北京市第八十中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题

北京市第八十中学2025-2026学年 高二10月月考语文试题 参考答案 一、1. D 2. C 3. C 4. （1）循循善诱:通过有步骤地三次引导来帮助子贡克服倦学欲休的想法； 启发式教学:没有直接给出答案而用《诗经》来启发子贡触类旁通； 诗教艺术:以《诗经》作为载体从审美维度来提升子贡的道德情操。 【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。 问题： 1. 不理解何为教育艺术，与教育精神、教育态度、弄混。答成：孔子以身作则带领学生学《诗经》；孔子从弟子的日常行为举止中进行教学可见其细心与认真、敬业。还有写孔子引用《诗经》教育子贡体现其学识深厚、教育有方的教育艺术。 2. 以自己所知道的孔子教育方法去套用本则材料，如：有教无类、因材施教。 3. 用词不准确，如合理运用典故（指《诗经》但不直接说）、“了解《诗经》内容并产生个人理解”“避免正面的说教”（答案是孔子以《诗经》启发子贡触类旁通） 4. 答非所问的内容，如：同时这体现了《诗经》在孔子心中的地位之高。还有翻译了引用《诗经》的诗句但是没有分析。 5. 字写错，如遁遁善诱。 (2）(6分)参考答案: 第一则材料“日将月就”支持了学习者学习永不停止的观点（终身学习、学无止境、坚持不懈地学、不停学习） 第二则材料“日就月将”支持了好学善问从而不断进步，是成就君子的必要条件。 【评分标准】每点3分。意思对即可。只答出好学、学习，但没有答出善问，不给分。答出好学善问给2分，君子1分。 问题： 1. 审题有问题。题目说“请用自己的话”，但有的同学只引用原文的论点，但是不翻译。如，“日就月将”支持了“士必学问，然后成君子”的观点。 2. “学问”仅仅翻译为学问，没有翻译出“好学善问”。 3. 表述不准确。题目问“……支持了什么观点？”你光写这个观点，但没有说这句话支持了这个观点。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 解释正确。句意：子贡提起衣服的长摆走上前说。 B. 解释正确。句意：兄弟们亲亲热热聚在一起，是那样和谐欢乐沉醉其中。 C. 解释正确。句意：多次盟会诸侯，匡正天下。 D.解释错误。“穷”，困窘，处境困难。句意：都曾经经历过卑微低贱困窘屈辱的生活。 故选D 【2题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A. “以”，连词，来。/介词，把。句意：来侍奉皇帝一人。/切开它把它作为瓢。 B.“乃”，副词，才。/副词，竟然。句意：盖上棺材盖才停止（学习）。/现在他们的见识竟然赶不上巫医乐师这些人。 C.“见”，两句都是介词，表示被动。句意：人老了被厌弃。/我最终一定不能被（您）理解。 D.“虽”，连词，虽然。/连词，即使。句意：我虽然天生并不聪明。/即使和日月争辉，也是可以的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“为秦往使也”应解释为“为了秦国出使”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 ①“夙夜匪懈，以事一人”，意思是早早晚晚不懈怠，侍奉帝王献忠诚。“孝子不匮，永锡尔类”，意思是孝顺的一代一代的子孙层出不穷，上天会恩赐福祉给孝顺的人。“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翁，和乐且耽”，意思是夫妻们亲密无间志同道合，就好比婉转悠扬琴瑟协奏。兄弟们亲亲热热聚在一起，是那样和谐欢乐让人沉醉其中。 孔子面对子贡的提问，多次引用《诗经》里的诗句，通过有步骤地三次引导来帮助子贡克服倦学欲休的想法，可见，孔子循循善诱；而且善于启发式教学，没有直接给出答案而用《诗经》来启发子贡触类旁通；尤其是“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽”，更是有诗教艺术，以《诗经》作为载体从审美维度来提升子贡的道德情操。 ②由“弟子事夫子有年矣，才竭而智罢，倦于学问，不能复进，请一休焉”“此之谓君子所休也。故学而不已，阖棺乃止”等可知，第一则材料“日将月就”支持了学习者学习永不停止的观点；由“由此观之，士必学问，然后成君子”等可知，第二则材料“日就月将”支持了好学善问从而不断进步，是成就君子的必要条件。 参考译文： （一） 孔子在家闲坐，他的学生子贡提着衣服的前摆走上前说：“弟子我侍奉夫子好几年了，我的才能枯竭，智慧耗尽，看来学问是停止不前，不会再有什么进步了。还是让我休止吧。”孔子说：“子贡啊，你真的想休止吗？”子贡回答说：“我只是想休止，去侍奉君王。”孔子说：“《诗经》里说：‘早早晚晚不懈怠，来侍奉帝王。’像这样做其实并不是容易的一件事，你为什么要休学呢？”子贡回答说：“我想休学去侍奉父亲。”孔子说：“《诗经》里说：‘孝顺的子孙一代接一代，上天会恩赐福祉孝顺的人。’像这样做其实很不容易，你为什么要休止呢？”子贡回答说：“我想休学去侍奉兄弟。”孔子说：“《诗经》里说：‘夫妻们亲密无间志同道合，就好比婉转悠扬琴瑟协奏。兄弟们亲亲热热聚在一起，是那样和谐欢乐让人沉醉其中。’像这样做其实也不容易，为什么要休止呢？”子贡回答说：“君子必定有休止啊？”孔子说：“直到盖上棺材那一刻，才能歇息，停止传播知识，不知道自己的使命，而见异思迁。’这就是君子所说的休止。所以说：学习是没有止境的，盖上棺材的那一天为止。”《诗经》里说：“每一天，每一个月都要有成就。”这就是说的学者。 （二） 鲁哀公向冉有问道：“平凡人的资质而已，将来必须要学习才能成为君子吗？” 冉有回复说:“我听人说，虽然有质地优良的美玉，可是不经过精心雕琢，终究不能成为华贵的器物；对于人而言，虽然有通达、灵透的资质，若是不悉心学习研究，以求上进，那么是无法成为君子人物的。”鲁哀公问道：“怎么知道是这样的呢？”冉有回答说：“子路，是卞地的乡野之人；子贡，是卫地的商贾之人。他们都向孔子学习知识，最终都成为天下的有名的人士。诸侯们听说到他们后，没有不表示尊重和敬意的。一般的卿大夫听说他们后，没有不亲近喜爱他们，这都是他们善于学习的缘故啊！从前，吴国、楚国、燕国、代国，他们密谋伐秦。姚贾，是一个守门的人，为了秦国出使他国，（密谋退兵）吴楚的阴谋败露，制止了他们用兵打仗。姚贾回到秦国，秦王非常高兴，拜姚贾为上卿。还有那个百里奚，原本是齐国的一个乞丐。被放逐居住在齐国的西边，没有办法晋身做官，自己卖了五张羊皮，绑在车上，去见秦穆公，以后秦穆公立他为相，于是秦穆公称霸于西戎。姜太公，曾经做人家的上门女婿，人老了之后被厌弃，在朝歌宰牛为生，租赁房子于棘津，在础溪垂钓，周文王遇到他重用他，受封于齐国。管仲亲手射了齐恒公一箭，随后，平复了报仇之心，齐恒公却立他为相，存亡继绝，多次会盟诸侯，成就了齐国的霸业。这四个人都曾经卑微低贱处境困窘遭受侮辱，但是他们的名声都如日中天，难道不是善于学习才达到这样的程度。” 由此看来，士必然经过学习，才能成为君子。《诗经》上说：“每一天，每一个月都有成就。” 于是鲁哀公高兴地笑着说：“我虽然不聪明，但是聆听了先生的教诲啊！” 二、5.C 6. B 7.要点一：泉响空山、月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。 要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“思翁无岁年”之“悲”，作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。（或：作者既借流泉的“朝吟夜怨”抒发了对欧阳修的怀念之情，也直接表达了“思翁无岁年”之“悲”） 问题： 1. 景色特点概括不对或用词是情感、氛围方面，如景色是萧瑟的、灰暗的、空旷的，景色是凄凉的、孤寂的、悲伤的。还有写“赞叹的景色”，没有准确概括出景色特点。 2. 没有写出《醉翁亭记》的景色特点与情怀。还有景色特点概括不对，如“百姓和乐”的景色，不符合题干中“描写景色”的要求，也与“四时之景”不对应，此处应该是概括自然景色的特点，因此不给分。 3.情怀用词不准，如“《醉翁操》写作者对醉翁的不舍之感”。 8.略 三、9. D 10. B 11. 情境： （1）在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。 （2）在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望。 （3）在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。 （4）想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。 品质与格调： （1） 不畏风雪，坚忍不拔（2）顽强不屈的生命力（3）高洁孤傲淡然（4）超凡脱俗 问题： 1. 概括品格时用词不当，用一些表示心情的词语，比如写出了梅花悠然自得的格调。 2. 12. “书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“与雅致的苏菲相比，梅是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀”理解有误，原文为“虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了”，可知作者虽然觉得这个名字极美，但又觉得梅这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿，所以才给自己起了一个雅致的英文名字。 B.“文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出梅花四弄”说法错误，原文为“第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的”，作者只是说这个意大利人有艺术感染力，并没有说对梅花有很好的艺术感染力，从后文“那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。显然这位艺术家也误解了梅花”，可见对梅花并没有很好的艺术感染力，“如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出梅花四弄”，这只是作者为了介绍梅而说的，文中并没有体现出期待。 C.“在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解”说法有误，原文为“我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”，可见作者并不是“无意识”的表现，而是有意识的。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对文本相关文学常识的理解能力。 B.林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”从体裁上来说是七律，所以是近体诗，近体诗是在唐以后才出现的，所以不是魏晋时期所作。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生筛选文本信息、鉴赏景物形象的能力。 情境： 由“我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄”可知是在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。 由“怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感”可知是在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望。 由“怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒”可知是在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。 由“梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”可知是想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。 品质与格调： 由“我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄”可知表现了梅不畏风雪，坚忍不拔的品质。 由“怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感”可知梅具有顽强不屈的生命力，能绝处逢生。 由“怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒”可知梅具有高洁孤傲淡然的品质。 由“梅花的美是摄人魂魄的……这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”可知梅具有超凡脱俗的特点。 【12题详解】 本题考查学生对文本重要语句的理解能力。 由“其中有一幅《墨梅》……我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜”可知“书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。 由“父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如‘冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘，不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心’。我最喜欢曹雪芹的‘冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎’”“我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花”“我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。 结合“这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里”“我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花”“中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照”“我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多”“梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”以及上面的分析可知“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽”的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。 语文参考答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $北京市第八十中学 学年高二语文试题 (考试时间：60分钟满分：100分) 本试卷共4页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，只收 回答题卡。 一、本大题共4小题，共30分 阅读下面文言文，完成1-4题。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 (一) 孔子燕居，子贡摄齐1而前曰：“弟子事夫子有年矣，才竭而智罢2，倦于学问，不 能复进，请一休焉。”子曰：“赐也，欲焉休乎？”曰：“赐欲休于事君。”孔子曰：“《诗》 云：‘夙夜匪懈，以事一人。’为之若此其不易也，若之何其休也？”曰：“赐休于事父。” 孔子曰：“《诗》云：“孝子不匮，永锡3尔类。’为之若此其不易也，如之何其休也！” 曰：“赐欲休于事兄弟。”孔子曰：“《诗》云：‘妻子好合如鼓瑟琴。兄弟既金4 和乐且耽。’为之若此其不易也，如之何其休也！”子贡曰：“君子亦有休乎？”孔子曰： “‘阖棺兮乃止播5耳，不知其时之易迁兮。’此之谓君子所休也。故学而不已，阖棺乃 止。”《诗》曰：“旦就月将。”言学者也。 (二) 鲁哀公问冉有日：“凡人之质而已，将必学而后为君子乎？”冉有对曰：“臣闻之，虽 有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。”曰：“何以知其然也？”“夫子 路，卞之野人也；子贡，卫之贾人也。皆学问于孔子，遂为天下显士。诸侯闻之，莫不尊敬。 卿大夫闻之，莫不亲爱。学之故也。昔吴楚燕代6，谋为一举而欲伐秦。姚贾，监门之子 也，为秦往使也，遂绝其谋，止其兵。及其反国，秦王大悦，立为上卿。夫百里奚，齐之乞 者也。逐于齐西，无以进，自卖五羊皮，为一轭车，见秦缪公，立为相，遂霸西戎。太公望 少为人婿，老而见去，屠牛朝歌，赁于棘津，钓于磻溪，文王举而用之，封于齐。管仲亲射 桓公，遂除报雠之心，立以为相，存亡继绝，九合诸侯，一匡天下。此四子者，皆尝卑贱穷 辱矣，然其名声驰于后世，岂非学问之所致乎？由此观之，士必学问，然后成君子。《诗》 曰：‘目就月将。’”于是哀公嘻然而笑曰：“寡人虽不敏，请奉先生之教矣。” (取材于《韩诗外传》) 注释：【1】齐(z1):衣服的前摆。【2】罢：通“疲”，疲劳。【3】锡：通“赐”，恩赐。 【4】翕(x1):聚会。【5】播：通“蟠”，盘代。引申为歇息。【6】代：诸侯国国名。 1.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(6分) A.子贡摄齐而前曰 摄：提起 B.兄弟既翕，和乐且耽 耽：沉醉 C.九合诸侯，一匡天下 匡：匡正 D.皆尝卑贱穷辱矣 穷：贫穷 2.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是(6分) A.以事一人 剖之以为瓢 B.阖棺乃止 今其智乃反不能及 C.老而见去 虽欲强聒，终必不蒙见察 D.寡人虽不敏 虽与日月争光可也 3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(6分) 高二语文试题第1页共4页 A.莫不亲爱 没有人不亲近喜爱他们 B.谋为一举而欲伐秦 (几个国家)计划要统一行动讨伐秦国 C.为秦往使也 (姚贾)作为前往秦国的使者 D.存亡继绝 使（将要）灭亡的国家得以存复，使（将要）绝嗣的王族得以延续 4.《论语》中说：“不学《诗》，无以言。”《韩诗外传》“引诗证事”，既巧妙地勾勒出 人物形象，又恰当地支持了文段观点。 (1)面对子贡的询问，孔子三次引用《诗经》的章句来回应，从中你可以看出孔子怎样的 教育艺术？请加以分析。(6分) (2)“日就月将”，意为“每天都有些成就，每月都有所前进”。请用自己的话，说说这 句诗在两段选文中分别支持了什么观点？(6分) 二、本大题共4小题，共46分 阅读下面诗歌，完成5-7题。（共18分) 醉翁操① 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过 山前，曰有心也哉此贤②。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而 童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。 【注】①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘 归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击 磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木 曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。 5.下列对本词的理解，不正确的一项是(6分) A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 6.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。下列诗句，没有运用 这种手法的一项是(6分) A.龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》） B.商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》） C.蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》） D.寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》） 7.欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。 与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？(6分) 8在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（每空2分，共28分） （1)此时相望不相闻， 。(《春江花月夜》) 高二语文试题第2页共4页 (2) 任重而道远。(《论语》) (3)王于兴师，修我矛戟， 。(《无衣》) (4) 江月年年望相似。(《春江花月夜》) (5)天生我材必有用， 。 (《将进酒》) (6)相顾无言， (《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》) (7)子曰：“见贤思齐焉， ”(《论语》) (8)千里孤坟， (《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》) (9)人生得意须尽欢， (《将进酒》) (10)王于兴师，修我戈矛， 。（《无衣》) （11) 月照花林皆似霰。(《春江花月夜》) (12)在《论语·颜渊》中，听完了孔子所说的仁的细则，颜渊所说的两句话是“回虽不 敏， ” (13) 《春江花月夜》中，诗人想到游子有家难归的现实，不由感叹“不知乘月几人 归， (14)《将进酒》中，李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤 激地表示：“古来圣贤皆寂寞， ” 三、本大题共4小题，共24分 阅读下面作品，完成9-12题。 说起梅花 我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名梅字。父 亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身， 不与桃李混芳尘，不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是 血，酸心无根亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅， 赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我 的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对 这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总 可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问梅是什么意思， 我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英 语是plum,就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这 个答案很失望。 第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种 花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说是玫瑰花。我有点失望，进一步启发说，这种花， 很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说： 是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中 国花。 我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。 我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。 他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。 这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一 种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大 多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只 知道吃。 高二语文试题第3页共4页 第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花， 就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神 的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一 位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州， 何物关心归思急，弧山开遍早梅花。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子 被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛 问：真的吗？真的。我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，我脱口而出。如果 你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出梅 花四弄。 从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作 品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很 稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。 显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到 一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死， 一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗 转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂 魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴， 林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。 有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪 花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的 他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。 梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回 百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。 (取材于苏菲的同名散文) 9.下列对作品内容的理解，最准确的一项是(6分) A.与雅致的苏菲相比，梅是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。 B.文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出梅花四弄。 C.本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。 D.在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活，也象征了民族精神。 10.下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是(6分) A.墨梅是用水墨画出的梅花，在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。 B.由林和靖众芳摇落独暄妍一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代。 C.倒数第三段中称梅花是人间尤物，尤物在这里指特别美好的事物 D.梅与松竹并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的创作题材。 11.本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？(6 分) 12.本文结尾写道：梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶治得如此美丽。 请紧扣书香与诗心，谈谈你对这句话的理解。(6分) 高二语文试题第4页共4页