广东省广州市执信中学2025-2026学年高三上学期12月测试语文试题

2025-2026学年第一学期 高三级语文科12月阶段测试试题 命题人：卢向琼钱丽赵雨欣审题人：廖波迟仁清 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.作答非选择题时，必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案，不准使用铅笔或涂改液。不 按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 明清时期，白话小说的创作方式与作品题材均有明显变化，从而对叙事艺术产生了积极的影 响。小说作家把学识、修养融入创作之中，作品反思人生、批判社会的意识渐趋浓厚，同时也在 艺术手法上求新求变。他们借鉴传统文学，主要是古文的叙事技巧，又摻以戏曲手法，使小说叙 事艺术取得多方面进展。 就创作而言，全篇采用新叙事模式的作品尚未出现，但作者有意尝试于局部者却颇有几部。 金圣叹的见解很值得研究，他明确把作者讲述同人物主观叙事区分开来，强调书写人物之叙事要 “设身处地”，并提出了局限性叙事的“影灯漏月法”。在他对《水浒传》再加工时，这些理论 观点都贯彻于实践之中了。 我们来做一个有趣的比较。容与堂本《水浒》二十七回“武都头十字坡遇张青”中，武松佯 饮了蒙汗药，作品写道：武松也把眼来虚闭紧了，扑地仰倒在凳边。那妇人笑道：“着了，由你 奸似鬼，吃了老娘的洗脚水。”便叫：“小二、小三快出来！”只见里边跳出两个蠢汉来，先把 两个公人扛了进去。这妇人后来桌上提了武松的包裹，并公人的缠袋，捏一捏看，约莫里面是些 金银。那妇人欢喜道：“今日得这三头行货，倒有好两日馒头卖，又得这若干东西。”把包裹缠 袋提了入去，却出来，看这两个汉子扛抬武松。…那妇人一头说，一面先脱去了绿纱衫儿，解 下了红绢裙子，一赤膊着，便来把武松轻轻提将起来。 ·在贯华堂本中，金圣叹把这段文字改写作：武松也双眼紧闭，扑地仰倒在凳边，只听得笑 道…只听得飞奔出两个蠢汉来，听他把两个公人先扛了进去…想是捏一捏，约莫里面已是金 银。只听得他大笑道…听得把包裹缠袋提入去了。随听他出来…听他一头说，一头想是脱判 绿纱衫儿… 高三第一学期12月月考第1页，共10页 架 扫描全能王创建 两相对比，计有十处改动，而关键在于开头的一处。原文“把眼来虚闭紧了”，金氏改为 “双眼紧闭”。依前者，似乎是武松眯缝着眼，故店中一切变故皆收眼底，未免近于儿戏。而 “虚闭”且“紧”，也有些费解。详观全文，作者并不强调武松是否看到店中情景，下面的“只 见里边”云云，是说书体的习用语，全知的叙述人以之引导读者的视线而已。金圣叹改作“双眼 紧闭”，一则避免了上述费解、儿戏之弊，二则为自己提供了探索叙事角度的机会。金氏的改动 强调店中的所有变故都是武松听到与猜想的。由于武松的“双眼紧闭”，叙事人的视线与读者的 视线同时被切断。而武松的听觉与想象力仍然活跃，因而事态只能在“只听”与“想是”中叙 述。于是，文章的叙事角度由全知的散漫多变状态集中固定到了武松身上，随武松的感知局限而 调整叙事的内容、方式，成为比较典型的第三人称局限叙事。 叙事模式的变化产生了相应的艺术效果。局限叙事，叙述人的观察角度固定在作品某人物身 上，读者随此人见闻而见闻，很自然在想象中认同于叙述人，产生身临其境的感觉。而全知叙 事，由于叙述人上帝般无所不能，使读者被动地居于“听故事者”的地位。话本与说书体小说更 由于说书人不断直接插入介绍、说明、议论等，使读者明确感到自己局外人的被动身份，拉大了 读者与作品的距离。随叙事角度的局限化，叙事的主观色彩增加，作品还可以产生“一喉两歌” 的效果，增强作品的表现力。 (摘编自期刊《博览群书》) 材料二： 叙事要引人入胜，就要找到一个好的立足点，从这个立足，点去观察和叙述，要选择合适的叙 述视角。叙事视角一般分为外视角、内视角和交叉视角。外视角就是故事的叙述者以“局外人” 身份去讲故事；内视角是叙述者从故事中的某个人物的角度去讲故事，叙事者参与或目睹故事情 节；交叉视角是两者的交叉。内视角叙事有亲切感，但因叙事者不是故事的操纵者，其视角有局 限性，不过这种局限性常常能巧妙地丰富故事内容。外视角叙事者身份不固定，较为灵活，也被 称为全知视角。 另外，叙事长文，如中长篇小说，情节曲折起伏的故事往往更能引起读者兴趣，如《水浒 传》里林冲的故事，从“误入白虎堂”到“刺配沧州道”，从“棒打洪教头”到“风雪山神 庙”，一波三折，扣人心弦，牢牢地抓住了读者。对于叙事短文来说，要想情节动人，不如聚焦 于一点。所谓聚焦于一点，或聚焦于人物的某个侧面，或聚焦于某个时间段乃至某个时间点。高 明的作者，往往善于把较多的内容、较长的过程压缩到一霎时间、一个场面中，让故事更集中， 也更利于刻画人物、表达思想。 同时，一个引人入胜的故事，要使读者如临其境，离不开生动、具体的细节描写。让人难忘 的细节总是凝聚着人物（或作者）强烈的感情，《水浒传》中写武松杀完张都监等人，“见桌上 有酒有肉，武松拿起酒盅子一饮而尽，连吃了三四盅，便去尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去 白粉壁上写下八个大字‘杀人者，打虎武松也’”，就这一处细节描写，就可以使一个浑身是胆 的大丈夫形象站起来了。 (摘编自钱春《叙事如何引人入胜》) 高三第一学期12月月考第2页，共10页 只只 扫描全能王创建 向 1.下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.直观呈现的作家学识修养和直接继承的传统叙事手法，使明清白话小说获得了长足发展。 B.金圣叹将“只见里边跳出”改为“只听得飞奔出”，让读者更“设身处地”主动“听故事”。 C.“聚焦于一点”将复杂情节压缩于某个场面或时间段，如《促织》中“变促织”的场面。 D.《林教头风雪山神庙》中林冲离开草料场时“将火炭盖了”的细节描写，给读者以真实感。 2.根据材料内容，下列分析不正确的一项是（3分) A.材料一从明清时期白话小说发展的背景出发，阐明小说叙事艺术有了新因素的介入。 B.材料二将叙事长文与叙事短文对比，突出表现叙事长文在吸引读者方面更具有优势。 C.两则材料均提到了“叙事视角”，而且都提到了视角的局限性及其带来的艺术效果。 D.两则材料均以《水浒传》为例，前者侧重视角创新，后者侧重情节设计与细节描写。 3.请根据你对材料一的理解，在文段的横线处写出恰当的词语。每处不超过5个字。(3分) 金圣叹区分作者叙述与人物主观叙事，强调书写人物之叙事要①“”，叙事角度 应收束固定于人物自身，如《林教头风雪山神庙》中，读者通过②观“紧雪”，以其 感官体验朔风寒意，更借山神庙③而洞悉阴谋。此叙述令读者身临其境，同时因视角 所限，偷听前读者与林冲同陷迷局，待真相骤揭时更具爆发力，遂成精妙的第三人称局限叙 事。 4.容与堂本《水浒传》第二十一回“宋江怒杀阎婆惜”写阎婆惜（宋江的妾侍）意外发现梁山 头领晁盖给宋江的答谢信和金子，想以此要挟宋江；已外出的宋江也发现这些东西遗落在阎 婆惜处，赶紧返回讨要。此时婆子（阎婆惜的母亲）已在一楼床上躺了，阎婆惜仍在楼上闺 房内： (阁婆惜)正在楼上自言自语，只听得楼下呀地门响。.婆子问道：“是谁？”b.宋江 道“是我。”c.婆子道：“我说早哩，押司（指宋江）却不信要去，原来早了又回来。” d宋江也不回话，一径奔上楼来… 运用材料一中金圣叹的改法，任选两处进行修改，并说明改动原因。(4分) 5.中学生写记叙文常存在“流水账”式写法，无筛选、无重点、不生动、不动人。请结合材料 谈谈如何避免这种现象。(6分) 高三第一学期12月月考第3页，共10页 扫描全能王创建 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 上边@ 王祥夫 ①外边来的人，怎么说呢？都觉得上边真是个好地方，都觉着上边的人搬到下边去住是不可 思议？这么一来呢，就显出刘子瑞和他女人的与众不同，别人都搬下去了，上边，就只剩了刘家 老两口，好像是，他们是留下来专门看守上边的空房的。 ②一开始人们搬下去了，但还是舍不得上边的房子，还经常回来看看。到了后来，下边的活 计也忙，人们就很少上来了。这样一来呢，上边就更寂寞了，人们倒要奇怪老刘家怎么不搬下 去？ ③外边的人来了，就更是觉得奇怪。村子破败了，味道却出来了。破败了才好看，而这好看 的破败和荒凉之中却让人意外地发现还有户人家在这里生活着，却又是两个老人。这就让这上边 的村子有了一种神秘感，好像是老刘家真是与众不同了。这倒不单单因为老刘家的儿子在太原工 作。 ④老刘的院子呢，在一进村不远的地方，一进去，左手是三间矮房，窗台下就是鸡窝。右手 是一间牲口棚，那头驴在里边站着，嘴却在永远不停地动。驴棚的顶子上晒满了玉米，紧靠着牲 口棚是一间放杂物的小房，房顶上堆满了谷草，房子里是那条狗，来了人会扑出来，却给铁链子 拴着。因为给铁链子拴着就更愤怒了，不停在叫，不停在叫。而那些鸡却不怕它，照样在它的身 边寻寻觅觅。有时候呢，还会感情暧昧地轻轻啄一下狗，亲昵中有些巴结的意思，又好像还有些 安慰的意思在里边。老刘家养了一院子的鸡，那些鸡便在院子里到处刨食，这里刨一个坑，那里 创一个坑，坑里有什么呢？真是让人莫名其妙。不过，这也是一种日子。 ⑤日子呢，是什么意思？仔细想想，倒要让人不明白了。比如就这个刘子瑞，天亮了，出去 了，去弄庄稼去了，他女人呢，踮着小脚去喂驴，然后是喂鸡，然后呢喂那条狗。日头高起来的 时候又该做饭了，灶火点着了，然后呢，去洗山药了，那锅里的水也开了，便下了米。饭做好的 时候，她便会出去一回回地看，看一回，再看一回。她在这院门口简直就是看了一辈子，从前 呢，是看儿子回来；现在呢，只有看自己的男人。有时候，连她自己都觉着自己有些奇怪，为什 么不搬到下边去住？好像是，她怕这个她住了一辈子的村子寂寞，她对村子里的一草一木太熟悉 了。 ⑥当时，儿子被送来时才六岁，看上去像是三四岁。叫刘拴柱。这孩子争气，上学念书都 子。在上边村住，要念书就要到下边去，多少个日子，树叶子一样，原是其不清的，刘子瑞的女 【总是背了这个拴柱往下边村送，她偏又是小脚，背着孩子，那路怎么好走？下坡，叉着腿，一 5一步。一年级，两年级，三年级天天都要送下去，放学再下去背回来。人们都说生的不如养的 注：本文创作于2002年 高三第一学期12月月考第4页，共10页 扫描全能王创建 亲，这话什么意思呢？刘子瑞的女人再清楚不过，亲就是牵肠挂肚。就是现在，天下雪了，刮风 呢，她就会想儿子那边冷不冷，是不是也在刮风。 ⑦今年上边的玉米长得出奇的好，房顶上都堆满了。偏巧呢，天又下开了雨，而且是下个不 停。屋子又开始漏了。刘子瑞上了一回房，又上了一回，用塑料布把房子苫了一回，但房子还是 漏。 ⑧鸡们有时候也是有创意的，有的就飞到房上去耙。刘子瑞的女人就一遍遍地把鸡从房顶上 骂下来。但鸡不懂什么是纪律，过一会儿就又飞到了房顶上。她就又出去骂，忽然呢，她愣住 了，吓了一跳。是谁上了房？从后边，上去了，“唿哧、唿哧”地赶房上的鸡，房上的鸡叫着从 天而降。是不是拴柱？她问了一声，声音不大，像是怕把谁吓着。 ⑨刘子瑞女人绕到房后边去了，房后边怎么会没有人？人呢？她急了。“妈你站开。”儿子 却又在房上说话了。“妈你站开。”儿子又在房上说，塑料布子，从房上“哗啦”一声，落下来 了。刘子瑞女人看到儿子了，叉着腿，笑着，在房上站着，穿着牛仔裤，红圆领背心。 ⑩儿子回来了，去了一趟下边，去看了看他的同学。隔一天，又把同学招了上来，来给房子 上一层泥。这么一来呢，刘子瑞这里就一下子热闹了。儿子在那里每耙一下，刘子瑞的女人的嘴 就要张开一回，泥草耙好一堆，她的嘴也就合上一回。她在那里看了一会儿子耙泥，然后又慌慌 地回去，去端开水了。“拴柱，喝口水。”刘子瑞女人对儿子说。儿子呢，却说：“不喝不喝， 现在喝什么水？”“我给你把水放这儿，你咋不喝点儿水？”她又对儿子说。“不喝不喝。”儿子 又耙好了一堆。“你不喝一会儿又要上火了。”刘子瑞女人对儿子说。“不喝不喝。”儿子还是 说。刘子瑞的女人闻到儿子身上的汗味儿了，太熟悉了，这让她觉得自己又像是回到了从前的日 子，这让她有些恍惚，又有些说不出的兴奋。她的心里呢，是欢快的，人好像也一下子年轻了。 ①第三天，拴柱一个人上了房，在上边仔细地压房皮。他说做完再把厕所修修，下午就要 往回赶了。女人一听又急了。儿子很快就把厕所给弄好了，说可千万等干了再用。儿子又看看 天，说最好是别下雨。刘子瑞女人就也看看天，也说最好别下雨。儿子说下午就要走了，再在炕 上躺躺吧，城里可没有炕。不一会儿，儿子就睡着了：天也是太热，和小时候一样，儿子一睡着 就出了一头的汗，人呢，也就躺成个“大”字了。 ②刘子瑞的儿子是下午两点多走的，吃过了他妈给他擀的面，面是用井水过了一下，这就 让人吃着舒服。吃过了饭，刘子瑞女人心里就有点受不住了，她已经把儿子要带的东西都收拾好 了。那么大一个蛇皮袋子，里边几乎全是玉米。这时候，她的眼睛现在像是中了魔道，只会跟着 儿子转来转去。“该走了该走了，再迟就赶不上车了。”儿子又说，故意看着别处。刘子瑞女人 心就“怦怦”跳开了。“玉米也太多了吧？”儿子说，拍拍那一大袋玉米。“不多不多。”刘子 瑞说。“不重吧？”刘子瑞女人对儿子说。“不重不重。”儿子说，把那一袋子玉米就势上了 肩，这一上，就再不往下放了。“那我就走了。”儿子说，故意不看他妈，看别处。 ③刘子瑞女人跟在刘子瑞和儿子的后边，踮着小脚，一直把儿子送到了村子边，她一直站 着，直到儿子的人影儿小到一下子不见了。刘子瑞的女人回去了，慢慢慢慢回去了。她进了屋， 心里好像一下子空落落的。刚才还是，儿子的鞋在炕下，儿子的衣服在绳上搭着，儿子的气味在 高三第一学期12月月考第5页，共10页 扫描全能王创建 百 屋里弥漫着。现在，一下子，什么也没了。 ④第二天呢，原来的生活又好像是一下子变回来了。 ⑤山上是寂寞的，远远近近，妈蚱在叫着，它们为什么不停地在那里叫？也许，它们是嫌山 里太寂寞？但它们不知道，它们这么一叫，人的心里就更寂寞了。 (有删改) 文本二： “闲笔”是明清小说评点中一个非常重要的概念，指小说叙述“百忙中极闲之笔”，即游离 于主要情节之外的细节描写。金圣叹很重视“闲笔”的运用并指出“以事论之，谓是旁文；以文 论之，却是正事”，强调闲笔是小说艺术中必不可少的组成部分。王祥夫是运用闲笔的高手，他 常常在故事情节正常向前发展之时，插入看似可有可无与故事内容无关的细节描写，但却能曲径 通幽，引领读者达到一种美妙的艺术境地，进行审美体验。 在叙述过程中时或宕开的那些闲笔，游离于作品的主体叙述、表现之外，似乎是多余的旁递 斜出，但实际上也传达出丰富、细腻的情感意味。其营造出的舒缓、从容的语调，也更契合作品 所表现的朴实的生命与心灵。 (摘编自李秀龙《王祥夫小说的艺术力量》) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.这篇小说中刘子瑞老两口虽然一直厮守着这个家，因袭着祖祖辈辈的生活方式，但不 能体现出中国自古就有的“安土重迁”的传统。 B.如果说《哦，香雪》描绘的是时代列车“驶来时”乡村的兴奋与憧憬，那么本文描绘 的则是时代列车“驶出后”乡村的落寞与虚空。 C.文中写刘子瑞的女人踮着小脚做家务，背儿子上下学，与鲁迅写祥林嫂额上的伤疤一 样，主要是为了突出落后农村地区女性生活的不幸。 D.文中写刘拴柱的母亲接二连三地提醒他喝水，唠叨不已，所以在他忙完了家里维修的 事情后，临走时故意不看他妈妈，看别处。 :.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文的语言是淡淡的，质朴浅近，明白如话，但又情味十足，具有独特的艺术美感。 B.小说结尾以闹衬静，从更深层面上写出绵绵不尽的思亲之情和无比寂寞的人生况味， C.本文颠覆传统小说的写法，不注重起承转合，穿插闲笔，将日常生活片段连缀展开。 D.“亲昵中有些巴结的意思”运用拟人手法，赋予鸡情感，使场景有生活情趣与荒诞感。 8.材料一最后一段“寂寞”一词出现了三次，请结合全文分析其含义。（4分) 9.文本二认为王祥夫善于运用“闲笔”，即看似与主线无关的细节描写，实则蕴含深意。请 结合文本一第④段中对鸡、狗等动物的描写，分析这些“闲笔”的艺术效果。(6分) 高三第一学期12月月考第6页，共10页 扫描全能王创建 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 籍容貌瑰杰.志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭户视书，累月不出： 或登临山水，经日忘归。博览群藉，尤好《庄》《老》。嗜酒能啸，善弹琴。 籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故名士少有全者籍由是不与世事遂酣饮为常。钟会○数 以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 (节选自房玄龄《晋书。阮籍传》) 材料二： 或遗大人先生书，曰：“天下之贵，莫贵于君子。服有常色，貌有常则，言有常度，行有常 式。束身修行，日慎一日。此诚士君子之高致，古今不易之美行也。今先生乃披发而居巨海之中， 与若君子者远，身处困苦之地，吾为先生不取也。” 于是大人先生乃迪然”而叹，假云霓而应之曰：“若之云尚何通哉！夫大人者，乃与天地并生， 逍遥浮世，变化散聚，不常其形。固非世俗之所及也。 “昔者天地开辟，万物并生。大者恬其性，细者静其形。各从其命，以度相守。明者不以智 胜暗者不以愚败，弱者不以迫畏，强者不以力尽。盖无君而庶物定，无臣而万事理，保身修性， 不违其纪。惟兹若然，故能长久。今汝造音以乱声，作色以诡形。怀欲以求多，诈伪以要名：君 立而虐兴，臣设而贼生。坐制礼法，束缚下民。假廉而成贪，内险而外仁，罪至不悔过，幸遇则 自矜。驰此以奏除，故循滞而不振。” (节选自阮籍《大人先生传》) 材料三： 阮步兵®啸，闻数百步。苏门山中，忽有真人，樵伐者咸共传说。籍登岭就之，箕踞相对。籍 商略终古，上陈黄、农玄寂之道，下考三代盛德之美，以问之，仡然不应。复叙有为之教®，以观 之，彼犹如前。籍因对之长啸。良久，乃笑曰：“可更作。”籍复啸。意尽，退，还半岭许，闻 上然有声，如数部鼓吹，林谷传响。顾看，乃向人啸也。 (节选自刘义庆《世说新语·栖逸》) 材料四： 昔先友史经臣彦辅谓余：“阮籍登广武而叹曰：‘时无英雄，使竖子成名！’岂谓沛公竖子 乎？”余曰：“非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。”今日读李太白《登古战场》诗 云：“沈湎呼竖子，狂言非至公。”乃知太白亦误认嗣宗语，与先友之意无异也。嗣宗虽放荡， 本有意于世，何至以沛公为竖子乎？ （节选自苏轼《东坡志林·怀古》) 【注】①钟会：字士季，司马昭幕僚。②逌然：“逌通“悠”。③阮步兵：阮籍曾任“步兵校尉”，故称 “阮步兵”。④有为之教：指儒家“入世”的教化思想。⑤沈湎：沉迷。⑥嗣宗：阮籍，字嗣宗。 高三第一学期12月月考第7页，共10页 扫描全能王创建 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 天下多A故B名士C少有D全者E籍由是F不与世事G遂酣H饮为常 11.下列对材料中加点词语及相关闪容的解说，不正确的一项是(3分) A.属，恰逢，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“属”意义不相同， B.度，法度，与《过秦论》“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”意义不相同。 C.兹，代词，与《谏太宗十思疏》中“弘兹九德”的“兹”意义相同。 D.文中“何至”与“大王来何操”(《鸿门宴》)中“何操”均为宾语前置。 12.下列对材料有关内容的概述分析，不正确的一项是(3分) A,阮籍博览群书，好《老子》《庄子》；性情傲然不羁，嗜酒善琴，沉醉山水，终日忘返。 B.有人认为君子的服饰、容貌、言行有常式，大人先生认为大人当与天地并生，逍遥浮世。 C.阮籍与真人啸歌相和，表现对隐逸精神的向往，与篇名《世说新语·栖逸》的主题一致。 D.李白认为阮籍沉湎于酒，言论狂妄，苏轼认为此评价虽异于史经臣，但同样误解了阮籍。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此诚士君子之高致，古今不易之美行也。 (2)籍因对之长啸。良久，乃笑曰：“可更作。” 14.材料四中苏轼认为“嗣宗虽放荡，本有意于世”，请结合其他三则材料简要说明这一说法 的合理性。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面古代诗歌，完成15~16题 杏花唐·吴融 粉薄红轻掩敛羞，花中占断得风流。 软非因醉都无力，凝不成歌亦自愁。 独照影时临水畔，最含情处出墙头。 裴回尽日难成别，更待黄昏对酒楼。 北陂杏花宋·王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 1飞，下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.吴、王这两首诗的题材相同，都是以杏花作为吟咏对象来表情达意 B.两首诗都描摹了杏花临水照影的情态，突出了杏花宁静娴雅的特点。 C.吴诗在尾联写自己徘徊终日、流连忘返，以此衬托杏花的独特风韵。 D.王诗前两句写出了北陂杏花形态之美，后两句表现了杏花品性之美。 16.两首诗表达的感情同中有异，请结合诗句简要分析两首诗思想感情的异同。(6分) 高三第一学期12月月考第8页，共10页 架 扫描全能王创建 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)某AI模型将白居易《琵琶行》“ ”中的“阑干”一词解 释为“栏杆”，追问之下，它才纠正为“纵横交错的样子”。 (2)学者钱锺书在讲述诗歌的“列锦”手法时，不仅分析了《商山早行》 中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，还引用了陆游《书愤》中的 》 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是 二、语言文字运用（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 古人其实是怕虎的，如“虐”“虑”“虏”等字，均以“虍”为偏旁，均是表现被动挨打， 逃无可逃，以至于忧心忡忡的状态。“虐”字，描绘虎爪伤人的残暴之态，意为凶恶、残暴； “虑”字以虎象征潜在危险，意为思虑、谋划；“虏”字，模拟猎物被虎捕获的场景，表现被征 服与控制的痛苦。 ①这些造字本义，②被先民对虎的恐惧与敬畏折射出来。③这种危险与威猛的特质，④老虎 在虚构文学中成为挑战英雄的经典符号。《阅微草堂笔记》记载，某地虎患频发，猎人束手，有 人推荐徽州“唐打猎”，：“至则一老翁须发皓然，时咯咯作嗽”，县官“大失望”。可当差役们 把老者带到山中，老头儿故意引虎出林。老虎“果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧…奋 臂屹立。虎扑至，侧首让之。虎自顶上越过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂 矣。”（），故事恰印证了“狩猎并非只依赖勇力，还要辅以专用工具”的现实逻辑。 《水浒传》中武松“棒打老虎”，更是将“工具辅助下的人虎对抗”推向戏剧性高潮。 人类与虎的力量博弈，本质是工具进化史。旧石器时代，猿人制造石器、控制火源，便已凭 借“技术优势”跃升为顶级猎食者。工具，不仅是人之为人的核心特征，更是人类登上食物链顶 端的“关健密码”，当然也是将多种大型猛兽灭绝的“罪魁祸首”。 18.下列句子中引号的用法与例句相同的一项是(3分) 例：均以“虍”为偏旁 A.有人推荐微州“唐打猎” B.县官“大失望” C.更是人类登上食物链顶端的“关键密码” D.将多种大型猛兽灭绝的“罪魁祸首” 高三第一学期12月月考第9页，共10页 扫描全能王创建 将下列句子填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.斧快不怕木柴硬 B.磨刀不误砍柴工 C.艺高人胆大 D.万事俱备，只欠东风 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 21.古人造字会融入人类的情绪，请你从“猥、猾、狂”和“驰、骏、骄”中任选一组，简析 这组字如何表现人类对动物的情绪。(4分) 22.请找出划线部分在论证方面存在的问题，并分析原因。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 一位妈妈给儿子电话，得知他正和一群孩子在做饭。 妈妈说：“做饭为啥带上你？你一个菜都不会做。” 儿子回答：“我会洗碗牙。” 儿子的回答引发了你怎样的感悟与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息，不少于800字。 高三第一学期12月月考第10页，共10页 器 扫描全能王创建