期末考点预测强化练（天津专用）考点06 写作 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点06 写作 一、试卷整体结构预测 试卷分第 Ⅰ 卷（选择题）、第 Ⅱ 卷（非选择），总分 120 分，考试时间 120 分钟，板块与分值分布如下： 板块 分值 核心题型 考查重点 基础积累与运用 28-30 分 字音字形、词语运用、病句标点、古诗文默写、名著阅读、综合性学习 教材字词、语法规范、文学常识、背诵篇目、名著核心内容 古诗文阅读 15-18 分 课内文言阅读、课外文言对比、古诗词鉴赏 文言实词虚词、句子翻译、文意理解、诗词情感与手法 现代文阅读 42-45 分 实用类文本（含非连续性文本）、文学作品阅读（记叙文 / 散文） 信息筛选、文体特征、语言赏析、情感体悟、逻辑探究 写作表达 40 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主） 生活感悟、情感表达、结构逻辑、语言文采 二、各板块核心考点预测 （一）基础积累与运用：立足教材，强化语境 字音字形（4-6 分）：重点考查教材易错字、多音字、形近字，如 “推崇（chóng）”“嶙峋（lín xún）”“斟酌（zhēn zhuó）”，常以语段形式综合命题。 词语运用（3-4 分）：聚焦近义词辨析（如 “遏制 / 遏止”）、成语语境运用（如 “因地制宜 / 因材施教”），判断易混成语（如 “正襟危坐 / 抑扬顿挫”）的误用。 病句与标点（4-5 分）：病句集中在搭配不当、成分残缺、语序不当；标点侧重引号与句末点号位置、顿号与逗号的区分、书名号的正确使用。 古诗文默写（6-8 分）：涵盖全册必背篇目，直接默写与理解性默写结合，如《三峡》“清荣峻茂，良多趣味”、《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”。 名著阅读（6-8 分）：重点为《红星照耀中国》（人物形象、历史意义、纪实性）与《红岩》（科学精神、文学性、作者情感），常考情节概括与启示分析。 综合性学习（5 分）：结合热点主题（如 “数字阅读”“传统文化传承”），考查信息整合、语言表达与活动设计。 （二）古诗文阅读：夯实基础，注重迁移 课内文言（8-10 分）：篇目大概率为《三峡》《与朱元思书》《记承天寺夜游》，考点包括实词（如 “奔”“湍” 词类活用）、虚词（“之”“其”“以” 的用法）、句子翻译、文意理解与情感把握。 课外文言对比（4-5 分）：选取题材相近的短篇，考查知识迁移能力，如山水游记类文本对比写景手法、情感差异。 古诗词鉴赏（3-4 分）：重点为《野望》《黄鹤楼》《钱塘湖春行》，考查意象分析、情感把握、表现手法（如借景抒情、动静结合）。 （三）现代文阅读：文体鲜明，分层考查 实用类文本（12-15 分）：含新闻、说明文、非连续性文本，考点包括标题作用、说明方法 / 论证方法、语言准确性分析、信息筛选与概括。 文学作品阅读（25-30 分）：以记叙文 / 散文为主（如《背影》《藤野先生》拓展文本），重点考查： 人物形象分析（通过语言、动作、神态等描写提炼）； 情节梳理与线索把握； 关键句含义理解（抒情句、议论句的深层情感）； 开放性探究题（如结合文本谈 “平凡中的伟大”）。 （四）写作表达：贴近生活，突出真情 命题方向：紧扣 “人间温情”“自我成长”“文化坚守”“行走见闻” 四大主题，如命题作文《那一刻，我读懂了______》、半命题作文《______教会我的事》。 写作要求：字数不少于 600 字，文体以记叙文为主，需运用细节描写（外貌、动作、环境），立意明确，结构完整，语言流畅，鼓励真情实感与个性化表达。 三、命题趋势与备考策略 （一）命题三大趋势 教材关联强化：基础题直接对接教材，阅读选材呼应单元主题，写作与单元训练高度契合。 思维分层考查：基础题侧重记忆理解，提升题侧重分析应用，拓展题侧重探究创新。 素养融合渗透：文言文注重传统文化积累，名著强调纪实与科学精神，综合性学习融入时代热点。 （二）高效备考策略 基础攻坚： 整理全册字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错字； 背诵古诗文时结合语境理解，避免机械记忆； 梳理《红星照耀中国》《红岩》的人物、情节、主题，提炼核心价值。 阅读突破： 总结不同文体答题模板（如新闻标题作用 = 内容概括 + 结构作用 + 表达效果）； 文言每日精读 1 篇，积累实词虚词多义项，强化翻译规范； 记叙文阅读训练 “找线索 — 析人物 — 悟主旨” 的解题思路，分点答题，结合分值组织答案。 写作提升： 积累 3-5 个生活素材（家庭、校园、社会各 1 个），练习细节描写片段； 每周完成 1 篇完整作文，注重开头点题、结尾升华，运用多种描写手法增强感染力。 四、核心备考清单 字词：全册易错字、多音字、形近字清单，重点标注 “推崇、嶙峋、斟酌、坦荡如砥” 等。 古诗文：必背篇目全文默写，文言实词虚词表（含词类活用、通假字）。 名著：《红星照耀中国》人物关系图、关键情节与历史意义；《红岩》科学精神与文学特色。 阅读：实用类文本与文学作品阅读答题模板，分文体整理常见题型与得分要点。 写作：4 类主题素材库，细节描写片段练习，开头结尾模板积累。 1．作文 每一片夜空，都有无数的星星闪烁；每一座高山，都有无数的石块驻守；每一个花园，都有无数的鲜花点缀；每一次成功，都有无数滴勤奋的汗水滋润……对此，你有怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2．作文。 宗璞笔下的紫藤萝，生机勃勃，枝叶繁茂；刘桢笔下的松柏，傲霜斗雪，端正刚劲；茅盾笔下的白杨，坚强不屈，力求上进。这些物象都向我们展示出积极向上的人生态度。在同学们成长的路上，一定有这样一个物象，它意义非凡，助力成长，指引前行。请以“ ，我愿如你”为题，补充题目，写一篇作文。 要求：①表达真情实感，不得抄袭和套作。②除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实姓名、校名等信息。 3．春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，最后一句是：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停下，跑过冬天。” 请以《跑过冬天》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600 字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 4．作文 生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于500字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 5．作文 在我们成长的过程中，会有无数次的错过：或因为犹豫不决，错过了与新朋友相识的机会；或因为一时拖延，错过了和家人共度的重要节日；或因为缺乏自信，错过了上台演讲展示自我的契机；或因为疏忽大意，错过了冲击奖牌的机遇……一次次的错过可能造成了一次次的遗憾，但反过来想想，它也成就了一种别样的美丽，它更能使我们看清自己、认清方向、珍惜拥有。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6．作文 同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，回忆自己的生活，在这个学期里，你收获了什么？ 是幸福、坚强、感动，还是…… 请以《这个学期，我收获了 》为题写一篇文章。 要求：①请在横线上将题目补充完整，再作文； ②文体不限（诗歌除外）；③记事要内容具体，中心突出； ④注意句子、段落之间的连贯； ⑤不少于 600字。 7．一学期下来，同学们感慨道：郦道元遇见三峡，看到“素湍绿潭，回清倒影”的美景；鲁迅遇见藤野先生，“忽又良心发现，倍加勇气”；斯诺遇见毛主席，顿觉红星照耀中国……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请以“遇见，真好！”为题写一篇不少于500字的文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。③书写工整，卷面整洁。④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 8．阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。 “舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_______为舟”作为题目，文体自选，可以记叙故事，也可以发表见解。 要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 9．作文 成长总是伴随着告别：告别冷漠迎来热情，告别脆弱拥抱坚强，告别懒惰奔向自律，告别稚气走向成熟……在一次次告别后，我们终会不断刷新自我，从而获得心灵的成长。 请以“告别”为题目，写一篇文章，讲述自己身上发生的事。 要求：（1）在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整；（2）条理清晰、内容充实、感情真挚；（3）文中不得出现真实人名、校名；（4）不少于600字。 10．作文 幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 11．阅读下面的文字，按要求完成写作。 太阳、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、细胞……是一家人；大树、花朵、小草……是一家人；汉族、藏族、回族……是一家人；“地球村”里的你、我、他，也是一家人…… 请以《我们都是一家人》为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 12．根据要求作文 一株株笔直的、傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质、坚强，力求上进精神的礼赞；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情：几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……物虽微，事虽小，用心去感悟，往往能读出真情深意。 请以“_________触动了我”为题目，写一篇文章。 要求：①请先在横线上将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字； ③文中请不要出现真实的姓名、校名。 13．作文 如何度过即将到来的寒假，你是否已经有了一些计划呢？也许是要与分别已久的亲人朋友相会，也许要体验一段旅途经历，也许有心仪已久的物件即将入手，也许想在博物馆中徜徉，也许就是在阅读中沉浸……筹谋这个计划的缘由和进展，有哪些可以和大家分享一下呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）注意在叙述和描写中表达感情，也可以集中抒发感情；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字。 14．阅读下面的文字，根据要求作文。 每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情……愿你用精思妙笔完成一次“敲开”之旅。 请以“敲开_________的门”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整：（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外），（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 15．读了《藏在“俗气”里的温情》，你有怎样的感受？在你周围的家人、朋友、老师、陌生人，甚至是一朵花……有没有让你感受到一种温情？有怎样一段难忘的经历让你体验到温情？ 请以“藏在‘ ’里的温情”为题写篇文章。 ①请自己补齐作文题目；②要求内容具体充实。有真情实感；③文体不限（诗歌戏剧除外） 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点06 写作 一、试卷整体结构预测 试卷分第 Ⅰ 卷（选择题）、第 Ⅱ 卷（非选择），总分 120 分，考试时间 120 分钟，板块与分值分布如下： 板块 分值 核心题型 考查重点 基础积累与运用 28-30 分 字音字形、词语运用、病句标点、古诗文默写、名著阅读、综合性学习 教材字词、语法规范、文学常识、背诵篇目、名著核心内容 古诗文阅读 15-18 分 课内文言阅读、课外文言对比、古诗词鉴赏 文言实词虚词、句子翻译、文意理解、诗词情感与手法 现代文阅读 42-45 分 实用类文本（含非连续性文本）、文学作品阅读（记叙文 / 散文） 信息筛选、文体特征、语言赏析、情感体悟、逻辑探究 写作表达 40 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主） 生活感悟、情感表达、结构逻辑、语言文采 二、各板块核心考点预测 （一）基础积累与运用：立足教材，强化语境 字音字形（4-6 分）：重点考查教材易错字、多音字、形近字，如 “推崇（chóng）”“嶙峋（lín xún）”“斟酌（zhēn zhuó）”，常以语段形式综合命题。 词语运用（3-4 分）：聚焦近义词辨析（如 “遏制 / 遏止”）、成语语境运用（如 “因地制宜 / 因材施教”），判断易混成语（如 “正襟危坐 / 抑扬顿挫”）的误用。 病句与标点（4-5 分）：病句集中在搭配不当、成分残缺、语序不当；标点侧重引号与句末点号位置、顿号与逗号的区分、书名号的正确使用。 古诗文默写（6-8 分）：涵盖全册必背篇目，直接默写与理解性默写结合，如《三峡》“清荣峻茂，良多趣味”、《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”。 名著阅读（6-8 分）：重点为《红星照耀中国》（人物形象、历史意义、纪实性）与《红岩》（科学精神、文学性、作者情感），常考情节概括与启示分析。 综合性学习（5 分）：结合热点主题（如 “数字阅读”“传统文化传承”），考查信息整合、语言表达与活动设计。 （二）古诗文阅读：夯实基础，注重迁移 课内文言（8-10 分）：篇目大概率为《三峡》《与朱元思书》《记承天寺夜游》，考点包括实词（如 “奔”“湍” 词类活用）、虚词（“之”“其”“以” 的用法）、句子翻译、文意理解与情感把握。 课外文言对比（4-5 分）：选取题材相近的短篇，考查知识迁移能力，如山水游记类文本对比写景手法、情感差异。 古诗词鉴赏（3-4 分）：重点为《野望》《黄鹤楼》《钱塘湖春行》，考查意象分析、情感把握、表现手法（如借景抒情、动静结合）。 （三）现代文阅读：文体鲜明，分层考查 实用类文本（12-15 分）：含新闻、说明文、非连续性文本，考点包括标题作用、说明方法 / 论证方法、语言准确性分析、信息筛选与概括。 文学作品阅读（25-30 分）：以记叙文 / 散文为主（如《背影》《藤野先生》拓展文本），重点考查： 人物形象分析（通过语言、动作、神态等描写提炼）； 情节梳理与线索把握； 关键句含义理解（抒情句、议论句的深层情感）； 开放性探究题（如结合文本谈 “平凡中的伟大”）。 （四）写作表达：贴近生活，突出真情 命题方向：紧扣 “人间温情”“自我成长”“文化坚守”“行走见闻” 四大主题，如命题作文《那一刻，我读懂了______》、半命题作文《______教会我的事》。 写作要求：字数不少于 600 字，文体以记叙文为主，需运用细节描写（外貌、动作、环境），立意明确，结构完整，语言流畅，鼓励真情实感与个性化表达。 三、命题趋势与备考策略 （一）命题三大趋势 教材关联强化：基础题直接对接教材，阅读选材呼应单元主题，写作与单元训练高度契合。 思维分层考查：基础题侧重记忆理解，提升题侧重分析应用，拓展题侧重探究创新。 素养融合渗透：文言文注重传统文化积累，名著强调纪实与科学精神，综合性学习融入时代热点。 （二）高效备考策略 基础攻坚： 整理全册字词表（注音 + 字形 + 释义），标注易错字； 背诵古诗文时结合语境理解，避免机械记忆； 梳理《红星照耀中国》《红岩》的人物、情节、主题，提炼核心价值。 阅读突破： 总结不同文体答题模板（如新闻标题作用 = 内容概括 + 结构作用 + 表达效果）； 文言每日精读 1 篇，积累实词虚词多义项，强化翻译规范； 记叙文阅读训练 “找线索 — 析人物 — 悟主旨” 的解题思路，分点答题，结合分值组织答案。 写作提升： 积累 3-5 个生活素材（家庭、校园、社会各 1 个），练习细节描写片段； 每周完成 1 篇完整作文，注重开头点题、结尾升华，运用多种描写手法增强感染力。 四、核心备考清单 字词：全册易错字、多音字、形近字清单，重点标注 “推崇、嶙峋、斟酌、坦荡如砥” 等。 古诗文：必背篇目全文默写，文言实词虚词表（含词类活用、通假字）。 名著：《红星照耀中国》人物关系图、关键情节与历史意义；《红岩》科学精神与文学特色。 阅读：实用类文本与文学作品阅读答题模板，分文体整理常见题型与得分要点。 写作：4 类主题素材库，细节描写片段练习，开头结尾模板积累。 1．作文 每一片夜空，都有无数的星星闪烁；每一座高山，都有无数的石块驻守；每一个花园，都有无数的鲜花点缀；每一次成功，都有无数滴勤奋的汗水滋润……对此，你有怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我为班集体出份力 集体是什么？说得简单一点，就是团结，我们常说班级要拧成一股“绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根细丝就是班集体中的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫团结。也就要求每个同学都要有集体观念，要求同学们之间互相帮助，维护集体利益和荣誉。一个好的班集体，是需要全班同学共同去付出的。当然，我也是班里的一份子，我也要为班级做贡献，让我们班越来越好！ 我在班里是一名语文组长。我每天都要检查每一个人的作业，我检查作业时，绝对不能掉以轻心，但检查作业的速度也要快才行。我要认真负责地做好老师安排的每一件事情。我是绝对不能容忍有一位同学不完成作业的，我要不断地提醒他要完成作业，把作业给补回来。我要让同学们认真对待完成作业这项工作，让他们不再讨厌学语文。这，就是我为班级所作的贡献之一了。 那天下午，我来到教室。看到了教室里有许多垃圾，于是，我便一块一块地把垃圾捡了起来，扔进了垃圾桶里。我不希望教室里有一丁点的垃圾，一丁点的不卫生，这样会使同学们在一个不讲卫生、不好的环境里生活、学习。 下课了，我看见教室里的桌椅有些不整齐了。于是我便动起手来，把桌椅一排一排地给排整齐了。“嗯，排好后的桌椅可真好看呀！”我高兴地说道。这，也是我为班级做的贡献之一哟！ 我要为班集体出更多的力量，做更多更多的贡献。但是，我一个人的付出是微不足道的，希望我们班的同学也一起来付出，让我们班越来越好！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料中“每一片夜空，都有无数的星星闪烁；每一座高山，都有无数的石块驻守；每一个花园，都有无数的鲜花点缀；每一次成功，都有无数滴勤奋的汗水滋润……”可知，夜空与星星、高山与石块、花园与鲜花、成功与汗水，都是整体与局部的关系，还有因果关系，没有后者，也就不可能出现前者。因此材料的主旨可以归纳为“个人与集体”“同心协力”等。从“个人与集体”来看，个人应该服务于集体，在集中中“修炼”自己，在集体中发挥应有的积极作用。从集体中每个个体来看，应团结一致，即“同心协力”。俗语说，一人智短，二人智长。只有团结一致，才能取得事业的进步与成功。 第二，选材构思。可以写记叙文。可以写学习中在班级、小组、团队等各种集体中，你和同学们一起生活、学习，参加各种活动，活动上你的付出、奋斗、拼搏、努力表现及感情等，烘托出一个特别友爱的班集体形象，最后写出自己对班集体的感情或自己的感悟“为集体出份力，我骄傲、我自豪等”。可从正面选材，记叙一件自己因为与他人同心协力而有所收获的事件；也可以从反面选材，记叙一件自己因为单打独斗，没有团队意识，最终品尝失败的苦果的事件。不管是从正面选材还是反面选材，最终强调的都是成功需“同心协力”的主旨。可以写议论文。首先阐明个人与集体的关系是相辅相成的，或同一集体中的成员应团结一致，其次应当在引论部分明确地写出中心论点，本论部分应当清楚地写出几个分论点，分论点可以通过举例论证论述集体对个人的影响，也可以从正反两方面个人对集体的作用，在理论论证的同时，充分援引事例或寓言故事来证明自己的观点。结论部分要简洁有力地说明个人应当怎么做才能更好的为集体做贡献。写作时要理清论述思路，收集论据，确定行文结构，组织语言阐明独到的见解。 2．作文。 宗璞笔下的紫藤萝，生机勃勃，枝叶繁茂；刘桢笔下的松柏，傲霜斗雪，端正刚劲；茅盾笔下的白杨，坚强不屈，力求上进。这些物象都向我们展示出积极向上的人生态度。在同学们成长的路上，一定有这样一个物象，它意义非凡，助力成长，指引前行。请以“ ，我愿如你”为题，补充题目，写一篇作文。 要求：①表达真情实感，不得抄袭和套作。②除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 竹子，我愿如你 在我成长的道路上，有许多值得我学习和效仿的物象，但最让我心生崇敬并愿意效仿的，莫过于那坚韧不拔、正直向上的竹子。 竹子，你生长在山间竹林之中，四季常青，无论严寒酷暑，你都屹立不倒。你的身姿挺拔，一节一节地向上生长，仿佛在向天空宣告你的不屈与坚韧。你的根系深深扎入大地，紧紧抱住岩石，无论风雨如何肆虐，你都稳如泰山，不动摇、不妥协。 记得小时候，我曾随父亲去竹林散步。那时，我对竹子的认识还只停留在它的外表上，觉得它不过是山间的一种普通植物罢了。然而，父亲却告诉我，竹子不仅仅是一种植物，更是一种精神的象征。它代表着坚韧不拔、正直向上的品质，是值得我们学习和效仿的。 随着年岁的增长，我渐渐明白了父亲的话。在学习和生活中，我也遇到了许多困难和挫折。有时，我会感到迷茫和无助，甚至想要放弃。但每当这个时候，我都会想起竹子那坚韧不拔、正直向上的形象。它仿佛在告诉我，无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃，要像它一样，深深地扎根于大地，紧紧地抱住信念，勇往直前。 竹子，你不仅是我成长路上的榜样，更是我心灵的寄托。每当我感到疲惫或失落时，我都会来到竹林，静静地站在你身旁，感受你的坚韧与正直。你的存在，让我有了力量，有了勇气去面对生活中的一切挑战。 竹子，我愿如你。在未来的日子里，无论遇到多大的风雨，我都会像你一样，坚韧不拔、正直向上。我会深深地扎根于生活的土壤，紧紧地抱住信念，用自己的努力和汗水，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题要求以“______，我愿如你”为题进行创作。在审题立意上，关键在于理解“我愿如你”这一表述背后的情感与愿望。这代表着你对某一物象的崇敬、向往或模仿，它可能代表了一种品质、精神或生活态度。因此，补充题目时应选择一个具有象征意义且对你个人成长有重要影响的物象，如“青松”“梅花”“竹子”等，这些物象通常寓意着坚韧、高洁或正直等品质。然后通过对物象特质的描写，结合自身经历或情感，探讨它对自己人生的启发与指导，体现出积极向上的人生态度。这要求考生在写作中不仅要具体描绘物象的特点，还需深入挖掘物象的象征意义。 二、选材构思上，可以从以下几个方面入手：首先，描述所选物象的外在特征，如形态、颜色、生长环境等，以展现其独特之处；其次，深入挖掘物象的内在品质或精神，如坚韧不拔、自强不息等，并结合个人经历或感悟，阐述这些品质对你成长的影响；最后，表达你对这一物象的崇敬之情和愿意效仿其品质的决心，以及未来如何以实际行动去践行这一愿望。在写作过程中，要注重情感的真挚表达，通过细腻的笔触和生动的描写，让读者感受到你对所选物象的深厚情感。同时，也要注意结构的紧凑和逻辑的清晰，使文章条理分明，引人入胜。 3．春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，最后一句是：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停下，跑过冬天。” 请以《跑过冬天》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600 字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 跑过冬天 寒风侵袭，冬天又悄然而至。冷风穿梭于我的衣间，一不小心触碰到了那个寒冬的记忆，温暖涌出。 期中考试，成绩又是一片惨淡。老师表情略带严肃，带着试卷走进教室，一股脑地把成绩报给了我，让我们一点也没有心理准备，去迎接噩耗。我看了一眼试卷，便迅速移开目光，心在不住地发颤。不知是因为天气，还是因为……总觉得很冷。试卷上鲜红的分数刺伤了我的眼，刺激着我身体上的每个细胞。 我闭上双眼，努力不去想成绩，可内心的失落与伤痛却难以忽略。眼前一片漆黑，耳边却清晰传来同学们欣喜的话语，它们逐渐吞噬我的心。在回家的路上，我失控般跑了起来，寒风毫不客气地蚕食我的身体。此刻，我才蓦然发现：这个冬天真的，真的好冷！身旁，呼啸的风映衬着颤抖的空气，周围寂寞的树都耷拉着脑袋，似乎是进入了冬眠季。 远处，墙边的荒芜的土地上，一抹嫩绿印入了我的眼帘。它在寒风的亲吻下，绽出了如少女般的笑颜，吐着满腔的浓绿，汪出了一个鲜活的春天。我发现，它在周围一片沉寂的氛围中展露的不一样的风采。它心怀大志，卯足劲向上生长，冲破冷空气的阻碍，展现了独属它的精彩的生命。或许是出于好奇，或许是被它迷了心神，在我还没反应过来之前，我已驻足于它面前。 它是一株平凡又不平凡的草。它是从黝黑的快被冻住的泥土中挣扎出的幸存者，本以为它也会被沾上污浊，但是，它头顶的那抹绿色实在耀眼。即便身体有些许泛着淡黄，也遮掩不住它旺盛的生命力。一阵风吹过，它有些摇摇晃晃，但依旧不屈地向上攀。 风儿携带着凝聚树对草祝福的水珠经过，水珠滋润得它更青翠，给予了它战胜一切的勇气。草，毫不畏惧地面对冬日，以心中的阳光为养料。抵挡一切，茁壮成长。我停了下来，站在一旁欣赏着，无法用言语来形容我内心的感受。那一抹绿，那一株草，已闯入我的心怀，在这冬日，你，留下了春的温暖。 我又一次跑了起来，不过这次的步伐已变得轻快。因为有你，我跑过了那个冬天。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先要审清题意，明确“冬天”的含义。“冬天”既有自然界的冬天，也有精神的冬天，重点应放在精神、心灵的冬天上。精神、心灵的冬天，可能是人与人之间的隔阂与误解，也可能是人生的坎坷和磨难，还可能是自身的胆小、自卑、内向等性格缺陷。“跑过冬天”，就意味着战胜或解除了“冬天”给自己带来的巨大的阻挠、困惑，跨越了心中难以跨越的障碍，应注意把“跑的过程”和“跑过后”的心理体验交代清楚。 第二，构思选材。若写成记叙文，可按这样的思路构思：“冬天”是什么，是如何形成的，如何跑过的，跑过后的体验又是怎么样的。其中“如何跑过的”作为重点，要详细的叙述事情的经过，交代清楚引起思想转变的触发点。这一触发点可能是一段语重心长的话，也可能是一个有特殊意义的动作或眼神，还可能是从一些事物或现象上得到的启发。刻画出心理的转变也就突出了“跑过”这一重点。若写成议论文，也要先明确“冬天”具体指什么，明确观点——“跑过冬天”意味着什么，然后列举中外名人事例作为事实论据证明观点。 4．作文 生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于500字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见 “哒哒哒……”一阵急促的脚步声传来。一位穿着白衬衫加牛仔裤的女教师大步流星地走进教室，将一摞书放在讲台上，“我是你们的道法林老师。”你朴素的穿着和干练的气质，让我不自觉地想到一个词——知性。我暗自窃喜，能遇见这样知性又美丽的你，真好！ 时光如白驹过隙，转眼到了第一学期中，我望着桌面上“59分”的试卷眉毛撇成了八字，心情像喝了苦瓜汤一样。可还能怪谁呢，都是自己平时偷懒自酿的苦果。 “这次大家考试成绩不太理想。”你的点评打断了我的自怨自艾，我怯怯地抬起头瞄你，不想你的目光正温柔却又有力地望向我，“有些同学前几个星期没有好好加油，没能考出属于自己的水平。”四目相对的那一刻，我的心如此忐忑。一方面是因为感到羞愧，另一方面又有些窃喜，原来你一直在关心我。我终于明白你的知性源自于你对教学的孜孜不倦，而美丽来自于善解人意的温柔内心！遇见你，真的是我的荣幸！ 下课后，你绕到我的座位旁，轻轻拍拍我的肩膀：“别灰心，找出最大问题所在之处，有什么问题下课来问老师。你应该庆幸，这次考试发现了自己的错误，没关系的。”我没好意思看您，默默地点点头，但心里充满了感激！能遇见这么贴心的老师，我还有什么理由自甘堕落？ 从此，我成了你办公室常见的“客人”，而你也总是不厌其烦地耐心为我解答，并在我的作业与试卷上圈点批注，经常写下鼓励性地话语为我打气。我也谨听教诲，按照你教的方法认真听课、及时背记、用心审题、规范作答。就这样，我的政治成绩稳步增长，有次考试甚至拔得头筹。每当同学询问我方法时，我总会说好好听你上课，牢记你讲的方法。 “你曾对我说，相逢是首歌。眼睛是春天的海，青春是绿色的河。”每当我唱起这首歌就会想到你，在最美的年纪遇见你一定是上天对我的眷顾。遇见，真好，我的林老师！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“遇见”是动词，在写作的时候，确定“遇见”的对象很重要。结合写作导语可知，“遇见”的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。 第二，立意。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。 第三，选材。（1）写自己遇见现实生活中选材的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。（2）写自己与某种物的遇见。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。（3）写自己与文学作品中的人物的遇见。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的遇见。 5．作文 在我们成长的过程中，会有无数次的错过：或因为犹豫不决，错过了与新朋友相识的机会；或因为一时拖延，错过了和家人共度的重要节日；或因为缺乏自信，错过了上台演讲展示自我的契机；或因为疏忽大意，错过了冲击奖牌的机遇……一次次的错过可能造成了一次次的遗憾，但反过来想想，它也成就了一种别样的美丽，它更能使我们看清自己、认清方向、珍惜拥有。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那些错过，别样美丽 人生是一场无法回头的旅程，沿途风景各异，我们在奔赴未来的途中，总会留下一些或深或浅的遗憾 —— 错过。然而，当回首凝望，那些错过竟也绽放出别样的美丽。 记得那是新学期开学，班上转来了一位新同学，他眼神明亮，笑容腼腆，身上散发着独特的文艺气息。当时，我内心十分渴望与他结识，可生性内向的我，在犹豫要不要主动打招呼时，机会悄然溜走。课间，他很快融入了其他同学的欢声笑语中，而我只能在一旁默默观望。起初，我满心懊悔，责备自己的怯懦，错过了一段可能美好的友谊开端。 但也正是这次错过，像一面镜子，清晰映照出我性格中的弱点。此后，我开始尝试突破自我，主动与同学们交流互动，积极参与班级活动。不知不觉中，我的朋友渐渐多了起来，性格也变得开朗自信。此时再看那次错过，它不再仅仅是遗憾，更像是成长路上的一次有力助推，让我认清自己，勇敢蜕变。 还有一次，学校组织文艺汇演，我一直热爱唱歌，心中暗自期盼能登台一展歌喉。可准备过程中，面对复杂的曲目和频繁的排练，我心生退意，总想着“明天再练吧”，结果一天天拖延下去。等到报名截止，我才惊觉自己错过了这次展示机会，舞台上绚丽的灯光、热烈的掌声都与我无缘，失落如阴霾笼罩。 不过，在后续日子里，每当看到舞台上同学们精彩的表演，那股不甘就会在心底燃烧，转化为我练习的动力。终于，在另一次小型音乐会上，我凭借扎实的唱功赢得满堂喝彩。回望曾经的错过，它成为我砥砺奋进的警钟，时刻提醒我珍惜当下每一次机遇，莫让拖延偷走梦想。 人生旅途，错过虽带来暂时的遗憾，但如同蚌壳中的沙砾，在磨砺中孕育出璀璨珍珠。正是这些错过，让我们不断审视自我、修正方向、珍视眼前，最终成长为更好的自己，绽放别样光芒。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这一作文话题围绕“错过”展开，引导初中生回顾成长历程中的遗憾时刻。它强调虽然错过带来失落，但换个角度，这些经历能促使自我反思，挖掘出成长的机遇，领悟珍惜当下的真谛。立意可从以下方面深入：（1）个人成长：把错过当作成长的“催化剂”，如因犹豫错过班干部竞选，而后认识到自身决策力不足，奋发锻炼，实现能力提升，凸显错过对成长的推动。（2）情感体悟：聚焦亲情友情，像因拖延错过为父母庆生，看到他们失落神情后，懂得感恩，日后珍惜相处时光，从遗憾中品出亲情珍贵。（3）梦想追逐：以梦想为线，如缺乏自信错过校园科技展讲解机会，后在老师鼓励下克服心魔，积极参与竞赛获奖，展现错过助力梦想起航。 二、思路点拨。记叙文思路，开篇引入：用富有诗意或引人深思的语句开启，如“时光的长河悠悠流淌，沿途的我们，怀揣憧憬，却难免与诸多美好擦肩而过，那些错过，宛如星子，在记忆夜空闪烁”，勾起读者对“错过”故事的好奇。中间叙事：讲述亲身经历，比如准备参加校运会短跑比赛，赛前训练因疏忽大意受伤，错过夺冠机会，赛场边看着同学夺冠，满心懊悔。赛后养伤时，反思自己训练态度，决心今后严谨对待。康复后刻苦训练，下次比赛斩获佳绩。过程中细致描绘心理、动作、场景，突出错过前后变化。结尾升华：“回首，那次错过不再是阴霾，而是照亮前路的光，它教会我专注与珍惜，让我知晓，错过亦是成长的馈赠，伴我逐梦前行。”点明主旨，升华情感。 议论文思路，提出论点：开篇结合材料提出“人生之路，错过难免，而我们应正视错过，让其成为成长基石，铸就辉煌未来”。论证过程：分论点一“错过，是自我认知的镜子”，举例有人因犹豫不决错过社团招新，后反思发现兴趣短板，精准发展特长；分论点二“错过，是奋进的动力源泉”，讲述学生因拖延错过学科竞赛报名，之后发愤图强，学业大进；分论点三“错过，让我们懂得珍惜当下”，如有人因大意错过挚友聚会，此后珍视每次相聚。运用举例、对比等论证，增强说服力。结尾总结：“在成长征途，错过虽有遗憾，却蕴含力量。让我们以积极之心面对，借错过之东风，扬帆远航，书写精彩人生。” 收束有力，强化论点。 6．作文 同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，回忆自己的生活，在这个学期里，你收获了什么？ 是幸福、坚强、感动，还是…… 请以《这个学期，我收获了 》为题写一篇文章。 要求：①请在横线上将题目补充完整，再作文； ②文体不限（诗歌除外）；③记事要内容具体，中心突出； ④注意句子、段落之间的连贯； ⑤不少于 600字。 【答案】例文： 这个学期，我收获了成长 时光荏苒，如白驹过隙，这个丰富多彩的学期已接近尾声。回首这几个月的点点滴滴，我心中满是感慨，因为这个学期，我收获了成长。还记得开学初，我怀着忐忑的心情踏入新的班级。面对陌生的老师和同学，我感到有些无所适从。看着周围的同学们很快就打成一片，我既羡慕又焦虑，不知道该如何融入这个新集体。然而，一次班级活动改变了这一切。 那是一次户外拓展活动，我们被分成几个小组进行比赛。一开始，大家都有些拘谨，配合也不默契。但随着比赛的进行，我们逐渐放下了心中的顾虑，开始齐心协力为团队的荣誉而战。我也在这个过程中，结识了几个志同道合的朋友。我们一起讨论战术，互相鼓励，在比赛中逐渐建立起了深厚的友谊。 从那以后，我不再害怕与同学们交流，而是积极主动地参与班级的各项活动。在这个过程中，我学会了如何与他人合作，如何倾听别人的意见，如何在团队中发挥自己的优势。这些宝贵的经验，让我在班级中逐渐找到了自己的位置，也让我变得更加自信和开朗。这个学期，学习上的挑战也让我收获了成长。随着课程难度的增加，我开始感到有些吃力。尤其是数学和物理，那些复杂的公式和难题常常让我绞尽脑汁。但是，我没有放弃，而是更加努力地学习。我每天都会抽出时间复习当天所学的知识，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。 在这个过程中，我不仅提高了自己的学习能力，还培养了自己的毅力和耐心。记得有一次，我为了一道数学难题苦思冥想了好几个小时，仍然没有找到解题的方法。我感到非常沮丧，甚至想要放弃。但是，当我看到其他同学都在努力学习，我又不甘心落后。于是，我重新振作起来，继续钻研那道难题。终于，在我的不懈努力下，我找到了解题的方法。那一刻，我心中充满了喜悦和成就感。我知道，这不仅仅是一道难题的胜利，更是我在学习上的一次成长。 这个学期，我还收获了许多感动。在我遇到困难的时候，老师和同学们总是会伸出援手，给予我帮助和鼓励。记得有一次，我在体育课上不小心扭伤了脚，行动非常不便。同学们主动帮我打饭、送我去医务室，老师也关心地询问我的伤势，让我好好休息。这些温暖的举动，让我感受到了班级的凝聚力和师生之间的深厚情谊。 这个学期即将结束，但我收获的成长将永远伴随着我。我知道，成长的道路还很漫长，未来还会有更多的挑战和困难等待着我。但是，我不再害怕，因为我相信，只要我勇敢地面对，努力地拼搏，就一定能够不断地收获成长，实现自己的梦想。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“这个学期”明确了时间范围，限定了所写内容必须是在本学期发生的事情。“我收获了______”是半命题作文，需要先补充完整题目。“收获”一词意味着得到、学到、感悟到等，所填内容应该是积极向上、有价值的品质、情感或经验等。立意方面，可以从学习、生活技能、人际交往等方面，讲述自己在这个学期的成长和进步，如学会了一种新的学习方法、掌握了一项新的运动技能、改善了与同学的关系等；或通过具体的事件，表达自己在这个学期收获的情感，如幸福、感动、友谊、关爱等。可以描写老师、同学、家人对自己的关心和帮助，让自己感受到温暖和爱；也可阐述自己在本学期培养的良好品质，如坚强、勇敢、自信、乐观等。可以讲述自己在面对困难和挑战时，如何克服困难，培养出这些品质；或从一些特殊的经历中获得人生感悟，如懂得了珍惜时间、明白了努力的重要性、学会了感恩等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，学习方面：例如在一次考试中失利后，通过反思和努力，成绩有了明显提高，收获了自信和坚持；参加学科竞赛，在准备过程中学会了团队合作和创新思维；生活方面：参与志愿者活动，帮助他人，收获了快乐和满足；学会了做饭、洗衣服等生活技能，变得更加独立；人际关系方面：与同学发生矛盾后，通过沟通和理解，化解了矛盾，收获了友谊和宽容；在老师的鼓励下，克服了自卑心理，敢于展示自己。开头可以用回忆的方式引入，如 “这个学期即将结束，回顾这几个月的时光，我收获了许多珍贵的东西”引起读者的兴趣；中间详细叙述具体的事件，突出自己的收获。可以运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调自己的收获，表达对未来的期待。可以用一些富有哲理的话语升华主题，如“这个学期的收获将成为我人生中宝贵的财富，激励我在未来的道路上不断前进。” 7．一学期下来，同学们感慨道：郦道元遇见三峡，看到“素湍绿潭，回清倒影”的美景；鲁迅遇见藤野先生，“忽又良心发现，倍加勇气”；斯诺遇见毛主席，顿觉红星照耀中国……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请以“遇见，真好！”为题写一篇不少于500字的文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。③书写工整，卷面整洁。④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 遇见，真好！ 世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；而我遇见了你，就有了这一段段美好的回忆。 你——一双筷子，普普通通，朴素无华。然而，涌动的思绪立刻勾出曾读到的一句话：四海八荒，炎黄正硕；华夏文明，声名远播。可不，即使是小小的竹筷，也体现出的是浓浓的中国味。 小时候，妈妈不让我喝添加了味精的肉汤，我急得哇哇大哭，多想尝尝那好喝的汤啊。外公趁妈妈不注意，用筷子尖蘸了蘸肉汤送到我嘴边，我用舌头舔了又舔，那肉汤满满的肉香味，满足了我小小的欲望。而你，传递的是满满的亲情，是外公对我的爱! 长大一点后，再次遇见了你。印象中，你像一个顽皮的娃娃，一拿起来就往下滑，我又急得哇哇大哭。妈妈告诉我，因为我们是中国人，就要学会用筷子。于是，我用自己的小手紧紧地捏住了你，手指一前一后，把菜小心翼翼地夹起来放在碗里，那夹起的还有一种坚持、一种传统、一种精神！ 后来呀，你传递给我的是留恋。舅舅在西安上了大学，还读了博士，有一年难得回了老家，家里人准备丰盛的饭菜招待他。外婆在流水下冲洗着你，“唰”“唰”“唰”，亲切的响声让舅舅感叹一下子就想起了儿时，一大家子围坐在一起热热闹闹吃饭的场景，真是怀念啊！言语间满是对家乡的眷恋！ 而现在，我与父母在上海，外公外婆却在老家生活。老家那头每次吃团圆饭时，我和妈妈只能通过视频在这头看着。每逢这时，外婆总会说，以前吃饭时总会添两双筷子，现在这多出的筷子却用不到了，我们都还不适应呢。虽是一句玩笑，但谁又不怀念家人团聚的时光呢？此时的你又代表了一份牵挂、一份思念！ 你——一双小小的竹筷，普普通通，与你的每一次相遇，虽然只是我生命中一个个小插曲，却蕴含着丰富的民族文化，具有浓浓的中国味，让我难以忘怀。和你的每一次遇见都让我感动满怀。我为中国传统文化而骄傲，为我是一个中国人而骄傲。我们这一代，不仅要传承中国文化，还要把它发扬光大！ 感谢你，让我懂得了世间的美好。遇见，真好！。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“遇见”是相逢，是遇到，这个“遇见”可以是面对面的身体的相逢遇见，也可以是思想情感的相逢遇见。一般情况下，后者的意义更深入一些，写后一种遇见更好。“真好”是态度，是情感，是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。一定要明确遇见的对象，这个对象让作者感到了遇见的美好、幸福、喜悦、快乐，而能够产生这些情感上的波动，是因为遇见的对象带来了对于小作者而言非常好的东西，可能是情感上的温暖，可能是思想上的成长，可能是视野上的开阔，等等。而文章就是要写这个遇见的过程和遇见后的成长、变化。 2.构思选材。本文适合写出记叙文。先明确遇见的对象，这个对象可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个对象还可以是某个动植物，可以是家里养宠物或者花草等，也可以是街头或者其他场合遇到的其他生命。这个对象也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。这个对象更可以是一本书、 一块石头、一个毛绒玩具等无生命的事物。然后明确遇见的对象带来了什么，父母亲人带来了温暖、亲情、鼓励、爱护等等，动植物带来了启示，书中、历史上的人物带来了精神的启迪或鼓励、陪伴等，书带来了视野的开阔、理想的设立等等。文章贵曲不贵直，一波三折的文章总是能引人入胜的，那么，这篇文章该如何“一波三折”？可以从“遇见”前的平淡入手，再到“遇见”的惊喜，然后体会到“遇见”的“真好”之处，用前后的变化来凸显“遇见”的人、事、物对自己的可贵之处，前后要有层次地递进，实现情感的转换。详略安排上，详写遇见后，略写遇见前。“遇见”是一种喜悦，在“遇见”之前，“我”没有体会到这种“好”；“遇见”之后，才让我邂逅了这份“美好”。 8．阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。 “舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_______为舟”作为题目，文体自选，可以记叙故事，也可以发表见解。 要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 以梦想为舟     在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而梦想则是那指引方向的灯塔，是我们前行的动力和目标。      梦想是我们成长的阶梯。正如古人所言：“志当存高远。”梦想能够激发我们的潜能，让我们不断超越自我。无论是古代的文人墨客，还是现代的科学家和企业家，他们的成功无不源于对梦想的执着追求。司马迁遍读百家之言，遍览名山大川，最终完成了《史记》这一鸿篇巨制；东晋祖逖与刘琨闻鸡起舞，数十年如一日，苦练武艺，终成一代名将。这些历史人物的故事告诉我们，梦想不仅是个人成长的动力，更是社会进步的源泉      梦想是我们面对困难时的勇气和力量。生活中难免会遇到挫折和挑战，但正是这些磨难让我们更加坚韧和成熟。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”当我们怀揣梦想时，即使前方道路充满荆棘，我们也能够找到前行的力量。比如，发明家罗伯特·富尔顿，他的许多发明最初都被认为是不可能实现的，但他始终坚持自己的梦想，最终取得了巨大的成功。      梦想是我们与他人连接的桥梁。一个人的梦想或许微不足道，但当无数人的梦想汇聚在一起时，就能形成改变世界的强大力量。我们每个人的梦想都与国家和社会的发展紧密相连。正如习近平总书记所说：“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”我们应当将自己的梦想融入到国家的伟大事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。      “以梦想为舟”，意味着我们要坚定信念，勇敢追梦。无论前路多么艰难，只要我们心中有梦，脚下就有路。让我们以梦想为舟，在人生的海洋中乘风破浪，驶向更加光明的未来。 【详解】本题考查半命题作文写作 一、补题、审题。“以_______为舟”是一篇半命题作文。舟，本义：船，能载人到达彼岸。按题干中提示，“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。那么，本文可写的对象和内容就更宽泛了，横线处可填的词语就多了。根据提示语“以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话”可知，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦为舟”等都可作为为补题内容；另外“以勤奋为舟”“以梦想为舟”“以宽容为舟”……都可作为内容来写。总之，所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。另外，虽然文体自选，可以记叙故事，也可以发表见解。 二、选材立意。注意题目的句式“以……为……”，表示行为的对象或方式。其实还隐藏了一半的意思。如，题干中“以笔为舟，书写了山水诗路”；“以书为舟，邀游知识海洋”；“以梦为舟，创造太空神话”。隐藏的这一半表示行为的目的，写作时要扣住这一旨意。写作时，一定要选择自己的生活储存作为素材。如，你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你渐成长。就可选择“以书为舟”作为写作内容。当然，也可换个角度来写，通过你广泛阅读，积累的丰富素材，选取一位古今名人，以“以梦想为舟”为题，表达出古今名人以梦想为舟，成就辉煌人生的故事。如东晋祖逖，与刘琨闻鸡起舞，数十年如一日，苦练武艺，终流芳百世，名垂千史，成为杰出的军事家，登上了属于自己的光辉彼岸。还有以祖冲之、张衡、匡衡等人为素材进行创作。 9．作文 成长总是伴随着告别：告别冷漠迎来热情，告别脆弱拥抱坚强，告别懒惰奔向自律，告别稚气走向成熟……在一次次告别后，我们终会不断刷新自我，从而获得心灵的成长。 请以“告别”为题目，写一篇文章，讲述自己身上发生的事。 要求：（1）在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整；（2）条理清晰、内容充实、感情真挚；（3）文中不得出现真实人名、校名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 告别 成长，宛如一场盛大的旅程，沿途的风景不断变换，而我，在一次次的告别中，褪去青涩，逐渐茁壮。 记忆回溯至儿时，我曾是个被宠溺过度的孩子，懒惰在我的生活里肆意横行。每天清晨，闹钟响了一遍又一遍，我却总是赖在床上，贪恋那几分钟的温暖，直到父母三番五次地催促，才慢悠悠地起身。作业更是拖沓，一会儿摆弄摆弄铅笔，一会儿瞅瞅窗外，原本一两个小时能完成的任务，常常要熬到深夜。周末，本是提升自我的好时光，我却窝在沙发里，抱着零食看电视，将学习抛诸脑后，对生活的懒散态度，让我错失了许多成长的机会。 然而，一次考试失利如同一记响亮的耳光，将我从混沌中扇醒。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，听着老师恨铁不成钢的叹息，还有同学们投来的异样目光，我的心像被重锤敲击，羞愧与不甘涌上心头。那一刻，我深知，若不告别懒惰，我的人生将陷入无尽的灰暗。 于是，我下定决心改变。我为自己制定了详细的学习计划，每天清晨，闹钟一响，我便迅速起床，迎着晨曦诵读课文、背诵单词；放学后，不再拖延，第一时间坐在书桌前，专注地完成作业，遇到难题，不再逃避，主动查阅资料或向老师同学请教；周末，我告别了电视和零食，走进图书馆，沉浸在知识的海洋，或是参加各种兴趣班，培养自己的特长。 起初，坚持并不容易，懒惰时不时地跳出来诱惑我，可每当我想要放弃时，脑海中就浮现出那次考试的惨败，便又咬着牙继续前行。渐渐地，勤奋成为了我的习惯，成绩稳步提升，生活也变得充实而有意义。 如今，回首往昔，我无比庆幸那次毅然决然的告别。因为告别懒惰，我遇见了自律且努力的自己，在成长的道路上大步迈进。我深知，未来还有更多的告别等待着我，而每一次告别，都是新生的开始，我将怀揣勇气，奔赴下一场山海。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“告别”简洁明了，核心在于围绕成长过程中的各种告别经历展开。成长路上，告别是蜕变的契机，从告别旧有的不良品性，如冷漠、脆弱、懒惰、稚气，到迎来热情、坚强、自律、成熟，这体现了一种积极向上的人生态度。立意可侧重于阐述告别对个人心灵成长的重大意义，通过讲述亲身经历，挖掘告别背后蕴含的勇气、决心与收获，让读者感受到成长的力量，领悟只有敢于告别过去，才能拥抱更好未来的哲理。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可设置一个引发告别情境的场景，比如因一次比赛失利，陷入自我怀疑，从而意识到要告别过去那个容易气馁的自己。中间部分详细叙述告别过程，像制定学习计划克服懒惰，每天早起背单词、练习习题，过程中遇到困难想放弃时，回忆起失败的苦涩又咬牙坚持；或是描写告别稚气，曾经在班级活动中只想着自己出风头，导致团队氛围不佳，后来主动反思，学会倾听他人意见，配合团队完成任务。结尾展现告别后的成果，成绩提升、收获友谊，点明这次告别让心灵得到成长，自己变得更加优秀，升华主题。 10．作文 幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 幸福就在身边 幸福，犹如一颗神秘的星辰，时而隐匿于浩瀚夜空，让人寻觅不得；时而又闪耀在眼前，带来温暖与明亮。很多时候，我们总是眺望远方，以为幸福在遥不可及的地方，却不知，它其实一直都在我们身边，藏在生活的点点滴滴之中。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一场突如其来的考试失利而心情低落。走在回家的路上，脚步格外沉重，每一步都像是踩在棉花上，绵软无力。路边的树木在寒风中瑟瑟发抖，光秃秃的树枝相互碰撞，发出“嘎吱嘎吱”的声响，仿佛也在为我这糟糕的成绩而哀叹。 回到家，我一言不发，径直走进自己的房间，“砰”的一声关上了门。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门，随后走了进来。她没有立刻询问我发生了什么，而是静静地坐在我身边，将我轻轻拥入怀中。那一刻，妈妈温暖的怀抱就像冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。我再也抑制不住内心的委屈，眼泪夺眶而出，将考试的情况一五一十地告诉了妈妈。 妈妈听完后，温柔地抚摸着我的头，轻声说：“孩子，一次考试失利并不能代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训。你一直都是个努力的孩子，妈妈相信你下次一定能考好。”说着，妈妈从口袋里拿出一颗我最爱吃的巧克力递给我，微笑着说：“吃点甜的，心情会好起来哦。”我接过巧克力，剥开糖纸，将它放入口中，浓郁的香甜瞬间在舌尖散开，那熟悉的味道仿佛有一种神奇的魔力，让我原本沉重的心情一下子轻松了许多。 这时，爸爸也走了进来，他手里拿着一本错题本，坐在我另一边，耐心地和我一起分析起试卷上的错题。他的声音低沉而有力，每一个知识点都讲解得细致入微。在爸爸的指导下，我逐渐理清了思路，找到了自己错误的原因。不知不觉中，窗外的夜幕已经降临，星星点点的灯光透过窗户洒在我们身上，为这个小小的房间增添了一份温馨。 在爸爸妈妈的陪伴和鼓励下，我重新找回了信心。那一刻，我深深地感受到，幸福并非遥不可及的梦想，它就在我身边，是妈妈温暖的怀抱，是爸爸耐心的教导，是那一颗甜蜜的巧克力，更是家人之间无私的爱。 幸福，其实很简单。它不需要华丽的辞藻去修饰，也不需要惊天动地的举动来证明。它就像一杯清茶，虽平淡无奇，却能在你最需要的时候，带给你丝丝甘甜；它又像一缕春风，虽轻柔无声，却能在你寒冷的时候，为你带来温暖与慰藉。只要我们用心去感受，用爱去体会，就会发现，幸福就在我们身边，从未走远。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这是一道关于“幸福”的材料作文题，关键在于理解材料对幸福多维度的阐述，从而挖掘出独特的立意。材料指出幸福有抽象与具体、遥远与咫尺之分，还列举了奉献、给予、获得、享受等多种幸福的形式，强调幸福既是心灵感觉，也是生命体验 。这启示我们，立意时不能局限于常见的幸福认知，要深入思考幸福的本质。可以从个人成长经历中感悟幸福，如克服困难后的成就感是幸福；也能从人际关系出发，像家人的默默陪伴、朋友的无私帮助所带来的温暖是幸福；还能从社会层面着眼，为社会贡献力量，看到自己的付出让他人受益，这种满足感就是幸福。写作时需明确一点，要将幸福与自身紧密相连，表达出对幸福的深刻理解与感悟。 选材构思：在选材构思上，若以记叙文呈现，可选取生活中的小事，如在忙碌的学习生活中，父母精心准备的一顿晚餐，那熟悉的味道、温暖的氛围，让自己真切感受到家的幸福，从准备晚餐的细节、家人的互动等方面展开描写，最后阐述这顿晚餐所蕴含的幸福意义。若写议论文，可将“奉献是幸福”作为论点，以雷锋无私奉献的事迹为正面论据，论述他如何在帮助他人的过程中实现自我价值，收获幸福；再以一些自私自利、只追求个人享乐最终内心空虚的人为反面论据，进行对比论证，深入阐述奉献与幸福的关系。同时，在论述过程中，可结合自身对奉献的理解与尝试，使文章更具说服力与感染力。 11．阅读下面的文字，按要求完成写作。 太阳、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、细胞……是一家人；大树、花朵、小草……是一家人；汉族、藏族、回族……是一家人；“地球村”里的你、我、他，也是一家人…… 请以《我们都是一家人》为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 我们都是一家人 日如流，月如风，光阴似箭，它——时间，是那样迅速飞逝。人与人分分合合，无法久聚如往日般谈笑风生，不如叹之。 如今又跨入新的学校，再一次与昔日的好友分别，入校后打乱、重组一切是那样的措不及防。怀着一颗忐忑的心，步入新的学校，新的教室，又见了新的同学。大多数同学不熟悉，但还是有好友，于是放下了心。面对新的“家庭”，“家人”，心中总有些忐忑，只因为我们还不是“一家人”。 入校的第一个月，我逐渐融入到这个新的家庭，虽然有些不自在，但总还是有些集体荣誉感。广播操比赛到了，大家天天勤加苦练，全班整齐划一的动作真是太不容易，我们一遍又一遍的反复练。在训练中，我们一起流汗，一起欢呼，一起努力，一起呐喊。夕阳下，一个个奋力拼搏，尽心尽力的身影中，有的娇弱，有的高大，在那滚滚汗珠滴落中，我们也有埋怨，但随后响起略带沙哑的呐喊，我们又努力做出整齐划一的动作。 广播操比赛，在音乐声中结束，我们艰苦的训练终有所得，荣获一等奖。这个消息在班上沸腾了，真是个令人振奋的消息，使我们发出了阵阵呼呼！我们感到自豪，不知不觉中，我们之间的关系更融洽了。 紧急下来的运动会中，大家为本班运动员们共同的呐喊助威，仿佛是自己奔跑在跑道上一般。月考时，一个个皱紧眉毛，握紧着手中的笔，苦想着我们课堂上所复习的知识，思索着，手心中的汗流淌着，片刻后，眉头舒展，抓笔开始奋力奋笔疾书，一气呵成！ 这短短的一个多月，我们一起学习，一起欢呼，一起运动，渐渐形成了一种习惯，我们都是一家人！ 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。习作要求以“我们都是一家人”为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。联系材料“太阳、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、细胞……是一家人；大树、花朵、小草……是一家人；汉族、藏族、回族……是一家人；‘地球村’里的你、我、他，也是一家人”可知，文题中的“一家人”并不仅仅局限于家庭成员，其他人、其他物都可以是我们的“家人”，那么“家人”有怎样的特点呢？“家人”的相处往往会感到温暖，会为对方着想。我们称之为“家人”的对象不同，立意就有了区别；如：与花草树木是一家人，可以围绕“爱护环境”立意；与“汉族、藏族、回族”同胞是一家人，可以围绕“民族团结”立意等等。 文体与内容。习作适合写成记叙文。开篇可直接叙事，如：与同学是一家人，在班级与班级间进行拔河比赛，同学们拧成一股绳，团结一心，突然有一个“重量级”同学不慎跌倒导致比赛失利，我们没有责怪他，而是安慰他等等，体现“家人”般的呵护与关爱，体现文章主旨。注意要有细节的刻画，以丰富内容，加之景物描写，使场景生动，具有感染力。为了扣合文题还可以将文题“我们都是一家人”作为对话的一部分来展现。 12．根据要求作文 一株株笔直的、傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质、坚强，力求上进精神的礼赞；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情：几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……物虽微，事虽小，用心去感悟，往往能读出真情深意。 请以“_________触动了我”为题目，写一篇文章。 要求：①请先在横线上将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字； ③文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 母爱触动了我 母亲如夜空中的一颗星，也许她没有最耀眼的光芒，但她会拼命闪烁，努力发光，让你看得到体会到你对她的爱，照耀着我，追随者我并触动了我。 她的爱的举动瞬间抨击了我的心灵，我不会忘记母亲为我举了两个多小时的手指。 一次旅行的返行中，车上的我已累得软如一滩软泥，途中跟我奔走的妈妈也累的不轻。我头靠在妈妈的肩膀头上昏睡过去。车厢摇晃，是我脑袋几次重重滑落。她轻轻搬动着我沉下去的头，她整个身子向下缩了缩，双手把头稳稳的驮在她的肩上，两根手指紧紧的抵住了我的头，从未放下过，直到她的手渐渐颤抖时才去换另一只手，然手那只手在空中甩动着。反反复复，就这样举了整整两个小时。 这为了我而举了两个多小时的手指，让我觉得时而酸时而甜。心中一次激烈的碰撞，百般感触。 母爱有时并不需要用语去言表达，而是会用实际行动去对你诉说。 那天格外的冷，大学下的肆无忌惮，寒风如针般刺骨，妈妈见天气越来越冷，打电话让我到校门口取衣服，我一再推辞，恐她腰酸背痛必经不起这寒风，可她却固执并用严肃的语气命令我。望着远处单薄的母亲，寒风中她娇小的身体如木棍般，瘦得可怜。她在雪中站着，时而搓搓手，时而跺跺脚，捂捂那已冻红的脸，缩缩脑袋，风雪中她如一棵老杨树欲倾欲倒。 我望着她，心中隐隐作痛，眼泪顿时充满了眼眶，我努力克制着泪却愈流愈涌，我匆忙擦拭，拼命朝她奔去。她如一块冰，凉的彻骨。她把棉衣递给我暖呼呼的，打开发现里面夹着一个滚烫的热水袋。我心中一颤，不知是酸是甜。被雪覆盖的头发已结冰，映着她脸上的皱纹显得无比苍老。我们挥手告别，她手在风中挥着，我心里在痛着，望着她渐渐离去的背影，泪水再一次涌了出来…… 寒冬中棉衣使我不再打冷战，暖水袋让我浑身温暖。这份冰雪中送来的爱让我的心越跳越快，直到迸发出熔浆般的炙感。 夜空中的那颗星，我感受到了你的光芒更感受到了你的爱。母亲，你的爱与行动使我心触动，让我追随。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，按照要求必须先把题目补充完整。是什么触动了我的心灵？首先，所填必须是让人的心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感；触动我的原因是什么？是使奋发、感动，还是有所感悟，受到启迪；要把握好感情基调，主题要积极向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，或通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。 二、构思选材。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘；还可以选取社会现象以及热点焦点等皆是选材范围。例如可以写“不羁的雄鹰，触动了我的心灵”传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“母爱，触动了我”，表现母爱的伟大；“乡情，触动了我”，抒发自己浓浓的思乡之情；“老师，触动了我”，讴歌恩师对我的谆谆教诲；“赛场搏击，触动了我”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神等等。文体上，本题可以写一般的记叙文，抒情散文。注意在行文中将一些真实的情感生动细腻地描写出来，要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。 13．作文 如何度过即将到来的寒假，你是否已经有了一些计划呢？也许是要与分别已久的亲人朋友相会，也许要体验一段旅途经历，也许有心仪已久的物件即将入手，也许想在博物馆中徜徉，也许就是在阅读中沉浸……筹谋这个计划的缘由和进展，有哪些可以和大家分享一下呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）注意在叙述和描写中表达感情，也可以集中抒发感情；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字。 【答案】例文： 寒假即将来临 寒假，这是一个令人期待的时刻，它意味着我们可以暂时放下繁重的学业，享受一段美好的时光。每当这个时刻，我都会满怀期待地计划着如何度过这段时间，让它变得充实而有意义。 寒假的到来，意味着我们可以暂时告别紧张的学习生活，给自己放个假。这段时间，我们可以自由分配时间，做自己想做的事情。有些人选择回家和家人团聚，享受家庭的温馨；有些人选择留在学校，利用这段时间提升自己的能力；还有的人选择出游，欣赏祖国的大好河山。 在寒假里，我最喜欢的活动之一是读书。这是一个很好的充实自己的方式。我可以读自己喜欢的书，无论是小说、历史、科普书籍，都可以让我开阔眼界，增长知识。在书的世界里，我可以与作者对话，体验不同的人生。此外，我还可以利用这段时间学习一些新技能，比如编程、绘画等，这些都对我的个人发展有很大帮助。 除了学习和充电，寒假也是一个很好的放松和娱乐的时刻。我们可以约上几个好友，一起去看电影、唱歌、打游戏。我们还可以尝试一些新的运动，比如滑雪、滑冰等，这些活动不仅可以锻炼身体，还可以增强我们的意志力。 当然，寒假也是一个很好的反思和总结的时刻。我们可以利用这段时间回顾过去一年的得失，制定新的一年的计划。我们可以思考自己的目标是什么，如何实现这些目标。通过反思和总结，我们可以更好地规划自己的人生。 寒假的到来也意味着春节即将来临。春节是中国最重要的传统节日之一，是一个全家团聚的时刻。我们可以和家人一起贴春联、包饺子、看春晚、放烟花，感受浓浓的年味儿。在这个时刻，无论我们身在何处，都会想起家人的温暖和关爱。 总的来说，寒假是一个充满机遇和挑战的时刻。我们可以利用这段时间充电、放松、娱乐和反思。在这个时刻，我们可以与家人团聚，感受家的温暖；也可以与朋友相聚，分享彼此的故事；还可以充实自己，为新的一年打下坚实的基础。希望我们都能充分利用这段时间，让它变得充实而有意义。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。“筹谋这个计划的缘由和进展”要求我们不仅思考自己的寒假计划，还要深入挖掘为何制定这些计划，以及计划进展中的点点滴滴。它强调了计划的动机、过程和分享的价值，要求我们在文章中充分展现这些方面。 第二，选材构思。在选材构思方面，我们可以从以下方面展开。如为了了解丰富多彩的人生世界，陶冶性情，净化灵魂，计划阅读几部文学名著；为了了解中华民族五千多年的文明史，了解中华传统文化源远流长，搏大精深的特点，弘扬民族精神，计划参观非物质文化遗产纪念地；为了有效地保护我们绿水青山的宜居环境，结合去做一名“倡导低碳生活，共建文明城市”的志愿者；……写作时，要结合自己的实际情况，条理要清晰，内容要具体，注意在叙述和描写中表达感情，也可以集中抒发感情。 14．阅读下面的文字，根据要求作文。 每一扇门的后面都有一个新的世界，敲开知识的门，豁然开朗；敲开成功的门，信心倍增；敲开心灵的门，收获真情……愿你用精思妙笔完成一次“敲开”之旅。 请以“敲开_________的门”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整：（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外），（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 敲开幸福的门 幸福，这个词语看似简单，却蕴含着深刻的内涵。每个人对幸福的定义都不同，但我们都渴望能够找到属于自己的那份幸福。对我来说，幸福不是金钱、名誉或者地位，而是内心的平静和满足。 小时候，我以为幸福就是拥有许多玩具和零食。每当生日或者过年的时候，我总是期待着能够收到一大堆礼物，和小伙伴们分享自己的快乐。但是随着年龄的增长，我发现物质的满足并不能带来持久的幸福感。 渐渐地，我开始意识到真正的幸福来自于内心的满足和平静。当我遇到挫折和困难时，如果能够坦然面对并从中吸取经验教训，我会感到一种从内心深处涌出的幸福感。这种幸福感不是短暂的，而是长久的、稳定的。 同时，我也发现幸福往往隐藏在生活中的点滴细节中。一个温暖的拥抱、一句关心的话语、一个真心的对话……这些看似微不足道的事情，却能够带给我深深的幸福感。这些细节不仅让我感受到了爱的存在，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。 然而，要敲开幸福的门并不容易。有时候，我们会因为追求物质或者名利而忽略了内心的声音，导致内心的平静和满足感逐渐消失。这时，我们需要停下脚步，审视自己的内心世界，重新寻找那份属于自己的幸福。 为了敲开幸福的门，我们需要学会放下过去的遗憾和伤痛，释放自己的情绪和压力。我们需要珍惜当下，感恩生活中的每一个瞬间和遇到的人。同时，我们也需要勇敢地面对未来，不断追求自己的梦想和目标。 在这个过程中，我们需要学会爱自己。只有真正爱自己的人，才能够感受到别人的爱和关怀。我们需要了解自己的优点和不足之处，接受自己的不完美和缺陷。只有真正接受自己的人，才能够真正地拥抱幸福。 最后，我想说的是，幸福不是一种状态，而是一种心态。无论我们处于何种境遇中，只要我们能够保持一颗平静、感恩和勇敢的心，就能够感受到幸福的滋味。让我们一起勇敢地敲开幸福的门，去探索属于自己的幸福吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题考查命题作文。根据提示，门可以代表不同的世界和可能性，如知识、成功、心灵等。因此，在审题时，我们需要根据自己的理解和经历，选择一个具体的“门”进行深入思考和阐述。思考“敲开”的意味。敲开一扇门意味着主动地探索和尝试，需要我们有勇气和决心去面对未知。因此，在审题时，我们需要思考如何通过自己的努力和行动，勇敢地敲开这扇门，并从中获得成长和收获。结合个人经历和思考。在审题时，我们可以结合自己的经历和思考，讲述自己如何勇敢地敲开一扇未知的门，或者从普遍的道理出发，阐述勇敢面对未知的重要性。这样可以使文章更具真实感和说服力。 二、选材构思。针对此次作文，我们可以从以下几个方面选择素材：个人经历：我们可以从自己的经历中挑选一些与主题相关的故事或事件，例如自己曾经勇敢地敲开一扇未知的门，并从中获得了成长和收获。这些亲身经历的故事更有说服力和真实感。名人故事：我们可以引用一些名人的故事或经历，例如他们如何勇敢地面对未知，如何通过不断尝试和努力取得成功。这些故事可以作为我们观点的佐证，增加文章的说服力。文学作品：我们可以引用一些文学作品中的故事或情节，例如某位主人公如何勇敢地敲开一扇未知的门，并经历了种种挑战和成长。这些故事可以作为我们观点的补充，为文章增添文学色彩。日常生活中的例子：我们也可以从日常生活中寻找一些与主题相关的例子，例如某个人如何通过勇敢地尝试新的事物，发现了自己的潜力和可能性。这些例子可以作为我们观点的例证，使文章更贴近实际生活。 15．读了《藏在“俗气”里的温情》，你有怎样的感受？在你周围的家人、朋友、老师、陌生人，甚至是一朵花……有没有让你感受到一种温情？有怎样一段难忘的经历让你体验到温情？ 请以“藏在‘ ’里的温情”为题写篇文章。 ①请自己补齐作文题目；②要求内容具体充实。有真情实感；③文体不限（诗歌戏剧除外） 【答案】例文： 藏在点滴里的温情 生活中，寻常小事也蕴含着人世间的酸甜苦辣，蕴藏着意味深长的道理。 ——题记 雨中援助之手 又是一阵秋风起。 窗外，下着淅淅沥沥的小雨，我的目光停留在一对紧紧搂在一起的好姐妹的身上。记忆的大门缓缓打开，脑海中浮现出一段往事。 一日傍晚，我站在学校走廊上，迟疑地凝望着倾盆而下的大雨。我十分不安地在走廊里徘徊着。此时，一双温暖的手轻轻拉住了我。回头一看，原来是她，我的好闺蜜。她一手握着一把花伞，一手轻轻地拉着我。伞不大，雨却越下越大。我见她半个肩头都露在雨中，发梢还挂着晶莹剔透的雨珠。我赶紧把伞往她那边推推，她却执意不肯，还风轻云淡地朝我笑笑说：“没事的。”你的笑容明媚如春天的花朵。那一刻，我如沐春风，温暖瞬间在心中荡漾开来。 真怀念那段与她朝夕相处、形影不离的美好时光。 清晨面条之香 清晨，当我洗漱完毕，母亲总会为我端上一碗热气腾腾的面条，散发出浓浓的香味，我便会情不自禁地想起那日的所见所闻。 一个周末，我还睡眼蒙眬地躺在床上，就听见母亲穿衣洗漱的声音，便披上衣服，在厨房门口静静地凝视着母亲那忙碌的身影。她先舀一瓢水倒入锅中，待水完全沸腾，再缓缓放入一些面条，撒上作料；然后，挑出些上好的白菜叶子，放在水龙头下仔细清洗。我望着母亲布满皱纹的脸，心中泛起阵阵涟漪，鼻子酸酸的。原来，面条里蕴含着母亲的温情。“谁言寸草心，报得三春晖。” 夏日美丽之人 炎炎夏日，我走在去图书馆的路上，眼前又浮现出那位老人。 那位老人很瘦，头发花白，弓着身子，瘦骨嶙峋的双手拿着一把大扫帚，清扫着路面上的垃圾。老人的额头上冒出许多汗珠，他便用衣袖擦擦额头上的汗，然后又继续工作。 又一日，老人刚刚扫干净的路面，被一名中学生恶作剧地丢满垃圾。“小伙子，能不能将垃圾扔进垃圾桶……”那名中学生本想再狡辩几句，当他看到老人平静的眼神，他感到愧疚，弯腰拾起了丢弃的垃圾。 那一刻，在我心里，老人美，而那位中学生捡拾垃圾的动作，也美！ 亦是此情此景，只是物是人非，多想再见这位勤勤恳恳的老者一面。 成长的路上，还有许许多多温情的时刻，我将把它们采撷于心，永远铭记！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“藏在‘ ’里的温情”为题写篇文章。“藏”字则提醒我们，这种温情往往是内敛而不外露的，需要我们用心去寻找、去发现。横线上填的内容可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。两部分内容，要有关联性，如“藏在心底里的温情”“藏在平凡生活里的温情”“藏在阅读里的温情”“藏在奖牌里的温情”等。而值得“藏在”，是因为心灵受到了强烈撞击，如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“藏在”就是扣题了。 二、构思选材：这个题目适合写成记叙文，我们可以从家庭、友情、师生情等日常情感关系入手，也可以从生活中的小事件、小物件中寻找温情的痕迹。例如，母亲每日默默的付出，老师对学生的鼓励，朋友在你失落时的陪伴等。这些都可以成为我们笔下的素材，用以展现生活中那些不显山不露水的温情。还可以记叙印象中非常深刻的一件事，如离家上学的那一天，小学毕业离别那一刻的场景，陌生人的“雪中送炭”，父母无微里的温情”等等。文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $