第1单元“青春激扬”主题作文素材解题突破口阐释与导写训练 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第1单元“青春激扬”主题作文素材解题突破口阐释与导写训练（2025-2026学年统编版高一语文必修上册）

考点：

1. 第1单元“青春激扬”主题作文素材解题突破口

2. 作文——“青年微光”

3. 作文——青春的价值

4. 作文——青年与“路”

5. 作文——“新青年”

 

【考点研究】

一、第1单元“青春激扬”主题作文素材解题突破口

（一）核心立意突破口

1.青春与时代责任

教材关联：毛泽东《沁园春·长沙》中“指点江山，激扬文字”的革命抱负。

立意方向：青年需将个人理想融入时代发展，如科技报国的史晓刚（攻克AR技术）、天问一号指挥鲍硕。

金句加持：

“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。” ——李大钊

2.困境中的青春生命力

教材关联：昌耀《峨日朵雪峰之侧》展现“卑微却强劲的生命力”。

案例拓展：

江梦南（失聪却考入清华博士）诠释“当没有什么可拼时，我们还可以拼命”；

张海迪带病钻研四门外语。

3.传统与现代文明的碰撞

教材关联：《哦，香雪》中“文具盒”象征对知识与现代文明的渴望。

思辨角度：

守护乡土纯真 vs 拥抱现代价值；

可结合“佛系青年”批判，呼吁“脱下佛系外套，到中流击水”。

（二）高分素材库

1.课内经典素材

课文	核心意象	适用主题
《红烛》	燃烧自我	奉献精神、无悔付出
《致云雀》	云雀之歌	自由理想、光明追求
《百合花》	小通讯员牺牲	青春献身、纯洁信仰

2.课外拓展素材

历史人物：

欧阳修“荻草练字”、顾炎武手抄《资治通鉴》→ 刻苦积淀是青春底色。

当代榜样：

第75集团军女子导弹连（每日负重25公斤训练）→ 巾帼担当；

成都大运会志愿者“以微笑传递中国名片”→ 青春的国际视野。

3.名言增色

“青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来。” ——闻一多
“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” ——习近平

 

二、“青春激扬”主题

（一）角度一：青年与时代关系

青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟时代是青年发展的最宝贵沃土。

1.时代造就青年，盛世成就青年。

百年之前，在风雨如晦的旧中国，不少青年空有一身本领却难以施展、空有一腔抱负却难以实现。新时代的中国青年生逢盛世，受教育水平大幅提升，身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。中国特色社会主义新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道、插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可为、大有作为的伟大时代。

2.青年是时代发展的最蓬勃动力。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。习近平总书记深情寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、奋勇争先，在平凡岗位上奋斗奉献，在急难险重任务中冲锋在前，在基层一线经受磨砺，在创新创业中走在前列，在社会文明建设中引风气之先，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。少年负壮气，奋烈自有时。新时代中国青年必将以蓬勃的青春朝气，努力跨越一个个“雪山”“草地”，征服一个个“娄山关”“腊子口”，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大青春动力。

3.中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是广大人民的，更是青年一代的。新时代中国青年要秉承以实现中华民族伟大复兴为己任的光荣传统，担当起党和人民赋予的历史重任，以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中接续奋斗、永久奋斗，书写无愧于时代、无愧于历史的青春篇章！

 

（二）角度二：青年人的应有的品格——以青春砥砺新征程

1.理想信念是精神之基、力量之源。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。上世纪50年代，党中央作出研制“两弹一星”的重大决策。许多青年胸怀崇高理想，不畏艰难困苦，毅然投身这一伟大事业，把自己的青春融入为国奉献之中。26岁的邓稼先在美国获得博士学位后，带着当时最先进的物理学知识归来报效祖国。为了研制“两弹一星”，许许多多青年科研工作者顽强拼搏，创造了无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的光辉业绩，用奉献书写了最美的青春故事。实现中华民族伟大复兴，离不开一代代青年的接力奋斗。广大青年要继承光荣传统、树立远大理想，在报效祖国、服务人民中实现人生价值。
2.坚定思想，吹响奋斗担当的铿锵号角。青年应当筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，做好思想的必修功课、扎根理想的丰沃土壤。纵览百年风雨，从长征的洗礼，到抗日的激流，再到改革的跋涉，青年总以思想为灯，燃起星星之火，照亮前行之路，终于汇聚成闪耀神州的璀璨星河。当下，青年既要传承革命先辈的精神，做到思想端正、理想坚定，在新时代坚守初心信念、绽放爱国爱民的青春之花。

3.新时代中国青年要练就过硬本领。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，不断提升专业素养、丰富专业知识、提高专业能力、增强专业本领。青年是人生成长的重要时期，也是苦练本领、增长才干的黄金时期。在载人潜水器声学系统研制过程中，我们通过刻苦攻关、顽强拼搏，克服无数次困难与失败，我们最终迎来“蛟龙”号的胜利，以实际行动践行“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人深潜精神，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。

4.勇往直前，书写矢志奋斗的昂扬篇章。长风破浪正其时，青年人是冉冉升起的朝阳，在潮头搏浪，书写着“后浪的故事”。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，奋斗的“火把”由这一辈青年接过，站在“两个一百年”的历史交汇点上，我们要继续前行、步伐坚定，不畏荆棘、心怀家国。青年要做奋斗者、做实干家，站在自己的岗位上勤勉克俭、矢志服务，做每个新高度的追逐者，做攻坚克难、求真务实的砥砺担当之人。

5.守正创新，开拓蓬勃发展的新局面。青年人要发挥创新精神，展现新时代中国青年的新力量。以“新”字为内核，是对青年提出的要求，是与时俱进、守正创新、提升本领的必然方向。青年要有创新意识，积极面向新任务、新要求，积极实践新发展、新规划，转换思维、灵活创新、推动改革、探索破冰，以“为有源头活水来”的探索精神，为乡村振兴、科技创新等新征程中要完成的任务带来“新能量”，做积极进取的“拓荒牛”。

（三）角度三：规避青年发展的问题

“脱发秃头年轻人”“90后踏入中年”“97年油腻男”“佛系青年”“积极废人”“低欲望动物”……一段时间来，网络上兴起一股青年自嘲、颓废、丧气、焦虑之风，有人以传播这些消极亚文化为能事，更多的人则受其熏染沉溺其中不能自拔，于是本该活力四射的年轻人变成了死气沉沉、不愿奋斗的“青年大叔”、变成了丧失成功欲的“丧系青年”。

一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。新时代青年，出生在改革开放年代，成长于互联网浪潮，坐拥父辈辛苦打拼积攒下的奋斗红利，背靠国家从富起来到强起来的时代红利。这些都是新时代青年奋斗出彩的优势，这些优势远大于工作生活中的种种困难。抓住这些优势乘势而上，闯开事业新局，创

造新的功绩，是当代青年的责任。谁也不要忽视这些优势，被那些消极亚文化一叶障目不见泰山。谁也不要把这些优势当成“躺赢”“啃老”“佛系”的资本，守着已有成果不思进取。坐享其成者必然为其成所累，贪图安逸者必然为安逸所困，这个道理经年不变。

健全的心智、平和的心态，是一个人成熟的标志，也是一个人有所成就的根基。动不动就被小情绪、小困难、亚文化打败，显然不是一个有志青年应有的气质。有焦虑、有痛感、有挫折不一定就是坏事，学会正确地面对焦虑、纾解痛感、战胜挫折，学会在战胜焦虑、战胜颓废中战胜自己，青春的翅膀才会越来越坚强，成功的绊脚石才会变成垫脚石。

更要看懂，奋斗是纾解焦虑、克服失落、战胜怠惰的最好法宝。没有哪一代人的青春是容易的。社会飞速发展，生活节奏越来越快，工作学习要求越来越高，各种生活的压力、工作的焦虑、成功的渴求，堆积成当代青年的“青春烦恼”。青春不是用来挥霍的，不是用来虚耗的，而是用来闯关过隘、在磨砺中成长的。无论任何时候，无论发展到什么阶段，青年人的奋斗精神都不能丢。只要有一颗奋发进取之心，常砥砺刻苦奋斗之行，面朝大海总会春暖花开。

 

【考点示例】

一、作文——“青年微光”

题目	阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 鲁迅先生说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。” 请以“青年微光”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：思想健康；内容充实，语言流畅，书写清晰；不少于800字。将题目抄写在答题卡上。
审题	审题关键词拆解：抓住“青年”与“微光”的内在关联 题目“青年微光”的核心是 “青年”的主体责任与“微光”的价值定位，需结合鲁迅的话逐一拆解： “摆脱冷气，只是向上走”： “冷气”指消极情绪（如自暴自弃、冷漠躺平），“向上走”则是积极进取的人生态度。青年需摒弃“等靠要”的惰性，主动追求成长。 “能做事的做事，能发声的发声”： 强调立足自身能力，不空谈、不抱怨，用具体行动（做事）或思想表达（发声）贡献价值。比如基层支教、科研攻关、公益服务、网络发声等，都是“做事”或“发声”的具体形式。 “有一分热，发一分光，萤火一般，不必等候炬火”： “微光”的象征意义是微小但坚定的力量： “微小”：不追求“惊天地”的成就，而是做好“力所能及”的小事（如帮同学辅导作业、为社区做志愿服务、在网络上传播正能量）； “坚定”：不依赖“炬火”（他人或外部条件），主动发光（如鲁迅所说“我便是唯一的光”）； “价值”：即使是萤火，也能在黑暗中照亮一隅（如疫情中的青年志愿者、山区的特岗教师，他们的微小行动改变了他人的生活）。
立意	立意方向推导：从“是什么—为什么—怎么做”展开 结合鲁迅的话与“青年微光”的主题，可从内涵诠释“价值意义”“实践路径”三个维度立意，以下是具体方向： 1. 内涵诠释：“青年微光”是什么？ 是摆脱消极后的“向上之光”：青年应摒弃“躺平”“摆烂”的冷气，以积极的态度面对生活（如考研失利后重新出发、创业失败后总结经验）。 是立足自身的“行动之光”：不羡慕他人的“高光时刻”，而是做好自己的事（如学生认真学习、工人专注技能、医生坚守岗位）。 是主动发光的“独立之光”：不等待“炬火”（他人的帮助或时代的眷顾），而是自己成为光（如00后特岗教师尚敏，用课余时间辅导学生，成为孩子的“光”）。