期末专题：基础知识综合（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专题：基础知识综合 1． 阅读下面文字，完成下面小题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上（　　）着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（　　）上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还（　　）着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们（　　）上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了xiū，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ (1)给加点字注音，根据拼音填写汉字。 ①一髻__________②害xiū   (2)结合注释，为加点字选择正确的读音。（只填选项） ①看护 A．kān守护、监视。     B．kàn使视线接触人或事物，观察并加以判断。 ②薄雪 A．bó微、少。        B．báo厚度小的（跟“厚”相对）。 (3)选文括号处所填词语的正确选项是（ ） A．露 镶 顶 穿 B．露 穿 顶 镶 C．顶 镶 露 穿 D．镶 顶 露 穿 2．请运用积累的知识，完成各题。 ①不知怎地我们便都笑了起来，是互相的cháo笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 ②他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他： ③“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” ④“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。” ⑤“你那时之前，早知道我是谁么？” ⑥“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？” （节选自《朝花夕拾·范爱农》） (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 cháo( )笑    布马褂( )    轻蔑( ) (2)下列词语中加点的字与“喝酒”中的“喝”词性相同的一项是（   ） A．破布鞋 B．进城 C．小学生 D．旧事 (3)请把文段中画横线的句子改成陈述句。 我们到横滨，来接的不就是子英和你么？ (4)从文段中我们可以看出范爱农的一些性格特点，请结合原著中他在日本时的经历，分析他这些性格特点是如何在时代环境和个人遭遇中形成的。 3．阅读下面一段文字，按要求答题。 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次lǚ行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辨论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋 ，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 （选自《大雁归来》） (1)请用正楷或行楷字体在田字格中临写。 积雪覆盖 (2)根据拼音写出相应的汉字，并给文中加点的字注音。 lǚ行( ) 环颈雉( ) (3)找出语段中的一个错别字并加以改正。 改为 (4)画线句结构不完整，请提出修改意见。 4．阅读下面语段，回答问题。 【甲】 。 【乙】 ，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水文的花衣； 【丙】 ，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的jī肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 【丁】 ，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 一髻儿( )        xiāng( )上        jī肤( )        薄雪( ) (2)将下列选项中的内容填入语段，最恰当的一项是（   ） A．【甲】最妙的是下点小雪呀；    【乙】看着看着；    【丙】看吧；        【丁】就是下小雪吧 B．【甲】最妙的是下点小雪呀；    【乙】看吧；        【丙】看着看着；    【丁】就是下小雪吧 C．【甲】就是下小雪吧；        【乙】看着看着；    【丙】看吧；        【丁】最妙的是下点小雪呀 D．【甲】就是下小雪吧；        【乙】看吧；        【丙】看着看着；    【丁】最妙的是下点小雪呀 (3)语段中含有错别字的一个词语是“ ”，它的正确写法是“ ”。 (4)文段中使用了 和 修辞手法。 5．请运用积累的知识，完成各题。 前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《_______》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：líng角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （节选自《朝花夕拾》小引） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 闪shuò( ) 屡次( ) líng角( ) 蛊惑( ) (2)将画线句子改为反问句： ？ (3)《朝花夕拾》中有许多美好的回忆，请从中任选两个篇目，各列举一个情节。 6．请运用所积累的知识，完成下列小题。 于是大家放开hóu（    ）咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡芭茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 hóu( )咙        倜( )傥        拗( )过去 (2)文段选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名是 。文段中的“他”是鲁迅成长之旅中影响深远的老师，在整本书中还有一位这样的老师，他是 。（人名） (3)选项中加点字与文中“人声鼎沸”一词中的“沸”，词性不相同的一项是（   ） A．历历在目 B．人迹罕至 C．诲人不倦 D．温故知新 7．请运用所积累的知识，完成各题。 先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉。他自然吓得要死，而那老和尚却道无fáng，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 纳( )凉 倘( )一答应 无fáng( ) (2)下列词语的词性与“古庙”不同的一项是（   ） A．和尚 B．金光 C．遇见 D．风雨 (3)将文中划线句子改为反问句。 (4)以上文段节选自 （作者）的 集《 》中的第六篇《从百草园到三味书屋》，这部著作的原题是《 》。 8．班级举办“《朝花夕拾》里人性的明暗交织”主题读书会，请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】我还记得自己坐在这一种戏台下的船上的情形，看客的心情和普通是两样的。平常愈夜深愈懒散，这时却愈起劲。他所戴的纸糊的高帽子，本来是挂在台角上的，这时预先拿进去了；一种特别乐器，也准备使劲地吹……我至今还确záo记得，在故乡时候，和“下等人”一同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头的硬语与谐谈…… （节选自《无常》） 【乙】陈莲河的zhěn金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 （节选自《父亲的病》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 懒( )散    确záo( )    zhěn( )金    妥帖( ) (2)请提取下面句子的主干。 我还记得自己坐在这一种戏台下的船上的情形。 (3)结合【乙】语段中的人物和情节，仿照例句，把你对人性的“暗”的理解表达出来。 例句：人性的“明”是无常笑中带泪的谐谈，映照着公正的温情。 (4)《朝花夕拾》中还展现出多种人性之美，下面备选人物中，你想选谁做“人性之美”代言人？请联系阅读全书的相关积累，为该人物拟写一段推荐语。 备选人物：长妈妈 藤野先生 衍太太 9．【读名著，明辨“礼”】 “礼”藏于古今的书卷里。读书使人明礼。小语在读名著时，有以下疑问，请你为他解答。 【甲】 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和ǎi地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，_____我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 【乙】 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”…… 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经_____自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 【丙】 王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束fù人。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 和ǎi      掘 出       喜怒爱恶       束fù (2)请结合语境，在【甲】【乙】文段横线处填写适当的关联词，使句子通顺流畅。 (3)【甲】【乙】两段文字均出自《朝花夕拾》，其中【乙】文段选自《 》（填篇目）；【丙】文段选自《经典常谈》，其作者是 。 (4)请联系丙文段，谈谈你对【甲】【乙】文段中“礼”的理解。 10．请运用积累的知识，完成小题。 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： “赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物jìng”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 槛( )外        草昧( )        物jìng( ) (2)上述文段出自鲁迅散文集《 》中的名篇《 》。 (3)下列有关鲁迅的往事，按照时间顺序排列正确的一项是（    ） ①决定弃医从文。    ②在三味书屋读书。    ③接触《天演论》。    ④与范爱农相识。 A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．②④③① (4)结合整本书内容，说说你从文段画线句中看出鲁迅当时的思想状态是怎样的。 11．浙江省与四川省的结对合作，是东西部协作的具体实践之一。四川巴中结对学校小川同学准备给浙江金华小江同学写一封信，请你帮忙校阅并完成相关任务。 亲爱的小江： 你好！告诉你一个好消息，你们学校捐赠的那批电脑，我们已经用上啦！感谢你们的慷慨解囊，你们的善举极大地 ① （A.改善  B.改进）了我们学校的信息技术教学条件，也让我们深切感受到了浙江人民的热情与友好。请允许我代表全体师生向你们表达最诚zhì 的感谢！ A时光荏苒，转眼间距离我去你们学校参观学习已过去大半年。还记得出发那日是雨天，大巴车经过郊外田野时，正看见农人插秧，我不禁想起了陆游《时雨》诗中写的“家家麦饭美，处处菱歌长”。那段日子里，我深深被浙江的风土人情所吸引。那里的商业繁荣、文化多元、 ② 以及人们的敢于创新都给我留下了深刻的印象。 另外，在学习上我遇到了一些困惑。我对名著阅读和古诗文学习很感兴趣，但在实际学习中却常感到力不从心。你在这两个方面一定有着丰富的经验和独特的方法吧？可以传授我一些小秘jué 吗？我非常希望能得到你的帮助。 最后，祝愿你在新学期学业进步、生活愉快！期待早日收到你的回信。 祝：友谊长存！ 你远方的朋友：小川 2025年5月30日 (1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 诚zhì( )       秘jué( ) (2)请选择合适的词语填在①的空白横线处。 (3)从结构一致的角度推测，②处的横线处应填入最合适的短语是（   ） A．尊重历史 B．厚重历史 C．历史厚重 D．历史遗迹 (4)根据文中画波浪线的句子推断，小州来浙江学校参观是在哪一个节气？（   ） A．谷雨 B．芒种 C．大暑 D．处暑 (5)信中小川为结识了小江这位朋友而感到幸运。有人说，一段好的友谊可以帮助自身成长，但如果交友不慎，也可能带来负面影响。请从下列备选人物中任选两组，结合名著中的人物关系及相关内容，谈谈你对“交友”的认识与思考。 鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》）         林冲与陆谦（《水浒传》） 哈利、赫敏、罗恩（《哈利·波特》）     匡超人与潘三（《儒林外史》） 12．请运用所积累的知识完成小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《      》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读shú。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 河埠     qī 跷    忐忑     读shú (2)下列短语的类型与“慢慢地说”相同的一项是（   ） A．嫦娥奔月 B．认真思考 C．花草树木 D．打扫卫生 (3)鲁迅爱读书，从小就与书形影不离。请从先生的书单中选择合适的书籍进行填空。 鲁迅书单  A《荡寇志》  B《山海经》  C《天演论》  D《孝子传》  E《鉴略》  F《左传》 G《封神榜》  H《二十四孝图》  书单中有阿长买回来的 ，有父亲强制要被背诵的 ，有揭露孝道虚伪的 ，还有在南京求学时痴迷的 。（填字母） (4)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合相关作品具体说说作者对藤野先生的“温馨的回忆”和对衍太太的“理性的批判”的内容。 13．请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”他点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》） 【乙】 那日太公自知不济，叫两个儿子都到跟前，吩fù道：“我这病犯得拙了，眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了。老二jiǎo幸进了一个学，将来读读书，会上进一层也不可知。但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来日子略过的顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事……” （选自吴敬梓《儒林外史》） (1)给加点字注拼音，根据拼音写汉字。 河埠( )    吩fù( )    jiǎo( )幸 (2)下面句子中加点词与文段【甲】中加点词“意思”的意义相同的一项是（   ） A．小马知道他的话是什么意思。 B．看天气的意思，今天要下雨。 C．我没有那个意思，请别误会。 D．这游戏没意思，换一个玩吧。 (3)《朝花夕拾》《儒林外史》都不乏正面人物。下列书中人物是作者感激或赞美的是 、 （填序号）。 ①衍太太    ②长妈妈    ③杜少卿    ④牛浦郎 (4)结合《朝花夕拾·五猖会》中少年鲁迅和《儒林外史》中匡超人的经历，为促进青少年健康成长，请你分别向家长和中学生提一条合理建议。 14．请运用积累的知识，完成小题。 现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪 shē极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 豪shē( )      美髯( )    臻( )臻至至 (2)下列选段中的词语，与其他三项词性不同的一项是（   ） A．简单 B．奇拔 C．茁壮 D．实在 (3)“五猖”又称“ ”，即马、猴 、鸡、蛇五种动物之精。五猖会寄托了 。 (4)作者不厌其烦地援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，目的是什么？ 15．请运用积累的知识，完成各题。 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么chāng獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊qiao，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 篡( )取    chāng( )獗    蹊qiao( )    忐忑( ) (2)下列对画线句中“浇了一盆冷水”理解正确的一项是（   ） A．身上被泼了冷水，感觉很凉。 B．心情瞬间变得低落、沮丧。 C．突然遭遇不好的天气。 D．被人用冷水攻击。 (3)上面文段选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名《 》。散文集中另一篇也描写了迎神赛会的文章是《 》。 (4)这本散文集既有犀利的批判，也有温情与童趣，请你选择其中一点，结合相关篇目及内容谈谈你的理解。 16．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我wán皮，要告诉我的母亲去了。 【乙】 祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能wū陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 絮( )说    ( )wán皮       啮( )破        wū( )陷 (2)选段【甲】应为 （填篇名），选段【乙】应为 （填篇名） (3)温儒敏先生评价《朝花夕拾》“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”以下情节最能体现书中“慈爱的精神与情调”的是（   ） A．《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲。 B．《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记。 C．《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂。 D．《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道。 (4)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物可以入群？仿照示例，请选出人物并说明理由。 示例：藤野先生理由：鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、教学认真，对弱国学生没有民族歧视，反而给予关怀与鼓励，他的关怀与帮助让鲁迅在异国他乡感受到了温暖。 阿长   寿镜吾先生   衍太太 17．阅读名著片段，完成题目。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。” （节选自《西游记》） (1)给加点的字注音。 脊( )梁   唆( )嘴 谗( )言 潜( )灵作怪 (2)下列与选文内容相关的故事情节是（   ） A．大战红孩儿 B．三打白骨精 C．女儿国遇难 D．真假美猴王 (3)请从唐僧、八戒中任选一个人物，参照下面的示例，结合选段内容进行评价。 示例：孙悟空火眼金睛，机智勇敢，识破白骨精的诡计，打死妖怪，保护师父。 (4)《西游记》中还有许多精彩的故事，请你写出一个，并简要概括其情节。 18．请运用积累的知识，完成各题。 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的xìng情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副mèi态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 xìng( )情 尽( )情 折磨( ) mèi( )态 (2)下列有关说法，不正确的一项是（    ） A．“现在说起我仇猫的原因来”中的“现在”是名词。 B．“自己觉得是理由充足”中的“理由充足”是偏正短语。 C．“凡捕食雀鼠”中的“雀鼠”作“捕食”的宾语。 D．“这才吃下去”中的“才”用来修辞“吃”这个动作。 (3)上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，除了文段中的内容，鲁迅仇猫的原因还有① ，以及② 。 (4)批判是文学作品中对社会现象、人性弱点等进行揭露与谴责的有力方式。请你从下面三篇文章中任选一篇，仿照示例，结合文章内容，分析作者在文中表达了怎样的批判之情。 《父亲的病》    《无常》    《<二十四孝图>》 示例：在《狗·猫·鼠》中，作者通过描写猫捕食时折磨猎物、与狮虎同族却有媚态等行为，表达了对现实中那些具有幸灾乐祸、虚伪残忍、欺软怕硬等不良习性之人的批判与憎恶。 19．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛 shòu 不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 【乙】举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用zūn 称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 猛 shòu( )                媚( )态 薄( )冰                  zūn( )称 (2)请把【甲】文段中画线句子改为陈述句，不得改变原意。 (3)【甲】文段中仇猫的原因体现了鲁迅怎样的情感和态度？ (4)【乙】文段中孩子们给沈四太太起绰号这一情节，反映了孩子们怎样的特点？从整部作品来看，这样的情节有什么作用？ 20．请运用积累的知识，完成小题 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦，可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了，又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起mǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘zhe，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 周旋( )          舆( )论           起mǎ( )          甘zhe( ) (2)《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的 ，给“我”买《山海经》善良可亲的 ，为“我”修改讲义没有民族偏见的 ，留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友耿介直爽的 ……他们都在“我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称） (3)有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内容简要分析。 第12页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) jì 羞 (2) A B (3)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 一髻（yī jì）：一撮的意思，或者也可以理解成一缕。 害羞（hài xiū）：指的是感到不好意思，难为情。 （2）本题考查字音。 看护（kān hù）：意思是护理，照料；夜间不睡以照顾病人。 故选A。 薄雪（báo xuě）：厚度小的雪。 故选B。 （3）本题考查字词运用。 第一空，“顶”用于“树尖儿上”与“一髻儿白花”之间，形象地描绘出白雪覆盖树尖的情景； 第二空，“镶”用于“蓝天”与“银边”之间，生动地表现了山尖白雪与蓝天的分界； 第三空，“露”用于“草色”与“山坡”之间，准确地说明了部分山坡仍有草色可见； 第四空，“穿”用于“山们”与“带水纹的花衣”之间，则形象地赋予了山以生命和美感； 故选C。 2．(1) 嘲 guà miè (2)B (3)我们到横滨，来接的就是子英和你。 (4)①清醒孤傲：东京同乡会讨论徐锡麟遇害时，众人空喊口号、主张发无意义电报，唯范爱农清醒直言反对，戳破群体虚伪。他的清醒与群体盲从对立，遭同乡反感、鲁迅初时误解，长期孤立让他形成“看人似渺视”的孤傲气质。 ②内心愤懑却不善宣泄：横滨接船时，因同乡迂腐行为被鲁迅摇头，他觉受轻视却未争执；怀救国理想赴日，却见同乡对革命虚伪，理想受挫生愤，仍仅以冷淡、隐晦态度表达。长期压抑使这一特点固化，回国后靠喝酒谈疯话排解。 【详解】（1）本题考查字音字形。 嘲笑（cháo xiào）：用话语取笑他人。 布马褂（bù mǎ guà）：用布料制作的马褂。 轻蔑（qīng miè）：轻视；不放在眼里。 （2）本题考查词性。 首先确定题干中“喝”的词性，“喝酒”是动宾短语，“喝”表示“饮用”的动作行为，属于动词。 A.“破”表示“衣物等因磨损而不完整”的状态，属于形容词，与“喝”的词性不同； B.“进”表示“从外面到里面”的动作，属于动词，与“喝”的词性完全一致； C.“小”表示“年龄、规模等较小”的状态，属于形容词，与“喝”的词性不同； D.“旧”表示“时间久远、过去的”的状态，属于形容词，与“喝”的词性不同； 故选B。 （3）本题考查句式变换。 原句“我们到横滨，来接的不就是子英和你么？”为否定式反问句，改写需紧扣“去反问、保原意”的原则：先删去表反问的语气词“么”，再去掉否定词“不”（“不就是”实际表肯定，即“就是”），最后将问号改为陈述句的句号。 （4）本题考查人物形象及原因。 范爱农“清醒孤傲”的性格，源于开篇至“我非常愤怒了，觉得他简直不是人”的段落：徐锡麟遇害后，留日同乡会召开会议，多数学生空喊“吊烈士、骂满洲”的口号，还提议发无实际作用的电报，尽显盲从与虚伪。范爱农作为徐锡麟的学生，直言“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，戳破群体形式主义。他的清醒与众人浮躁对立，不仅遭同乡指责，连鲁迅起初也因他“反对大家”心生不满，长期孤立让他养成“眼球白多黑少、看人总像在渺视”的孤傲气质。 范爱农“内心愤懑却不善宣泄”的性格，对应文中“一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事”至“你自己还记得么”的段落：横滨接船时，他与同乡因带绣花弓鞋、火车上过度谦让的迂腐行为，被鲁迅两次摇头，敏感的他将其解读为轻视，尊严受创却未当场争执，只积压情绪；他本怀救国理想赴日，却目睹同胞迂腐、同乡对革命虚伪，理想遇挫生愤，却始终未以激烈言行对抗，仅用冷淡态度和直白却克制的言语表达立场。长期压抑下，这一性格固化，回国后只能靠“喝酒”“谈疯话”排解情绪。 3．(1)积雪覆盖 (2) 旅 jǐng (3)“辨”改为“辩” (4)“一群一群”前面加“它们”或“春雁”。 【详解】（1）本题考查字词书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③注意“覆”容易写错。 （2）本题考查字音字形。 旅行（lǚ xíng）：意思指远行、去外地办事或游览。 环颈雉（huán jǐng zhì）：雉鸡的一种，体形较家鸡略小，但尾巴却长得多。 （3）本题考查字形。 辨论——辩论：见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 画线句成分残缺，缺少主语，在“一群一群”前面加“它们”或“春雁”。 4．(1) jì 镶 肌 báo (2)B (3) 水文 水纹 (4) 比喻 拟人 【详解】（1）本题考查字音字形。 一髻儿（yī jì er）：表示数量，形容把头发束在头顶上成的一个髻的形状，也可用于形容类似形状的小堆东西。 镶上（xiāng shàng）：把物体嵌入另一物体上或围在另一物体的边缘。 肌肤（jī fū）：肌肉和皮肤的合称，也单指皮肤。 薄雪（báo xuě）：指厚度小的雪。“薄”在这里读“báo”，指扁平物体上下两面之间的距离小，与“厚”相对。 （2）本题考查句子衔接。 【甲】处：“最妙的是下点小雪呀”直接表达出对下小雪这种情景的赞美，能总领后文对小雪后济南山景的细致描绘，开篇点明主旨，强调下小雪的妙处，引发读者兴趣；而“就是下小雪吧”语气较为平淡，没有“最妙的是下点小雪呀”那种强烈的情感表达和引领性，所以【甲】处应填“最妙的是下点小雪呀”； 【乙】处：“看吧”有引导读者去观察、欣赏的意味，后面紧接着描述山上矮松在雪后的样子，用“看吧”能自然地引出下文对山景的具体描写；“看着看着”更侧重于描述一种持续观察的状态，放在此处不如“看吧”合适，所以【乙】处应填“看吧”； 【丙】处：“看着看着”体现出一种随着观察的持续，山景逐渐展现出动态变化的感觉，后面“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，正是在这种持续观察中产生的联想，所以【丙】处填“看着看着”恰当。 【丁】处：“就是下小雪吧”在描述完小雪后济南山景的美妙后，用一种较为舒缓、感慨的语气收尾，表达出济南的小山不适合下大雪，下小雪刚刚好的独特韵味，与后文“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”相呼应。 故选B。 （3）本题考查字形。 水文——水纹，水的波纹；也指水波状的花纹。 （4）本题考查修辞手法。 这段文字使用了比喻和拟人修辞手法。 “树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句，将“树尖上的白雪”比作“日本看护妇头上的白花”，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了雪后矮松的秀美形态。 “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”一句，将“薄雪”赋予了人的情态“害羞”，运用了拟人的修辞手法，生动地表现了雪后山景的娇美情态。 5．(1) 烁 lǚ 菱 ɡǔ (2)他们难道不是要哄骗我一生，使我时时反顾吗 (3) 示例一：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹哪哪”，连吹上两天，享受一份游戏的快乐。 示例二：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 【解析】【小题1】本题考查字音字形。 闪烁（shǎn shuò）：指光亮晃动不定、忽明忽暗。 屡次（lǚ cì）：表示动作、行为多次重复。 菱角（líng jiao）：菱的果实。 蛊惑（gǔ huò）：意思是可指迷惑、诱惑、使人心意迷惑、惑乱、迷乱等。 【小题2】本题考查句式变换。 陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问否定词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 因此本句改为反问句：他们难道不是要哄骗我一生，使我时时反顾吗？ 【小题3】本题考查名著内容理解和掌握。《朝花夕拾》中美好回忆的篇目有《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《五猖会》《藤野先生》等，任选其中两个作答即可。 示例一：“我”曾在远房的叔祖那里看到过绘图的《山海经》，对《山海经》一直念念不忘。阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来了，“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 示例二：《藤野先生》热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。 6．(1) 喉 tì ǎo (2) 《旧事重提》 藤野严九郎（藤野先生） (3)A 【详解】（1）本题考查字音字形。 喉咙（hóu lóng）：咽和喉。 倜傥（tì tǎng）：洒脱；不拘束。 拗过去（ǎo guò qù）：将头用力向后仰。 （2）本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 文段出自《从百草园到三味书屋》。文段中“先生在书房里便大叫起来”的“先生”指的是寿镜吾。《朝花夕拾》中的另一篇散文《藤野先生》记叙了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片段，赞颂了藤野先生的高贵品质。藤野先生名叫藤野严九郎，作为一个十九世纪日本的学者老师，生活俭朴，治学严谨，工作负责，最可贵的是对一个来自弱国的学生鲁迅，没有狭隘的民族偏见，对鲁迅的成长影响深远。 （3）本题考查词性。 “人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。“沸”是动词。 A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。目，眼前，名词； B.人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方很少有人来。至，到，动词； C.诲人不倦：耐心教人，不知疲倦。形容不厌其烦地对人进行开导教育。诲，教诲，动词； D.温故知新：温习旧的知识，能够得到新的体会或有新的发现。温，温习，动词； 故选A。 7．(1) nà tǎng 妨 (2)C (3)说他脸上有些妖气，难道不是遇见“美女蛇”了吗？ (4) 鲁迅 散文 朝花夕拾 旧事重提 【详解】（1）本题考查字音字形。 纳凉（nà liáng）：在凉快的地方休息以消暑气。 倘一答应（tǎng yī dā yìng）：如果一答应。 无妨（wú fáng）：没有妨碍；不要紧。 （2）本题考查词性。 古庙（gǔ miào）：名词，年代久远的寺庙。 A.和尚（hé shàng）：名词，出家修行的男佛教徒； B.金光（jīn guāng）：名词，金色的光辉； C.遇见（yù jiàn）：动词，碰到、遇到； D.风雨（fēng yǔ）：名词，风和雨，常比喻艰难困苦的处境； 故选C。 （3）本题考查句式转换。陈述句改为反问句的方法：1、将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、在句首添加反问语气词（怎、怎么、难道等）。3、在句末添加疑问助词（呢、吗等）。4、句号改为问号。 “说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇’了”这个句子表肯定判断的是“一定遇见‘美女蛇’了”，所以要改变的是这一句。先把句子的肯定词改为否定词，把“一定”改为“不是”，然后在“不是”前面添加“难道”，把句末句号改为问号。改成：说他脸上有些妖气，难道不是遇见“美女蛇”了吗？ （4）本题考查文学文化常识。 《朝花夕拾》是鲁迅创作的回忆性散文集，原名《旧事重提》。该书创作于1926—1927年，收录十篇散文，通过私塾教育、家庭变迁等细节，勾勒出清末民初的社会图景。其中《从百草园到三味书屋》的“古庙夜读”情节尤为生动：一位读书人夜宿古庙用功时，遇“美女蛇”唤名，幸得老和尚赠飞蜈蚣镇妖。此故事既展现民间传说对孩童的警示作用，又暗含对封建迷信的批判，与百草园的童趣形成鲜明对比，凸显鲁迅散文“寓批判于叙事”的独特风格。 8．(1) lǎn 凿 诊 tiē (2)我记得情形。 (3)人性的“暗”是庸医难寻奇特的药方，隐藏着虚伪和贪婪。 (4)示例一：藤野先生——作为鲁迅在日本求学时的医学导师，藤野先生展现出了严谨认真、没有民族偏见的美好品质。他对工作极其认真，对学生一视同仁，即使在当时日本对中国持有偏见的情况下，藤野先生也没有因此歧视鲁迅，反而给予了他很多帮助和支持。 示例二：阿长——鲁迅的保姆，虽然她有一些迷信和唠叨的习惯，但她的本质是善良和关爱孩子的。她为鲁迅做了许多小事，比如给他买来渴望已久的《山海经》，这些行为体现了她对鲁迅的深厚感情和无私的母爱。 【详解】（1）本题考查字音字形。 懒散：lǎn sǎn，懒惰散漫； 确凿：què záo，非常确实； 诊金：zhěn jīn，医生给病人诊治疾病后所收取的钱； 妥帖：tuǒ tiē，恰当；十分合适。 （2）本题考查单句成分。 答题时，先明确句子表达的核心动作与对象。“我”是执行动作的主体，即主语；“记得”是表达记忆行为的关键动词，作谓语；“情形”是“记得”的具体内容，为宾语。“自己坐在这一种戏台下的船上的”是对“情形”的详细修饰，描述了是何种情形，属于定语部分，应去除。句子主干为“我记得情形”。 （3）本题考查仿写和内容理解。 首先要精准把握题目要求，明确需围绕“人性的‘暗’”展开仿写，且要结合给定语段中的人物和情节。由乙段“陈莲河的zhěn金也是一元四角”以及“他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知，陈莲河作为庸医，收取不菲诊金，却开出奇特难寻的药方。这背后反映出他并非真心为患者治病，而是借机敛财。“难寻奇特的药方”这一情节，是其虚伪和贪婪的伪装，以看似专业神秘的方式迷惑患者及家属，实则谋取私利。然后研究例句结构，“人性的‘明’是……，映照着……”为框架，仿写时需对应“人性的‘暗’是……，隐藏着……”。 示例：人性的“暗”是陈莲河高昂诊金下开奇特药引的刁难，饱含着欺骗与唯利是图。 （4）本题考查人物形象和拟写推荐词。 从题目要求看，需从备选人物中选“人性之美”代言人并写推荐语，这要求深入理解人物，挖掘其美好品质。由《阿长与〈山海经〉》中“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，长妈妈虽粗俗迷信，却记挂着“我”心心念念的《山海经》，不辞辛苦买来，尽显善良与对“我”的关爱。由《藤野先生》里“我拿下来打开看时……原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，藤野先生认真为“我”添改讲义，体现其严谨治学与对学生的关怀。而衍太太，由相关情节可知她爱搬弄是非、表里不一，人性有“暗”面，不能做“人性之美”代言人。 写推荐语时，先点明所选人物，如选长妈妈，可写“长妈妈是‘人性之美’的绝佳代言人。她虽迷信唠叨，却善良淳朴。为‘我’买来渴慕已久的《山海经》，那质朴的关爱如暖阳，照亮‘我’的童年，这份真情令人动容”。选藤野先生，可写“藤野先生堪称‘人性之美’典范。他治学严谨，毫无民族偏见，悉心指导‘我’学业，关怀‘我’生活，其高尚人格如明灯，照亮‘我’前行道路”。 示例一：我选长妈妈。她虽迷信唠叨，却善良淳朴。会讲长毛故事，更费尽周折给“我”买来《山海经》，那质朴的爱温暖了“我”的童年，她就是人性之美的代言人。 示例二：我选藤野先生。他治学严谨，毫无民族偏见，认真添改“我”的讲义，关心“我”的学习，其高尚的品格与无私的关怀，尽显人性之美。 9．(1) 蔼 jué wù 缚 (2)因为   不但（或“不仅”“不只”） (3) 二十四孝图 朱自清 (4)甲文段中，鲁迅幼时拜师求学时行的礼，体现对师者的尊重，是通乎人情的。 乙文段中，郭巨埋儿曾被认为是孝道的体现，但其实是违背人性人情的残酷行为（对生命的不尊重），是一种“伪礼”。 【解析】【小题1】本题考查字音字形。 和蔼：hé ǎi，本义指性情温和，态度可亲，语段中指先生在“我”行礼时态度温和亲切地答礼。 掘出：jué chū，本义指挖出来，语段中指郭巨挖掘窟窿想把儿子埋掉时挖出来黄金。 喜怒爱恶：xǐ nù ài wù，本义指喜欢、愤怒、喜爱、厌恶这几种情感，语段中指人的这几种基本情感的性质未变，但引发这些情感的对象发生了变化。 束缚：shù fù，本义指捆绑，使受到约束限制，语段中指那些失去意义的伪礼对人的限制和约束。 【小题2】本题考查关联词运用。 【甲】：前文提到“我对他很恭敬”，后文“我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”是对“恭敬”原因的解释，用“因为”表因果关系，使句子逻辑清晰、通顺流畅。 【乙】：从“然而我已经_____自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”可知，“不敢再想做孝子”和“怕我父亲去做孝子”之间存在递进关系，“不但”与后文的“并且”搭配，能准确表达这种递进逻辑，让句子表意连贯。 【小题3】本题考查文学常识。 第①空：根据“至于玩着‘摇咕咚’的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了”可知，【乙】文段讲述了“郭巨埋儿”的故事，这一内容选自《二十四孝图》，该篇通过对古代二十四孝故事的分析，批判了封建孝道的虚伪与残酷。 第②空：【丙】文段选自《经典常谈》，这部书是朱自清为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作，作者朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，其作品语言质朴自然，富有感染力，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 【小题4】本题考查文段内容的理解和分析。 丙段指出，真正的“礼”应通乎人情，但一些僵化的礼仪与时代脱节，成为形式主义，失去了意义。甲乙两段的“礼”分别代表了符合人情和违背人情的两种情况，体现了“礼”的复杂性和时代性。 根据丙文段“王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的”的内容分析，甲文段中鲁迅“第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”，且先生“和蔼地在一旁答礼”，这种师徒间的礼仪互动，基于“他是本城中极方正，质朴，博学的人”的认可与敬重，体现了尊师重道的传统礼仪，符合人与人之间相互尊重的人情，是通乎人情的“礼”。据此可得出：甲文段中的“礼”是通乎人情的。 根据丙文段“不近人情的伪礼，只会束缚人”的内容分析，乙文段中“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”的行为，以牺牲幼儿生命来践行所谓的“孝道”，是极端孝道的体现，违背人情，是对人性的扭曲。据此可得出：乙文段中的“礼”是违背人性人情的“伪礼”。 10．(1) jiàn mèi 竞 (2) 朝花夕拾 琐记 (3)A (4)体现了鲁迅当时对新知识、新思想充满渴望与好奇的思想状态；也反映出他不满足于传统知识体系、勇于追求进步思想的精神。 【详解】（1）本题考查字音字形。 槛外诸境（jiàn wài zhū jìng）：形容栏杆之外的各种景象或环境。 草昧（cǎo mèi）：天地初开时的混沌状态；蒙昧。 物竞天择（wù jìng tiān zé）：原指生物进化的一般规律，后也用于人类社会的发展。 （2）本题考查名著内容。 文段描述鲁迅在南京求学时接触《天演论》的经历，出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中《琐记》一文。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 （3）本题考查名著内容。 ②在三味书屋读书是鲁迅少年时期在家乡绍兴的事，在《从百草园到三味书屋》中有记录。 ③接触《天演论》是鲁迅离开家乡，到南京求学时期的事，在《琐记》中有记录。 ④与范爱农相识是鲁迅离开南京，到日本留学初期的事，在《范爱农》中有记录。 ①弃医从文是鲁迅到日本留学后期，在仙台医学专门学校后的事件，在《藤野先生》中有记录。 因此正确排序是②③④①。 故选A。 （4）本题考查分析作者思想状态。 结合节选文字的第一段“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来白纸石印的一厚本”可知，鲁迅听闻有《天演论》这部新书，便在星期日专门跑到城南去购买，可见他不满足于传统知识体系、勇于追求进步思想的精神。 结合第三段“哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，‘物竞’‘天择’也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了”可知，只因书中新奇的内容撩动了他的好奇心，像赫胥黎新奇的想象、从未接触过的“物竞天择”等理论，还有苏格拉底、柏拉图等陌生人名都令鲁迅兴致盎然，急切想一探究竟，足见鲁迅好奇心之强盛，探索欲极为浓烈，对当时对新知识、新思想充满渴望与好奇的思想状态。 11．(1) 挚 诀 (2)A (3)C (4)B (5)“交友”对自己的成长影响深远。藤野先生毫无民族偏见的无私帮助让鲁迅在异国他乡备受温暖，鲁迅与藤野先生结交，展现了真诚与支持的力量，激励他不懈斗争；潘三的虚伪和自私让匡超人逐渐堕落。匡超人与潘三的结交揭示了交友不慎的危害。（哈利、赫敏与罗恩的友谊体现了团结与信任，他们共同面对困难，战胜伏地魔；而林冲与陆谦的“友谊”却是虚伪的，陆谦为了攀附权贵，与高俅父子勾结，设计陷害林冲进入白虎堂，甚至多次想要杀害林冲。）这提醒我们，交友需谨慎，应选择品德高尚、真诚善良的人作为朋友。 【详解】（1）本题考查字形。 诚挚：chéng zhì，意思是诚恳真挚或真诚炽热。 秘诀：mì jué，指不公开的能有效解决问题的窍门或方法，涵盖方术传承、实践技巧与知识传递等维度。 （2）本题考查词语运用。 “改善”意为改变原有情况使好一些，常与“条件”“生活”“环境”等搭配；“改进”意为改变旧有情况，使有所进步，常与“方法”“工作”“技术”等搭配。 在句子中，空白处后面搭配的是“信息技术教学条件”，用“改善”更合适，所以应选A。 （3）本题考查短语类型。 从“那里的商业繁荣、文化多元”可知，此处是在描述浙江的特点，且所填内容应与“商业繁荣”“文化多元”在结构和表意上保持一致，都是偏正短语，用来形容浙江某方面的特质。 A.“尊重历史”是一个动宾短语，“尊重”是动词，“历史”是宾语，与“商业繁荣”“文化多元”的偏正结构不一致； B.“厚重历史”虽然“厚重”可以用来形容“历史”，但通常表述为“历史厚重”，这种表达更符合语言习惯，且从结构上看，它和“商业繁荣”“文化多元”的偏正结构在形式上不够契合； C.“历史厚重”是主谓短语，“历史”是主语，“厚重”是谓语，但从整体语义和表达效果上看，它可以理解为浙江的历史具有厚重的特质，与“商业繁荣”“文化多元”一样，都是用来描述浙江的某个方面，且在结构上可以看作是一种简洁的表述，与前后文在形式和表意上较为一致； D.“历史遗迹”是一个偏正短语，但它指的是具体的、物质性的历史文化遗存，如古建筑、古遗址等，与“商业繁荣”“文化多元”所描述的抽象的、整体的特质不相符； 从结构一致的角度推测，②处的横线处应填入最合适的短语是“历史厚重”； 故选C。 （4）本题考查文学文化常识。 《时雨》原文“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长”。芒种时节，全国大部分地区进入夏季，雨水增多，民间有“芒种忙种”的说法，此时南方地区忙于种植晚稻； 故选B。 （5）本题考查名著内容理解和拓展运用。首先，明确主题：题目核心是围绕“交友”谈认识与思考，需结合名著人物关系及内容阐述交友对成长的影响，包括正面和负面两方面。接着，选择人物：从备选人物中任选两组，如鲁迅与藤野先生、林冲与陆谦。然后，分析影响，正面影响：以鲁迅与藤野先生为例，阐述藤野先生对鲁迅的帮助，如毫无民族偏见、关心鲁迅学习等，说明这种真诚支持如何激励鲁迅成长；负面影响：以林冲与陆谦为例，描述陆谦为攀附权贵，设计陷害林冲的种种恶行，揭示交友不慎带来的危害。最后，总结观点：综合两组人物关系，得出交友需谨慎的结论，强调应选择品德高尚、真诚善良的人为友，使论述完整且有深度。 示例：“交友”对个人成长有着不可忽视的重要作用，选择良友能助力自身积极向上，而结交损友则可能将自己拖入深渊。鲁迅与藤野先生之间真挚的师生情谊，是交友带来积极影响的典范。藤野先生作为鲁迅在日本仙台学医时的老师，毫无民族偏见，对鲁迅关怀备至。他认真批改鲁迅的讲义，纠正鲁迅解剖图中的错误，给予鲁迅学术上的悉心指导；在生活上，藤野先生也给予鲁迅温暖与鼓励。这种真诚的帮助与支持，让身处异国他乡、饱受冷眼的鲁迅感受到了尊重与关爱，激励他在求学的道路上不断奋进，也为他日后弃医从文、以笔为武器唤醒民众奠定了精神基础。反观林冲与陆谦，他们曾是好友，但陆谦却为了个人的荣华富贵，背叛了这份情谊。陆谦与高俅父子勾结，设计陷害林冲，从骗林冲带刀误入白虎堂，到火烧草料场欲置林冲于死地，其行径卑劣至极。林冲因交友不慎，原本安稳的生活被彻底打破，最终被逼上梁山。这警示我们，交友必须谨慎，要认清对方的品性，远离那些心怀不轨、见利忘义之人。 12．(1) bù 蹊 tè 熟 (2)B (3) B E H C (4)藤野先生，没有民族偏见，帮“我”添改讲义，纠正解剖图，给予“我”关爱与鼓励。让“我”感激与怀念。衍太太怂恿孩子们冬天里“吃冰”、打旋子，事后充当“老好人”；在“我”父亲弥留之际，让“我”大喊大叫，增加病人的痛苦；让“我”看坏书，偷母亲首饰变卖，并散布谣言，让“我”厌恶和愤怒。 【详解】（1）本题考查字音字形。 河埠（hé bù）：河边供人停靠船只、装卸货物等的地方，即简易码头。 蹊跷（qī qiao）：形容事情奇怪、可疑，令人难以理解。 忐忑（tǎn tè）：心神不定，内心不安、七上八下的状态。 读熟（dú shú）：通过反复诵读，对文字内容达到熟悉、能顺畅诵读的程度。 （2）本题考查短语。慢慢地说：偏正短语。 A.嫦娥奔月：主谓短语； B.认真思考：偏正短语； C.花草树木：并列短语； D.打扫卫生：动宾短语； 故选B。 （3）本题考查名著常识。 阿长买回来的：《阿长与<山海经>》中阿长是鲁迅儿时保姆，她为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，对应B。 强制要背诵的：《五猖会》中，父亲强制鲁迅背诵《鉴略》 ，对应E。 揭露孝道虚伪的：《二十四孝图》中，鲁迅对封建孝道进行批判，揭露其虚伪性，对应H。 南京求学时痴迷的：《琐记》中鲁迅在南京求学时，接触到《天演论》并深受影响，对应C。 （4）本题考查名著人物分析。 一、对藤野先生的“温馨的回忆”，扣住《藤野先生》这篇文章内容回答。 无民族偏见的关怀：藤野先生作为日本医学教授，在鲁迅留学期间，不因他是中国人而歧视，反而给予真诚的帮助。例如主动为鲁迅添改讲义，细致到用红笔修改语法错误和专业术语，体现出对学生学术的严谨要求与耐心指导。 对科学精神的引导：当鲁迅画错解剖图时，藤野先生没有批评，而是温和指出“解剖图不是美术”，引导他以科学严谨的态度对待医学绘图，这种既严格又包容的教育方式，让鲁迅感受到跨越民族的师者仁心。 精神鼓励的深远影响：藤野先生关心鲁迅的学习进度，询问中国女人裹脚的情况，既出于学术研究的好奇，也体现对不同文化的尊重。离别时赠送照片并写下“惜别”，这份真挚的情感让鲁迅在弃医从文后仍视其为精神导师，称他是“最使我感激，给我鼓励的一个”。 二、对衍太太的“理性的批判”，扣住《琐记》中内容回答。 怂恿孩童犯错的伪善：衍太太表面对孩子“宽容”，实则暗中怂恿。如冬天鼓励孩子们“吃冰”、比赛“打旋子”，若孩子摔了跤，她又假装关心，背后却向家长告状，展现出两面三刀的虚伪性格，批判了封建家庭中某些长辈的卑劣心理。 对孝道的扭曲践行：在鲁迅父亲弥留之际，衍太太不顾病人痛苦，执意让鲁迅大声呼喊父亲的名字，美其名曰“尽孝”，实则干扰了父亲临终的安宁。这种行为本质上是对封建孝道形式化、虚伪化的讽刺，揭露了传统礼教对人性的摧残。 教唆与造谣的卑劣行径：衍太太诱导鲁迅翻看《荡寇志》等“坏书”，甚至暗示他偷母亲的首饰变卖，事后却四处散布谣言，让鲁迅背负“不孝子”的骂名。她的行为暴露了小市民阶层的自私、阴暗，鲁迅通过对其言行的刻画，理性批判了这类人对青少年成长的不良影响，也揭示了旧中国社会的道德陋习。 13．(1) bù 咐 侥 (2)D (3) ② ③ (4)示例：家长应尊重儿童的天性、兴趣的发展，不宜过度压制；中学生要慎重交友，努力做到择善而从。 示例：家长指导孩子阅读，注重理解与探究，不能只是死记硬背；中学生学习要勤奋刻苦，与人相处要真诚。 【详解】（1）本题考查字音字形。 河埠（hé bù）：河边供船舶停靠的地方。 吩咐（fēn fù）：口头派遣或命令。 侥幸（jiǎo xìng）：由于偶然的原因而获得利益或免去不幸。也指企求非分意外获得成功或免除灾害。 （2）本题考查词义理解。 【甲】中“没有什么大意思”的“意思”指趣味、吸引力。 A.“意思”指含义； B.“意思”指迹象； C.“意思”指意图； D.“意思”指趣味； 故选D。 （3）本题考查名著人物形象概括分析。 ①衍太太：她是《琐记》中的反面角色，表面对孩子“和蔼”，实则教唆鲁迅偷母亲的东西变卖，还散播谣言。鲁迅对她充满批判，并非感激或赞美。 ②长妈妈：她是鲁迅童年的保姆，虽然有些唠叨、迷信，但心地善良，为鲁迅买来心心念念的《山海经》。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中深情回忆她，字里行间充满怀念与感激，是作者赞美的正面人物。 ③杜少卿：他是书中少有的理想文人形象，蔑视功名富贵，拒绝科举入仕，为人仗义疏财（如变卖家产接济他人），追求自由平等（携妻游园、反对纳妾）。吴敬梓通过他寄托了对理想人格的赞美，是典型的正面人物。 ④牛浦郎：他是《儒林外史》中的反面角色，出身贫寒却投机取巧，冒充诗人“牛布衣”招摇撞骗，品行卑劣，体现了科举制度下的道德堕落，作者对其持批判态度。 故选②③。 （4）本题考查名著内容分析与运用。 结合【甲】“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”等内容可知，鲁迅期盼观看五猖会时，父亲突然要求他背诵《鉴略》，背完才能去。尽管最终成功背诵，但他对庙会的兴致已被父亲的强制教育彻底浇灭，内心充满压抑与失落。这一情节反映了封建家庭教育中“唯功利化”的教育方式对儿童天性的扼杀。对此可向家长提建议，尊重孩子的天性，避免功利化教育对其兴趣的压制。 结合【乙】“但功名到底是身外之物，德行是要紧的”及名著相关内容可知，匡超人起初是孝顺、勤奋的寒门子弟，但在科举制度和世俗功利的诱惑下，逐渐变得虚伪、势利（如抛弃发妻、攀附权贵、诋毁朋友）。他的堕落揭示了不良社会环境和错误价值观对青少年的腐蚀。对此可向中学生提建议，应警惕环境中的功利诱惑，树立正确的是非观与成长目标。 14．(1) 奢 rán zhēn (2)D (3) 五通 狗 传统劳动人民祛邪、避灾、祈福的美好愿望 (4)作者不厌其烦地援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，既侧面表现了当时赛会的豪奢，又以对比显示出自己小时候祷雨的简单，从而表达对盛大赛会的渴望以及对现实的失望。 【详解】（1）本题考查字音字形。 shē——奢。豪奢：犹言豪华奢侈。 美髯（měi rán）：指浓密且美丽的胡须。 臻臻至至（zhēn zhēn zhì zhì）：形容态度恳切周到。也形容人物众多，气势盛大。 （2）本题考查词性辨析。 A.“简单”是形容词，用来描述事物的性质或状态，表示不复杂、容易理解或处理。 B.“奇拔”是形容词，用来形容事物奇特、出众或与众不同。 C.“茁壮”是形容词，用来形容植物或生物生长得健壮、茂盛，也可以用来形容人或事物发展得健康、有力。 D.“实在”是副词，用来修饰动词、形容词或其他副词，表示确实、的确或非常的意思。 故选D。 （3）本题考查文学文化常识。 第一空，结合文学常识和传统文化知识，我们可以知道“五猖”又称“五通神”。五通神是中国民间信仰中财神的一种，相传为兄弟五人，也有说为马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精的，是江南民间盛行的巫觋行法所请的神祇。 第二空，“五猖会”中的“五猖”指的是民间信仰中的“五通神”，又称五显神、五圣等。在江南地区，人们普遍认为五猖是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。据此填写即可。 第三空，五猖会作为一种民间迎神赛会，往往寄托了劳动人民对于美好生活的向往和祈求。通过扮演《水浒传》中的人物、寻找各种特征的人物来扮演梁山泊好汉等情节，可以看出这种赛会不仅具有娱乐性，更蕴含了人们对于英勇、正义、团结等品质的崇尚和追求。同时，结合传统文化背景，可以知道五猖会还寄托了劳动人民祛邪、避灾、祈福的美好愿望。这种愿望在民间信仰中是非常普遍的，人们通过举行各种仪式和活动来祈求神灵保佑自己免受灾难和疾病的侵扰，同时希望自己的生活能够更加美好和幸福。据此作答即可。 （4）本题考查名著内容理解。 根据语段“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行”可知，作者通过援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，详细描述了当时赛会的盛况，包括人们如何精心装扮成《水浒传》中的人物，以及赛会的组织和进行方式等。这些记述生动地展现了明代赛会的豪奢和精彩，让读者能够感受到那种盛大的氛围。同时，作者通过对比明代赛会的豪奢和自己小时候祷雨的简单，突出了两者之间的巨大差异。明代赛会规模宏大、组织有序，而自己小时候的祷雨活动则显得简单朴素，缺乏那种盛大的氛围和仪式感，他怀念那种充满活力和激情的盛大赛会，从而表达对盛大赛会的渴望以及对现实的失望，传达了自己对过去美好时光的怀念和对现实的不满。 15．(1) cuàn 猖 跷 tè (2)B (3) 旧事重提 无常 (4)示例：童趣：《从百草园到三味书屋》中描绘了孩子眼中的奇妙世界，充满童真童趣；批判：《琐记》中洋务派办学的“乌烟瘴气”；温情：《藤野先生》中藤野先生对我的谆谆教诲。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①篡取（cuàn qǔ）：指用不正当的手段夺取（地位或权力）； ②猖獗（chāng jué）：凶猛而放肆； ③蹊跷（qī qiao）：表示奇怪、可疑； ④忐忑（tǎn tè）：形容心神不定。 （2）本题考查词句辨析。 根据画线句“我似乎从头上浇了一盆冷水”可知前文提到父亲要求“我”拿书来读熟、背不出就不准去看会，“我”原本满心期待去看五猖会，此时被父亲要求背书，心情一下子从期待兴奋变得低落沮丧，并非是真的身上被泼冷水、遭遇不好天气或被人用冷水攻击； 故选B。 （3）本题考查文学常识综合。 ①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆青少年时期生活经历与社会风貌的散文集，故①空填写“旧事重提”。 ②在《朝花夕拾》中，除了选段所在的《五猖会》描写迎神赛会，《无常》也有相关描写。《无常》里迎神赛会是重要场景，通过对无常这一民间神鬼形象在赛会中的描写，展现了民间的文化习俗。无常是个有人情味的鬼，鲁迅借此形象讽刺了现实生活中某些“正人君子”的虚伪，同时也体现了民众对公正、善良的渴望。而《五猖会》主要围绕作者对五猖会的期待以及被父亲要求背书的经历，批判了封建教育对儿童天性的束缚，故②空填写“无常”。 （4）本题考查内容概括。 示例： 童趣：以《从百草园到三味书屋》为例，文中描写了百草园里的油蛉、蟋蟀、覆盆子等动植物，在孩子眼中这些充满了新奇和趣味，雪地捕鸟的情节更是生动展现了童年游戏的快乐，充满童真童趣。   批判：以《琐记》为例，鲁迅描写了洋务派办学的情况，如矿路学堂的教学内容陈旧、管理混乱等，用“乌烟瘴气”来形容，深刻批判了洋务派办学的弊端和当时教育的落后。   温情：以《藤野先生》为例，鲁迅回忆了在日本留学时藤野先生对自己的关心，如为“我”添改讲义、纠正解剖图等，字里行间流露出对藤野先生的尊敬和怀念，体现了温情的一面。 16．(1) xù 顽 niè 诬 (2) 《阿长与〈山海经〉》 《狗·猫·鼠》 (3)B (4)阿长 理由：作为鲁迅儿时的保姆，她心地善良，乐于助人。她给鲁迅买来渴望已久的《山海经》，她的朴实与善良，是鲁迅童年温馨回忆的重要组成部分。 寿镜吾先生 理由：鲁迅在三味书屋读书时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格但不失关爱。师生情谊是鲁迅温馨的回忆之一。 【详解】（1）本题考查字音字形。 絮说：xù shuō，唠唠叨叨地叙说。 顽皮：wán pí，（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。 啮破：niè pò，用牙齿咬破或啃破。 诬陷：wū xiàn，伪造事实，以言语冤枉好人，加以陷害他们的名誉；或是刻意假造罪状加以陷害他人。 （2）本题考查名著内容理解。 甲文，结合“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，出自《阿长与〈山海经〉》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 乙文，结合“祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的……”可知，出自《狗·猫·鼠》。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 （3）本题考查名著内容理解和辨析。 A.《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲，这一情节主要描述了“我”对父亲的深情与不舍，但更多地是表达了一种无奈和悲痛，而不是“慈爱的精神与情调”； B.《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记，这一情节展现了藤野先生对鲁迅的关心和教导，充满了师长对学生的慈爱与耐心，非常符合“慈爱的精神与情调”的描述； C.《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂，这一情节更多地展现了范爱农的孤寂和不满，与“慈爱的精神与情调”关系不大； D.《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道，这一情节是对封建孝道的批判，与“慈爱的精神与情调”没有直接关联； 故选B。 （4）本题考查名著人物形象分析。首先明确题目要求，是从阿长、寿镜吾先生、衍太太三人中选一个能入“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”微信群的人物，并仿照示例说明理由。然后分析各人物特点：阿长虽粗俗迷信，但善良朴实，为“我”买来《山海经》，给“我”带来惊喜与温暖；寿镜吾先生方正质朴、博学，对学生要求严格但也有和蔼的一面，让“我”在三味书屋的学习生活有乐趣；衍太太却自私虚伪、心术不正，如鼓励孩子吃冰、打旋等不良行为，不符合“温馨回忆”主题。最后根据上述分析，选择符合要求的人物，仿照示例从人物身份、特点及带给“我”的温暖感受等方面说明理由。 示例：阿长。理由：阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽迷信唠叨，但善良朴实。她不辞辛苦为“我”买来心心念念的《山海经》，这一举动让“我”对她产生了新的敬意，给“我”的童年带来了无尽的惊喜与温暖。 寿镜吾先生。理由：寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格却不乏和蔼。在书屋中，他虽会严肃教学，但也会允许学生去后园玩耍片刻，让紧张的学习生活有了轻松的调剂，他的存在让鲁迅的求学时光充满别样温馨。 17．(1) jǐ suō chán qián (2)B (3)示例1：唐僧心地善良，但耳根软，不辨是非。他误信八戒谗言，念咒驱逐悟空，体现了他的固执和不理智。 示例2：八戒爱搬弄是非，挑拨离间。他在唐僧面前诋毁悟空，导致师徒误会，表现出他的小心眼和自私。 (4)示例：大闹天宫。孙悟空因不满天庭封赏，大闹瑶池、偷吃金丹，与天兵天将激烈交战，最终被如来佛祖压在五行山下。 【详解】（1）本题考查字音。 脊梁，jǐ liáng ，脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。在文中指白骨精化作的僵尸背后的骨头部分。 唆嘴，suō zuǐ ，搬弄是非，挑拨离间。 谗言，chán yán，诽谤或挑拨离间的话。这里指八戒说的那些让唐僧误解孙悟空的话。 潜灵作怪，qián líng zuò guài ，隐藏的鬼怪兴妖作怪。 （2）本题考查名著识记。 选段中明确提到“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅”“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’” 等内容，这些都表明选段情节是“三打白骨精”，而大战红孩儿、女儿国遇难、真假美猴王等情节在选段中均未体现。故选B。 （3）本题考查分析人物。 若选唐僧：唐僧心地善良，坚持行善，从“出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏 可以看出他秉持着善念。但他有时耳软心活，不辨善恶，容易听信八戒的谗言，误会孙悟空，比如“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”，体现出他的不辨是非。 若选八戒：八戒爱搬弄是非，挑拨离间。从“怎禁那八戒旁边唆嘴道：‘师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！’”可以看出，他在唐僧面前说孙悟空的坏话，导致唐僧误会孙悟空，进而念紧箍咒驱赶孙悟空。 示例一：唐僧慈悲为怀，一心向善。但他肉眼凡胎，不辨妖魔，偏听偏信，因八戒的谗言就误解悟空，甚至要将其逐走，尽显其迂腐与固执，差点让自己陷入危险境地。 示例二：八戒搬弄是非，挑拨离间。他见识短浅，愚昧无知，不辨真假，仅凭表象就认定悟空打死的是好人，导致师徒生隙，破坏团队和谐。 （4）本题考查名著识记。写出《西游记》中精彩的故事即可。 如车迟国斗法：唐僧师徒四人来到车迟国，发现这里的和尚被道士欺压。原来，虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙在车迟国呼风唤雨，帮助车迟国解脱了旱魃，国王因此尊道贬僧。 孙悟空等人决定帮助和尚们，与三位国师展开斗法。他们先比求雨，孙悟空请出龙王，轻松战胜虎力大仙。接着，又比试坐禅、隔板猜物等，孙悟空都凭借智慧和本领获胜。最后，虎力大仙与孙悟空比砍头、鹿力大仙比剖腹剜心、羊力大仙比油锅洗澡，三妖都因不敌孙悟空而现出原形死去。车迟国国王认识到错误，下令保护和尚，唐僧师徒四人继续西行取经。 通天河遇鼋湿经书：唐僧师徒四人路过通天河，得知河里有妖怪灵感大王，每年都要吃童男童女。孙悟空和猪八戒变成童男童女，在祭赛时打败了灵感大王。妖怪逃回水宫，紧闭大门不出。孙悟空请来观音菩萨，菩萨用鱼篮收走了灵感大王。河中的老鼋为了报答孙悟空等人，主动驮着他们过河。老鼋请求唐僧帮忙问如来自己何时能修炼成人身，唐僧答应了。当他们快到对岸时，老鼋见唐僧没有替他问如来，一气之下将他们掀入水中，唐僧师徒四人以及经书都被打湿。他们上岸后，在石头上晾晒经书，却不小心把一本经书的书页粘掉了一角，所以至今《西游记》的经书都少了这一页。 18．(1) 性 jìn mó 媚 (2)B (3) 猫的嗥叫闹得人心烦 误以为猫吃了隐鼠 (4)示例一：在《父亲的病》中，作者通过描写两位庸医开奇特药方、故弄玄虚，以及父亲临终时衍太太催促作者大声呼唤父亲等情节，表达了对庸医误人、封建迷信思想及冷漠世态的批判与愤慨。 示例二：在《无常》中，作者借无常因同情死者被阎罗王责罚，以及与现实中那些所谓的“正人君子”进行对比，表达了对现实社会中那些虚伪、冷酷、毫无同情心的人的批判与讽刺，揭示了人间不如阴间公正的社会现实。 示例三：在《<二十四孝图>》中，作者通过讲述“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等愚孝故事，以及自己阅读时的反感与恐惧，表达了对封建孝道中不顾人性、违背常理，甚至以牺牲生命来彰显孝道的行为的批判与否定。 【详解】（1）本题考查字音、字形。 性情：xìng qíng，人的禀性和气质，性格，脾气。 尽情：jìn qíng，尽量由着自己的情感，不加拘束。 折磨：zhé mó，使在肉体上、精神上受痛苦。 媚态：mèi tài，谄媚的样子，也指娇艳的姿态。 （2）本题考查基础知识综合。 B.“理由充足”是主谓短语，而非偏正短语； 故选B。 （3）本题考查名著阅读识记。 上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，在原文中，鲁迅提到“别的事，都忘却了；只有这两件事却忘却不了。一是猫的弓起脊梁，二是他们的嗥叫。”可见猫的嗥叫让鲁迅心生厌烦。另外，文中有“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。”但一开始鲁迅并不知道真相，“我以为我又遇到了一个像祖母一样的鼠刽子手了。”所以曾误以为是猫吃了隐鼠，这也是他仇猫的一个重要原因。 （4）本题考查名著内容理解与情感主旨分析。 开放性试题，从给定的三篇文章中选择一篇，按照示例的格式组织语言作答，示例格式：先点明文章名称，再阐述文中体现批判的具体情节或描述，最后说明批判的对象是哪种社会现象或人性弱点。 《父亲的病》：最初发表于1926年11月10日《莽原》半月刊第一卷第二十一期。 作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。 《无常》：主要内容描述了鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 《<二十四孝图>》：作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 示例1：在《父亲的病》中，作者详细描述了两位庸医给父亲治病的过程。如陈莲河开的药方，药引稀奇古怪，像“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，不仅难以找寻，而且毫无科学依据。他们故弄玄虚，“一种特别的丸散和一种奇特的药引”，借此抬高诊费，延误病情，最终导致父亲离世。作者通过这些情节，表达了对庸医们草菅人命、唯利是图以及封建迷信医疗制度的强烈批判，深刻揭示了当时社会医疗行业的黑暗与腐朽。 示例2：在《无常》里，无常作为一个勾魂使者，虽外貌可怖，却公正无私、爽直磊落，“那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！”对所有人一视同仁。与之形成鲜明对比的是现实中的人，那些所谓的正人君子们，表面上道貌岸然，实则虚伪、自私、冷酷无情。作者借无常这一形象，批判了现实社会中人们的虚伪丑恶，以及社会的不公和黑暗，讽刺了那些打着正义旗号却行不义之事的伪善之徒。 示例3：在《<二十四孝图>》中，作者对《二十四孝图》里的诸多“孝行”进行了剖析。例如“老莱娱亲”中，老莱子年近七十还身着彩衣，假装跌倒啼哭以讨父母欢心，这种行为显得做作、虚伪至极；“郭巨埋儿”更是残忍，郭巨为节省粮食供养母亲，竟打算埋掉自己的儿子。作者通过对这些违背人性常理的“孝行”的描述，表达了对封建孝道的虚伪、残酷以及对儿童天性的压抑和扭曲的强烈批判，揭露了封建礼教以“孝”之名行非人道之事的本质。 19．(1) 兽 mèi bó 尊 (2)它是和狮虎同族的。 (3)仇猫的原因体现了鲁迅对恃强凌弱、幸灾乐祸、折磨弱者以及媚态等不良习性和行为的批判与厌恶，借对猫的批判来讽刺社会上某些人的丑恶行径。 (4)反映了孩子们天真幼稚、爱憎分明的特点。从整部作品来看，这样的情节增添了生活气息和趣味性，同时也展现了儿童世界真实的一面，让读者更能感受到作者对童年生活的回忆和对人性的思考。 【详解】（1）本题考查字音、字形。 猛兽：měng shòu，指凶猛的兽类，如虎、狮、豹等具有强大攻击力和威胁性的动物。 媚态：mèi tài ，指谄媚的姿态或娇媚的姿态。 薄冰：bó bīng，指厚度较薄、不坚固的冰面，常用来比喻危险的境地。 尊称：zūn chēng，指对他人表示尊敬的称呼。 （2）本题考查句式变换。 原句“它不是和狮虎同族的么？”是反问句，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。将反问句改为陈述句时，要去掉反问词（“不是…… 么”），同时把问号改为句号，将句子调整为陈述语气，这样就得到答案：它是和狮虎同族的。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文中“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄……颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”以及“它是和狮虎同族的，却有这么一副媚态”可知，鲁迅仇猫是因为猫有恃强凌弱、幸灾乐祸、折磨弱者的习性以及谄媚的姿态，体现了鲁迅对猫这类习性和姿态的厌恶、批判，也反映出他对生活中像猫一样恃强凌弱、谄媚取巧之人的憎恶，表现出鲁迅爱憎分明的态度。 （4）本题考查对内容的理解与概括。 第一问，根据乙文中“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’”可知，孩子们心思单纯直接，爱憎分明，因为沈四太太告状让他们挨骂不准玩，就认定她是祸首并给她起绰号，可见他们天真、率性，，行事带有孩子气。 第二问，从整部作品来看，这样的情节增添了生活气息和趣味性，展现了儿童的生活片段，同时也展现了儿童世界真实的一面。另外，以小见大，通过孩子对沈四太太的态度，侧面反映出沈四太太这类人的形象特点，也为后文揭示其性格本质等内容做铺垫，使作品更具生活真实感，也让读者更能体会到作者对这类人的情感倾向。 20．(1) xuán； yú； 码 蔗 (2) 陈莲河 阿长（长妈妈）； 藤野先生； 范爱农 (3)“温馨的回忆”：如《从百草园到三味书屋》中对百草园快乐生活的回忆，充满童趣；《阿长与〈山海经〉》里对阿长给自己买《山海经》的感激，展现出人性的温暖。 “理性的批判”：《父亲的病》中对庸医陈莲河故弄玄虚、草菅人命的批判；《二十四孝图》中对封建孝道的虚伪和残酷的批判。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①“旋”在“周旋”中读音为“xuán” ，“周旋”有打交道、应酬等意思 。 ②“舆”读音为“yú”，“舆论”指公众的言论 。 ③“起 mǎ”应写作“起码”，“码”在这里是规范写法 。 ④“甘 zhe”写作“甘蔗”。 （2）本题考查名著识记。 ①陈莲河：在《父亲的病》这一章节中，鲁迅详细记述了陈莲河为父亲治病的经过。陈莲河诊金高昂，且用药奇特，他所开的药引极为难寻，像文中提到的“芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天” 。他的这些行为并非是真正为了治病救人，而是故弄玄虚，以此来显示自己医术的“高明”，实际上却延误了父亲的病情，导致父亲最终离世。通过对陈莲河这一人物的刻画，鲁迅深刻地揭示了当时庸医的虚伪和无能。 ②阿长（长妈妈）：阿长是鲁迅儿时的保姆，在《阿长与〈山海经〉》中，她的形象十分鲜明。她有许多繁琐的规矩，比如睡觉摆成“大”字，喜欢切切察察等，这些都让鲁迅起初对她有些厌烦。然而，当鲁迅渴望得到《山海经》却无法实现时，阿长不识字却费尽心思为他买来，这一行为让鲁迅对她的态度发生了极大转变，从厌烦转为感激和敬爱，充分展现出阿长善良、朴实、关爱孩子的美好品质。 ③藤野先生：在《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。当时，鲁迅身处异国他乡，且中国人在日本常遭受歧视。但藤野先生却毫无民族偏见，他认真负责，关心鲁迅的学习。他仔细为鲁迅修改讲义，连讲义上的错误也一一订正；还关心鲁迅的解剖实习，担心鲁迅因为敬重鬼神而不肯解剖尸体。藤野先生这种正直、无私、严谨的治学态度和对学生的关爱，给鲁迅留下了深刻印象。 ④范爱农：在《范爱农》中，范爱农与鲁迅相识于日本留学期间。他生性耿直，愤世嫉俗。回国后，他的遭遇十分坎坷，在社会的压迫下，始终无法找到施展抱负的机会。他对旧时代的黑暗有着深刻的认识，内心充满了痛苦和无奈。尽管生活艰难，但他始终保持着自己耿介直爽的性格，与鲁迅建立了深厚的友谊。 （3）本题考查名著积累。 “温馨的回忆”：《从百草园到三味书屋》描绘了百草园中有趣的动植物，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，雪地捕鸟等童年趣事，充满童真童趣，让人感受到童年生活的快乐美好，是温馨回忆。《阿长与〈山海经〉》中，阿长为鲁迅买来《山海经》，鲁迅对阿长的感激之情，以及阿长一些善良淳朴的行为，展现了人性的温暖，是温馨的记忆片段。 “理性的批判”：《父亲的病》中，陈莲河开奇怪药引，如“经霜三年的甘蔗”等，还故弄玄虚，最后父亲病情延误去世，鲁迅借此批判了庸医误人的现象。《二十四孝图》里，鲁迅通过描述“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等封建孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，是对封建礼教的理性批判。 示例： “温馨的回忆”：《藤野先生》中，鲁迅回忆在仙台学医时，藤野先生对他的悉心教导与关怀。藤野先生帮鲁迅添改讲义、纠正解剖图，这种师生间纯粹的情谊，让鲁迅感受到温暖，是一段温馨的回忆。《五猖会》里，鲁迅回忆儿时盼望看五猖会的兴奋心情，对迎神赛会时热闹场景的描写，如“往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去”，充满了对童年美好时光的怀念，也体现出一种温馨。 “理性的批判”：《无常》中，无常这个勾魂使者，因其有人情味而受到民众喜爱。但文中也写到无常在执行任务时，因同情一个母亲而放了她的儿子还阳半刻，却遭到顶头上司的惩罚，这批判了当时社会的不合理制度，以及那些刻板、不近人情的规则。《琐记》中，鲁迅记述了在江南水师学堂和矿路学堂的种种经历，如学校教学内容陈旧、管理混乱等，批判了当时旧学堂教育的落后和腐朽。 答案第22页，共22页 答案第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $