1.2 风向和风力（教学课件）科学人教鄂教版四年级下册

该小学科学课件聚焦“风向和风力”核心知识点，涵盖风向定义（八个基本方向）、风力等级（13级基础及18级补充）、简易风向标与风旗制作及观测方法。课堂以“怎样观测风呢？”情境导入，连接学生对天气现象的已有认知，搭建从生活现象到科学测量的学习支架。 该资料亮点在于融合动手实践与科学观测，通过制作风向标（箭头指示风向）、风旗（飘动反方向为风向）及室外小组合作观测，培养学生探究实践能力。练习设计生活情境题（如放风筝时风向风力判断），渗透科学思维，拓展介绍风速仪与气象技术发展，强化态度责任。助力学生提升科学观测技能，为教师提供结构化教学流程与实践活动方案。

实验准备，在卡纸上画个大小适中的箭头和一个稍大的尾翼，用剪刀。剪下。在吸管两端纵向各剪出一个长约1厘米的缝隙，将箭头和尾翼分别插入吸管两端的缝隙中，固定好用一个大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔上的橡皮中使吸管能自由转动。用风扇吹风向标，可以发现风向标指向风吹来的方向即为风向标。 2.风向和风力 四年级下册第一单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： ——知道怎样确定风向和风力，并能够利用风向和风力描述天气。 科学思维： ——学会使用仪器测量和记录风力和风向等气象数据。 探究实践： ——能够动手制作一个简易的风向标或风旗，并用来观测风。 ——初步学会利用烟、旗等物体的飘动情况判断风向，利用风中的景物和人的感觉判断风力。 态度责任： ——通过动手体验和阅读资料，了解并意识到气象观测技术的发展与人类的需求、科学技术的发展是密切联系的。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 风是一种常见的天气现象。 怎样观测风呢？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：确定风向 探索 风向是指风吹来的方向 从哪来 吹向哪 东风 东 西 西风 西 东 南风 南 北 北风 北 南 东南风 东南 西北 东北风 东北 西南 西南风 西南 东北 西北风 西北 东南 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 风向与物体飘动的方向有什么关系？ 相反 探索二：确定风力 探索 风力是指风的强度。 一般根据风吹到地面或海面的物体上产生的各种现象，把风力的大小分为13级，最小是0级，最大是12级。 现在，气象部门又把12级以上、摧毁力极大的风补充到18级。 探索三：制作风向标/风旗 探索 风向标 风旗 制作一个简易风向标： 风向标静止后，箭头所指示的方向就是风向。 风旗飘动方向的反方向才是风向。 制作一面小风旗： 1.找到一个室外空旷的地方。 2.利用方向纸确定所在位置的方位。 3.小组合作，利用风旗或风向标观测风向，并做好记录。 室外观察风向： 要点提示 如果在测量时，风旗不是固定地指向一个方向，可以多观测一段时间，看看这段时间，风旗指向在哪个方向的时间比较长，就把那个方向确定为此时的风向。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 风速 风不仅有方向，还有速度，即风速。不同的风速对应不同的风力等级。 气象观测部门常用风向风速仪观测风向和风速。 其中，风向标箭头的指向即为来风方向，根据风杯的转速可以计算出风速。 风速一般以米 / 秒（m/s）为单位。 4.回顾与学习 学习任务 一、选择题。 练习 1.小明在操场上测风向，结果如图，这时刮（ ）。 A．东风 B．南风 C．东北风 2.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”儿童如果用风向标测量“东风”，风向标的箭头应该指向（ ）。 A．东方 B．西方 C．南方 D．北方 3.放学了，小明迎风走路回家觉得很困难，此时风力属于（ ）级。 A．4 B．5 C．6 A A C 二、判断题。 练习 1．按照风的速度，人们将风分为13级。( ) 2．风既有方向，也有大小。风速越大，风力就越大。( ) 3．可以根据风对物体的影响来判断风力大小。( ) 4．风可以吹倒庄稼、吹翻船只，所以风只会给我们带来害处。( ) 5．风不仅有方向，还有速度，即风速，风速一般以米/秒为单位。( ) ⅹ √ √ ⅹ √ 三、综合题。 练习 周末，阳光明媚，小明和小伙伴们相约去郊外放风筝。他们到了郊外，发现周围的树枝上的小树叶被风吹得轻轻摇动。为了确定放风筝的方向，小明拿出自己制作的风旗开始测量。 (1)风旗向西北飘动，此时的风向是（ ）。 A．西北风 B．东南风 C．东北风 D．西南风 (2)小树叶被风吹得轻轻摇动，由此可以判断此时的风是（ ）。 A．无风 B．微风 C．大风 D．暴风 (3)如果风突然变大，风旗飘向正东，那么此时放风筝的小伙伴们应该往（ ）方向跑，风筝更容易飞起来。 A．正东 B．正西 C．正南 D．正北 B B B 5.总结与评价 学习任务 总结 风向和风力 风向 风力 风出来的方向 风向标（箭头） 风旗（飘动的反方向） 、、、 风的速度 12个等级/18个等级 风速杯 、、、 科学态度 合作学习 评价 作业 用自制的风向风力计测量一天中三个时间点的风向和风力,记录数据。 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 25 Lavf58.12.100 $