班正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。（8分） 知识卡片 所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。丈学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。 ——《儿童文学经典手册》 分析冲突内容。 （1）对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（ ）（2分） A.《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。 B.《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。 C.《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。 D.《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。 梳理推断路径。 （2）聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（ ）（2分） A.抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因 B.抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象 C.明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因 D.推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果 推断人物类型。 （3）小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。（2分） 材料一： 圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造；扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性挌特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。 ——福斯特《小说面面观》 材料二： 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二田 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 创作微型小说。 （4）学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。（2分） 小说概要 小说主题：人与自然要和谐相处 故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民 冲突内容：　 　。 【答案】 （1）B （2）C （3）示例：圆形人物。杨志经历了多次重大事件，展示了他性格的多面性和复杂性，如急躁、谨慎及对命运的无奈感。 （4）示例：在一个宁静的海边渔村，年轻一代试图引入可持续的渔业管理方法应对鱼类资源减少的问题，而老一辈坚持传统捕捞方式，两代人因此产生激烈冲突，反映出人与自然和谐相处的重要性 【解析】（1）本题考查了对小说中冲突内容的理解。B.不恰当。文中并没有提到杜小康与朋友之间的冲突，而是强调了他在自然环境中面对的挑战，这属于人与自然的冲突。故选B。 （2）本题考查了聚焦冲突推断小说主旨的有效阅读策略。 A选项：此路径逻辑上不够连贯，首先明确冲突对象有助于更好地理解冲突焦点，因此这个顺序不太合理。 B选项：此路径忽略了明确冲突对象的重要性，直接从冲突焦点跳到剖析结果，可能导致理解上的偏差。 D选项：此路径将推断冲突原因放在最前面，不符合一般阅读分析的顺序，可能会导致理解混乱。 故选C。 （3）本题考查了根据材料判断人物类型并阐释理由。 圆形人物：杨志经历了多次重大事件，如卖刀、斗武、押送生辰纲等，这些事件不仅展示了他勇猛善战的一面，也揭示了他在面对困境时的复杂心理变化和性格特点（例如急躁、谨慎及对命运的无奈感），体现了人物性格的多面性和复杂性。扁平人物：如果杨志的性格特征单一且稳定，没有显著的变化，则可视为扁平人物，但根据材料二提供的信息，杨志显然不是这样的角色。 （4）本题考查了如何运用冲突构建故事。 冲突类型选择：人与自然的冲突。主要内容：在一个宁静的海边渔村，渔民们世代以捕鱼为生。然而，近年来过度捕捞导致海洋生态恶化，鱼类资源急剧减少。面对自然环境的变化，年轻一代试图引入可持续的渔业管理方法，而老一辈坚持传统捕捞方式，两代人之间因此产生了激烈的冲突。这种冲突不仅关乎生存手段的选择，更深层次地反映了人与自然和谐相处的重要性。背景设定：宁静的海边渔村，渔民们依赖捕鱼为生。冲突核心：过度捕捞导致生态环境恶化，年轻一代与老一辈在捕鱼方式上的分歧。深层含义：强调人与自然应和谐共处的理念，探讨可持续发展的重要性。 二、阅读与赏析（42分） （2024-2025·四川省泸州市·九上期末）（一）阅读下面古诗，完成题目。（4分） 丑奴儿•书博山道中壁 辛弃疾〔宋代〕 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 8.前人在评论这首词时曾说“愁”字是全词的关键。词中的“愁”在上下两片中的寓意分别是什么？ 9.这首词主要运用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想情感？ 【答案】 8.上片的“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁；下片的“愁”是关心国事、怀才不遇的悲愁。 9.这首诗通过“不识愁滋味”的少年时期与“识尽愁滋味”的“而今”两相对比，书法了词人对社会现实的不满和壮志难酬的忧郁激愤之情。 【解析】 8.本题考查诗歌内容理解。上片写“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”，彼时辛弃疾年少，未经生活磨难，涉世尚浅。所谓“愁”，不过是少年人模仿文人墨客的做派，为了能填出词句，特意登上高楼，佯装深沉、惆怅，硬挤出几分愁绪。这愁是脱离现实、无切身痛感的闲愁，源于少年对愁的懵懂模仿，多是春花秋月引发的浅淡情绪，无实质忧患，是无病呻吟式的感慨。下片“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”，此时辛弃疾历经仕途坎坷、家国动荡，看遍南宋朝廷偏安一隅、壮志难酬的乱象。满心悲愁无从言说，政治理想被现实打击，收复失地无望，自身才华不得施展，满腔爱国热忱被搁置，这般愁绪沉重、复杂，是关乎国家命运、个人前途的悲愁，再非年少时的闲情。 9.本题考查表现手法及情感理解。首先明确：这首词主要运用了对比的表现手法。词分上下两片，上片描绘少年时的情形，“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”，那时的少年辛弃疾未经世事沧桑，生活顺遂安逸，为了写词而佯装愁苦，登楼觅愁，这是一种懵懂青涩、无实质内容的“闲愁”，尽显年少纯真。下片则笔锋一转，“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”，如今历经岁月打磨，辛弃疾目睹南宋朝廷偏安苟且，自己一心报国却请缨无路，仕途坎坷，一腔热血、满腹才华无处施展。往昔与今朝形成鲜明对比，突出如今“愁”的深沉厚重。借由这种对比，词人将内心郁积的愤懑、对社会现实的失望不满以及壮志难酬的无奈尽显无遗，往昔强说之愁与如今难言的悲愁反差巨大，强化了情感表达，让读者深切感受到他内心的忧郁激愤。 （2024-2025·上海市虹口区·九上期末）（二）阅读下文，完成问题。（13分） 知白守黑 ①暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。 ②涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲。 ③涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非是要好的友人。写出一副好字，涂弦夫会兴奋地给他的几个朋友打电话。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他们来。 ④去守黑斋次数最多的，是虢国老城的名士吴一品。他不习书法，爱的是茶，有茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。 ⑤天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头在练地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。 ⑥涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：“这个‘风’字不是这样写的，应该这样……”他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。 ⑦老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：“咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊。你是王羲之啊？” ⑧涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！” ⑨吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：“知白守黑，对吧？” ⑩涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋，吴一品看后摇摇头，说：“好，但不如去了土，叫守黑斋。”涂弦夫问为什么，吴一品说：“看过《道德经》吧？”涂弦夫说：“知其白，守其黑，为天下式，可是这个？”吴一品一拍手：“对……对……对了。”于是，守墨斋便成了守黑斋。 ⑪看着守黑斋三个字，涂弦夫说：“老兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。” ⑫再从南城门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头：还在那儿锲而不舍地写，依然是“数风流人物”，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。 ⑬写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：“好！” ⑭老头看到他，似乎还记得。老头说：“老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？” ⑮涂弦夫摆摆枯瘦手：“免了，免了。” ⑯老头不依不饶：“怕丢丑？” ⑰涂弦夫说：“怕丢丑。” ⑱老头哈哈大笑：“我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。” ⑲涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” ⑳老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。 （有删改） 10.下列关于①—④段的理解正确的一项是（ ）（2分） A.小说开头交代了涂弦夫的身份，是后文他看不惯老头从而起冲突的根本原因。 B.小说开头提及涂弦夫的字纵横奇宕，干脆遒劲，是为了反衬老头书法水平不高。 C.“去守黑斋次数最多”暗示了吴一品此人特殊，为下文他改变涂弦夫埋下伏笔。 D.墨香和茶香具有象征意义，代表涂弦夫和吴一品不同的处世态度和思想境界。 11.梳理⑤—⑳段内容，完成下表。（3分） 地点 情节发展 主人公态度变化 南城门口 ②　 　。 　 　 ①　 　 涂弦夫向好友抱怨先前遭遇，吴一品微笑启发。 南城门口 再见老头写字，涂弦夫喝彩，老头自得其乐。 12.探究小说语言。（4分） A.用词贴合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了”，句中加点字“摆”写出了 　 　。（2分） B.人物对话特色鲜明，富有表现力。请结合第⑭—⑲段举例分析。（2分） 13.联系全文，简述作者精心构思书房改名细节的深意。（4分） 【答案】 10.C 11.①守黑斋 ②涂弦夫看到老头练地书，指出其“风”字写法不当，遭到老头反驳，感到尴尬并寻求吴一品的意见 ③豁达 12.A.涂弦夫走路的姿态，既显现出他的瘦高身材，也透露出一种悠闲自在的态度，反映出他对生活的从容与自信 B.“老头说：‘老仙儿，这回不挑刺了，来两笔’”表现出老头的幽默和豁达；“涂弦夫说：‘怕丢丑。’”推动了情节发展，揭示了人物性格和内心世界。特别是涂弦夫最后点头表示认同，表明他已经开始接受新的观点，逐渐改变了原有的态度。 13.书房改名细节的深意：通过改名为“守黑斋”，涂弦夫逐渐领悟到了包容与谦逊的重要性，学会了尊重不同的观点和生活方式。这一转变帮助涂弦夫以更加开放的心态面对生活中的种种挑战和不同的人群。 【解析】 10.本题考查对文章内容的理解与分析。 A.有误，“是后文他看不惯老头从而起冲突的根本原因”错误，不是根本原因，只是他看不惯老头的字，不是身份的原因。 B.有误，“是为了反衬老头书法水平不高”错误，不是为了反衬老头书法水平不高，而是为了突出涂弦夫的字写得好。 D.有误，“墨香和茶香具有象征意义”错误，墨香和茶香没有象征意义。 故选C。 11.本题考查对文章内容的理解与概括。 ①守黑斋：文中描述了涂弦夫被老头抢白一顿后，来到守黑斋向吴一品诉说不满。吴一品通过“知白守黑”的理念引导涂弦夫反思自己的行为和态度，帮助他理解包容和谦逊的重要性。 ②涂弦夫看到老头练地书，指出其“风”字写法不当，遭到老头反驳，感到尴尬并寻求吴一品的意见：文中描述了涂弦夫看到老头练习书法时，主动指出其书写问题，却遭到老头的反驳和嘲笑。这段经历让涂弦夫感到尴尬，并促使他向吴一品寻求意见和建议，从而引出后续的思考和转变。 ③豁达：最后，涂弦夫再次见到老头写字时，能够以更加开放的心态看待，甚至称赞老头的进步，表现出一种豁达的态度。 12.本题考查此句理解与赏析。 A.这里的“摆”生动形象地描绘了涂弦夫走路的姿态，既显现出他的瘦高身材，也透露出一种悠闲自在的态度，反映出他对生活的从容与自信。这个动词不仅描写了人物外貌特征，还暗示了他的性格特点和生活状态。 B.第⑭—⑲段中，老头和涂弦夫的对话充满了生活气息和哲理。“老头说：‘老仙儿，这回不挑刺了，来两笔’”表现出老头的幽默和豁达；“涂弦夫说：‘怕丢丑’”则显示出涂弦夫的谦逊和自省精神。这些对话不仅推动了情节发展，还深刻揭示了人物性格和内心世界。特别是涂弦夫最后点头表示认同，表明他已经开始接受新的观点，逐渐改变了原有的态度。 13.本题考查文章写作情节的用意。 文中提到，涂弦夫最初给书房取名为“守墨斋”，吴一品建议改为“守黑斋”，并解释了“知白守黑”的含义。这一细节不仅展现了吴一品深厚的哲学素养和对传统文化的理解，也反映了他对涂弦夫的深刻影响。通过改名，涂弦夫逐渐领悟到了包容与谦逊的重要性，学会了尊重不同的观点和生活方式。最终，这一转变帮助涂弦夫以更加开放的心态面对生活中的种种挑战和不同的人群。文中描述了吴一品如何通过“知白守黑”的理念引导涂弦夫反思自己的行为和态度，帮助他理解包容和谦逊的重要性。 （2024-2025·湖南省怀化市·九上期末）（三）阅读下面文章，完成题目。（13分） 小鲫鱼 陈振林 ①她盯了他一眼，在他进到这个小菜场的时候。 ②他还是那个样子，穿着件半旧的棉夹袄，夹袄的右下角沾着大大小小的泥浆。推着一辆破旧的自行车，那种老式的“永久”牌车。车后座的两侧各挂着一个木桶。他推着自行车走，车身吱呀吱呀地响，木桶里的水随着车的颠簸溅了出来。那木桶里是一条又一条的鲫鱼，鲫鱼们随着荡动的水也荡动着。今天来得迟，他将自行车停在了小菜场最边的摊位。 ③她走了过去。“这鲫鱼多少钱一斤啊？”她问。已是五十多岁的年龄，岁月在她的额头上已留下了一条又一条的皱纹，像大大小小的沟壑纵横着。 ④“三块三毛一斤哩。”他说，低着头。他的手在木桶里搅动着，木桶里的鱼儿也活跃了起来。 ⑤“咋这么贵呢？”她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。” ⑥“嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。 ⑦她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。” ⑧“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。”他又加了一句。说着，他紧了紧自己的棉夹袄。 ⑨她也紧了紧自己的棉袄，有风，像水蛇一样钻进了衣领。“可……咱家那刚上班的儿子喜欢吃这小鲫鱼哩，好吃，吃完了鱼，鱼汤也喝了。”她小声地说。 ⑩“那……这样，就三块钱一斤吧，你要多少？”他看了她一眼。 ⑪她咯咯笑了起来，像个小孩子一般。她拿过他递过来的小网，就势在左边木桶里捞了满满的一网。她知道这也不过五六斤的样子，她至少得买上这么多的。家中去年刚刚参加工作的儿子就爱吃这小鲫鱼，准确地说，是特别爱吃他卖的小鲫鱼。这小鲫鱼，每条不过二两重的样子，都长着黑黑的背脊，游在水里，像一段段黑色小毛线，你根本见不着的。 ⑫也不知他每年从哪里捞来的这些小鲫鱼，像固定了时节一样，一进入初冬，他就会进入这小镇上的小菜场。每年初冬，他也不过出现五六天的样子，然后，又会是一整年遇不着他，自然也就遇不上他的小鲫鱼。 ⑬过秤，六斤刚好。付钱，十八块钱正好。她向他递过钱，然后离开。 ⑭“大姐，这是二十八块钱哩。”他大声说。 ⑮“我欠你的。”她说。 ⑯“是吗？”他愣住了，并不记得这件事。 ⑰她站住了，微微一笑，说：“那另外的十块钱，是去年腊月初二，我在你这儿买了八斤小鲫鱼，每斤两块八毛，应该付二十二块四毛，我给了你十二块四毛，欠你十块钱。”她说话像打机关枪，一下子将去年的事倒箩筐一样倒了出来。 ⑱他似乎记起了什么。 ⑲“你不知道，我一直记着这件事哩，想着你今年冬天一定会来，我再买鲫鱼，将这十块钱还给你。”说完，她笑呵呵地消失在人流之中。 ⑳他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。 （选自《小说月刊》2022年第12期） 班级准备根据这篇小说排练一个小品参加学校艺术节文艺汇演，请你参与策划。 14.文艺委员要上报节目名，有同学建议把小品题目改为《欠你十块钱》。你认为好吗？请说明理由。（3分） 15．小小说情节简单，但也有矛盾冲突。阅读下面这组对话，从重音、停连、语气语调等角度帮助演员设计①②两句的朗读方案，并简述理由。（4分） ①“咋这么贵呢？”她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。” “嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。 她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。” ②“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。” 16.小菜场要评选一年一度的“诚信之星”，你会推荐谁？请至少写出两点理由。（2分） 17．小说本可以在“说完，她笑呵呵地消失在人流之中”戛然而止，但作者还留下了一句耐人寻味的话：“他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。”这时候的“他”在想些什么呢？请结合全文赏析小说的结尾。（4分） 【答案】 14．示例一：我认为不好。“小鲫鱼”是故事的线索，让故事的两个人物之间，两次买卖之间有了时空的连接，“小鲫鱼”折射出人物诚信，朴实善良的精神底色，以“小鲫鱼”为题，具有生活气息，并能引发悬念。 示例二：我认为好，“欠你十块钱”是故事的谜底。作者大费周章地写“她”买鱼的经过。最后就是要表现“诚信”这种美好的品质在普通人身上的体现，以“欠你十块钱”为题，能引发悬念，突出主题。 15．①“咋这么贵呢”声调上扬并重读，“这么”强调价钱高：后面的句子重读“才”，“大活草鱼”要一字一顿读，突出大活草鱼与“小鲫鱼”对比之意，这样就把一个精明的妇女形象表现出来了。 ②重读：“正宗野生”，突出自家鲫鱼品质优于小菜场里的大活草鱼，用急促的语言读“哪个情愿下到水里捞鱼”。表现自己劳作的艰辛，拖长了音读“几个钱”。表现出卖鱼男子的无奈与感慨。 16．示例：我推荐“他”。他说他卖的是野生“小鲫鱼”，他一年只在小集场出现六七天。说明他卖的确实是野生“小鲫鱼”，顾客多付了钱，他马上提醒并要退还。 我推荐“她”。一年前的欠款，卖鱼的人忘了。她没忘，并且记得非常清晰。她主动在这一年买鱼时偿还了欠款。她是一个精明的人，买鱼时讨价还价。但她并不贪小便宜，守住了做人诚信的底线。 17.这时候的“他”，也许有疑惑，一年前“他”居然愿意让“她”欠十元钱拿走“小鲫鱼”。并全然忘却。这时候的“他”也许有感动，一年前欠的十元钱，自己忘了，但买鱼的“她”并没有忘。这时候的“他”，也许还有欣慰，自己对别人的信任，终于没有落空。 小说结尾将“他”和他手里的鱼定格，与“笑呵呵”的“她”形成对比，一动一静，一笑一呆，让初冬的小菜场洋溢着温暖与感动，呼唤“她”和“她”这样的普通人撑起社会诚信、友善的蓝天。 【解析】 14．考查拟写标题。开放类试题，联系文本内容和主旨分析，言之成理即可。 可认为不能改。因为原题“小鲫鱼”是文章的线索，文中一共记叙了两件事，第一件事发生在去掉冬天，她从他这里买了小鲫鱼，少给了十元钱。第二件事发生在今年冬天，她特意在市场找到他，买他的鱼，多给十元钱，还了去年少给的十元钱。原题“小鲫鱼”连起了他和她，一个卖鱼一个买鱼。也连起了过去与现在。“小鲫鱼”反映了她的诚信与善良。“小鲫鱼”是生活中常见的食材，具有生活气息，以生活中极普通的“小鲫鱼”为题，设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。 可认为能改。“欠你十块钱”是故事的谜底，向读者解释了她为什么要多给他十元钱的原因。表现了诚信的主题。“欠你十块钱”引起了读者疑问，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，突显了文章的主题。 15．考查语句赏析。 ①“咋这么贵呢”应重读，声调需上扬，读出强调和疑问的语气。“这么”强调了她觉得价格实在是太贵了。后面的句子中的“才”也需重读。“那大草鱼”一字一顿，起到强调作用，突出大活草鱼才七元，他的小鲫鱼却要三块三。如此朗读，表现了她的精明，试图说服他把价格降下来。 ②“正宗野生的鲫鱼”需重读，读出强调的语气，突出自己的鱼虽然小，可能价格高一些，但却是正宗野生的，富有营养。“哪个情愿下到水里捞鱼”要读得语气急促一些，表现自己大冷天下到水里去捞鱼的辛苦。“几个钱”语调应低沉，拉长声音，表现出他为生计只得如此的无奈与感慨。 16．考查分析人物形象。 “他”是诚信之星。根据第⑫段中的“也不知他每年从哪里捞来的这些小鲫鱼，像固定了时节一样，一进入初冬，他就会进入这小镇上的小菜场。每年初冬，他也不过出现五六天的样子”可知，“他”卖得确实是野生的小鲫鱼。这与“他”给“她”说的自己卖的是正宗的野生小鲫鱼。根据第⑭段中的“大姐，这是二十八块钱哩”可知，当他看到大姐给了他二十八块钱就马上指出来，并要求退还。这两个细节说明他是一个诚信的人。 “她”是诚信之星。根据第⑰段中的“另外的十块钱，是去年腊月初二，我在你这儿买了八斤小鲫鱼，每斤两块八毛，应该付二十二块四毛，我给了你十二块四毛，欠你十块钱”可知，去年冬天，她少给了他十块钱，然后就一直记着，终于在今年冬天等到了他，还了这十块钱。根据两人讲价的情节可以看出她的精明，但她却并不贪小便宜。这说明她是一个诚信的人。 17．考查语段赏析。开放类试题，结合文本内容和主旨，言之成理即可。 这时候的他，心中会有疑惑。从第⑯段中的“他愣住了，并不记得这件事”可知，他早就忘记了这件事，也根本就想不到她会一直想着这件事，并且在一年之后把十块钱还给了他。这时候的他，心中会有感动。因为她身上展现出来的诚信而感动。他心中会有欣慰，去年他允许她少给十块钱把鱼拿走，是出于对她的信任。一年之后，她还回了十块钱，用诚信回报了他当初的信任。 末段中他呆住了，“他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中”。她“笑呵呵”地离开。一笑一呆，一动一静，让初冬市场洋溢着人性的诚信与善良带来的温暖与感动。画面中的两个，他和她做为普通人，却有着闪光的美好品质，让社会变得更加诚信，更加友善。 （2024-2025·浙江省杭州市·九上期末）（四）阅读下面文章，完成题目。（12分） 最后一颗子弹 张建春 老洪在日本鬼子挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞。老洪壮烈牺牲，小鬼子也倒下了四五个。 就在拉响手榴弹前的一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚了下去，醒来时残阳似血，战场已归于平静。 这是一场兵力悬殊的阻击战——老洪带领着十多个战士，坚守在山坡上，阻击数倍于己的日本鬼子，为团部机关的转移争取时间。战斗异常激烈，从早上开始。太阳西斜时，阵地上只剩下老洪和四伢子。 醒来的四伢子大声哭喊，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。 只有硝烟和血，一地的草木都焦糊蜷曲。四伢子找了根棍子，将自己快散架的身体支撑起来，把目光投向越来越黑的天际。 四伢子被腰间的硬物硌了一下，顺手一摸，想起来了，是老洪在最后的关头塞给他的一颗子弹。 四伢子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪塞给自己的子弹。子弹在月光下闪着黄澄澄的亮光。 月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 四伢子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪狠命地撞开他，他也会和老洪一样血肉溅满山坡。 四伢子用子弹的尖头狠狠地向胸口戳去，疼痛唤醒了他。他拖着重重的身体，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移，北边有根据地，有家。 四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄。 四伢子跟随大部队继续与鬼子作战，他一次次冲锋陷阵，像狮子一样勇猛，成了名震一时的猛将、虎将，也成了一位战斗指挥员。 在战场上，枪炮停息的间隙，四伢子总要把藏在怀里的老洪塞给他的子弹掏出来，深情地抚摸。他不止一次地揣摩老洪最后关头塞给他子弹的意思，始终迷迷茫茫的，不敢确定。 四伢子记得，老洪牺牲前，在战斗间隙也是爱把玩子弹的——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地揣进怀里。老洪塞给他的子弹是平时擦拭的那颗吗？ 四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子——阻击敌军的战士都牺牲了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。 四伢子以为找到了答案，唯一的答案。 几乎是和老洪一样，四伢子接到了一道死命令——阻击进犯的日本鬼子，掩护机关转移。 战斗打响了，鬼子一次次向四伢子率众守卫的阵地进攻。鬼子被打下去，再进攻。再进攻，再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀。四伢子和战士们没有一个孬种。 战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。鬼子哇哇叫着冲了上来。阵地上，四伢子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪塞给他的子弹，四伢子撕破衣襟将子弹按入枪膛。 四伢子对天狂笑，将枪口对准了太阳穴。四伢子忽然又找到了一个关于这枚子弹的答案：老洪塞给他的是一枚“光荣弹”。 就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了…… 之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带着这子弹。 四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作，用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦……日久天长，弹壳似乎变薄了，却更加光亮炫目。 九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多遍，但他一直没告诉后人，老洪是自己亲生的父亲。 四伢子是作为父亲的老洪留下的种。 四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存。 （选自《小小说选刊》，有删改） 18.小说围绕“最后一颗子弹”讲述了四伢子的哪几件事？请简要概括。（4分） 19.小说语言富有表现力，请揣摩下面两个句子表现的人物心理。（4分） ①月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 ②四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦…… 20.对于“最后一颗子弹”的内涵，评论区网友有如下留言，请参考网友留言，结合全文内容，谈谈你对“最后一颗子弹”内涵的理解。（4分） 青鸟：“最后一颗子弹”是父亲牺牲前留给儿子的纪念品。 向日葵：这颗子弹是一颗种子，代代相传。 【答案】 18.①四伢子在与日军的阻击战中，老洪牺牲前塞给他最后一颗子弹，他顺着山坡滚下逃生。②四伢子找到大部队，揣着子弹南征北战，成为猛将和指挥员，战斗间隙常揣摩子弹含义。③四伢子执行阻击任务，弹尽粮绝时想用老洪给的子弹自尽，援军及时赶到。④四伢子怀揣子弹参加抗美援朝，临终前将子弹留给孙子，孙子把子弹捐给博物馆。 19.①此句通过对月亮和天幕的描写，营造出压抑、沉重的氛围，衬托出四伢子在战友全部牺牲后，内心极度痛苦、孤独和绝望的心理。 ②四伢子重复老洪擦子弹的动作，表现出他对老洪深深的怀念与崇敬，同时这颗子弹对他意义非凡，是他战斗信念的支撑，承载着他对战争岁月的铭记以及对老洪精神的传承。 20.“最后一颗子弹”不仅是父亲牺牲前留给儿子的纪念品，更是一种精神传承的象征。老洪将子弹交给四伢子，期望他能像种子一样存活下来，传承战斗精神和使命，继续为革命事业奋斗。在四伢子的经历中，子弹成为他战斗的信念支撑，每当面对困境，他都从子弹中汲取力量。在生死抉择之际，他对子弹含义的思考，进一步深化了这颗子弹所承载的精神内涵，它代表着对革命事业的忠诚、对胜利的执着以及不怕牺牲的勇气，这种精神在代际间传承，如同种子生根发芽。从更广泛的意义上说，“最后一颗子弹”象征着无数革命先烈在艰苦卓绝的斗争中，为了理想和信念，将希望和使命传递给后人，激励着一代又一代人为国家和民族的解放事业不懈奋斗。 【解析】 18.本题考查对文章的理解和概括。逃生经历：在与日军的阻击战中，战况激烈，最后只剩老洪和四伢子。老洪拉响手榴弹前，撞开四伢子并塞给他一颗子弹，四伢子顺着山坡滚下得以逃生，这是故事的开端，交代了子弹的来历以及四伢子在这场战斗中的初始经历。战斗成长：四伢子找到大部队后，凭借着勇敢作战，成为猛将和指挥员。在战斗间隙，他常常揣摩老洪塞给他子弹的含义，这一过程体现了子弹对他战斗生涯的伴随以及他对子弹意义的思考，展示了他在战争中的成长。生死抉择：四伢子再次执行阻击任务，当战士牺牲、弹药耗尽，面对冲上来的鬼子，他准备用老洪给的子弹自尽，此时援军赶到。这一情节将子弹的意义推向高潮，展现了四伢子在生死关头对子弹含义的理解和抉择，突出了子弹在他心中的特殊地位以及他所面临的极端处境。传承遗物：四伢子怀揣子弹参加抗美援朝，一生都珍视这颗子弹，临终前将其留给孙子，孙子又把子弹捐给博物馆。这一系列行为体现了子弹的传承，从个体的珍视到成为红色文物，反映出这颗子弹所承载的精神价值的延续和升华。 19.本题考查对人物心理的分析。 ①“月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了”属于环境描写。在四伢子醒来发现战友全部牺牲后，这样压抑的环境描写，生动地烘托出他内心的极度痛苦、孤独和绝望。浑圆的月亮和低垂的天幕，给人一种沉重、压抑的感觉，仿佛整个世界都在为这场惨烈的战斗和战友的牺牲而悲痛，与四伢子此时的心境相呼应，让读者更能感同身受他的情绪。 ②“四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦……”通过对四伢子动作的细致描写，深刻地表现了他对老洪的深厚情感。他重复老洪擦子弹的动作，说明老洪在他心中有着极高的地位，他对老洪充满怀念与崇敬。同时，这颗子弹对他来说意义非凡，是他战斗信念的重要支撑，承载着他对那段战争岁月的深刻记忆以及对老洪所代表的精神的传承。这些动作细节生动地展现了四伢子内心丰富的情感世界。 20.本题考查对句子的理解和分析。纪念品与精神传承：从故事中可以看出，老洪牺牲前将子弹塞给四伢子，这颗子弹首先是父亲留给儿子的纪念品，它承载着父亲与儿子之间深厚的情感纽带，让四伢子在之后的岁月中始终铭记父亲和那场战斗。同时，老洪把子弹交给四伢子，希望他能像种子一样，在艰难的环境中存活下来，并传承战斗精神和使命。四伢子在之后的战斗生涯中，每当面对困境，子弹都成为他的信念支撑，激励他勇往直前，这体现了精神的传承。例如，在弹尽粮绝的生死关头，他对子弹含义的思考，进一步深化了这颗子弹所承载的精神内涵，它代表着对革命事业的忠诚、对胜利的执着以及不怕牺牲的勇气。象征意义的拓展：从更宏观的角度看，“最后一颗子弹”象征着无数革命先烈在艰苦的斗争中，将希望和使命传递给后人。在那个动荡的年代，先烈们为了理想和信念，不惜牺牲自己，他们把对未来的期望寄托在下一代身上，希望他们能继续为国家和民族的解放事业奋斗。这颗子弹就像一个象征符号，代表着整个革命精神的传承，激励着一代又一代人为了国家和民族的利益，不畏艰难，奋勇前行。 三、写作（50分） （2024-2025·江苏省宿迁市·九上期末）21.“巴黎奥运赛场上，我国体育健儿奋勇争先，取得境外参赛最好成绩，彰显了青年一代的昂扬向上、自信阳光。海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌。面对洪涝、台风等自然灾害，广大党员干部冲锋在前，大家众志成城、守望相助。无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。”这是国家主席习近平在二O二五年新年贺词中对每一位奋斗者的赞誉，对每一位闪闪发光的普通人的赞誉。 ㅤㅤ“萤烛虽微，亦可生辉”，再微小的光，也是光，如你，如我，亦如他（她）……请你以“微光”为话题，自拟题目，写一篇文章。 ㅤㅤ要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“微光”为话题进行创作，微光指细微的光。根据“破晓微光划破黑夜，让我们看到希望。伟大出自平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记”可知，本篇习作可以从“平凡而伟大”的人和事切入，侧重写“微小的努力和付出”让人难忘，给人以“希望”和“光明”。习作可以围绕亲情、友情、师恩角度选题，也可以写发生在陌生人身上的平凡而伟大的事。本文可以写成记叙文，通过发生在身边的小事，来写平凡人身上的闪光点和优秀的精神品质，值得铭记，并激发积极向上的正能量；本文也可以以散文的笔调，描写平凡人在平凡岗位的默默付出，每一份付出都值得歌颂。习作可以围绕“希望、奉献、感恩、助人”等方向立意。 第二，思路点拨。根据“破晓微光划破黑夜，让我们看到希望”“你的生命是否也曾被一束微光照亮？”可知，文章可以写成回忆性文章。可以回忆生活中您曾经经历的困难，曾经让您难忘的人和事，看似平凡的付出和努力，但给予您希望和克服困难的勇气。可以选材父母、老师、同学让你感动、值得你铭记的事；“伟大出自平凡”，默默奉献的清洁工人，疫情期间无畏牺牲的医护人员，不怕牺牲的人民子弟兵，都可以是写作的对象。他们在自己的岗位上的努力和付出，都会点亮他人，给人以希望和光明。文章可以开门见山，直接点明写作对象；中间段落，叙述清楚“微光”如何“点亮”了你；结尾段可以采用直接抒情的方式，表达赞美之情，升华主题。愿同学们打开思路，创出新意来。 【答案】 母爱•微光•爬山虎 今天她十六岁了，轻抚母亲鬓角的微霜，床头的微光辉映着，岁月静好。 那一年初夏，花样的季节。伴着一声啼哭，她来到这世间。母亲说，孩子出生不容易，叫苗苗吧，像树苗一样，希望她快快长大，健康快乐。 窗下的爬山虎，不知何时，冒出了芽，长得也有半尺高了，嫩嫩的，含羞着。 苗苗的家境不好。她唯一值得骄傲的就是自带的午餐。直到有一天，苗苗中午回到家。“妈妈，吃饭吧。”苗苗拿出自己的饭盒。妈妈微微迟疑了一下，说：“苗苗先吃好不好？”苗苗不肯，耍起了小性子，闹着要妈妈陪着吃。母亲只好那双筷子象征性地夹了两口青菜。 或许是那一次远远地瞄亦或是深深地凝视，苗苗开始真正懂事了。她扒着门，发现妈妈正吃着剩下的米饭，夹着咸菜。没有饭盒里的红色和绿色，有的只是白色和酱紫色。 她最喜欢的爬山虎，此时竟无法抚慰她受伤的心灵。爬山虎很高了，蔓延了整个窗架，她看着苗苗，苗苗不知看着什么。目光淡淡的，她真的只是一个孩子，无法理解母亲的“欺骗”吧。 时间在流淌，爬山虎演绎着冬去春来，花落花开。 雨无情地拍打着窗，爬山虎被打得叶子七零八落，随意地仄歪着。天灰蒙蒙的，似笼罩着沉沉的幕布。必经的小路上，那一处凹陷早已积满了水，还在不断向外溢着水。“苗苗趴上来。”母亲像之前一样，蹲下身子，向后张开手臂，像鸡妈妈张开翅膀保护雏鸡一样，等着她趴上来，背着她躺过苗苗眼里的河。苗苗像之前一样紧紧地抱住妈妈的脖子，想着妈妈会和之前一样轻松地趟过去。苗苗很喜欢下雨天，趴在妈妈背上，很温暖，很踏实。 当妈妈背着她要起身时，她分明感到了母亲的颤抖！妈妈咬紧牙关，使出了全身的力气，想要奋力一起。大雨的微光中，母亲身子越来越颤抖，像一片枯叶，似一阵风就要吹翻。母亲的背湿透了。 苗苗搂着妈妈的脖子，发现妈妈的背不似从前宽厚了。是啊，她长大了，母亲老了…… “妈妈，我要自己走，我长高了。”苗苗挣扎着起身，哽咽地说，脸上混杂着雨水和泪水。母亲知道自己不再能够背起孩子，没有执意强求，默默放下了孩子。苗苗的小手抚摸着妈妈的脸，那水有着些许的温度。 风雨中，一大一小两件雨衣，似两片爬山虎叶，摇曳着，显得渺小，又给人一种温馨。一片柔和的微光，点亮…… 是的，那一刻，苗苗意识到自己长大了，像爬山虎一样，经历风吹雨打，也不会匍匐在地，坚固地缠绕在支架上，昂首以对。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$