主题3 生物与环境-【一战成名新中考】2026陕西中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物与环境关系、生态系统组成、食物链食物网、物质循环能量流动及生态安全等核心考点，严格对接中考说明，通过“7年6考”“必考”等标注明确考点权重，按命题点分类归纳选择、分析说明等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实例+模型突破+实验探究”的实战模式，如结合2023-2024年中考真题，通过“食物链书写三要点”“生物与环境关系三步骤判断法”等策略突破高频考点，培养学生生态观（生命观念）和科学思维。配套实验探究分析（如鼠妇实验变量控制）及易错点对比，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

生物 1 2 第一部分 知识精讲夯基础 主题三 生物与环境 3 生态系统 生物 环境 影响 影响、适应 包括 生态因素 非生物因素→光、温度、空气、水等 生物因素 种内关系：种内斗争、合作 种间关系：共生、捕食、竞争、寄生 组 成 4 非生物部分：阳光、空气、水等 生态系统 组成成分 生物部分：生产者、消费者 和分解者 营养结构 食物链 食物网 基本功能 有毒物质的积累：有毒物质沿食物链逐渐积累，营养级别越高的生物，体内积累的有 毒物质越多 书写 以生产者为起点，写到最高级消费者，箭头指向捕食者，食物链不包括分解者和非生物部分 通过捕食 关系构成 实现 具有一定的自我调节能力，但这种能力是有一定限度的 物质循环 能量流动：单向流动，逐级递减 生态系统中能量的最终来源是太阳 生物圈 范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 包含的生态系统：草原、湿地、海洋、淡水、森林、农田、城市生态系统等 生态安全 防治环境污染、合理利用自然资源 维护对策 最大的是 人类活动 保 护 影响 5 生物与环境的关系 1.环境对生物的影响：环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素， 它分为________因素和生物因素。（7年6考） 非生物 6 影响生物的因素 实例 非生物 因素 ____________ 鼠妇生活在阴暗的地方 ______ 大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸 ____ 谷雨前后播种作物 ______ “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 光（阳光） 空气 水 温度 7 影响生物的因素 实例 生物因素 ______ 七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后 ______ “种豆南山下，草盛豆苗稀” 共生 豆科植物与根瘤菌；真菌与藻类形成地衣 寄生 蛔虫生活在动物的肠道内；菟丝子从其他植 物体内吸收养料和水 合作 蚂蚁合作搬运食物 续表 捕食 竞争 2.生物对环境的适应和影响（7年2考） 生物与环境的关系 实例 生物______环境 荒漠中的骆驼刺根系发达；雷鸟在冬季和夏季体色不 同（保护色）；枯叶蝶的外形与枯叶相似（拟态） 生物______环境 植物能增加空气湿度；蚯蚓的活动使土壤变得疏松； “千里之堤，溃于蚁穴” 适应 影响 9 生物与环境之间关系的判断 （1）环境因素使得生物产生了变化——环境影响生物； （2）生物的某些活动使环境发生了变化——生物影响环境； （3）生物的某些特征适于该生物在其生活的环境中生存——生物适应环境。 10 生态系统和生物圈 （1）从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者 以及非生物环境是一个有机整体。 （2）运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 （3）分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能 力是有限的。 11 1.生态系统概念：在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成 的统一整体。如一个池塘、一片草地、一块农田等。 生物 环境 12 2.生态系统的组成（必考） 完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分。如一个池 塘里的所有生物就不能构成生态系统。 生产者、消费者和分解者的关系示 意图 生态系统中的物质循环示意图 3.生态系统的营养结构——食物链和食物网 （1）概念：在生态系统中，不同生物之间通过吃与被吃（或捕食）的关 系而形成的链状联系叫作食物链，多条食物链交错连接形成食物网。 （2）计数食物网中食物链的数量：从绿色植物开始，然后沿箭头指向到 达最高级消费者，这条路径就是一条食物链，按顺序把所有的食物链数完， 累加结果。（7年3考） 15 （3）食物链书写要点（7年6考） ①食物链中只包含________和________，不包含分解者和非生物部分； ②食物链的起点是________，终止于最高级消费者； ③箭头总是由被捕食者指向捕食者，如草 兔 狐。 生产者 消费者 生产者 16 4.生态系统的功能——物质循环和能量流动[2019.31（2）第三空] （1）在生态系统中，物质和能量沿着________和食物网流动，能量是 ____________________的。 （2）一般来说，在一条食物链中营养级别越高，该生物的数量和所含有 机物的总量就相对越____。 （3）所有生物进行生命活动所需的能量最终来自______。 食物链 单向流动，逐级递减 少 太阳 17 5.生态系统的自我调节能力 （1）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的， 这种现象称为__________，这说明生态系统具有一定的__________能力， 但这种能力是有一定限度的。生态系统的成分越复杂，生物的种类和数量 越多，其自我调节能力就越____。（必考） 生态平衡 自我调节 强 （2）生物数量变化：在“草 鼠 鹰”这条食物链中，若鼠的数量增加， 短期内草的数量会______；但鹰的数量会因为食物充足而______，从而捕 食更多的鼠，这样就抑制了鼠的数量进一步增长，从而避免了鼠害对草原 的破坏。 减少 增多 18 6.有毒物质的积累（生物富集现象）：环境中的重金属等难以分解的有毒 物质会通过________不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物 质越____。（2023.2D,2020.4D） 食物链 多 7.生物圈：是地球上最大的生态系统，是地球上所有生物与其生活环境的 总和，是所有生物共同的家园。（2020.9） （1）生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 19 （2）生物圈中多种多样的生态系统：草原生态系统、______生态系统 （有“地球之肾”之称）、海洋生态系统、淡水生态系统、______生态系统 （有“绿色水库”“地球之肺”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。 （2022.3,2019.4） 湿地 森林 20 1.人类活动对生态环境的影响 （1）有害活动：人类乱砍滥伐、乱捕滥杀、任意排放污水、随意焚烧垃 圾、盲目引进外来物种等都会对生物圈造成严重影响，因人类活动而产生 的酸雨、温室效应、大气污染等环境问题也会影响生物的生活。（2023.1） 生态安全 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 21 2.维护生态安全 （1）生态安全：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类 的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 （2）维护生态安全的对策：颁布生态安全相关法律和行政法规；坚持山 水林田湖草沙一体化保护与修复；合理利用和保护水、土地、动植物等自 然资源；防治环境污染。保护生物圈就是维护生态安全。 （2）有益活动：退耕还林、还草，植树造林；设置自然保护地；低碳生 活，绿色出行；积极开发清洁能源；垃圾分类处理等。 [2024.4、29（4），2020.26] 22 生态系统多样性是生物多样性的重要组成部分，下 图为某农田生态系统中部分生物组成的食物网。请回答下列问题： 23 【生态系统的组成成分】 （1）一定的空间范围内，生物与环 境形成的统一整体叫生态系统。关 于该农田生态系统，下列叙述中错 误的是（ ） A. 该农田生态系统中的生产者是玉米和大豆 B. 蝗虫是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用 C. 蝗虫和麻雀之间存在捕食与竞争两种关系 D. 图中所示的所有组成成分构成了一个完整的生态系统 √ 24 【食物链的表示方法】 （2）上图部分生物组成的食物网中共有___条食物链，包含青蛙的最长的 一条食物链是____________________________________________________。 6 玉米 蝗虫 青蛙 蛇（或大豆 蝗虫 青蛙 蛇） 25 （3）如图为生态系统的碳循环示意图。下列关于该图的分析，不正确的 是（ ） A. 该生态系统中的能量最终来源于太阳 B. B能将动植物遗体分解为水、无机盐和二氧化碳 C. 生理过程①③④均表示生物的呼吸作用 D. 过程②不仅为生物的生活提供物质和能量，还维 持了生物圈的碳氧平衡 √ 【生态系统中的物质循环和能量流动】 （4）如图是该生态系统中玉米、蝗虫、麻雀、蛇四种生物体内所含能量 的总量。其中甲最可能代表（ ） A. 玉米 B. 蝗虫 C. 麻雀 D. 蛇 √ 27 【生态系统的自我调节能力】 （5）如果该生态系统被有毒物质污染，那么该食物网中体内有毒物质积 累得最多的是____。利用青蛙对蝗虫的捕食，减少了化学药物的使用，减 轻了环境污染，这体现的生物与环境的关系是______________。 蛇 生物影响环境 【生物富集现象及特点】 （6）若人们为了一时的经济利益，大量捕捉青蛙，则短时间内______的 数量将会增加，一段时间后各种生物的数量又趋于相对稳定，这说明生态 系统具有一定的__________能力。 蝗虫 自我调节 28 探究非生物因素对动物的影响（2024.10C） 基础实验梳理 【提出问题】____会影响鼠妇的分布吗？ 光 【作出假设】光会影响鼠妇的分布。 【制订并实施计划】①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖 上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成______和______两种环境。 ②以小组为单位进行实验；在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，之后 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。 阴暗 明亮 ③实验结束后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 29 【实验现象】观察发现阴暗处的鼠妇数量明显____（填“多”或“少”）于明 亮处的鼠妇数量。 【得出结论】____________________，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 多 光会影响鼠妇的分布 30 实验要点分析 （1）本实验的变量是____，实验组是盖________的一侧，对照组是盖 ______的一侧。 光 玻璃板 纸板 （2）在设计对照实验时要遵循单一变量原则，除要探究的因素外，其他 条件均应保持______且适宜，如土壤的潮湿度、温度、鼠妇的大小及生理 状况等。 相同 （3）实验中用10只鼠妇（每侧5只）而不是1、2只，是为了____________。 统计结果时计算各小组实验数据的平均值，这样做的目的是____________ ___。 避免偶然性 减小实验误差 . . 31 拓展提升——教材实验变式 （4）黄粉虫是一种高营养的经济昆虫，可作为饲养蛙、鳖等动物的优质 饲料。为提高黄粉虫养殖效率和质量，科研人员研究米糠和菜籽饼对黄粉 虫幼虫生长发育的影响，将相同比例的米糠和菜籽饼加入常规麦麸饲料中 饲养黄粉虫。实验过程和结果如下表： 32 组别 对照组 实验组1 实验组2 步骤一 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫幼虫，将其放置在直径 的培养皿中，每个培养皿放入50只黄粉虫，置于环境条件适宜的恒温培养箱中饲养 步骤二 饲喂？ 饲喂按麦麸、 米糠的比例配制的饲料50克 饲喂按麦麸、 菜籽饼的比例配制的饲料50克 步骤三 饲养150天，观察并记录实验数据 体重增长率 ①该实验研究的变量是____________。 饲料的种类 ②步骤二中，对照组应饲喂______________________。实验中为了保证单 一变量的具体操作是______________________________________________ ___________（写出一条即可）。 全部为麦麸的饲料50克 每个培养皿放入50只黄粉虫幼虫（或每组都饲喂饲 料50克等） 33 ③本实验通过测定____________来反映饲料中加入米糠或菜籽饼对黄粉虫 幼虫生长发育的影响。结果表明，黄粉虫幼虫的体重增长率最高的组别是 _________。 体重增长率 实验组2 组别 对照组 实验组1 实验组2 步骤一 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫幼虫，将其放置在直径 的培养皿中，每个培养皿放入50只黄粉虫，置于环境条件适宜的恒温培养箱中饲养 步骤二 饲喂？ 饲喂按麦麸、 米糠的比例配制的饲料50克 饲喂按麦麸、 菜籽饼的比例配制的饲料50克 步骤三 饲养150天，观察并记录实验数据 体重增长率 34 ④黄粉虫发育中后期体重增长更多依赖于饲料中的蛋白质。据此推测，菜 籽饼中的蛋白质含量______（填“高于”或“低于”）米糠。 高于 组别 对照组 实验组1 实验组2 步骤一 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫幼虫，将其放置在直径 的培养皿中，每个培养皿放入50只黄粉虫，置于环境条件适宜的恒温培养箱中饲养 步骤二 饲喂？ 饲喂按麦麸、 米糠的比例配制的饲料50克 饲喂按麦麸、 菜籽饼的比例配制的饲料50克 步骤三 饲养150天，观察并记录实验数据 体重增长率 35 $