语法填空有提示词空解题技巧复习 教学设计 2026届高考英语一轮复习

二轮语法填空语法填空专题 有提示词解题技巧复习应用 Topic 有提示词解题技巧复习应用 新课程标准解读 语法填空旨在考查学生在阅读理解短文的基础上对语法知识的掌握情况，着重考查学生的综合语言运用能力。 能力考查： 1.理解语篇短文的能力。 2.分析句子结构的能力。 3.熟练运用语法的能力。 4.正确拼写单词的能力。 命题特点 未来语法填空或将仍是200词左右的说明文或记叙文，主要考察学生以下三点： 1.英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语及语篇主题词快。 2.上下文的连贯性和逻辑推理能力。 3.长难句的分析能力 学情分析 本班级学生一本生占三分之一，二本生占三分之二。语篇填空常出的错误有：①Poor vocabulary ② Weak grammar ③Lazy reading 从不看大意 语法搞不懂 词性弄不清 学习目标 1. To learn how to use verb.(动词)，noun.(名词)adj./adv.(形容词、副词),pron.(代词）to do the grammatical filling correctly. 2. To improve our ability to analyzing sentence structure and using grammar. 3. Design some blanks based on what you have learnt. 教学重难点 教学重点： 1：基于典型的有提示词空高考题绘制一个解题技巧思维导图。 2：怎样运用这些技巧讲解错题。 教学难点： 1：根据今天所学对高考语篇文本设有提示词空，从命题人角度感受高考。 教学方法 Individual activity ;Group activity; Communicative Approach Learning Procedures 活动形式及步骤 活动意图 活动层次 学习效果评价 时间与互动模式 Lead in 选用一个笑话用实词设空，引入对有提示词空复习应用的主题。进行语言铺垫并激活学生对主题的兴趣。 感知与注意 学生是否可以用语法知识填空，感知语篇填空的命题意图 Pair activity Part 1 再研真题&构考点导图 预习检测： 预习完成学案Activity 1并思考： 1.本空考点是什么？ 2.填这个答案的理由是什么? 通过解答问题，讲解错题，让学生理解高考对学生语篇填空能力的考查。 通过绘制思维导图，让学生更加直观地掌握有提示词空的解题思路，从而激发学生的总结概括能力和想象力 获取和梳理 学生是否准确地应用策略来做题和讲解题目，回答是否流畅。 Individual activity Activity 2 Group presentation 错题讲解 Passage 1 57，64，65， Passage 2 60 Passage 4 56, 65 长难句分析 Part 2: Creation time 高考命题体验 Activity 3 Blank Design 1. please design a copy of grammatical close according to the testing points(动，名，形/副,代)in groups.（每句话最多设两个空） 2. Present your work and explain your design. 3. Compare your work with the original one. 通过讲解错题，让学生进一步应用有提示词空的解题策略。 通过长难句分析能够精准把握语法填空做题规律 通过应用进一步掌握语篇填空有提示词空解题技巧。通过对比高考真题命题命的空进一步感受高考设空特点，从而提高做题正确率。 分析与推理 分析与推理 迁移与创新 学生能否正确分析句子并运用语法知识。 学生讲述长难句时是否做到层层分析，提取主干 学生设的空是否合理，是否符合有提示词空命题要求 Group activity Individual Activity Individual Activity Homework: 完成Passage1--4错题纠错 学生通过有提示词空错题总结解题技巧。 迁移与创新 学生通过错题，归纳有提示词空错因和知识 Individual Activity 教学反思： 4 学科网（北京）股份有限公司- 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $