革命传统速查-【一战成名新中考】2026陕西中考道德与法治·一轮复习·结构化知识精讲优质PPT课件（讲册）

该初中道德与法治课件聚焦国情教育中民族精神、革命传统等中考核心考点，紧密对接中考说明，系统梳理中国共产党人精神谱系等内容，分析民族精神作用、青少年践行等高频考点权重，归纳作用类、做法类、活动设计类常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合2023、2025年中考真题，通过“精神内涵+革命故事+时代价值”逻辑链突破考点，针对“青少年践行”分学习生活场景提供具体做法，培养政治认同与责任意识，助力学生掌握答题模板，教师可依此高效开展系统化复习教学，提升备考效率。

道德与法治 1 2 主题一 国情教育 九年级（上册） 第三单元 文明与家园 革命传统速查 3 1.中国共产党人精神谱系（节选） 民族精神 内涵 精神背后的革命故事 抗战精神 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀，视死如归、 宁死不屈的民族气节， 不畏强暴、血战到底的 英雄气概，百折不挠、 坚忍不拔的必胜信念 在中国共产党倡导建立的抗日民族统 一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨 战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近 代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜 利，铸就了伟大的抗战精神。 （具体人物故事见P42第5小题） 4 民族精神 内涵 精神背后的革命故事 延安精神 坚定正确的政治方向， 解放思想、实事求是的 思想路线，全心全意为 人民服务的根本宗旨， 自力更生、艰苦奋斗的 创业精神 1939～1943年，国民党消极抗日，积 极反共，对陕甘宁边区实行重重军事 包围和经济封锁。在中国共产党领导 下，延安军民同心协力开展大生产运 动，自己动手，丰衣足食。 续表 5 民族精神 内涵 精神背后的革命故事 照金精神 忠诚于党的坚定信念，顽强斗争的英雄气概，扎根群众的工作作风 20世纪30年代初，刘志丹、谢子长、 习仲勋等老一辈革命家在照金英勇开 展革命活动，创建了以照金为中心的 陕甘边革命根据地。 南泥湾 精神 自力更生、艰苦奋斗 在抗战异常困难的情况下，八路军第三五九旅响应党中央“自己动手、丰衣足食”的号召，在南泥湾垦荒屯田，把戈壁变成良田、荒漠变成绿洲，形成了自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。 续表 6 民族精神 内涵 精神背后的革命故事 张思德 精神 全心全意为人民服务 1944年，张思德带领战士们在陕北安塞执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁，用生命践行了全心全意为人民服务的铿锵誓言。 西迁精神 胸怀大局、无私奉献，弘扬传统、 艰苦创业 20世纪50年代，一批交大人响应党和国家建设大西北的号召，从上海迁至西安，扎根黄土地，建设起了西部科技高地和一流大学，为西部振兴奠定了深厚扎实的科研基础。 续表 7 2.在奋进新征程的今天，××精神发挥着怎样的作用/具有怎样的时代价值？ ［2023.18（1）］ ××精神是中国人民弥足珍贵的精神财富，是中华民族奋进新征程的强大 精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激 励中华儿女实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 8 3.作为青少年，你今后在学习和生活中如何践行××精神？［2023.18（3）］ （1）学习上：①刻苦学习，勇于创新。②勤于思考，乐于实践。 （2）生活上：①勤俭节约，艰苦奋斗。②顽强拼搏，自强不息。③积极 参加社会实践和公益活动，增强社会责任感。 9 4.列举不同时期的爱国人物故事。 （1）新民主主义革命时期：①刘胡兰，面对敌人的铡刀毫不畏惧，高呼 “怕死不当共产党”，15岁的刘胡兰从容赴难。②董存瑞，为了战斗胜利， 以身体为支架炸毁敌人碉堡。③方志敏，抗日途中被俘，在狱中以笔为武 器，写下《可爱的中国》。 （2）社会主义革命和建设时期：①焦裕禄，“人民的好公仆，党的好干 部”。②“铁人”王进喜，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”。 10 （3）改革开放和社会主义现代化建设新时期：袁隆平，致力于杂交水稻 技术的研究，被誉为“杂交水稻之父”。 （4）中国特色社会主义新时代：①“时代楷模”徐淙祥，坚持科技兴农， 培育优良品种，为国家粮食安全作出积极贡献。②“卫国戍边英雄”陈祥榕， 在中印边境冲突中英勇战斗、奋力反击，用生命捍卫了祖国的领土主权。 11 5.列举一个你所知道的抗战英烈/群体故事。［2025.17（2）］ （1）杨靖宇：是东北抗日联军中的杰出代表，为抗击日寇，他战斗到最 后一人，壮烈牺牲。牺牲时，他的胃里只有枯草、树皮、棉絮，没有一粒 粮食，连残暴的日军都肃然起敬。 （2）赵尚志：是东北抗日联军代表人物之一。他与日本侵略者顽强斗争， 重伤被俘。面对威逼利诱，他严守机密，誓死不降，壮烈牺牲。 （3）左权：八路军副参谋长，在日军对太行抗日根据地进行围剿时，亲 临前线，指挥部队，掩护八路军总部等机关突围时，壮烈牺牲。 12 （4）赵一曼：东北抗联女战士，负伤被捕后，毫不屈服，视死如归，慷 慨就义。临刑前，她写给孩子的遗书，至今感动无数人。 （5）八路军“狼牙山五壮士”：是晋察冀抗日根据地的一个英雄群体。在日 军扫荡时，他们将日军引到绝路，与日军激战，弹尽粮绝后纵身跳下悬崖。 （6）东北抗联八位女战士：是东北抗日游击战争中的英雄群体。为掩护 主力部队转移，她们主动向敌人开火，子弹打光，宁死不屈，集体走入刺 骨的冰河中壮烈牺牲。 （7）杨虎城（陕西）：是著名抗日将领，1936年与张学良发动“西安事变” 逼蒋抗日。全面抗战爆发后，他积极组织抗日武装，后被国民党当局囚禁， 1949年遇害。 13 6.你能从以上革命故事中感受到怎样的精神伟力/从革命先烈身上汲取到哪 些精神力量？ 浓烈的爱国情怀；不怕牺牲、敢于斗争的精神；革命英雄主义精神；坚定 的理想信念，坚贞不屈的民族气节；强烈的社会责任感和使命感等。 14 7.缅怀革命先烈，弘扬伟大抗战精神，我们应通过哪些行动向抗战先烈致敬? （1）传承和弘扬抗战精神，赓续红色基因，发扬民族精神。 （2）以抗战先烈为榜样，热爱祖国，英勇无畏，不怕牺牲，坚持国家利 益至上。 （3）积极培育和践行社会主义核心价值观。 （4）积极履行维护国家安全、荣誉和利益的基本义务。 （5）坚定理想信念，勇担历史责任，努力在实现中国梦的伟大实践中建 功立业等。 15 8.请你推荐有关抗战时期的爱国歌曲、影视作品。 （1）爱国歌曲：《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《游击队歌》《松花 江上》《南泥湾》《歌唱二小放牛郎》《没有共产党就没有新中国》。 （2）影视作品：《南京照相馆》《731》《山河为证》《长津湖》《上甘 岭》《地道战》《闪闪的红星》《邱少云》《铁道游击队》《血战台儿庄》 《七七事变》《百团大战》等。 16 9.学校拟组织“赓续红色血脉、传承奋斗精神”主题教育活动，请你设计两 个活动形式，撰写一条宣传标语。 （1）活动形式：①讲红色革命故事。②参观红色革命纪念馆。 （2）宣传标语：①学习革命先烈，传承英雄气概。②弘扬革命精神，继 承先辈传统。 17 10.某校面向学生征集“传承红色基因”的研学建议，请你在我省范围内推荐 一处红色研学基地，并说明推荐理由。 （1）西安事变纪念馆。西安事变的和平解决，推动了国共两党再次合作， 实现团结抗日，中国由此实现了从国内战争到全国抗战的伟大转变。 （2）延安革命纪念馆。是向广大群众进行爱国主义、革命传统和延安精 神教育的重要基地，生动地再现了党中央及老一辈无产阶级革命家在延安 领导中国革命的艰苦岁月。 （3）南泥湾。自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神，激励着一代又一代中 华儿女战胜困难，夺取胜利。 18 11.为帮助学生了解和感受陕西红色历史文化，某校面向全体学生征集活动 方案，请你完善下面的红色研学活动方案。 ××学校红色研学活动方案 活动 主题 ____________________________ 活动 地点 根据研学活动主题，推荐一个研学活动地点：_______________。 注意 事项 ①_____________________________________________________。 ②____________________________________________________。 ③________________________________________。 ④____________________________________________________。 寻访红色印记，传承红色精神 延安革命纪念馆 不在文物古迹上涂刻，不攀爬触摸文物，拍照摄像遵守规定 维护馆内环境卫生，不随地吐痰和口香糖，不乱扔废弃物 爱护公共设施，遵守馆内秩序，不喧哗吵闹 发现有破坏历史文物古迹的行为，及时向工作人员报告等 19 ××学校红色研学活动方案 活动 内容 ①参观研学基地。 ②分享红色革命故事。 ③开展团队活动。 活动 总结 分享本次活动的感悟与收获： ①_______________________________________________________ _________。 ②______________________________________________。 ③_______________________________________________________ _____________。 缅怀了革命先烈，了解、继承和弘扬了中国革命文化，赓续了 红色血脉 培养了爱国主义情感，增强了青少年的社会责任感 开阔了视野，培养了社会实践能力，丰富了课余文化生活，塑 造了健全人格 续表 20 12.用好红色资源、传承红色基因对青少年品格塑造有何价值？ （1）有利于引导广大青少年传承红色基因、赓续红色血脉，厚植爱党爱 国爱社会主义情感。 （2）有利于帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行 社会主义核心价值观。 （3）有利于继承红色文化，坚定文化自信。 （4）有利于青少年充盈生命，养护精神，健康成长。 （5）有利于增强青少年的责任感和使命感。 21 $