2.1.5 一氧化碳和二氧化碳的性质及用途-【一战成名新中考】2026陕西中考化学·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中化学课件聚焦“一氧化碳和二氧化碳的性质及用途”核心考点，依据中考命题规律，明确其为每年必考内容（一氧化碳1~4题，0.5~4分；二氧化碳1~2题，0.5~3分），系统梳理分类、组成构成、性质用途及实验（如二氧化碳倾倒实验8年6考），对接中考说明分析考点权重，归纳性质判断、实验现象描述等常考题型。 课件亮点在于融合真题训练与科学探究，如结合2021.9C真题分析CO还原性，通过“石蕊纸花实验”培养科学思维中的证据推理能力，设置易错判断（如“CO₂使石蕊变红是因为显酸性”等错误辨析）。教师可利用其实验拓展（如NaOH溶液与CO₂反应验证）设计探究活动，帮助学生掌握物质性质决定用途的化学观念，提升中考实战得分率。

化学 1 2 主题二 物质的性质与应用 大单元一 空气、氧气、碳和碳的氧化物 核心知识精讲 命题点5 一氧化碳和二氧化碳的性质及用途 （每年涉及1~4题，0.5~4分） 3 一、多角度认识一氧化碳（2021.9C;2018.13B） 1.分类：一氧化碳属于非金属氧化物，化学式为____。 2.组成和构成：一氧化碳由________________组成，由______________构成。 3.物理性质：常温下是____色、____味（臭）的气体，密度比空气略小， ____溶于水。 碳元素和氧元素 一氧化碳分子 无 无 难 . . 4 4.化学性质和用途 化学性质 化学方程式 实验现象 用途 可燃性 _ __________________ 燃烧放出大量的 热，火焰呈______ 作燃料 蓝色 与某些金属 氧化物反应 与氧化铁反应：_________________________ __________ __________ ______________ 与氧化铜反应：_ ____________________ ________________ 毒性 极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与 氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命 红棕色固体 变为黑色 用于冶炼金属 黑色固体变为红色 5 ①点燃 前要验纯，防止发生爆炸。 ②冬季用煤炉取暖时一定要注意开窗通风，防止 中毒。 和 的组成元素相同，但它们的分子构成不同，所以化学 性质不同。 . . . . . . . . . . 6 二、多角度认识二氧化碳（每年涉及1～2题，0.5～3分） 1.分类：二氧化碳属于非金属氧化物，化学式为_____。 2.组成和构成：二氧化碳由________________组成，由______________构成。 碳元素和氧元素 二氧化碳分子 3.物理性质和用途 （1）常温下是____色、____味（臭）的气体，密度比空气____，____溶于水。 （2）固态二氧化碳俗称______，升华吸热——可用于_________________ _____________。 无 无 大 能 干冰 人工增雨 （或制冷剂） 7 1.因为和 都能使人窒息，所以二者都有毒性。（ ） × 2.用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是二氧化碳气体。（ ） × 8 4.化学性质和用途 （1）一般情况下，既不______，也不__________——用于灭火。 （2）与水反应：______________________（填化学方程式，下同）—— 用于制碳酸饮料。 燃烧 支持燃烧 9 （3）与碱溶液反应 ①与溶液反应：_______________________________——吸收 。 ②与 溶液反应：________________________________， 现象：__________________——检验 。 澄清石灰水变浑浊 （4）参与光合作用，绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气—— 作气体肥料。 10 三、二氧化碳的性质实验（8年6考） 二氧化碳的倾倒实验 实验现象：____________________________________ 实验结论：______________________________________________ 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 二氧化碳倾倒过快 若实验中观察到上层蜡烛先熄灭，原因可能是________________ ___。 11 二氧化碳的溶解性实验 实验现象：______________ 实验分析：________________________________________________ 实验结论：______________________________ 软塑料瓶变瘪 部分二氧化碳溶于水，造成瓶内压强小于外界大气压 二氧化碳的物理性质是能溶于水 氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应 若将烧杯中的水换成等体积的氢氧化钠溶液，可观察到软塑料瓶 变得更瘪，由此可证明 __________________________________。 12 二氧化碳与水的反应 1.石蕊纸花实验（三朵干燥纸花均用石蕊溶液染成紫色） 实验现象 实验分析 Ⅰ纸花______ （1）实验Ⅰ的目的是证明______________________； 实验Ⅱ的目的是证明_________________________________; （2）对比实验Ⅱ、Ⅲ，证明___________________________ Ⅱ纸花_____ Ⅲ纸花____ 不变色 水不能使石蕊纸花变红 二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红 二氧化碳与水反应生成酸性物质 不变色 变红 13 2.将 通入紫色石蕊溶液 （1）试管A的作用是________。 （2）将 通入试管B中，可观察到的现象是__________________，产生 该现象的原因是______________________（用化学方程式表示）。 作对照 紫色石蕊溶液变红 二氧化碳能使湿润的石蕊纸花变红，因此二氧化碳显酸性。（ ） × 若将Ⅲ中纸花取出，用吹风机吹干，观察到纸花由红变紫； 若将试管B加热，可观察到试管B中溶液由红变紫，均证明了 __________________________________________________。 碳酸不稳定受热易分解（或） . . . . 14 二氧化碳与碱溶液反应 与氢氧化钠溶液反应 与氢氧化钙溶液反应 实验 装置 实验 现象 试管中液面均上升，且甲中试管内液 面比乙中____ __________________ 高 澄清石灰水变浑浊 15 与氢氧化钠溶液反应 与氢氧化钙溶液反应 实验 结论 二氧化碳能与氧氧化钠溶液反应，反 应的化学方程式为_________________ ______________ 二氧化碳能与澄清石灰水 反应，反应的化学方程式 为_____________________ ______________ 乙实验的作用是____________。 作对照实验 续表 16 四、和 的鉴别与除杂（8年5考） 鉴别 点燃 能燃烧的是____（填化学式，下 同） 通入紫色石蕊溶液 能使紫色石蕊溶液变红的是_____ 通过灼热的氧化铜 能使黑色粉末变红的是____ 通入澄清石灰水 能使澄清石灰水变浑浊的是_____ 17 除杂 （括号内为 杂质） 依次通过足量的__________溶液、 浓硫酸 通过________________ 通过足量灼热的氧化铜 不能用点燃的方法除去中的少量，因为少量的 在 中不易被点燃，且引入的氧气易成为新的气体杂质。#1.1 氢氧化钠 足量灼热的炭粉 续表 . . 18 五、二氧化碳对生活和环境的影响（8年4考） 1.对人体健康的影响：二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸，当空气 中的二氧化碳含量过高时，会对人体健康产生影响，因此在人群密集的场 所应注意通风换气。 进入久未开启的地窖前应先做__________。 灯火试验 19 2.自然界中的碳循环示意图（部分）（2023.5A） 20 3.温室效应与低碳行动（8年4考） （1）温室效应（2021.10） 形成原因 大气中___________________既能让阳光透过，又能吸收地面 散发的热量，起到了使地球升温的作用，从而造成全球气候变 暖 加剧原因 ①化石燃料的消耗急剧增加；②森林植被的不断减少 主要危害 ①全球气候变暖，两极的冰川融化，海平面上升，淹没部分沿 海城市；②土地沙漠化、农业减产；③影响自然生态系统等 （或二氧化碳） 能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氟氯代烷等。 21 （2）低碳行动：“低碳”指的是较低的___________________气体排放。即 低能量、低消耗、低开支的生活方式。 （3）防治措施与目标 二氧化碳（或） 措施 ①减少使用__________，开发新能源，提高能源的利用率等。 ②增加 吸收:大力__________，禁止乱砍滥伐；采用物理、化学 等方法，捕集、利用与封存二氧化碳等 目标 二氧化碳排放力争于2030 年前达到峰值，努力争取2060年前实现 碳中和 化石燃料 植树种草 22 1.低碳生活提倡使用不含碳元素的物质。（ ） × 2.自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳。 （ ） √ 23 $