大单元2 我与他人-【一战成名新中考】2026河南中考道德与法治·一轮复习·精讲册优质PPT课件（讲册）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“我与他人”大单元核心考点，包括友谊、师生交往、孝亲敬长、集体生活等中考高频内容，严格对接中考说明，精准分析考点权重，如集体生活5年5考、友谊和孝亲敬长5年2考，通过核心全句梳理、易错警示归纳等方式明确重点，适配辨析题、情境分析题等常考题型，备考针对性强。 此课件以“考点—真题—素养”三维联动为特色，融入2021-2025年河南中考真题，如2021年辨析题“个人与集体关系”、2025年选择题“班规制定”，结合“教材栏目探究园”情境案例示范解题逻辑，培养学生道德修养（如孝亲敬长美德）、责任意识（如集体建设担当）。提供“关键词记背”“名言古语解读”等技巧，助力学生高效得分，教师可直接用于专题复习与真题讲练，提升备考实效。

道德与法治 1 2 第一部分 教材知识梳理 七年级单元整合 大单元二 我与他人 （七上第二、三单元；七下第一、三单元） 3 4 5 我与他人 与朋友交往 师生交往 孝亲敬长 在集体中成长 友谊 网上交往 理性辨别、慎重选择；要有自我保护意识；要遵守法律、法规 异性交往 正确认识友谊：友谊不是一成不变；竞争并不必然伤害友谊；在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就；不能没有原则；既带来快乐也带来困扰 呵护友谊：用心关怀对方；学会尊重对方；学会正确处理冲突；学会正确对待伤害；以诚相待 原则/正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体 面对异性情感：慎重对待，理智处理 6 构建和谐家庭：家庭成员互相信任、体谅和包容，共同分担家务 我与他人 师生交往 孝亲敬长 在集体中成长 与朋友交往 尊重老师的不同风格 师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、 相互关心、携手共进 建立良好的师生关系 正确对待老师的表扬与批评 彼此尊重，平等相待、相互促进 重要性：是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务 做法：尽孝在当下。用行动表达孝敬之心（尊重、聆听、感恩） 7 我与他人 师生交往 集体生活 个人与集体 孝亲敬长 在集体中成长 与朋友交往 共建美好集体 集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作 作用：个人在集体中可以涵养品格、发展个性 个人利益与集体利益本质上是一致的；二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义 美好集体的特点：民主的、公正的；充满关怀与友爱的； 善于合作的；充满活力的 做法：自主建设、自我管理；共同确定愿景和目标；共同商定集体的 规则与制度内容；发扬“自治”精神；共同创造良好的集体氛围 8 1.友谊是一种亲密的关系；是________________；是一种____________。 （特质） 2.【易错点】竞争并不必然伤害友谊，关键是我们________________。 3.【易错点】友谊不能没有______。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加 分辨地为朋友做任何事。 平等的、双向的 心灵的相遇 对待竞争的态度 原则 4.呵护友谊，需要用心去关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突， 学会正确对待交友中受到的伤害。（做法） 9 5.网上交友，要学会____________________；要有一定的______________； 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，在网上交往过程中，要遵 守____________。 理性辨别、慎重选择 自我保护意识 法律、法规 6.与异性交往要做到______________________________。 内心坦荡、言谈得当、举止得体 7.尊重老师的不同风格，走近老师，深入了解老师。 8.【易错点】我们要把注意力放在老师批评的_________________________ ___________。 9.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生______________________________， 这是师生交往的良好状态。 内容和用意上，理解老师 的良苦用心 彼此尊重、相互关心、携手共进 10 10.【易错点】孝亲敬长是中华民族的__________，也是每个中国公民的 __________。（原因） 11.【易错点】____________。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 12.亲子冲突需要双方通过________________来解决；试着去接纳父母的做 法，理解父母行为中蕴含的爱。（做法） 13.集体力量来源于成员______________________。 传统美德 法定义务 尽孝在当下 良好的互动沟通 共同的目标和团结协作 11 14.【易错点】在集体中，个人利益与集体利益________________。当个人 利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 __________。（关系） 本质上是一致的 集体主义 15.美好集体是________________，是充满____________的，是__________ 的，是充满活力的。 民主的、公正的 关怀与友爱 善于合作 16.共建美好集体需要我们自主建设、自我管理；共同确定____________； 共同商定集体的________________；发扬____________；共同创造良好的 __________。 愿景和目标 规则与制度内容 “自治”精神 集体氛围 12 与朋友交往（5年2考） 友谊（七上） 1.友谊的重要性（朋友的重要性）（P41～43） （1）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。朋友给我们温暖，让我们 感受到自身的价值，学会更好地与人相处，享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 13 2.友谊的特质： ①一种亲密的关系；②平等的、双向的；③一种心灵的相遇。（P44～46） 【名言古语解读】 投我以桃，报之以李。/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。/以文会友， 以友辅仁。/与君远相知，不道云海深。 ——友谊是平等的、双向的 14 ▲3.如何正确看待友谊？（我们需要澄清对友谊的哪些片面认识？） （P46～48） （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能 坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 15 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为 朋友做任何事；当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害 朋友，伤害友谊。 （4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 【关键词记背】①坦然接受 ②欣赏成就 ③遵循原则 【名言古语解读】 ①友直，友谅，友多闻，益矣。——正确交友，善交益友，远离损友 ②仁者如射:射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。 ——竞争并不必然伤害友谊 4.如何建立友谊？（P49～50） （1）需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）需要持续的行动。 （3）需要掌握方法。面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同 之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。（P50·方法与技能） 【名言古语解读】 交友投分，切磨箴规。/君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ——交友的智慧 17 ▲5.如何呵护友谊？（如何让友谊之树常青？）（P51～53） （1）需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和 支持。 （2）需要学会尊重对方。①把握好彼此的界限和分寸；②朋友之间需要 坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；③给予朋友积极合理的建议，但不 要替朋友做决定。 （3）需要学会正确处理冲突。可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决 方式。处理冲突的基本策略：①保持冷静；②坦诚交流；③及时处理；④ 勇担责任；⑤换位思考。（P52·方法与技能） 18 （4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。我们可以选择宽容对方，也 可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 （5）学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 【关键词记背】①关怀对方 ②尊重对方 ③正确处理冲突和伤害 ④以诚相待 19 网上交往（七上） 1.网上交往的特点： 虚拟、平等、自主等。（P55） 2.网上交往的利弊（P55、58） （1）利：①开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴， 拓展交往圈；②可以满足我们的一些心理需要。 （2）弊：①互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的交往难 以触摸到生活中的真实。 20 ▲3.如何慎重结交网友?（网上交友需要注意哪些问题?）（P56～58） （1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）要有一定的自我保护意识。结合情景：①对陌生人的邀请，不轻易 接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇 到问题时，要学会求助。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 21 【关联考点】 合理利用网络：要提高媒介素养；学会“信息节食”；学会辨析网络信息； 恪守道德、遵守法律。（八上第二课） 网络保护：有利于保障未成年人在网络空间的合法权益。（七下第十课） 22 异性交往（七下）（5年2考） 1.正确对待男生女生的性别差异（P15～16） （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变 化，我们应平静而欣然地接受。 （2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。对 性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。 23 ▲2.怎样正确对待男生女生的性别优势？（P17）［2022.21（2）］ （1）认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更 加优秀。 （2）不因自己某一方面的优势而自傲，不因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 【关键词记背】①取长补短 ②不自傲、不自卑 ③共同进步 24 3.与异性交往的意义（P19） （1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）有助于我们学习对方的优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性 之间的友谊会成为我们青春美好的见证。 ▲4.与异性交往的正确做法： 内心坦荡、言谈得当、举止得体。（P19）（2021.16B） 25 5.我们应该如何面对异性情感？（P20～21） （1）这是青春成长中的正常现象。 （2）对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。 （3）应该慎重对待，理智处理。 26 1.教师的职业特点/责任使命（P60～61） （1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 （2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （4）教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、 塑造新人的重任。【解析与检测补充】 2.新时代“四有”好老师的标准： 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（P63） 师生交往（七上）（5年1考） 【材料关键词】教书育人楷模、最美教师等。 27 【名言古语解读】 ①安其学而亲其师。——亲近老师 ②师者，所以传道受业解惑也。/所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大 师之谓也。——教师的重要性 28 ▲3.如何与风格不同的老师相处?（面对不同风格的老师的正确态度）（P64） （1）承认老师的差别，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点。 （2）尊重老师的“不同”，走近老师，深入了解老师。 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 （4）主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 【关键词记背】①承认差别 ②尊重、了解、理解 ③主动交往 【知识点拨】 每位老师都有自己的风格和优点，不能因为不喜欢某位老师 就拒绝学习其所教科目。 29 ▲4.如何正确理解“教学相长”？（P66）（2025.14①） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离 不开老师的引领和指导，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 5.如何建立“教学相长”的师生关系？（如何正确面对老师的引领和指导？） （P66~67） （1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （4）学会正确对待老师的表扬和批评。 30 ▲6.如何正确对待老师的表扬和批评?（P67） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥 补不足。 （3）我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用 心。 【关键词记背】①表扬→肯定、鼓励、期待 ②批评→关心、提醒、劝诫 ③批评的内容和用意 31 7.师生交往的良好状态： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 （P68） 8.为什么要尊重老师？（P68~69） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德 修养。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老 师、理解老师。 32 9.如何建立良好的师生关系？（P68~69） （1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。 （3）主动关心老师、理解老师。 （4）正确处理与老师之间的矛盾。如：自我反思，冷静、客观地分析原 因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异， 主动关心。 33 孝亲敬长（七上）（5年2考） 【材料关键词】孝老爱亲模范、最美孝心少年、新时代好少年、最美家庭、 家训家风、孝老爱亲的典故等。 1.家的重要性： ①是我们身心的寄居之所；②是我们心灵的港湾；③是代代 传承、血脉相连的生活共同体；④是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（P72～74） 2.孝亲敬长的重要性/原因（P74） （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 【名言古语解读】 天下之本在国，国之本在家。——家的重要性 34 ▲3.如何孝亲敬长?（P74～75） 尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。 （2）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 （3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母 的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；主动承担力所能及的家 务劳动，和家人一起建设家庭。 【名言古语解读】 孝弟也者，其为仁之本与！/树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ——孝亲敬长的重要性；尽孝在当下 35 4.正确认识家庭中的亲情之爱（P76~78） （1）亲情之爱是每个人内心都有的一份对家人割舍不断的情感。 （2）每个家庭的亲情表现不尽相同，每个人对亲情的表现不尽相同。 （3）家庭结构发生变化时，亲情仍在，我们要用心感悟。 36 5.亲子冲突产生的原因及影响（P79～81） （1）原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我 们的生活，又期望得到更多的关注和呵护；②我们开始审视父母给予我们 的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；③我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。 （2）影响：如果处理不好，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 37 ▲6.如何有效化解亲子冲突？（P82） （1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突 的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 （2）要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们 的爱。 38 ▲7.怎样构建和谐家庭?（P85～86）（2021.12①③） （1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，和睦相处。 （2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，不断提高自我管理能力， 增强家庭责任意识。 （3）以良好的心态面对家庭中产生的变化。 【关键词记背】①体谅包容 ②分担家务、责任意识 ③良好心态 39 8.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做?（P85·方法与技能） ①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者；③引导家庭 成员看到对方的优点；④帮助家庭成员走出“面子”困境。 备考拓展 培育和弘扬良好家风有什么意义？（2025.10） ①有利于个人健康成长，塑造良好的个人品行；②有利于促进家庭和睦； ③有利于弘扬中华民族传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，构建 和谐社会。 40 在集体中成长（七下）（5年5考） 集体生活（5年1考） 1.集体的含义和特点（P53、55） （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明 确的整体。 41 【知识点拨】 集体的温暖是和谐集体的重要特征，也是个人发展的需要。我们要接受来 自集体的温暖，也要向集体传递温暖。 2.集体生活带给我们哪些温暖？（集体生活的重要性）（P53～54） （1）集体生活满足我们的情感需要。 （2）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 （3）个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 （4）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，个人在集体中可以体验到集 体荣誉感。 42 3.集体荣誉感的内涵、表现和作用（P54~55） （1）内涵：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 （2）表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光 荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责 之感。 （3）作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我 们不断前进。 4.集体力量的来源： 成员共同的目标和团结协作。（P55） 43 ▲5.集体力量的作用（P56～57） （1）借助集体的力量，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。① 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是 有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集 体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大 视野，健康成长。 44 【名言古语解读】 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。/众人拾柴火焰高。 /一花不是春，孤雁难成行。/大河有水小河满，大河无水小河干。/单则易 折，众则难摧。/滴水不成海，独木难成林。/人心齐，泰山移。 ——集体的力量、团队精神 45 ▲6.集体生活对个人发展的作用（P58～61）（2021.18） （1）个人在集体中可以涵养品格。①集体生活培养我们负责任的态度和 能力；②培养我们人际交往的基本态度和能力。 （2）个人在集体中可以发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与 周围世界交往的平台；②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了 条件和可能。 46 7.如何在集体中涵养品格?（P58～59） （1）在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 8.如何在集体生活中发展自己的个性?（P60～61） （1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 （3）积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 47 2.正确认识个人意愿与集体规则的关系（P62～64） （1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 （2）当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐 于积极遵守和维护。 （3）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 （4）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 个人与集体 1.集体规则的作用： 能够保证集体的和声更动听；能够保障集体成员的共同利益。（P62～63） 48 3.集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因及解决办法（P63～64） （1）原因：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要。 （2）解决方法：①个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理 性；③反思个人意愿的合理性和实现的可能性；④找到平衡点，解决冲突。 49 4.怎样让集体的和声更美?（P64～65） （1）尽力做好自己，遵守规则。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意 见，积极提出改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系。 （4）学会处理与他人的各种关系。 50 ▲5.怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系?（P64～65） （1）个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生 冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、 保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 【一目了然】 【关联考点】 国家利益与个人利益：坚持国家利益至上, 为了国家利益, 我们有时不仅需要放弃个人 利益, 甚至要献出自己的生命。（八上第八课） 51 6.在集体生活中，如何处理与他人的矛盾和冲突？（P65） （1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式（如回避、妥协等）。 （2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体 利益的事情。 52 7.角色冲突的产生原因及处理方法（P67～68） （1）产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；②每个人都有 自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，当我们面对不同 集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 （2）处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的 重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②遇到不同集体 之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个 人利益服从集体利益。 53 8.解决角色冲突的作用（P68、P70） （1）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的 角色冲突中学习过集体生活。 （2）有利于让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 （3）有利于促进集体和谐发展、健康成长。 54 9.集体中小群体的影响（P69～70） （1）积极影响：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属 感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交 往，在与同伴的互学共进中增长才干；③当小群体的节奏融入集体生活的 旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 （2）消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员会与小群 体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 55 共建美好集体（5年4考） 1.集体愿景的作用： ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱、 力；②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（P72） ▲2.美好集体的特点（或具体体现）（P73～76）（2022.15） （1）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意 见和建议，每个人都应该遵守共同的规则，每个人都享有公平的发展机会。 （2025.14④） （2）美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、 相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助，让每个人都感受到集体的温暖。 56 （3）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补， 相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自 己最大的作用，同时避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值， 不消极依赖或袖手旁观。（集体中的合作）（2024.18；2023.16） （4）美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以 承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 （集体中的竞争） 【关键词记背】①民主公正 ②关怀友爱 ③善于合作 ④充满活力 57 【结合情境】 ①班集体投票选举班干部。——民主、公正 ②给予生活困难的同学帮助。——充满关怀与友爱 ③集体成员团结协作赢得篮球比赛。——善于合作 ④同学之间互相鼓励，共同提高。——充满活力 58 3.美好集体的作用（P73） （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【关联考点】 朋友竞争: 正确对待朋友间的竞争, 竞争并不必然伤害友谊。（七上第四课） 国家竞争: 国家间既有合作，又有竞争。（九下第一课） 59 ▲4.如何共建美好集体？（如何在集体建设中尽责？）（P77～79） （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自 主建设、自我管理。 （2）需要共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定 能够实现。 （3）共同商定集体的规则与制度内容。 （4）在民主制定规则过程中发扬“自治”精神，每个成员主动参与集体建 设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （5）共同创造良好的集体氛围。 【关键词记背】①自主行动、自我管理 ②确定愿景目标 ③商定规则制度 ④发扬“自治”精神 ⑤创造良好氛围 60 5.个人为集体建设出力的原因及要求（P79~80） （1）原因：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个 人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每 个人都是集体的主人。（为什么要在集体建设中发挥主人翁精神？） （2）要求：需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；集体的 事务，无论大小都要认真对待，努力做好；悉心呵护集体荣誉。 61 6.在集体生活中承担责任的意义和做法（P81） （1）意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要 前提；②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重， 扩大自我成长的空间；③可以为自己赢得信任，从而获得更多的发展机会。 （2）做法：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职 责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开 展。②在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他 人，互相帮助；学会参与，学会担当。 62 易错警示 1.友谊需要信任和忠诚，就应甘愿为朋友做任何事。（ ） × 改正：________________________________________________ 友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事 2.当交友中受到伤害时，我们只能选择宽容原谅对方。（ ） × 改正：______________________________________________ 我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊 3.青春期遇到有好感的异性应该主动追求，大胆表达。（ ） × 改正：____________________ 慎重对待，理智处理 4.面对老师的批评，我们要据理力争，坚持己见。（ ） × 改正：__________________________________________________________ 要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 63 5.孝亲敬长就应该采纳父母的全部意见。（ ） × 改正：__________________________________________________________ _____ 孝敬父母要理解、关心父母，善于听从父母合理的意见，而不是 盲从 6.集体力量取决于成员数量的多少。（ ） × 改正：________________________________ 来源于成员共同的目标和团结协作 7.集体发展需要成员间避免竞争。（ ） × 改正：_____________________________________________________________ 集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现 64 1.（七上P51·探究与分享改编）昨天，小郑发现好友小刚不对劲，眉头紧 锁，下课发呆。放学时小郑向他打听，小刚支支吾吾不肯说。小郑决定今 天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到刚问了几句，小刚就不耐 烦地说:“你不要再问了，我不想说。”小郑生气地说：“好朋友就应该毫无 保留，你这样算什么朋友！” 请你结合所学课程内容，对小郑的观点进行辨别与分析。 65 小郑的观点不正确，他只认识到朋友之间需要坦诚相待，但这并不意 味着毫无保留。 每个人都是独立的个体，朋友之间也需要保留一定的距离和空间。呵 护友谊需要用心去关怀对方，体会朋友的需要；要学会尊重对方，把握好 彼此的界限和分寸；要学会正确处理冲突，保持冷静，换位思考。 因此，小郑需要理解小刚，尊重小刚的隐私，给小刚一定的空间。 66 2.（新教材七下P6·生活观察改编）课堂上，同学们自由分组完成各项任务， 每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。小楠提议再找三位 女生:“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”但 小豫表示反对:“我认为应该让男生加入进来……” 请你结合所学知识，将小豫的话补充完整。 67 男生女生各具特点，各有优势，可以相互学习、优势互补。①男生可以发挥 力量大、主动、大胆、处事果断、逻辑性强的优势；②女生可以发挥善解人 意、心思细密、耐心细致、语言表达能力较强等优势；③双方相互取长补短， 相互帮助，相互学习，可以一起变得更加优秀；④与异性交往有助于我们了 解异性的思维方式、情感特征，这也是我们成长的一个重要方面。 68 3.（七上P64·拓展空间改编）小明认为：“我们现在获取信息的渠道越来越 多，有些知识不通过老师也可以学到，我们不需要老师了”。 请你结合所学知识，对小明的说法进行辨别与分析。 69 小明的观点是片面的，他只看到学习知识的渠道多元化，未认识到老 师对我们成长、发展的重要性。教给我们思考的方法、激发我们探求知识 欲望的都是老师。 老师承担着教书育人的使命，不仅是我们知识学习的指导者，也是我 们精神成长的引路人，在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师的 巨大力量在于树立榜样，用人格影响人格，给予我们生活上的关心和情感 上的关怀，这些都是无法被替代的。 所以，我们要正确看待老师的作用，要尊重老师，在老师的指导和引 领下健康成长。 70 4.（新教材七上P32·探究与分享改编）家规是指一个家庭的行为规范，一 般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙 立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传的家规、家训。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱 子家训》 应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。——陈毅《示儿 女》 （1）搜集中华文化中广为流传的家规、家训。 ①欧阳修《诲学说》：玉不琢，不成器；人不学，不知道；②司马光《家 范》：为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。 71 （2）【拓展设问】继承和发扬中华文化中广为流传的家规、家训有何时 代价值？ ①有利于推进家庭美德建设，弘扬中华传统美德；②有利于构建温馨、和 谐的家庭氛围；③有利于规范人们的行为，形成良好的社会风尚；④有利 于继承和弘扬中华优秀传统文化。 72 1.[2021河南16]在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善 处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（ ） A. 同桌小刘请我给他讲数学题——让他自己看参考书，考试时我们可是 竞争对手 B. 我和小李是异性好友，我怕别人误解——与小李交往做到言谈得当、 举止得体 C. 来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的 生活规律 D. 我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师要 反省自己 √ 73 2.[2025河南14]班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求 全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第 三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让 全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程 （ ） ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则 ④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 74 3.[2025河南10]北宋史学家司马光写给儿子的家书《训俭示康》广为传诵， 在他的教导下，他的儿子成为了国家有用之才；近代思想家梁启超在家书 中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，他的子女都 在各自的领域为国家作贡献；老一辈革命家滕代远家教严格，家风清廉， 他曾写信叮嘱儿子要养成战斗作风，他的儿子后来被评为“雷锋式的好干 部”。这说明（ ） 75 ①家书能起到传递情感、教育子女的重要作用 ②我们应该传承优良家风，弘扬中华传统美德 ③家庭应传承以爱国主义为核心的时代精神 ④父母必须经常写家书才能使子女事业成功 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 76 4.[2022河南15]学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管 做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学， 我们应该对她说（ ） A. 肯定是对手干扰了你，别太在意 B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子 C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣 D. 早知道你不如人家，就不选你了 √ 77 5.[2023河南16]七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设 置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花 长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将 （ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 78 6.[2021河南18]在某次班会上，小单说：作为队长，我带领篮球队获得了 全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺汇演中，我代表咱们班表演的 快板书《奇袭白虎团》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人大 赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉…… 看！明明是我成就了我们的班集体嘛！ 运用所学知识，对小单的结论进行辨别与分析。（8分） 79 【答案】小单为班集体贡献了智慧和力量，表现突出，但不能据此认为是 他个人成就了班集体。 因为，一方面，集体离不开个人。集体的荣誉是集体成员共同奋斗的 结果，是集体共同的荣誉。集体的建设需要每个人从实际出发，各尽其能， 发挥所长。另一方面，集体成就个人。集体给我们温暖和力量，为我们搭 建成长的平台。小单在班集体这个平台上，发展个性，提升能力，体现了 自己的价值。 所以，个人与集体共同成长，相互成就，我们要在积极承担集体责任 中获得更大发展。（8分） 80 $