精品解析：四川省巴中市平昌县同州街道2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

巴中市平昌县同州街道七年级上册语文第一次月考试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、基础知识（每小题3分，共21分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一直以为，巴城是最美的。 黎明喷薄的清晨，小城薄雾迷蒙，如梦如幻。乳白色的细纱，轻轻的，柔柔的，萦绕小城上空，现代商城的各商铺门口，十字路口执勤的美丽女警微湿的帽沿下和街心花园迷人的花仙子周围，若即若离，风情万种，让人迷离与回味。巴人广场、滨河、望王山运动公园，早起爬山转路的，打球锻炼的，精神dŏu sŏu（ ），意气风发，一路轻歌一路汗。 大街上，卖早饭的叔叔推着车慢悠悠地转着，四下打量着匆忙过往的行人，不时拦住同行闲聊上几句，眉宇间诚恳而质朴。几两自行车欢快的在路上跳跃，车上娉婷的女子唇红齿白，腮红眉黛，衣袂飘飘，她们在街头巷尾变化莫测地chuān suō（ ）着，急切而又欢欣。孩子们三三两两，谈笑风生，在淡淡的晨光中，飘入色彩斑斓的校园。商铺的员工踏着热闹的音乐跳起健身舞蹈，成为古老稳重的巴城一道道靓丽的风景。就连擦肩而过的路人也是面带微笑，眼含憧憬，或许在他们的眼里，真的看见了崭新的一天。 微雨后的小巷街道、华灯璀璨的巴城夜景也都令人神往。 巴城的美还在它厚重的红色文化底蕴。将帅碑林挺立起了红色革命的永恒丰碑，凝聚了巴中各族人民伟大团结精神的磅礴力量，红军精神与民族团结意识世代流传。为了走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。他们都是红色基因在这里生根发芽最好的见证，同时也是共产党人为谁而出发最有力的回答！当年摧枯拉朽，今朝盛世华章。一座美丽的新县城崛起在巴河两岸。一起向未来，整装再出发！ 1. 文段中给加点字的注音和根据拼音写汉字，全部正确的一项是（ ） A. 斗擞   pīn    穿梭 B. 抖擞    pīng    穿唆 C. 斗擞   pīn    穿唆 D. 抖擞    pīng    穿梭 2. 文中画短横线的四个词语，使用不正确的一项是（ ） A. 意气风发 B. 变化莫测 C. 色彩斑斓 D. 神往 3. 结合语境，文段中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为了走好长征新时代的路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 B. 为了走好长征新时代的路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 C. 走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 D. 为了走好新时代的长征路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 【答案】1. D 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 抖擞，dǒu sǒu，振作；奋发。 娉婷，pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。 穿梭，chuān suō，像织布的梭子来回穿行。形容来往频繁。 故选D。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。句中用来形容早起锻炼的人们的精神状态，正确； B.变化莫测：变化很多，不能预料。此处形容女子们在街头巷尾穿梭，用错对象； C.色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。句中形容校园内容景物，使用正确； D.神往：心神向往。句中形容对巴城夜景的向往，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句既有“为了”又有“让”导致句子缺少主语，去掉“让”即可。 故选D。 4. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 先从关键词“春日”“青芜如毯”分析得知，内容是关于春天的草的描写，与③中的“绿茵”相对应，故③在第一个位置； “雨声淅沥”是对雨的描写，其特征与①中的“千缕”相对应，故①在第二个位置； “秋日”“花叶相辉”是对秋季景物描写，与④中的“红叶”相对应，故④在第三个位置； “冬日”“雪意”是对冬季白雪描写，与②中的“玉田琼屋”“洁白”相对应，故②在第四个位置； 故选B。 5. 文学常识的表述，正确的一项是（　　　） A. 《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人，其代表作还有《背影》《荷塘月色》。 B. 《济南的冬天》出自“人民艺术家”老舍之手，他的代表作《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。 C. 《雨的四季》的作者刘湛秋，被誉为“当代抒情诗之王”，这篇文章是他的诗歌代表作。 D. 《世说新语》由南宋刘义庆组织编写，是一部记载汉末至东晋士大夫言谈轶事的志人小说集。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《朝花夕拾》作者是鲁迅，非老舍； C.《雨的四季》是散文，非诗歌； D.刘义庆是南朝宋时期人，非南宋； 故选A。 6. 下列句子中，谦辞或敬辞使用不正确的一项是（ ） A. 明天我将登门拜访您，恳请您不吝赐教，为我的作文提出宝贵意见。 B. 这是我刚完成的画作，水平有限，敬请您惠存，作为我们友谊的纪念。 C. 我和李明是多年好友，他今天来我家做客，我对他说：“欢迎光临寒舍，家母身体还好吗？” D. 本次活动承蒙您的大力支持才圆满结束，我代表主办方敬赠您一份薄礼，请笑纳。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查敬辞谦辞。 C.“家母”是对自己母亲的谦称，这里是问候李明的母亲，应该用“令堂”“令慈”等。 故选C。 7. 综合性学习。 根据上联，选择合适的下联，并判断该对联试用的场景。 上联：福禄寿三星拱照 （1）下联：（ ） A.春花烂漫大地春 B.天地人六合同春 C.心怀虚谷度晚年 D.福如东海长流水 （2）该联适用的场合是 __________________________ 【答案】 ①. B ②. 祝寿 【解析】 【详解】（1）本题考查对联的知识。解答此题要了解一些对联的知识，字数相等、词性相同、结构相似、意义相关，还要在内容上符合要求。上联：“福禄寿”是并列的名词，与之相对的应当是并列的名词“天地人”，福禄寿三星，是中国民间信仰的福神、禄星、寿星的合称。三者共存，则形成三星拱照，满堂吉庆。六合同春又名鹿鹤同春，古代中国寓意纹祥之一。六合是指天地四方（天地和东南西北），亦泛指天下。六合同春便是天下皆春，万物欣欣向荣。“三星拱照”对“六合同春”。故选B。 （2）由“福禄寿”“六合同春”等词可知，此对联中寓意吉祥如意，所以常被用于祝寿。 二、现代文阅读（共33分） （一） （9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》七年级阅读要求（节选） （1）能初步把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情； （2）阅读整本书时，能梳理主要情节或内容，形成自己的初步理解； （3）课外阅读总量不少于260万字，每学年至少阅读2部经典名著，尝试撰写简单的阅读笔记。 材料二： 某中学七年级学生阅读情况问卷结果（2024年） （1）每天阅读时长：30分钟以内占42%，30分钟-1小时占38%，1小时以上占20%； （2）阅读内容：仅读教材/教辅占55%，读网络小说/短视频文案占70%，读经典名著占28%，读科普/新闻类文章占12%； （3）阅读习惯：读完后写笔记占15%，与他人交流阅读感受占8%，仅“读完就过”占77%。 材料三： 语文老师的阅读指导建议 （1）每天固定30分钟“无干扰阅读时间”，远离手机等电子设备，优先选择经典名著或科普读物； （2）读名著时，用符号标注喜欢的句子，在空白处写下疑问，每周整理1次阅读笔记； （3）每月和同学组织1次“读书分享会”，交流阅读心得，互相推荐优质书籍。 8. 根据材料一，七年级学生每学年的经典名著阅读最低要求是？（　　　） A. 1部 B. 2部 C. 3部 D. 没有明确要求 9. 下列对材料二问卷结果的分析，错误的一项是？（　　　） A. 超过一半学生每天阅读时长不足1小时。 B. 阅读网络小说/短视频文案的学生占比最高。 C. 仅少数学生有读完写笔记或交流的习惯。 D. 读经典名著的学生比读科普/新闻类文章的少。 10. 结合三则材料，下列做法符合要求和建议的是？ （　　　） A. 每天用20分钟刷短视频文案，放松心情。 B. 读《朝花夕拾》时，用荧光笔标重点并写阅读疑问。 C. 只专注读教材和教辅，保证考试成绩。 D. 读完名著后，把书放在一边不再回顾。 【答案】8. B 9. D 10. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三部分呈现了七年级语文阅读教育的现状与要求：课程标准明确规定了阅读量、名著阅读和笔记撰写等要求；问卷调查则反映出学生实际阅读习惯与课标存在较大差距，表现为阅读时间短、内容浅显化、缺乏深度思考；最后通过教师建议提供了操作性强的改进方案。三则材料形成“标准——现状——对策”的递进结构，凸显了当前语文阅读教学中理想与现实的矛盾，以及培养学生深度阅读习惯的迫切性。材料选择具有现实针对性，数据呈现直观，建议具体可行，对改进阅读教学具有指导意义。 【8题详解】 本题考查对材料内容的理解。 根据材料一“课外阅读总量不少于260万字，每学年至少阅读2部经典名著”可知，七年级学生每学年的经典名著阅读最低要求是2部； 故选B。 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解。 D.根据材料二“阅读内容：仅读教材/教辅占55%，读网络小说/短视频文案占70%，读经典名著占28%，读科普/新闻类文章占12%”可知，读经典名著的学生比读科普/新闻类文章的多； 故选D。 【10题详解】 本题考查对材料内容的理解。 A.材料二中提到学生阅读网络小说/短视频类文章占比过高，且材料三中老师建议远离手机等电子设备，进行无干扰阅读，据此可知，刷短视频文案不属于有益的阅读行为，不符合要求和建议； B.材料三中语文老师建议“读名著时，用符号标注喜欢的句子，在空白处写下疑问”，读《朝花夕拾》（经典名著）用荧光笔标重点并写阅读疑问，完全契合老师的阅读指导建议，同时也符合课标中梳理内容、形成初步理解的要求，该选项符合要求； C.材料二中显示学生只读教材教辅的占比达55%，且材料一中课标要求“课外阅读总量不少于260万字，每学年至少阅读2部经典名著”，只专注教材和教辅违背了课标对课外阅读和经典阅读的要求，不符合建议； D.材料三中老师建议“每周整理1次阅读笔记”“每月和同学组织1次‘读书分享会’，交流阅读心得”，而选项“读完名著后把书放在一边不再回顾”属于“读完就过”的浅层阅读行为，不符合深度阅读的建议； 故选B。 （二） （共14分） 阅读下列文段完成下面小题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 选自朱自清的《春》 【乙】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 选自老舍的《济南的冬天》 11. 甲段文字为我们描绘出了一幅______图，乙段文字为我们描绘了一幅_______图。 12. 甲段文字通过侧面描写，描写了春雨润物的意境。请把侧面描写的句子摘抄下来。 13. 这两段文字都是按照空间顺序来写的。甲文是按照从_______到_______的顺序，乙文是按照从________到 _______的顺序来写的。 14. 下列各句用了什么修辞方法来写，请选一句来分析运用这一修辞方法的作用。 （1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ） （2）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ） （3）等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（ ） 我选（ ）句，我的分析：___________________________________________。 【答案】11. ①. 春雨 ②. 雪后初晴 12. 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 13. ①. 近 ②. 远 ③. 上 ④. 下 14. ①. 比喻 ②. 比喻 ③. 拟人 ④. （1）句 ⑤. 形象地突出了春雨亮、细、密和轻盈的特点。 （2）句：形象地写出了雪松的样子，突出了其美。 （3）句：写出了作者看到景色的喜爱之情。同时，准确地写出景色变化的过程。 （意思对即可) 【解析】 【导语】【甲】：《春》中的文字描绘出一幅生动的乡村春雨图，充满自然之美。朱自清以细腻的笔触将绵绵细雨描绘得如诗如画，雨滴像牛毛、花针和细丝，勾勒出一种宁静、湿润的意境。雨后，绿色的树叶和小草焕发光彩，是春天生命力的象征。作者通过描写雨中劳作的农夫和安静的草屋，营造出一种自然和谐的乡村生活图景。无声的春雨润物细无声，潜移默化地滋润着大地和人们的内心。 【乙】：《济南的冬天》通过小雪来展示冬天的别样之美。老舍将雪景比作细致柔美的景物，赋予大自然一种活灵活现的生命感。矮松顶上的点点白雪像日本看护妇的发髻充满亲切感，日落时那微粉色的雪景充满了生动的视觉美感。通过这些独特而鲜艳的色彩描写，作者将济南冬天的小雪融入读者的想象，传达了对这一片土地的热爱和敌寒的柔情，多了一份人文关怀与心灵的温暖。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 第①空：依据【甲】文中“雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知，这是描绘了一幅春雨图。 第②空：依据【乙】中“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”可知，这段话描写的是小雪覆盖下的济南，为我们描绘的是济南冬天的一幅雪后初晴图。 【12题详解】 本题考查表现手法运用。 “树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。一场春雨过后，树叶和小草上的尘土被清洗干净了，雨水的滋润也使得它们看起来生机勃勃，用树叶的亮和小草的青翠侧面烘托了春雨润物无声的特点，十分传神。摘抄本句即可。 【13题详解】 本题考查写景顺序。 根据甲文“人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”可知，作者先写近处的屋顶，再写树，再写到远处的小路上、石桥边，属于从近到远的顺序； 根据乙文“山上的矮松越发的青黑……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”可知，作者先写山上，再写山尖，再写山坡，最后山腰，是按照从上到下的顺序写的。 【14题详解】 本题考查修辞手法辨析及作用。 （1）依据“像牛毛，像花针，像细丝”可知，本句运用排比、比喻的修辞手法，形象地突出了春雨密、亮、细和轻盈的特点。 （2）依据“好像日本看护妇”可知，本句使用了比喻的修辞手法。依据“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”可知，这是写阳光照射下的雪后树的秀美的姿态。 （3）依据“那点薄雪好像忽然害了羞”可知，本句使用了拟人的修辞手法。依据“微微露出点粉色”可知，这是写阳光照射下的了薄雪覆盖的地方的景象，表达出作者的喜爱之情。 （三） （共13分） 阅读下面的文章，完成下列题目。 秋的味道 ①立秋一过，风就换了性子。不再是盛夏里那种黏腻的热，吹在脸上，带着点清清爽爽的凉，像刚从井里捞出来的西瓜皮，蹭得人心里舒服。 ②外婆总说，秋是“藏味道”的季节。我小时候最爱跟着她去后院的老枣树下，看她踮着脚摘枣。枣子还没全红，一半青一半红，像偷偷涂了胭脂的小姑娘。外婆的竹篮里垫着旧棉布，枣子落进去，“咚”“咚”响，那声音里都裹着甜。我忍不住抓一颗咬开，脆生生的，甜汁顺着嘴角往下淌，外婆就笑着拍我的手：“慢些吃，秋的甜，要慢慢品。” ③除了枣子，外婆还爱晒桂花。我院子里有棵老桂树，一到秋天，细碎的黄花就密密匝匝地缀满枝头，风一吹，满院子都是香，连衣服上都沾着味儿。外婆会铺一块白布在树下，等花落了，就把布兜起来，轻轻抖落在竹筛里。阳光好的时候，她把竹筛放在窗台上晒，桂花的香混着阳光的暖，飘得满屋子都是。我总爱趴在窗台边，看那些小小的黄花在筛子里轻轻晃，像撒了一地的星星。 ④最难忘的是秋夜里的粥。外婆会把白天晒好的桂花，和新收的小米一起熬粥。锅里的小米咕嘟咕嘟地冒泡，桂花一撒进去，香气瞬间就漫开了。我坐在小凳上，盯着锅里的粥，看米粒慢慢熬得软糯，桂花浮在上面，像撒了一层碎金。等粥盛出来，放凉些，我能喝两大碗，甜丝丝的，暖到心里。外婆说：“秋夜凉，喝碗桂花粥，胃里舒服，心里也亮堂。” ⑤后来我离开老家去城里读书，再也没见过那样的老枣树下，也没喝过那样香的桂花粥。但每年秋天，风一凉，我就会想起外婆的话——秋的味道，藏在枣子的脆甜里，藏在桂花的清香里，藏在一碗热粥的暖意里，更藏在那些和外婆一起度过的时光里。那些味道，像秋天的风一样，轻轻一吹，就把我的心吹软了。 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　　） A. 第①段用“刚从井里捞出来的西瓜皮”比喻秋风，写出了秋风的清爽。 B. 第②段中“咚”“咚”的声音描写，体现了枣子丰收的热闹与喜悦。 C. 第③段把桂花比作“星星”，突出了桂花颜色金黄、形态细小的特点。 D. 第⑤段中“把我的心吹软了”，表达了“我”对城市生活的厌倦之情。 16. 赏析第①段中加点的“蹭”字，说说它的表达效果。 17. 文章围绕“秋的味道”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 18. 结合文章内容，分析文中的“外婆”是一个怎样的人？作者通过回忆这些秋事，表达了怎样的情感？ 【答案】15. D 16. 生动形象地写出了秋风轻柔、清爽的特点，把秋风拂面的感觉具象化，让人更能真切地感受到秋风带来的舒适惬意。 17. ①“我”跟着外婆去后院老枣树下摘枣；②外婆爱晒桂花，“我”趴在窗台边看筛子里的桂花；③外婆用桂花和小米熬粥，“我”在秋夜喝桂花粥。 18. 外婆是个疼爱晚辈，热爱生活的人。 作者通过回忆这些秋事，表达了对外婆深深的怀念之情，以及对童年生活的眷恋，那些美好的场景，是作者心中最珍贵的回忆。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出秋日的温馨画卷。作者通过“西瓜皮蹭脸”的触觉、“枣子落篮”的听觉、“桂花晒筛”的视觉、“热粥飘香”的味觉，构建起立体的秋日感官体验。外婆摘枣、晒花、熬粥的三个生活场景，既展现了传统农耕生活的诗意，又暗含祖孙间的深情。全文以“味道”为线索，将自然物候与人间温情巧妙融合，最终升华为对亲情乡愁的眷恋。文字清新质朴，比喻新颖贴切，在平淡叙述中蕴含深沉情感。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.根据第⑤段“那些味道，像秋天的风一样，轻轻一吹，就把我的心吹软了”可知，此处“心被吹软”是因回忆涌起温情与思念，并非表达对城市生活的厌倦；全文未出现对城市的负面评价，该选项属于无中生有，理解错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查加点字的表达效果。 根据第①段“吹在脸上，带着点清清爽爽的凉，像刚从井里捞出来的西瓜皮，蹭得人心里舒服”可知，“蹭”字本义为轻擦、轻触，在此拟人化地写出秋风拂过脸颊时那种轻柔、细腻、若有若无的触感。它将无形的风转化为可感的身体体验，不仅强化了秋风的清爽特质，更传递出一种被自然温柔抚慰的惬意与宁静，使读者仿佛身临其境，感受到那份独属于初秋的舒适与恬淡。 【17题详解】 本题考查内容概括。 ①根据第②段“我小时候最爱跟着她去后院的老枣树下，看她踮着脚摘枣……脆生生的，甜汁顺着嘴角往下淌”可知，第一件事是“我”随外婆摘枣并品尝其清甜； ②根据第③段“外婆会铺一块白布在树下……把竹筛放在窗台上晒，桂花的香混着阳光的暖”可知，第二件事是外婆收集并晾晒桂花，“我”趴在窗台边看筛子里的桂花； ③根据第④段“外婆会把白天晒好的桂花，和新收的小米一起熬粥……我能喝两大碗，甜丝丝的，暖到心里”可知，第三件事是秋夜外婆熬制桂花小米粥，“我”在温热香甜中感受亲情暖意。 【18题详解】 本题考查分析人物形象及作者情感。 根据第②段“外婆就笑着拍我的手：‘慢些吃，秋的甜，要慢慢品’”、第④段“秋夜凉，喝碗桂花粥，胃里舒服，心里也亮堂”可知，外婆不仅关爱“我”的饮食冷暖，更善于用朴素语言传递生活哲理，体现出慈爱细腻、懂得生活之美的长者形象；根据第③段她精心铺布接花、晒桂于窗台等细节可知，她对自然馈赠充满珍视，日常劳作中透出对生活的热爱与仪式感。 根据第⑤段“秋的味道……更藏在那些和外婆一起度过的时光里”“把我的心吹软了”可知，作者借枣香、桂馥、粥暖等感官记忆，深情追忆童年与外婆共度的温馨岁月，字里行间饱含对外婆深切的怀念、对纯真旧时光的眷恋，以及对亲情滋养的感恩——那些看似平常的秋日片段，早已成为他精神世界中最柔软而恒久的底色。 三、名篇名句默写（每空1分，共6分） 19. 十一国庆出游期间，小文登高望远，拍了一些照片准备发朋友圈，在写文案时犯了愁，请你帮他把文案补充完整。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。登高处望远方，风掠过耳畔，《观沧海》（1） ：“ _____________ ，_____________”的画面感一下就来了；路过一片杨花，纷飞的样子让我默念《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2） ：“ _____________ ，_____________ 。”坐在古镇的石桥上，看着往来行人，忽然想起《天净沙·秋思》（3）“______________，_____________”。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 小桥流水人家 ⑥. 古道西风瘦马 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、杨、啼、道”等字词容易写错。 四、诗歌鉴赏（共10分） 天净沙·秋思 ——马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 20. 下列对“枯藤老树昏鸦”中意象的分析，错误的一项是（　　　） A. “枯藤”“老树”描绘出秋日萧瑟、衰败的景象。 B. “昏鸦”点明时间是黄昏，且“昏”字暗含凄凉感。 C. 三个意象叠加，为全曲奠定了哀伤、孤寂的基调。 D. 该句通过明亮的色彩，营造出温馨、闲适的氛围。 21. 请用优美生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面。 22. “小桥流水人家”一句描绘了宁静祥和的乡村景象，作者为何要在曲中加入这一画面？请结合全曲情感简要分析。 【答案】20. D 21. 干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分，几只乌鸦在枝头栖息啼叫；小桥横跨在潺潺流水之上，桥边几户人家透出淡淡的烟火气；古老的道路上，西风呼啸，一匹瘦马驮着游子孤独前行，整个画面弥漫着凄凉孤寂之感。 22. 作者在曲中加入了小桥流水人家的景象，是运用了以乐景写哀情的手法。“人家”象征团聚与归属，这宁静祥和的乡村景象与游子的漂泊天涯、孤寂凄凉的处境形成鲜明的对比。通过这种对比，更能体现出游子对家乡及亲人的思念之情，使全曲的情感表达更加深沉、动人。 【解析】 【导语】此曲以白描手法勾勒深秋晚景，九组意象叠加，营造出萧瑟苍凉的意境。“枯”“老”“昏”“瘦”等字凝练传神，末句“断肠人在天涯”点睛抒怀，将游子漂泊之苦、思乡之痛推向极致，被誉为“秋思之祖”。 【20题详解】 本题考查意象分析。 D.“枯藤老树昏鸦”中“枯藤”（干枯的藤蔓）、“老树”（衰朽的树木）、“昏鸦”（黄昏归巢的乌鸦）——皆为冷色调、衰败、暮色中的景物，共同营造出萧瑟、凄凉、孤寂的氛围，为全曲奠定浓重的哀愁基调，而不是“明亮的色彩，营造出温馨、闲适的氛围”； 故选D。 21题详解】 本题考查画面描述。 “枯藤老树昏鸦”一句中，要抓住“枯”“老”“昏”的特点，描述出干枯藤蔓缠老树、黄昏乌鸦啼叫的落寞画面；“小桥流水人家”一句，要突出小桥的形态、流水的动态，以及人家的烟火气，体现画面的具体感；“古道西风瘦马”一句，点明古道的古老、西风的寒凉，以及瘦马驮人的缓慢状态，还原漂泊感。 示例：干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏里归巢的乌鸦发出几声啼叫，添了几分落寞。弯弯的小桥下，溪水潺潺流淌，桥边有几户人家，透出淡淡的烟火气。古老的道路上，西风阵阵吹过，一匹瘦马驮着行路人，缓缓地向前挪动着脚步。 【22题详解】 本题考查写作手法分析。 “小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。这是一幅明丽温馨田园画面，渲染了宁静祥和的氛围，属于乐景。前句“枯藤老树昏鸦”与后句“古道西风瘦马”皆为衰败、荒寒之景，营造的是萧瑟、孤寂、苍凉的羁旅之愁。这种写法属于古典诗歌中典型的“以乐景写哀情”。 曲中的“人家”意味着团聚、安稳与归属，而游子却独行于古道之上，无家可依。他人之安乐，愈显自身之漂泊；环境之温暖，愈照心境之寒冷。这种对比手法的运用，使“断肠人在天涯”的悲怆表达更突出了游子的孤寂和思乡之苦，让愁情更强烈、感人。 五、文言文阅读（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 管宁、华歆①共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷去之。又尝③同席读书，有乘轩冕④过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自刘义庆《世说新语·德行》） 【注释】①管宁、华歆：管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。②捉：捡、拾。③尝：曾经。④轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。 23. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）期日中 __________________ （2）相委而去 _______________________ （3）元方入门不顾 _____________ （4）宁读如故 _______________________ 24. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 25. 【甲】【乙】两文主人公的性格中都有坚决果敢的一面，【甲】文体现在“ ___________”一句，【乙】文体现在“___________”一句。 26. 结合【甲】【乙】两文，联系生活实际，说说我们应当树立怎样的交友之道。 【答案】23. ①. 约定 ②. 丢下、舍弃 ③. 回头看 ④. 原来、从前 24. （1）过了正午，朋友还没来，陈太丘便丢下他离开了。他离开以后，朋友才到。 （2）管宁把席子割开，和华歆分席而坐，说：“你不是我的朋友。” 25. ①. 元方入门不顾 ②. 宁割席分坐 26. 要交讲诚信、知礼仪的朋友；要交志同道合、学习专注、有修养的朋友。 【解析】 【导语】两则《世说新语》选文均以儿童或少年言行彰显魏晋重“德行”之风。【甲】通过元方七岁据理斥客，凸显“信”与“礼”为立身之本；【乙】借管宁割席之举，强调淡泊名利、志节高洁的交友准则。二者皆以简笔白描，于日常小事中见人物风骨，体现古人“修身重于行事”的价值取向。 【23题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：约定在中午。期：约定。 （2）句意：却丢下别人先离开了委：丢下，舍弃。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （4）句意：管宁像原来一样读书。故：原来、从前。 【24题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）至：到；舍：舍弃，这里指不再等候；去：离开；乃：才。 （2）割席：割断席子；分坐：分开坐；子：你；非：不是；吾友：我的朋友。 【25题详解】 本题考查内容理解。 一空：结合【甲】文“过中不至，太丘舍去，去后乃至”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人失信且无礼，元方面对友人的错误，义正言辞地指出其“无信”“无礼”，友人感到惭愧，下车拉元方，而元方“入门不顾”。“元方入门不顾”这一行为体现了元方坚决果敢的性格。他以行动表明自己对友人错误行为的不满和不妥协，毫不留恋地走进家门，不再理会友人。 二空：结合【乙】文“见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”可知，华歆先是看到地上的金子就拾起来又扔掉，后在读书时看到有达官贵人经过就放下书出去观看，管宁认为华歆贪慕虚荣，于是“宁割席分坐”，果断地与华歆断绝朋友关系，这体现了管宁坚决果敢的一面。 【26题详解】 本题考查内容理解概括。 根据【甲】文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，从反面告诫我们与朋友交往，要信守诺言（诚信），不能失信于人，且要懂礼貌，注重礼节，不失礼数。 根据【乙】文“管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”可知，管宁与华歆一起锄菜，面对地上的金子，管宁视之如瓦石，华歆却拾起来又扔掉；一同读书时，有达官贵人经过，管宁专心读书，华歆却放下书出去观看。这表明两人志向不同，华歆贪慕虚荣，学习不专注。管宁因此与华歆割席断交，这启示我们要交志同道合、学习专注、有修养的朋友。只有这样，才能相互促进，共同进步，让友谊更加深厚和长久。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 六、名著阅读（共4分） 27. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。 长妈妈 藤野先生 范爱农 衍太太 陈莲河 （1）加入“朋友圈”的人名 _____，理由__________________________________ （2）加入“黑名单”的人名______，理由__________________________________ 【答案】 ①. 藤野先生 ②. 他对“我”关心帮助，帮我添改讲义，帮我处理匿名信事件。 ③. 衍太太 ④. 她唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 作答此题，首先明确题旨，“朋友圈”即关系密切的好友，或对自己有帮助的人；“黑名单”指的是自己厌恶反感，或对自己产生过不良影响的人。回顾《朝花夕拾》中的人物形象，选择具有积极品质或与作者有共鸣的人物，加入朋友圈；选择具有消极品质或作者厌恶反感的人物形象加入黑名单；最后结合文章中的具体情节，阐述选择该人物的理由，理由可以从人物的性格、品质、行为等方面入手。 （1）可加入“朋友圈”的人物 ①长妈妈虽粗俗、迷信，却有着朴素的善良与真挚的关爱。她记得鲁迅渴望《山海经》，便不辞辛劳，为鲁迅买来心心念念的书，满足了他的求知欲；她夜里为鲁迅讲“美女蛇”的故事，虽带迷信色彩，却丰富了鲁迅的童年生活。她的关爱不掺杂质，虽平凡却温暖。 ②藤野先生是鲁迅在日本留学时的良师，更是挚友。他毫无民族偏见，对中国学生鲁迅一视同仁：认真添改讲义，纠正解剖图中的细微错误，耐心讲解解剖知识。他的治学严谨、正直包容，不仅传授知识，更给予鲁迅精神力量，这样跨越国界、心怀善意的人，是值得深交的挚友。 ③范爱农是鲁迅的同窗好友，虽初期有误会，但彼此志同道合。他正直倔强，不满黑暗社会的腐朽与不公，始终坚守自己的立场；在辛亥革命后，他遭遇排挤却不愿妥协，保持着文人的气节。鲁迅与他在交往中逐渐化解矛盾，相互理解，这样有风骨、有理想的人，适合成为朋友圈中的知己。 （2）需拉入“黑名单”的人物 ①衍太太表面和善，实则虚伪自私、品行不端。她怂恿孩子们吃冰、打旋子，无视孩子的健康；教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，事后又散布谣言，败坏鲁迅的名声；在鲁迅父亲病重时，她却让鲁迅大声呼喊父亲，加重病人的痛苦。这种诱导孩子犯错、搬弄是非、毫无善意的人，不堪为友。 ②陈莲河是庸医的典型，毫无医德与医术。他为鲁迅父亲治病时，开的药方荒诞离奇（如“原配蟋蟀一对”），不仅无法治病，反而延误病情，加重病人痛苦；他一味骗取钱财，对患者的生死漠不关心，最终导致鲁迅父亲病逝。这种唯利是图、草菅人命的人，令人不齿。 示例：可加入“朋友圈”长妈妈，她帮鲁迅买《山海经》，真诚关爱他，温暖又善良。 加入“黑名单”陈莲河，开荒诞药方延误父亲病情，唯利是图，毫无医德。 七、作文（60分） 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中后，你步入了新的人生阶段，你长大了，不再自卑、胆小、骄傲、调皮、软弱…… 请以“我不再 ”为题写一篇记叙文。 要求：（1） 先将题目补充完整。 （2）叙事具体，说真话，抒真情。 （3）书写整洁，字数不少于500字。文中不能出现真实的班级、姓名。 【答案】例文： 我不再害怕 　　我站在山顶，俯视大地，嘴角不禁微微上扬。这一刻，心里有种说不出的畅快…… 　　从小，我就十分怕高。在高处，我不自觉地就会两股战战，手心里直冒冷汗；自己可以清晰地听见心脏怦怦跳动的声音。 　　母亲是一个温柔的人，但温柔中又透着一股倔强与坚强。我听说，母亲是当年村子里唯一一个考出来的大学生，村中的老人一提起她，语气中怎么也藏不住那份赞美与自豪。 山是连绵不断的，清泉从山谷中穿过。颇有些“两岸连山，略无阙处”的意味。泉水激石，泠泠作响。那清脆的声响随风入耳，却是有些刺耳了。崇山被浓浓的雾气笼罩，看着感到很是沉重。阳光射下，也射不穿这天然的屏障。山脚下，母亲大步向山顶而去，我犹豫了一下，小步跟在后面。 起初，路很平，我便分心去欣赏风景了。路两旁花朵很多，有的含苞待放，有的已绽放，露出明朗的笑脸，很是生动，可我却总觉得少了点什么。 路开始弯曲了，踩着蜿蜒的小路，来到了一座吊桥边，那是唯一的通路，挂在两山之间。母亲站在一边，似乎是要等着我先迈开步子。没有想到，却只等到了我的一句话：“我们回去吧。”我似是带着祈求的语气说。母亲皱了皱眉，意味深长地对我说：“不要害怕心中的高度，如此，怎会有‘会当凌绝顶，一览众山小’的气魄？”我似乎明白了什么。我深吸了几口气，将双手紧握成拳，迈着沉重的步子，缓慢走到桥上。吊桥伴随着其他人欢快的脚步，摇摇晃晃。我死死抓住两边的绳子，像是抓到了救命稻草一般。这时，母亲温柔而又有力的声音传来，“看着前方的路，不要回头。”这动听的声音并没有消除我内心的恐惧，但充满了鼓励。因为看除我之外的每个人都很享受在这桥上的感受。我照母亲说的做，抬起头，大步向前走，不知不觉的，我竟走到了对面。我回头兴奋地看着母亲，我看见她笑了，是那么动人。 之后，我终于登到了山顶，视野开阔，的确与山下不同。山顶的花很少，却都美得动人。我突然明白，只有克服心中的恐惧，才能绽放最美的花朵。我站在风中，任凭它吹着我，我感觉到，山顶的风，竟也有些坚毅。 我知道，没有什么能比心中的高度要高。终于，我不再害怕。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，“我不再____”很有现实意义，便于个性化表达。写作此文，首先要认真审题，补全题目。“不再怎么样”，根据材料提示此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，题目可以填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……。题目就是作文需要表现的立意主旨。 第二、构思选材。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。如补题为“我不再孤单”，开头可以用景物描写渲染孤单氛围：阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情……考试的失败恰逢生日的到来，天公不作美，这抹“喜色”越发暗淡。不期而至的温暖与关怀成为转折点，最终走出孤独，找回了自信。注意展现一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。再如，可以叙写自己是一只“丑小鸭”，经过多次磨难，最终变成了“白天鹅”，用一波三折来掀起文章的波澜；可以叙写自己戒掉吃零食的坏习惯，在生动地展现自我思想与行为的斗争中，使得文章波澜起伏；还可抓住自己在生活或是学习方面由坏变好的过程，运用对比来形成文章的波澜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巴中市平昌县同州街道七年级上册语文第一次月考试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、基础知识（每小题3分，共21分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一直以为，巴城是最美的。 黎明喷薄的清晨，小城薄雾迷蒙，如梦如幻。乳白色的细纱，轻轻的，柔柔的，萦绕小城上空，现代商城的各商铺门口，十字路口执勤的美丽女警微湿的帽沿下和街心花园迷人的花仙子周围，若即若离，风情万种，让人迷离与回味。巴人广场、滨河、望王山运动公园，早起爬山转路的，打球锻炼的，精神dŏu sŏu（ ），意气风发，一路轻歌一路汗。 大街上，卖早饭的叔叔推着车慢悠悠地转着，四下打量着匆忙过往的行人，不时拦住同行闲聊上几句，眉宇间诚恳而质朴。几两自行车欢快的在路上跳跃，车上娉婷的女子唇红齿白，腮红眉黛，衣袂飘飘，她们在街头巷尾变化莫测地chuān suō（ ）着，急切而又欢欣。孩子们三三两两，谈笑风生，在淡淡的晨光中，飘入色彩斑斓的校园。商铺的员工踏着热闹的音乐跳起健身舞蹈，成为古老稳重的巴城一道道靓丽的风景。就连擦肩而过的路人也是面带微笑，眼含憧憬，或许在他们的眼里，真的看见了崭新的一天。 微雨后的小巷街道、华灯璀璨的巴城夜景也都令人神往。 巴城的美还在它厚重的红色文化底蕴。将帅碑林挺立起了红色革命的永恒丰碑，凝聚了巴中各族人民伟大团结精神的磅礴力量，红军精神与民族团结意识世代流传。为了走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。他们都是红色基因在这里生根发芽最好的见证，同时也是共产党人为谁而出发最有力的回答！当年摧枯拉朽，今朝盛世华章。一座美丽的新县城崛起在巴河两岸。一起向未来，整装再出发！ 1. 文段中给加点字的注音和根据拼音写汉字，全部正确的一项是（ ） A. 斗擞   pīn    穿梭 B. 抖擞    pīng    穿唆 C. 斗擞   pīn    穿唆 D. 抖擞    pīng    穿梭 2. 文中画短横线的四个词语，使用不正确的一项是（ ） A. 意气风发 B. 变化莫测 C. 色彩斑斓 D. 神往 3. 结合语境，文段中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为了走好长征新时代的路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 B. 为了走好长征新时代的路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 C. 走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 D. 为了走好新时代的长征路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。 4. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 5. 文学常识的表述，正确的一项是（　　　） A. 《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人，其代表作还有《背影》《荷塘月色》。 B. 《济南冬天》出自“人民艺术家”老舍之手，他的代表作《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。 C. 《雨的四季》的作者刘湛秋，被誉为“当代抒情诗之王”，这篇文章是他的诗歌代表作。 D. 《世说新语》由南宋刘义庆组织编写，是一部记载汉末至东晋士大夫言谈轶事的志人小说集。 6. 下列句子中，谦辞或敬辞使用不正确的一项是（ ） A. 明天我将登门拜访您，恳请您不吝赐教，为我的作文提出宝贵意见。 B. 这是我刚完成的画作，水平有限，敬请您惠存，作为我们友谊的纪念。 C. 我和李明是多年好友，他今天来我家做客，我对他说：“欢迎光临寒舍，家母身体还好吗？” D. 本次活动承蒙您的大力支持才圆满结束，我代表主办方敬赠您一份薄礼，请笑纳。 7. 综合性学习。 根据上联，选择合适的下联，并判断该对联试用的场景。 上联：福禄寿三星拱照 （1）下联：（ ） A春花烂漫大地春 B.天地人六合同春 C.心怀虚谷度晚年 D.福如东海长流水 （2）该联适用的场合是 __________________________ 二、现代文阅读（共33分） （一） （9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》七年级阅读要求（节选） （1）能初步把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情； （2）阅读整本书时，能梳理主要情节或内容，形成自己的初步理解； （3）课外阅读总量不少于260万字，每学年至少阅读2部经典名著，尝试撰写简单的阅读笔记。 材料二： 某中学七年级学生阅读情况问卷结果（2024年） （1）每天阅读时长：30分钟以内占42%，30分钟-1小时占38%，1小时以上占20%； （2）阅读内容：仅读教材/教辅占55%，读网络小说/短视频文案占70%，读经典名著占28%，读科普/新闻类文章占12%； （3）阅读习惯：读完后写笔记占15%，与他人交流阅读感受占8%，仅“读完就过”占77%。 材料三： 语文老师的阅读指导建议 （1）每天固定30分钟“无干扰阅读时间”，远离手机等电子设备，优先选择经典名著或科普读物； （2）读名著时，用符号标注喜欢的句子，在空白处写下疑问，每周整理1次阅读笔记； （3）每月和同学组织1次“读书分享会”，交流阅读心得，互相推荐优质书籍。 8. 根据材料一，七年级学生每学年的经典名著阅读最低要求是？（　　　） A. 1部 B. 2部 C. 3部 D. 没有明确要求 9. 下列对材料二问卷结果的分析，错误的一项是？（　　　） A. 超过一半学生每天阅读时长不足1小时。 B. 阅读网络小说/短视频文案的学生占比最高。 C. 仅少数学生有读完写笔记或交流的习惯。 D. 读经典名著的学生比读科普/新闻类文章的少。 10. 结合三则材料，下列做法符合要求和建议的是？ （　　　） A. 每天用20分钟刷短视频文案，放松心情。 B. 读《朝花夕拾》时，用荧光笔标重点并写阅读疑问。 C. 只专注读教材和教辅，保证考试成绩。 D. 读完名著后，把书放在一边不再回顾。 （二） （共14分） 阅读下列文段完成下面小题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 选自朱自清的《春》 【乙】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 选自老舍《济南的冬天》 11. 甲段文字为我们描绘出了一幅______图，乙段文字为我们描绘了一幅_______图。 12. 甲段文字通过侧面描写，描写了春雨润物的意境。请把侧面描写的句子摘抄下来。 13. 这两段文字都是按照空间顺序来写的。甲文是按照从_______到_______的顺序，乙文是按照从________到 _______的顺序来写的。 14. 下列各句用了什么修辞方法来写，请选一句来分析运用这一修辞方法的作用。 （1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ） （2）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ） （3）等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（ ） 我选（ ）句，我分析：___________________________________________。 （三） （共13分） 阅读下面的文章，完成下列题目。 秋的味道 ①立秋一过，风就换了性子。不再是盛夏里那种黏腻的热，吹在脸上，带着点清清爽爽的凉，像刚从井里捞出来的西瓜皮，蹭得人心里舒服。 ②外婆总说，秋是“藏味道”的季节。我小时候最爱跟着她去后院的老枣树下，看她踮着脚摘枣。枣子还没全红，一半青一半红，像偷偷涂了胭脂的小姑娘。外婆的竹篮里垫着旧棉布，枣子落进去，“咚”“咚”响，那声音里都裹着甜。我忍不住抓一颗咬开，脆生生的，甜汁顺着嘴角往下淌，外婆就笑着拍我的手：“慢些吃，秋的甜，要慢慢品。” ③除了枣子，外婆还爱晒桂花。我院子里有棵老桂树，一到秋天，细碎的黄花就密密匝匝地缀满枝头，风一吹，满院子都是香，连衣服上都沾着味儿。外婆会铺一块白布在树下，等花落了，就把布兜起来，轻轻抖落在竹筛里。阳光好的时候，她把竹筛放在窗台上晒，桂花的香混着阳光的暖，飘得满屋子都是。我总爱趴在窗台边，看那些小小的黄花在筛子里轻轻晃，像撒了一地的星星。 ④最难忘的是秋夜里的粥。外婆会把白天晒好的桂花，和新收的小米一起熬粥。锅里的小米咕嘟咕嘟地冒泡，桂花一撒进去，香气瞬间就漫开了。我坐在小凳上，盯着锅里的粥，看米粒慢慢熬得软糯，桂花浮在上面，像撒了一层碎金。等粥盛出来，放凉些，我能喝两大碗，甜丝丝的，暖到心里。外婆说：“秋夜凉，喝碗桂花粥，胃里舒服，心里也亮堂。” ⑤后来我离开老家去城里读书，再也没见过那样的老枣树下，也没喝过那样香的桂花粥。但每年秋天，风一凉，我就会想起外婆的话——秋的味道，藏在枣子的脆甜里，藏在桂花的清香里，藏在一碗热粥的暖意里，更藏在那些和外婆一起度过的时光里。那些味道，像秋天的风一样，轻轻一吹，就把我的心吹软了。 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　　） A. 第①段用“刚从井里捞出来的西瓜皮”比喻秋风，写出了秋风的清爽。 B. 第②段中“咚”“咚”的声音描写，体现了枣子丰收的热闹与喜悦。 C. 第③段把桂花比作“星星”，突出了桂花颜色金黄、形态细小的特点。 D. 第⑤段中“把我的心吹软了”，表达了“我”对城市生活的厌倦之情。 16. 赏析第①段中加点的“蹭”字，说说它的表达效果。 17. 文章围绕“秋的味道”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 18. 结合文章内容，分析文中的“外婆”是一个怎样的人？作者通过回忆这些秋事，表达了怎样的情感？ 三、名篇名句默写（每空1分，共6分） 19. 十一国庆出游期间，小文登高望远，拍了一些照片准备发朋友圈，写文案时犯了愁，请你帮他把文案补充完整。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。登高处望远方，风掠过耳畔，《观沧海》（1） ：“ _____________ ，_____________”的画面感一下就来了；路过一片杨花，纷飞的样子让我默念《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2） ：“ _____________ ，_____________ 。”坐在古镇的石桥上，看着往来行人，忽然想起《天净沙·秋思》（3）“______________，_____________”。 四、诗歌鉴赏（共10分） 天净沙·秋思 ——马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 20. 下列对“枯藤老树昏鸦”中意象的分析，错误的一项是（　　　） A. “枯藤”“老树”描绘出秋日萧瑟、衰败的景象。 B. “昏鸦”点明时间是黄昏，且“昏”字暗含凄凉感。 C. 三个意象叠加，为全曲奠定了哀伤、孤寂的基调。 D. 该句通过明亮的色彩，营造出温馨、闲适的氛围。 21. 请用优美生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面。 22. “小桥流水人家”一句描绘了宁静祥和的乡村景象，作者为何要在曲中加入这一画面？请结合全曲情感简要分析。 五、文言文阅读（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 管宁、华歆①共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷去之。又尝③同席读书，有乘轩冕④过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自刘义庆《世说新语·德行》） 【注释】①管宁、华歆：管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。②捉：捡、拾。③尝：曾经。④轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。 23. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）期日中 __________________ （2）相委而去 _______________________ （3）元方入门不顾 _____________ （4）宁读如故 _______________________ 24. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 25. 【甲】【乙】两文主人公的性格中都有坚决果敢的一面，【甲】文体现在“ ___________”一句，【乙】文体现在“___________”一句。 26. 结合【甲】【乙】两文，联系生活实际，说说我们应当树立怎样的交友之道。 六、名著阅读（共4分） 27. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。 长妈妈 藤野先生 范爱农 衍太太 陈莲河 （1）加入“朋友圈”的人名 _____，理由__________________________________ （2）加入“黑名单”的人名______，理由__________________________________ 七、作文（60分） 28. 阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中后，你步入了新的人生阶段，你长大了，不再自卑、胆小、骄傲、调皮、软弱…… 请以“我不再 ”为题写一篇记叙文。 要求：（1） 先将题目补充完整。 （2）叙事具体，说真话，抒真情。 （3）书写整洁，字数不少于500字。文中不能出现真实的班级、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $