江苏省扬州市第一中学2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

扬州市第一中学2025-2026学年度第一学期 高一语文期中考试试卷 命题人：周敏雯审核人：孔菲 (满分：150分 考试时间：150分钟) 2025.11 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以 笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出 昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925 年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东在橘子洲上以一篇《沁园春 · 长沙》讴歌壮丽 的秋景，发出了时代之问：“问苍茫大地，谁主沉浮?”又无比坚定地回答，是“风华正 茂”的“同学少年”,因为他们是理想的象征，是新世界的开创者。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下了《沁园春 · 雪》。 北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想 象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时，红军困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情， 对革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么,到底谁才是主宰历史浮沉的 人?谁才是这个时代的风流人物?毛泽东回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物， 还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。这是以毛泽 东同志为代表的共产党人的历史观、英雄观、时代观。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程 与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅长卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事 业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。 比如大革命时期的《沁园春 · 长沙》、五次反“围剿”时期的《西江月 ·井冈山》、红军长 征时期的《七律 · 长征》、抗日战争时期的《五律 ·挽戴安澜将军》、人民解放战争时期的 《七律 ·人民解放军占领南京》、社会主义建设时期的《水调歌头 · 游泳》等等，随着岁 月的流转，有些诗句早已成为人们耳熟能详的名篇佳句。这些充满强大战斗精神的火红诗 句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命 与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主头的气魄、生动刻画了共产党人高昂的战斗意悉与斗争风骨。 五次反“围剿”,战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年廖战急，弹洞前村壁。装 点此关山，今朝更好看”(《菩萨蛮 · 大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄 传奇。红军战士突破重重艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水， 深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”,充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义 气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与 高 一语文 第1页共8页 学科网（北京）股份有限公司 斗争精神。它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊黑”的藐视一切困难的战略定力， 体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社 会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这 一进程中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史 进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头 ·重 上井冈山》。三十入年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的 武.斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着重重挑战与考验。回顾历 文.是为了总结经验，更好地创造未来。“世上无难事，只要肯登攀”,这就是中国革命 与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。 (摘编自康裳《风展红旗如画》) 材料二： 《沁园春 · 雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、 唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主 席诗词十九首》上批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文 采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这些人吗?别的解释是错的。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点儿事的是 秦始皇”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律 ·读〈封 建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻： “雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏_不失为鼎 盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。” 元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 而在审视整个中国历史时，毛泽东认为他们虽有武功，但文治明显存在欠缺。毛泽东 的“批判”,既洋溢诗情，也充满理性。这是对封建帝王代表人物的评判，批判也只是着 重一个侧面，况且“略输文采”“稍逊风骚”和“只识弯弓射大雕”处在不同阶段，分寸 掌握也有所区别，并未一概否定其历史作用。这些功业显赫的封建帝王尚且如此，其他人 物也就更不足挂齿了。 (摘编自汪建新《毛泽迎诗词中的帝王将相》, 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( A. 革命诗词往往记录着优秀的革命者、建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀。 B.《沁园春 ·长沙》中“层林尽染，漫江碧透”的壮丽秋景是革命者浪漫主义精神的表现。 C. 毛泽东诗词作为革命诗词的代表，既有革命浪漫主义精神，又有革命现实主义风格，表 现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 D. 毛泽东诗词记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，因此产生了大量的名言佳句。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( A. 毛泽东在《沁园春 ·长沙》中发出了时代之问，十年后又在《沁园春 · 雪》中给予了回 应。 B. 毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句， 高 一 语文 第2页共8页 学科网（北京）股份有限公司 表明他肯定“焚书坑儒”事件。 C. 毛泽东诗词内容丰富，既有对革命实践的描写与回忆，也有对社会主义建设的信心与展 望。 D. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、 创造未来提供前进动力。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是(3分) ) A. 敌军围困万千重，我自岿然不动。 B. 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 聊来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D. 要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4. 毛泽东诗词具有哪些特点?请根据材料一梳理概括。(4分) 5. 手泽东对帝王将相的评说对我们看人看问题有什么启示?(6分) (二)交学类文本阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 枫香树的约定 陈德根 秋阳把枫香树的叶子染成赭红时，十六岁的阿槿终于盼来了表哥阿远的消息。送信的 是穿灰布军装的通信兵，裤脚还沾着前线的泥点，他从帆布包里掏出叠得整齐的信，指尖 的茧子蹭过阿槿的掌心：“阿远同志让我带话，说枫香树落叶前，他一定回来修枝。” 阿槿攥着信纸往村口跑，枫香树的影子在石板路上晃得厉害。这棵三人合抱的老树是 村里的地标，树龄比村头的土地庙还长。去年深秋，阿远要去参军的前一晚，就是在这棵 树下，用砍柴刀削了根桃木枝，在树干上刻下两道平行的刻痕：“阿槿，等我回来，咱们 把旁逸斜出的枝桠修了，让树长得更直。”那时阿远的声音还带着少年人的清亮，袖口磨 出的毛边蹭着阿槿的额头，“你要好好照看树，就像照看咱们藏在树洞里的那罐炒米。” 阿槿记得清楚，树洞是她和阿远小时候发现的。那年暴雨冲垮了老树根旁的土坡，露 出个碗口大的洞，两人偷偷把炒米、弹弓、绣了一半的荷包藏在里面，当成秘密基地。阿 远参军后，阿槿每天都会来树下转一圈，先是清理树根旁的杂草，后来又学着阿远教的法 子，给树干刷上石灰水防蛀。有次邻村的孩子想爬树掏鸟窝，被她举着柴刀赶跑了，手背 被树枝划出血痕，她却盯着树干上的刻痕笑：“阿远哥说了，这树要长得直溜溜的。” 村里的青壮年大多去了前线，剩下的老弱妇孺撑起了后方。阿槿跟着婶子们学织布， 把织好的粗布交给镇上的合作社，再由合作社转运到部队。她织布的速度慢，常常要熬到 油灯快干才能织完一匹，手指被木梭磨出了厚茧，却总在收线时想起阿远教她爬树的模样 —— 那时阿远会稳稳托住她的脚、让她踩着树干上的凸起往上爬，“别怕，有哥在。” 入秋后的雨一场比一场凉，枫香树的叶子落了满地。阿槿把落叶扫成一堆，收进竹筐 里，听说晒干的枫杳叶能当药材，她想攒着，等阿远回来时给他包在伤口上。通信兵又来 了两次，带来的信里字越来越少，最后一封只有短短两行：“枫香树的枝桠别乱修，等我 回来。前线一切安好，勿念。”信纸边缘沾着褐色的渍迹，阿槿摸着那渍迹，突然想起阿 远上次砍柴时不小心割破手，也是这样的颜色。 十一月的一天，天刚蒙蒙亮，村口传来马蹄声。阿槿光着脚跑出去，看见通信兵牵着 一匹疲惫的马，马背上驮着个盖着军毯的担架。她的心跳得像擂鼓，却不敢上前，直到通 信兵把一个用油布包着的东西递给她：“这是阿远同志……留给你的。” 油布包里是那把阿远用过的砍柴刀，木柄被摩学得发亮，还有一个绣着枫香树的荷包， 高 一 语文 第3页共8页 学科网（北京）股份有限公司 针脚歪歪扭扭，显然是没绣完的。通信兵红着眼眶说，阿远在一次阻击战中，为了掩护战 友撤退，把敌人引到了枫杏岭——那地方也长希成片的枫香树。“他牺牲前说，对不起阿 横，不能回去修树了。还说，让你把树照看好，等胜利了，会有人来替他修枝。” 阿槿抱着油布包坐在枫杳树下，树叶落在她的头发上、肩膀上，像无数温柔的手。地 没有哭，只是拿出砍柴刀，学着阿远的样子，在树干上又刻下一道刻痕。这道刻痕比之前 两道更长、更深，穿过了去年的旧痕，像是要把两个人的约定连在一起。 后来的日子里，阿槿成了村里织布最快的人。她织的粗布上，总在边角绣上小小的枫 香树叶，合作社的人说，前线的战士们看到这树叶，就知道是来自家乡的布。她依然每天 去照看枫香树，清理杂草、刷石灰水，只是不再阻止孩子们爬树——有次看到个扎羊角辫 的小姑娘坐在树权上，像极了小时候的自己，她反而笑着递上一把炒米：“慢点儿，别摔 着。” 抗战胜利那天，村里放起了鞭炮。阿槿牵着一群孩子来到枫香树下，孩子们手里拿着 各式各样的工具，有小斧头、小锯子，还有阿远留下的那把砍柴刀。她指着树干上的刻痕 说：“今天，咱们替阿远哥把树修了。” 阳光透过枝叶洒下来，落在孩子们认真的脸上。阿槿握着砍柴刀，小心翼翼地修剪着 旁逸斜出的枝桠，动作像阿远当年教她的那样轻柔。树枝落地的声音沙沙响，像是阿远在 耳边说话：“阿槿，你看，树长得多直。” 多年后，阿槿老了，枫香树却长得越发挺拔。树下立了块石碑，刻着“革命烈士阿远 之纪念树”。每年秋天，都会有穿着军装的人来树下祭拜，他们会摸着树干上的刻痕，听 阿槿讲那个关于修枝的约定。有次一个年轻的军官说，他爷爷当年和阿远是战友，总说起 枫香岭上的那片枫香树，说那里的树叶红得像火，照亮了他们冲锋的路。 阿槿笑着递上一杯热茶：“是啊，红得像火。你看这棵树，每年秋天也这样红，像是 把阿远哥他们的血，都融进了叶子里。” 风一吹，枫香树的叶子哗啦啦地响 像是无数个声音在说 · “胜利了，我们回来了。” 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)() A. 阿远在枫香树干上刻下两道刻痕，是为了标记与阿槿的约定，同时也暗含着对自 己参军后无法照看树木的愧疚。 B. 阿槿阻止邻村孩子爬树掏鸟窝，却后来允许孩子们爬树，这一转变说明她随着时 间推移，逐渐淡忘了与阿远的约定。 C. 何远牺牲后，阿槿在树干上新增的刻痕“穿过了去年的旧痕”,这一细节象征着两 人的约定被打破后难以延续。 D. 小说中多次提到的“炒米”“荷包”“砍柴刀”等物品，不仅是人物情感的载体， 也串联起了阿槿与阿远的过往回忆。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( A. 小说以“枫香树”为线索，将阿远参军、牺牲与阿槿坚守约定等情节串联起来， 使叙事紧凑且富有层次感。 B. 文中多处运用环境描写，如“秋阳把枫香树的叶子染成赭红”“落叶落在她的头发 上、肩膀上”,既烘托了氛围，又推动了情节发展。 C. 通信兵这一人物虽着墨不多，但作用重要，他既是前线消息的传递者，也是连接 阿槿与阿远、个人与时代的纽带。 D. 小说结尾写枫香树“红得像火”,既呼应了前文枫香岭的枫叶意象，也象征着革命 精神的传承，达到了情景交融的效果。 8. 小说中的阿槿具有怎样的形象特点?请结合文本简要分析。(4分) 9. 本文与高一上册课文《沁园春 · 长沙》都以“树”(或“林”)为重要意象，请结 合文本，分析两者意象内涵的异同及所体现的精神传承。(6分) 高 一语文 第4页共8页 学科网（北京）股份有限公司 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题，21分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡， 不治行业，故世人未之奇也：惟梁国桥玄、南阳何颐异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世 之才不能济也能安之者其在君乎!”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。 公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质， 以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”递还许。四年冬十一月，张绣 率众降，封列侯。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种 不南走越、北走胡，不置汝也!”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也!”释其缚而用之。 以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰： “卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破， 谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者、岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁 相 。 (节选自《三国志 · 魏书 · 武帝纪》) 材料二： 自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎?及其得贤也，曾不出闾 巷，岂幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可 用，则齐桓其何以霸世 !今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?二三子其佐我明扬仄陋， 唯才是举，吾得而用之。 (节选自曹操《求贤令》) 材料三： 夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪? 而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎?有司明思此义，则士无遗 滞、官无废业矣。 (节选自曹操《敕有司取士毋废偏短令》) 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 天下将A 乱 B 非命C 世之才不能D 济也E 能 F 安之者G 其 H 在君乎 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( ) A. 故，所以，与《归园田居(其一)》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同 B. 降，使投降，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。 C. 亡，逃亡，与成语“亡羊补牢”“救亡图存”中的“亡”意思都不同。 D. “属以河北事”与“则齐桓其何以霸世”两句中的“以”意思相同。 高一语文 第5 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分》〈 ) A. 曹操年少时机敏警悟，有谋略，但尚义任侠，放纵不拘，不被当时人认可，却得到桥玄、 何颗的赏识。 B. 张绣投降曹操后又反叛， 一度击败了曹操，杀害了曹操长子曹昂，后来在舞阴一战中， 曹操击破了张绣。 C. 曹操打败吕布，生擒了毕谌，众人都为毕谌担忧，曹操认为毕谌虽然不忠于君主，但孝 顺父母，没有杀他。 D. 曹操曾推举魏种为孝廉，兖州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走了， 这让曹操很生气。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。(4 分) (2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。(《琵琶行并序》)(4分) 14. 曹操在《短歌行》中说：“山不厌高，海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的? (4分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首(其一)① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②颍指颍州。作者于皇祐元年由扬州 移知颍州，第二年改知应天府。 15. 下列对本诗和陶渊明的《归园田居(其一)》的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( ) A. 陶诗开篇两句，道出诗人个性与既往人生道路的冲突，表露了自己清高孤傲的性格，它 是诗人辞官归田的根本原因。 B. 陶诗“方宅”四句所写景物，与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑 竹之属”有异曲同工之妙。 C. 欧诗开篇点明春耕时令，用“居者稀”写出农家劳作之轻松惬意，并选取新阳、野水等 典型意象，突出春天的季节特点。 D. 欧诗语言平易流畅，将景物描写与情感抒怀融于一体，展现了欧阳修诗文自然晓畅的艺 术风格。 16. 本诗共十二句，第五至八句“状春日田园之景，如在目前”,请具体分析其写景手法。 高 一 语文 第6页共8页 学科网（北京）股份有限公司 ( 6 分 ) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明《归园田居(其一)》中用远景镜实描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的 句子是“. ”。 (2)曹操《短歌行》中，“ 两句表达了诗人对贤才到来， 演奏音乐热情招待的欢喜之情。 (3)杜甫《登高》中，由高到低地写出所见所闻.渲染秋江景物特点的两句是 (1 , ”。 三、语言文字运用(19分) (一)课内文言知识(本题共3小题，9分) 18.下列加点词解释完全正确的一项是(3分) ) A. 士大夫之族(类) 木直中绳(合乎) 不齿(并列、排列) B. 正襟危坐(危险)余嘉其能行古道(赞许) 锲而不舍(舍弃) C. 本业有专攻(学习、研究) 声非加疾也(快速) 而吾与子之所共适(适合) D. 作《师说》以贻之(赠送)虽有槁暴(晒干)泰山之阳(山北) 19.下列各句中，全部含有通假字的一项是(3分)() A.① 浩浩乎如冯虚御风 ② 虽 有 槁 暴 (3)纵一苇之所如 B.① 传道受业解惑 ②山川相缪，郁乎苍苍 ③多平方，少翼 C.① 须臾成五采 ②则知明而行无过矣 ③则群聚而笑之 D.① 苍山负雪，明烛天南②君子生非异也 ③或师焉，或不焉。 20.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是(3分)() 例：非能水也 A. 侣鱼虾而友麋鹿 B. 明烛天南 C. 汶水西流 D. 方其破荆州 (二)语言文字运用(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 张乘贵老人曾获得“全国劳动模范”的称号。劳模之所以赢得大家的尊重，最难能可 贵的不仅仅是奉献精神， ④ 。“工匠精神”是古朴词汇，2016年它首次出现在政 府工作报告中，令人耳目一新。所谓“工匠精神”,指的是工匠对自己的产品精雕细琢、 精益求精的精神。一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然少一些浮躁，多 一些纯粹；少一些投机取巧， ② :少一些急功近利，多一些专注持久：少一些 粗制滥造，多一些优品精品。今年全国两会期间，有部分代表委员认为， (1)中国企业缺 失“工匠精神”,(2)主要原因是因为中国工业化起步晚，(3)在工业发展的过程中过度 苛求速度，(4)从而陷入了一种浮躁，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴 富，想方设法实现利益最大化，而不是脚踏实地和精益求精。中国在从制造大国迈向制造 强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”是全社会都必须补齐的“短板”。 高一语文 第7页共8 页 学科网（北京）股份有限公司 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过10个字。(6分) 22. 文中划波浪线的句子有三处语病，请指出有错句子的序号并做修改，并将修改之后的 句子写在答题卡相应的位置，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 三、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开， 发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”.都有一段故事。 请以“打开……”为题目，写出文章立意并写一篇记叙立 要求：思想健康；内容充实、合理；有细节描写；语言流畅，书写清晰；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高 一语文 第8页共8页 学科网（北京）股份有限公司 $