4.2 植物的生理作用-【一战成名新中考】2026陕西中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中生物学中考复习课件聚焦植物生理作用核心考点，覆盖蒸腾、光合、呼吸作用及营养吸收运输等中考高频内容，对接学业要求分析考点权重，如光合作用、呼吸作用为必考，植物对无机盐的吸收7年4考，并归纳实验探究、曲线分析等常考题型，备考针对性强。 课件以“知识精讲+实验探究+真题训练”为特色，通过光合与呼吸作用曲线分析培养科学思维，如判断曲线类型、解析正午光合强度下降原因；依托探究叶片与蒸腾作用关系实验落实探究实践，强调变量控制。针对无机盐缺乏症“氮黄磷紫钾褐枯”等速记法，助学生掌握答题技巧，教师可依此系统规划复习，提升中考冲刺效率。

生物 1 2 第一部分 知识精讲夯基础 主题四 植物的生活 大单元2 植物的生理作用 3 蒸腾作用 呼吸作用 主要器官 叶片 水蒸气 氧气 二氧化碳 实质 反应式 应用 分解有机物，释放能量 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 抑制呼吸作用 促进呼吸作用 储藏粮食、蔬菜、水果 中耕松土、农田排涝 氧气 二氧化碳 光合作用 实质 表达式 原理 意义 应用 移栽时剪掉部分枝叶 选择阴天、傍晚移栽 拉动水和无机盐的运输 降低叶片表面的温度 提高大气湿度，增加降水 合成有机物，储存能量 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 为自身和其他生物提供有 机物 维持生物圈的碳氧平衡 意义 合理密植 适当增加二氧化碳浓度 适当增加光照强度 适当延长光照时间 增产措施 导管：运输水和无机盐 筛管:运输有机物 主要通过根尖成熟区吸收水和无机盐 吸收和运输 4 植物对营养物质的吸收和运输 1.植物生长需要的三种营养物质：水、无机盐和有机物，其中水、无机盐 通过____从土壤中吸收，所需的有机物通过______作用制造。（7年4考） 根 光合 5 2.植株生长需要量最多的是含____的、含____的、含____的无机盐。如果 缺乏某种无机盐，植物就会出现相应的症状（简记为氮黄磷紫钾褐枯）。 （2019.6） 氮 磷 钾 种类 缺乏症 含____的无机盐（壮叶） 植株矮小、瘦弱，叶片发黄 含____的无机盐（壮果） 植株矮小，茎、叶呈暗绿色并出现紫色 含____的无机盐（壮茎） 茎秆软弱、易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色 并逐渐焦枯 氮 磷 钾 6 肥料（农家肥、化肥、有机肥）的作用主要是给植物生长提 供无机盐。但过量施肥会导致作物萎蔫，出现“烧苗”现象，可通过适量 浇水进行补救。 7 3.植物对营养物质的吸收和运输 .移栽后，给树木“挂吊瓶”补充的是水和无机盐，针头应 刺入茎的输导组织的导管中。 .农业生产中用环剥枝条的方法提高环剥处上段果实品质，这是因为环剥 切断了筛管，阻止有机物向下运输。 8 4.无土栽培：根据植物生活所需无机盐的种类和数量，按一定比例配制成 营养液来栽培植物的一种技术,可以更合理地满足不同植物以及同一种植物 在不同的生长阶段对各类无机盐的需要。 . . 9 植物的蒸腾作用 运用植物蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：水从活的植物体表面以________状态散失到大气中的过程。 （2020.12） 水蒸气 10 2.主要器官——叶片：由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 [2024.7B,2021.31（2）]#1.3 11 .在叶片的细胞中，叶肉细胞和保卫细胞含叶绿体，表皮细 胞不含叶绿体。#1.3.1.1 .陆生植物叶片下表皮的气孔一般多于上表皮；浮水植物的气孔主要分布 在叶片上表皮。#1.3.1.2 3.影响因素：光照、温度、湿度、风速、叶片数量等。 4.意义：拉动水和无机盐在植物体内的运输；降低叶片表面的温度，避免 被过高的气温灼伤。（2023.3） 12 易错提示 蒸腾作用能促进水的吸收、水和无机盐的运输，但植物吸 收无机盐需要消耗能量，植物进行呼吸作用产生的能量可用于植物根部对 无机盐的吸收。 5.在生产生活中的应用：移栽树苗时剪去部分枝叶，选择在阴雨天或傍晚移 栽，移栽后进行遮阴处理都是为了减弱蒸腾作用，提高成活率。（2019.5） 13 6.探究叶片与蒸腾作用的关系 【实验步骤】取同一植株大小相同的两根枝条,分别标记为A、B。枝条A 保留叶片,枝条B摘除叶片,将它们分别插入大小相同、盛有等量清水的试管 中。向试管中滴加油滴（避免水自然蒸发产生影响）,让油铺满水面。将这 两个装置放在相同的环境条件下24小时,观察试管中液面的变化。 14 【实验现象】插有枝条A的试管液面______（填“高于”或“低于”）插有枝 条B的试管液面。 【实验结论】______是植物进行蒸腾作用的主要器官。 低于 叶片 15 植物参与生物圈的水循环的过程 16 植物的光合作用（必考） 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：植物通过叶绿体，利用光能，将__________和水合成为储存着能 量的________（如淀粉），并且释放出______的过程。（2025.13B） 二氧化碳 有机物 氧气 17 2.表达式 18 3.实质：制造有机物，储存能量。 （1）物质转变：二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物，并释放 ______； （2）能量转化：______转化为储存在有机物中的化学能。 氧气 光能 4.影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 19 5.在农业生产上的应用 （1）农业种植：合理密植、间作套种，可以充分利用光照，提高产量； （2）温室大棚：适当增加光照强度、延长光照时间、增加__________浓 度等以提高产量。 增施有机肥，利用土壤中微生物分解有机物释放二氧化碳等， 以提高二氧化碳浓度。 二氧化碳 20 植物的呼吸作用（必考） 运用植物呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：细胞利用氧，将________分解成二氧化碳和水，并且将储存在有 机物中的______释放出来，供生命活动利用的过程。呼吸作用主要是在活 细胞中的________内进行。（2025.13CD） 有机物 能量 线粒体 21 2.表达式 3.呼吸作用是生物的共同特征，为生物体的生命活动提供能量。其实质是 分解有机物，释放能量。 4.影响因素：温度、水、氧浓度等。 5.在生产生活中的应用：①提高农作物产量：农田适时松土、排涝，大棚 内夜间适当降低温度;②储存果蔬、粮食：降低温度或____浓度，粮食保 持干燥。 氧 22 植物在生物圈中的作用及保护植被 从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 1.植物是生物圈中的______者，对生物圈有重大作用： ①植物可以为其他生物提供有机物； ②植物参与生物圈的____循环； ③植物参与维持生物圈的______平衡。[2025.13D,2022.33（3）,2021.15] 生产 水 碳氧 23 2.人类对森林乱砍滥伐、过度放牧等会导致生态环境被破坏,应当采取措施 保护植被：如退耕还林、还草、还湖，退牧还草；依法治理、科学化管理 森林和草原；积极开展植树活动；建立自然保护地等。 24 植物的光合作用与呼吸作用的区别和联系 生理作用 光合作用 呼吸作用 区 别 条件 必须在①______下进行 有光、无光均可 场所 绿色部分细胞的②________ 主要在活细胞的③________ 原料 ④______________ ⑤____________ 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 光照 叶绿体 线粒体 二氧化碳、水 有机物、氧 25 生理作用 光合作用 呼吸作用 区 别 物质、能 量变化 联系 ①呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释 放的能量是光合作用储存在有机物中的能量; ②植物进行光合作用需要的二氧化碳正是植物以及其他生 物呼吸作用释放出来的 续表 26 “芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”如图表示发 生在植物体内的某些生理过程，请回答： 27 【蒸腾作用】 （1）植物需要量最多的三种无机盐是含____________的无机盐。 氮、磷、钾 （2）植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的________，通过茎中的 ____向上运输，供植物利用，其中大部分水通过___作用（填字母）散 （3）农田中一次施肥过多,作物出现萎蔫现 象，采取的补救措施是 A. 移栽植物 B. 适量浇水 C. 减少光照 D. 疏松土壤 失到空气中。 成熟区 导管 B （ ） √ 28 【呼吸作用和光合作用】 （4）C过程表示植物的______作用，此过程必须在______下进行。 光合 光照 （5）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自过程 ]______作用所释放的能量；这一过程发生在植物细胞的________中。 呼吸 线粒体 （6）植物制造的有机物可以通过叶脉中的 ______（填“导管”或“筛管”）运输到植物的 茎、根部。 筛管 29 （7）请写出光合作用过程完整的反应式： _ ______________________________________________。 二氧化碳+水有机物（储存着能量）氧气 （8）请你联系所学知识，提出可以提高作物产量的方法：_____________ ___________________________________。 适当增加光照 强度、延长光照时间、夜间降低温度等 （9）绿色植物通过光合作用维持生物圈中的______平衡。 碳氧 30 探究植物的光合作用和呼吸作用 设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 基础实验梳理 1.与光合作用有关的三个探究实验 实验名称 探究绿叶在光下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 探究光合作用的场所 实验 步骤 暗处理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是①____________________________）（2021.28A） 转运或消耗叶片 中原有的淀粉 31 实验 名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合作用 必需的原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 设置 对照 （装 置图 示） ____________________________________ 变量：②____ （2022.9） ____________________________________________________________________ 变量：③__________ _____________________________________________ 变量：④________ 照光 将装置移到光下照射数小时 光 二氧化碳 叶绿体 续表 32 实验 名称 探究绿叶在光下 制造有机物 探究二氧化碳是光合作用 必需的原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 脱色 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有⑤______的小烧杯 中，隔水加热（目的是溶解叶片中的⑥________）（2023.5A） 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精 染色 用⑦______给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片然后观察叶 片颜色变化（2024.10A,2022.6B） 酒精 叶绿素 碘液 续表 33 实验名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验现象 见光部分⑧______，遮光部分⑨________ 清水组叶片变蓝，氢氧化钠溶液组叶片不变蓝 叶片的绿色部分 ⑩______，非绿色 部分⑪________ 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 续表 34 实验名称 探究绿叶在光下制造 有机物 探究二氧化碳是光合 作用必需的原料 探究光合作 用的场所 实验结论 绿叶在光下制造的有机物是⑫______；⑬____是光合作用的必要条件（7年2考） 二氧化碳是光合作用 必需的原料 光合作用的场所是⑭_______ 淀粉 光 叶绿体 续表 35 2.验证光合作用产生氧气[2019.35（4）] 【实验步骤】将如图所示装有金鱼藻（或其他水生绿色植物）的实验装置 放在光下，一段时间后观察植物叶片表面是否有气泡出现。待气体充满试 管容积的一半左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香（或竹签）伸 进试管口内，观察其燃烧情况。 36 【实验现象】光照下金鱼藻表面有气体产生；快要熄灭的卫生香（或竹签） 遇到金鱼藻产生的气体时剧烈燃烧。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了______。 氧气 37 3.探究植物呼吸作用的实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度计示数高于 乙瓶温度计示数 种子在萌发过程 中释放______ 能量 38 实验装置 实验现象 实验结论 澄清的石灰水变浑浊 种子在萌发过程 中放出__________ 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶 蜡烛正常燃烧 种子在萌发过程 中消耗______ 二氧化碳 氧气 续表 39 拓展提升 生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装 置，请分析作答： （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ________。 甲和乙 40 （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植 物的光合作用释放出______。 氧气 41 （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 光源与试管的距离/厘米 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数/个 65 35 15 6 1 请分析实验结果，帮助他得出实验结论：____________________________ _________________________________________________。依据此实验， 若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是__________________。 一定范围内，光照强度与光合 作用速率呈正相关，光照强度越强，光合作用速率越快 适当增加光照强度 42 （4）某同学对植物光合作用的实验做了大胆改进，他用打孔器将同一植 物叶片打取20片相同大小的叶圆片，平均分成两组，将叶圆片放入大号注 射器，用手指堵住连接针头位置向外抽取注射器活塞，造成注射器筒内负 压，将叶圆片内气体抽取出来，然后将叶圆片放入甲、乙两个加有适量浓 度的碳酸氢钠（碳酸氢钠可以释放二氧化碳）溶液的烧杯中，可以看到两 组叶圆片均沉入杯底。对甲组用40瓦白炽灯光照射，乙组不做处理，20分 钟后可以看到甲组叶圆片均由杯底浮到液面，且叶圆片上有许多小气泡， 这是因为______________________________________。 光合作用产生了氧气，氧气使叶圆片浮起 43 （5）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。 一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向____（填“左”或“右”）移动。 遮光 右 44 与植物的光合作用、呼吸作用相关的 曲线分析 1.晴朗的夏季一天24小时内植物呼吸作用和光合作用强度的变化曲线 （1）判断曲线名称：光合作用必须在有____条件下才 能进行，所以曲线___（填“Ⅰ”或“Ⅱ”，后同）表示光合 作用；生物体的活细胞每时每刻都在进行呼吸作用， 据此可知曲线___表示呼吸作用。 光 Ⅰ Ⅱ 45 （3）、两点时光合作用强度______呼吸作用强度。、 两点之间这段 时间内光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物处于______ （填“积累”或“消耗”）状态。 【注意】植物积累的有机物量 光合作用合成的有 机物量-呼吸作用消耗的有机物量 （2）正午时分（12时左右）光合作用强度下降的原因：气温过高，水过 度散失，叶片上的部分______关闭，影响了__________进入植物体。 气孔 二氧化碳 等于 积累 46 2.密闭温室内一天中二氧化碳和氧气浓度及植物体内有机物含量的变化曲线 （1） 点前：光合作用强度______呼吸作用强度； （2） 点（6时左右）：二氧化碳浓度最高（氧气浓度、有机物含量最 低），此时光合作用强度______呼吸作用强度； 小于 等于 47 （3） 段：光合作用强度______呼吸作用强度，植物吸收二氧化碳，积 累有机物； 大于 （4） 点（18时左右）：二氧化碳浓度最低（氧气浓度最高），此时植物 积累的有机物最____； 多 （5） 点后：由于日落等其他因素使光合作用强度降至比呼吸作用强度小， 直至光合作用停止。 48 3.植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线 （1）无光条件下点 ，只进行呼吸作用，A点对应的纵坐标值是该植物 呼吸作用释放的__________量。 二氧化碳 49 （2）有光条件下，呼吸作用和光合作用同时进行。 段：光合作用逐渐增强，但光合作 用强度小于呼吸作用强度，光合作用吸 收的二氧化碳______呼吸作用释放的二 氧化碳，植物表现为释放二氧化碳； 点时，两种生理作用的强度相等，二氧化碳的吸收和释放处于平衡； 段：光合作用强度______呼吸作用强度，植物从外界吸收二氧化碳， 积累有机物； 点时，光合作用强度达到最大值，此后不再随光照强度的增大而增大。 少于 大于 50 1.如图是某植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的活动强度变化 曲线，据图分析合理的是（ ） A. 时，光合作用强度小于呼吸作用强度 B. 点是一天中该植物体内有机物含量最多的 时刻 C. 曲线Ⅱ为植物的光合作用强度变化曲线 D. 一天中光照越强，光合作用强度越大 √ 51 2.如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲线。下列 相关说法正确的是（ ） A. 光合作用开始于6时，结束于18时 B. 大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物 积累最多 C. 6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度 相等 D. 点比A点高，大棚植物才能正常生长 √ 52 3.图示A、B两种植物在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。 下列分析错误的是（ ） A. 植物在 点可以进行呼吸作用和蒸腾作用 B. 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行 呼吸作用 C. 白天光照强度长期维持在 点，该植物不能正常 生长 D. 如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的 是植物A √ 53 4.菏泽古称曹州，自古享有“曹州牡丹甲天下”的美誉。技术人员为研究某 些环境因素对牡丹光合作用的影响，利用同一批牡丹分别在不同环境条件 下，用氧气传感器等仪器测定释放速率，实验在 浓度恒定且适宜的 同一个密闭环境中完成，实验结果如图所示。请回答下列问题： （1）牡丹进行光合作用的场所是________（填细胞结构）。 叶绿体 54 （2）测定图甲实验数据时，呼吸作用强度不变，该批牡丹呼吸作用每小 时消耗氧气的量为___ 。若将该批牡丹放在图甲实验条件下，先黑暗 处理1小时，再用 的光照强度处理1小时，比较这两个小时前后，密 闭环境中氧气的增加量为___ 。 2 6 图甲 55 （3）据图乙分析可知，该批牡丹生长的最适温度是____ 。 18 图乙 56 （4）图甲是温度为 测定的结果，根据甲乙两图分析可知： ①图乙是光照强度为___ 时测定的结果； ②影响牡丹生长的环境因素有________________。 8 光照强度和温度 图甲 图乙 57 $