课下培优练(九) 第7课 (1)短歌行-【正禾一本通】2025-2026学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义配套练习（统编版）

[课下培优练(九)]　第7课　(1)短歌行 一、基础巩固 1．下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“山不厌高”中的“厌”与成语“不厌其烦”中的“厌”含义不同。 B．“对酒当歌”与“当窗理云鬓，对镜帖花黄”(《木兰诗》)两句中的“当”含义不同。 C．“去日苦多”与“吏呼一何怒，妇啼一何苦”(《石壕吏》)两句中的“苦”含义不同。 D．“但为君故”中的“但”与成语“但说无妨”中的“但”含义不同。 解析：选B。“含义不同”错误，都是“对着”的意思。A项，正确，满足/讨厌。C项，正确，极，太/痛苦。D项，正确，只是/尽管。 2．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神。后世常以“杜康”代指酒。 B．子：对对方的尊称。衿：衣服的交领。青衿：指代周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。 C．阡陌：田间纵横交错的小路，如“阡陌交通，鸡犬相闻”。阡，东西向的田间小路。陌，南北向的田间小路。 D．建安风骨：曹氏父子、“建安七子”等人所表现出的共同的文学倾向，他们高扬政治理想，展示强烈个性，诗歌主体风格表现为慷慨激昂、刚健有力。 解析：选C。阡：南北向的田间小路。陌：东西向的田间小路。 3．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《短歌行》中，借用《诗经》中的句子，用姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是“____________，____________”。 (2)仿用是古诗文中的常用手法。如曹操《短歌行》中，“______________，______________”两句仿用《管子·形势解》中的话来表示希望尽可能多地接纳人才。 (3)曹操在《短歌行》中用“________________，________________”两句，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表达了作者胸怀大志、一统天下的愿望。 答案：(1)青青子衿　悠悠我心　(2)山不厌高　海不厌深　(3)周公吐哺　天下归心 二、阅读提升 (一)阅读下面的诗歌，完成4～5题。(9分) 苦寒行① [东汉]曹操 北上太行山，艰哉何巍巍！ 羊肠坂诘屈②，车轮为之摧。 树木何萧瑟，北风声正悲。 熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延颈长叹息，远行多所怀。 我心何怫郁③，思欲一东归。 水深桥梁绝，中路正徘徊。 迷惑失故路，薄暮无宿栖。 行行日已远，人马同时饥。 担囊行取薪，斧冰持作糜。 悲彼《东山》④诗，悠悠使我哀。 [注]①苦寒行：原为乐府旧题，曹操借此旧题抒发艰苦军旅生涯中的悲壮情怀。②诘(jí)屈：迂回曲折。③怫(fú)郁：忧伤不快乐。④《东山》：《诗经·豳风》中的一篇，本篇为周公东征，战士离乡三年，在归途中思念家乡而作。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗一开篇就写出太行“巍巍”高耸的苍莽之景，接着用粗放的笔触勾勒太行山凛冽、萧条的冬景，衬托行军的艰苦。 B．“巍”字叠用，展示出太行山高耸入云；坂曰“羊肠”，写出山道狭窄迂回；“车轮为之摧”，写出车行山道之艰险。写山写道，都是从正面落笔。 C．第11至第14句抒写了诗人羁身于艰险的军旅生活，面对着荒寂的太行山野，思乡之情涌上了心头。 D．这首诗不仅以写景取胜，而且以抒情见长。不论是“叹息”，还是“怫郁”；不论是“思东归”，还是“悲《东山》”，都真切动人。 解析：选B。“都是从正面落笔”错误，“车轮为之摧”意思是“一路颠簸车轮断”，车轮都因山道而“摧”，可见山道有多么艰险，这是从侧面写山道艰险。 5．这首诗流露了诗人怎样的思想感情？请简要概括。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①感叹行军之艰险；②对故乡的深切思念；③对长期征战不得归家的士卒的同情和深切关怀；④担薪做炊的悯伤；⑤安定天下的悠悠壮思。 诗歌大意： 北征登上太行山，山高岭峻多艰难！羊肠坂路真崎岖，一路颠簸车轮断。风吹树木声萧萧，北风呼啸发悲号。熊罴当路面对我蹲坐，虎豹夹道发威狂嚎叫。溪谷荒凉人烟少，大雪纷纷漫天飘！抬头远望长声叹息，长途跋涉思绪如潮。我心郁郁多么愁闷，真想东归返回故乡。水深桥断难前进，大军徘徊半路上。行军迷路失方向，傍晚还没有住宿的地方。走啊走啊日久远，人疲马乏又渴又饥。担着行囊边走边砍柴，凿冰煮粥充饥肠。想起那篇《东山》诗，深深触动我的哀伤。 (二)阅读下面的诗歌，完成6～7题。(9分) 短歌行① [魏]曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕涟涟。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢栖。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早！ 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保？ [注]①短歌行：为乐府诗旧题。汉献帝延康元年(220)正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑(ní)：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧患，苦难。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇四句写到自己看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，有物在人亡之痛。 B．失去了自己所瞻仰依恃的父亲，作者自然止不住要“泣涕涟涟”，这里用语贴切。 C.“我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“独”理解为“很”。 D．整首诗清丽婉柔，把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 解析：选D。“整首诗清丽婉柔”有误，全诗语言质朴、本色。 7．曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感相同吗？请结合诗句简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：不同。曹丕的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣麑”写母鹿叫声不停，衔草呼唤小鹿，以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀、孤独之苦。曹操的诗作中，以“呦呦鹿鸣”几句，畅想贤才来归，自己设宴款待，宾主尽欢的热闹情景，抒发对贤才的强烈渴望。 诗歌大意： 抬头望帷幕，低头看几筵。东西还是原来样子，父亲却已不在人间。他的魂魄是这样匆忙，把我丢下，弃我于人间。我无依无靠不见亲人面，止不住两眼泪涟涟。走着的母鹿叫声不停，衔得苹草把小鹿呼唤。翩翩的飞鸟啊，带着小鸟飞回巢边。只有我孤苦伶仃，满怀悲苦痛难言。忧伤的心啊，太痛苦，没人知道我的悲酸。古人有过这样的话，“忧愁会使人衰老”；可怜我的白发，生得多么早！长歌复长叹，把父亲深深怀念。古语说，“仁德的人可以长寿”，为什么我的父亲不长寿百年？ 学科网（北京）股份有限公司 $