第03讲 生物与环境（复习讲义）（江苏专用） 2026年中考生物一轮复习讲练测

该初中生物学讲义聚焦“生物与环境”中考核心考点，覆盖生态因素及生物与环境的适应和影响，紧扣新课标“理解生态因素影响生物、生物适应与影响环境”要求。通过“教材知识-解题攻略-考法聚焦”架构，结合考点梳理、方法指导（如“一关键法”）、真题训练（古诗词情境题）突破难点，体现复习系统性和针对性。 亮点是情境创新与探究实践结合，如用“人间四月芳菲尽”考温度影响，设计“鼠妇分布”实验培养科学思维。“适应三步法”“关系坐标图”助学生辨析关系，落实生命观念。分层练习配合真题，教师可精准把控节奏，提升学生应考能力。

主题二 我们生活的生物圈 第03讲 生物与环境 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 4 考点1 环境中的生态因素 4 教材·知识夯基 知识1 生物生存的环境 知识2 影响生物生存的生态因素★ 实验 探究影响鼠妇分布的生态因素 重难·解题攻略 攻略1“一关键法” 定生物与环境关系 攻略2 “关系坐标” 辨捕食与竞争 中考·考法聚焦 考法 传统文化中蕴含的生物学知识 考点2 生物对环境的适应与影响 8 教材·知识夯基 知识1 生物对环境的适应★ 知识2 生物对环境的影响★ 实验 探究不同植被对空气湿度的影响 重难·解题攻略 攻略 “适应三步法” 巧记生物环境关系 中考·考法聚焦 考法 情境化考察 04·素养拓展·思维进阶 11 速记图汇 速记 阳光、温度、水、空气等非生物因素对小麦的作用 情境热点 情境1 有关非生物因素影响生物的诗词 情境2 关于生物与环境关系的情境 情境3 生物学与地理学科的结合 易错字词 易错 核心概念类 05·优题精选·练能提分 12 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 环境中的生态因素 ☑选择题 □非选择题 泰州卷1题 宿迁卷1题 镇江卷21题 镇江卷10、11题 连云港卷1题 宿迁卷3题 生物对环境的适应与影响 ☑选择题 □非选择题 宿迁卷2题 连云港卷9题 镇江卷20题 南通卷1题 南通卷19题 2025新课标要求 1.理解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；理解生态因素能够影响生物的生活和分布。 2.理解环境能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 考情分析 1.情境创新：命题不再局限于对生态因素、生物与环境关系等知识点的单纯理论识记，而是紧密结合生活实际、传统文化、生产实践等情境设计试题。比如结合 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等古诗词，考查非生物因素对生物的影响；以海洋牧场中藻类分布、外来物种入侵等生产生活实际场景为背景，考查学生对生态因素及生物间关系的理解，侧重考查学生将生物学知识应用于实际的能力。 2.载体创新：试题载体突破传统文字描述的单一形式，虽目前仍以文字表述为主，但常结合图表、示意图等形式呈现信息。例如通过分析生物与环境关系的示意图，考查学生对生物适应环境、影响环境等知识的掌握，强调对学生观察能力和图表分析能力的检测。 3.角度创新：命题角度愈发注重对核心概念的辨析和综合应用，体现对学生综合科学素养的考查。不仅考查学生对生物因素、非生物因素的区分，还涉及捕食、竞争、共生等生物间关系的判断，以及生物与环境相互作用关系的辨别，要求学生能够从多个角度分析生物与环境之间的联系，同时结合跨学科知识（如生物学与地理学科的结合），考查地理环境对生物分布、物种适应性的影响等内容。 命题预测 1.考查形式：未来仍将以选择题为主要考查形式，同时可能会增加实验探究题、资料分析题等非选择题形式，将本讲知识点与实验设计、数据分析等内容结合，考查学生的探究能力和综合分析能力。 2.考查内容：区分生物因素和非生物因素的影响、生物与环境的关系等核心知识点仍将是考查重点，且会继续结合生活中的常见现象、古诗词、生产实践、跨学科知识等进行命题。此外，针对生物对环境的适应机制、人类活动对生物与环境关系的影响等内容的考查可能会有所增加，引导学生关注生态环境问题。 3.能力要求：对学生能力的考查将进一步提升，不仅要求学生掌握基础的生物学知识，还需要学生具备从情境中提取有效信息、运用知识分析和解决实际问题的能力，以及对生物与环境关系进行综合分析和推理的能力。区分生物因素和非生物因素的影响、生物与环境的关系等知识点常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字及图形等形式呈现。主要考查形式有选择题、实验探究题和资料分析题等。 考点1 环境中的生态因素 【课标要求】理解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；理解生态因素能够影响生物的生活和分布 知识1 生物生存的环境 生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 知识2 影响生物生存的生态因素 1.生态因素：对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素。 2、非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 光 光影响鼠妇的分布 温度 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方 水 沙漠上到处是不毛之地，靠近水源的地方会出现绿洲 空气 大雨过后，蚯蚓纷纷从土壤中爬出 3、生物因素对生物的影响（生物之间的关系） 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响，生物与生物之间存在不同的关系。 生物关系 举例 种内互助（合作） 蚂蚁合作搬运食物 种内斗争 繁殖期间，雄狒狒为争夺雌狒狒而斗争 捕食 七星瓢虫捕食蚜虫 竞争 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 共生 根瘤菌和豆科植物共生 寄生 蛔虫寄生在人的肠道中 易错易混辨析 1、寄生和共生的区别 判断寄生和共生的关键在于观察两种生物之间的相互作用及其结果，分析这种关系对双方的影响。如果一种生物从另一种生物那里获取利益而对后者造成损害，则为寄生关系；如果双方都能从这种关系中获得好处或至少一方受益而另一方不受害，则为共生关系。 举例：蛔虫寄生在人体肠道内，从人体吸收营养，对人体造成损害；豆科植物与根瘤菌的共生关系，根瘤菌为豆科植物提供氮素，而豆科植物为根瘤菌提供生存环境和营养物质。 2、捕食和竞争的区别 判断捕食和竞争关系的关键在于观察生物之间的相互作用方式及其结果，分析它们之间是否存在直接的捕食行为或是对有限资源的争夺。 【特别提醒】生物因素——“有生命、活的” 非生物因素——“无生命、环境中的物质或条件” 实验 探究影响鼠妇分布的生态因素 某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，设计如图甲、乙、丙三个实验装置(每个装置的铁盘中央已放入 10只生长状态相同的鼠妇)，一段时间后，观察各装置中 10 只鼠妇所在位置，重复进行五次实验，根据实验情况分析回答问题。 (1)若小组同学选择图中乙装置进行实验，探究的问题是: 光对鼠妇的分布有影响吗?。制作该装置时，在铁盘内放上一层湿土，一侧盖不透光黑纸板，一侧盖透明玻璃板，这样就形成了 明亮 和 黑暗 两种环境，除了光照不同，其它因素应保持 相同且适宜，目的是 控制单一变量 。该组同学对乙组装置实验重复了5次。该小组同学先对上述数据取 平均值，分析数据，得出结论:光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境。 (2)如果要探究“水对鼠妇分布的影响”，小明同学选择图中甲装置进行实验，小丽同学选择图中丙装置进行实验，你认为哪位同学所选择的实验装置更合理? 小丽 。制作该装置时，在铁盒内左半侧铺上一层干土，右半侧铺上一层湿土，目的是设置对照实验，该装置实验的变量是_水。甲装置不能成为一组对照实验的原因是 没有控制单一变量。 (3)每组装置都选用10 只鼠妇，而不是1只，原因是 避免偶然性，提高实验结果的可靠性。 攻略1“一关键法” 定生物与环境关系 【攻略解读】 关键看生存环境中影响生物生存的因素是什么，非生物因素包括水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，生物因素是指由周围其他生物构成的生物因素。 【攻略应用】 （2025·江苏泰州·中考真题）下列诗句中体现生物的生存受生物因素影响的是（　　） A．春江水暖鸭先知 B．雨露滋润禾苗壮 C．万物生长靠太阳 D．大树之下无丰草 【答案】D 【分析】生物因素指影响生物生存的其他生物，包括竞争、捕食、共生等关系。非生物因素包括光、温度、水等环境因素。 【详解】A．“春江水暖鸭先知”描述水温变化（温度），属非生物因素，故A不符合题意。 B．“雨露滋润禾苗壮”强调水分作用，属非生物因素，故B不符合题意。 C．“万物生长靠太阳”体现光照影响，属非生物因素，故C不符合题意。 D．“大树之下无丰草”反映大树与草的竞争（如争夺阳光、养分），属生物因素，故D符合题意。 故选D。 攻略2 “关系坐标” 辨捕食与竞争 【攻略解读】 图甲：捕食关系，“先增加者先减少，后增加者后减少”； 图乙：竞争关系，“你死我活”。 【攻略应用】 （2023·江苏镇江·中考真题）加拿大一枝黄花原产于北美，引种到我国后因缺少天敌而成为恶性杂草，被列入《中国外来入侵物种名单》。加拿大一枝黄花与我国本土植物之间的关系主要是（    ） A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生 【答案】A 【分析】（1）生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。 （2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】A．竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等而形成的关系。由于气候适宜、缺少天敌、生存空间和资源充足，加拿大一枝黄花在我国逐渐成为入侵物种。加拿大一枝黄花与本地植物之间竞争阳光、养料、空间等，因此加拿大一枝黄花与本地植物之间存在种间竞争关系，故A符合题意。 B．捕食关系是指动物为了获取食物，维持生存而形成的关系，故B不符合题意。 C．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，故C不符合题意。 D．互利共生是指两种生物生活在一起，相互有利，分开后一方或双方都难以生存的现象，故D不符合题意。 故选A。 考法 传统文化中蕴含的生物学知识 【传统文化】（2025·江苏宿迁·中考真题）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”诗句中描写影响桃生活的非生物因素主要是（    ） A．温度 B．空气 C．水 D．光 【答案】A 【分析】非生物因素包括阳光、温度、水、空气等，它们对生物的生长、发育、分布等方面有着重要影响。 【详解】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，意思是在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。因为山寺海拔较高，温度相对较低，导致桃花开花时间比山下晚，所以这里影响桃生活的非生物因素主要是温度，A符合题意。 B．诗句中并没有体现出空气对桃花开花时间的影响，空气在山上和山下的成分差异不大，不是造成桃花开花时间不同的主要原因，B不符合题意。 C．诗句中没有表明水是导致山寺桃花晚开的因素，一般来说，山上和山下的水源情况不会有太大差异而导致桃花开花时间如此不同，C不符合题意。 D．山上和山下的光照时间和强度并没有明显的足以导致桃花开花时间差异的不同，所以光不是影响山寺桃花晚开的主要非生物因素，D不符合题意。 故选A。 【变式1】【新情境】文学作品中的生物学知识 （2023·江苏连云港·中考真题）《礼记·月令》：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”描写的是立夏节气。影响上述生物活动的主要非生物因素是（　　） A．温度 B．水分 C．空气 D．土壤 【答案】A 【分析】本题考查非生物因素，与中国传统文化相结合，难度适中。 【详解】由题可知，上述诗句描述的是立夏节气，立夏前后变化最明显的非生物因素是温度。 故选A。 【变式2】【新情境】 生物知识与生产实践相结合 作为一种新型海洋资源开发利用模式，海洋牧场像放牧牛羊一样，利用自然海洋环境、规模化渔业设施，在海上“造田”。技术人员发现，越往大海深处，藻类植物就越少，这给养殖带来一定的困难。大海深处藻类植物分布较少，影响藻类分布的非生物因素主要是 A．温度 B．阳光 C．水分 D．无机盐 【答案】B 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素统称为生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。阳光、空气、温度、水分、土壤等为非生物因素。 【详解】大海深处藻类植物分布较少，是因为大海深处光照强度逐渐减弱，藻类植物不能进行充分的光合作用，所以影响藻类分布的非生物因素主要是阳光。 故选B。 考点2 生物对环境的适应与影响 【课标要求】理解环境能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 知识1 生物对环境的适应 ‌ 1.生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应是相对的，环境条件的改变也会影响生物的生存。 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。（如靠昆虫传粉的花一般具有鲜艳的颜色或芳香的气味，水中游动的动物带有鳍或带蹼的足，空中飞行的动物具有翅或翼，动物会迁徙，植物会落叶等） 保护色 具有的与环境色彩相似的体色 不易被发现，躲避敌害 变色龙、 警戒色 恶臭、毒刺、鲜艳的色彩斑纹 警告、自我保护 毒箭蛙、毒蛇 拟态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 躲避敌害，保护自己 枯叶蝶、尺蠖、兰花螳螂 知识2 生物对环境的影响 ‌1.环境中各种生态因素能影响生物的生存，生物的生命活动也会影响和改变环境。 2.不同生物对同一环境的影响也不同。 3.生物只有适应环境才能生存下来，同时也影响和改变环境。 4.在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个统一的整体。 5.植被能增加空气湿度。 易错易混辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 生物与环境的关系辨别不清 看清题目中是谁影响谁。若是环境为生物提供生存基础，或环境影响生物的形态、分布等，则是环境影响生物；若是生物通过形态、生理或行为的改变适应环境的，则是生物适应环境；若是生物的生命活动会改变周围环境，则是生物影响环境。 环境是“背景板”，生物要么“迁就背景”（适应），要么“改造背景”（影响），而“背景”也会反过来“约束生物”（环境影响生物）。 实验 探究不同植被对空气湿度的影响 【提出问题】 不同植被对空气湿度有影响吗？ 【作出假设】 不同植被对空气湿度有影响。 【制订方案】 1.以小组为单位，选择 灌木丛 、 草坪 、 裸地 3 种不同的植被环境进行实验。 2.在一天内，选择 早晨 、 中午 2 个时间段分别测量3 种植被环境的空气湿度。每次测量时，要重复测量 3～5次 ，每个数据的测量时间相隔几分钟。 3.把测量的数据记录下来，取 平均值 ，填在表2-1中。也可以根据测量数据绘制 柱状图 等。然后分析数据，得出结论，在全班进行交流。 【实施方案】 测量序数 灌木丛的空气湿度 草坪的空气湿度 裸地的空气湿度 早晨 中午 早晨 中午 早晨 中午 第一次 第二次 第三次 平均值 【得出结论】 不同植被对空气湿度有影响。 【表达交流】 1.为什么要选择三种不同的植被环境进行测试？ 选择不同的植被，才能正确找出植物与湿度之间的关系。 2.为什么不能在有水源的地方进行测试？ 如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰对植物与空气湿度的关系测定。在测量过程中要排除干扰因素。 3.裸地、草坪、灌木丛三者哪组数据起对照作用？ 裸地，空白对照 4.每个时段测定3—5次，然后取平均值，有什么好处？ 减少误差，使实验结果更准确。 5.生物生活的环境中还有哪些生态因素可以用测量的方法进行探究？ 如温度——温度计；光照强度——照度计；空气——气体传感器；风速——风速计等。 攻略 “适应三步法” 巧记生物环境关系 【攻略解读】 判断方法： ①环境因素先发生变化，生物后发生变化→环境影响生物（如“雨露滋润和苗壮”） ②生物先进行活动，周围环境后发生变化→生物影响环境（如“千里之堤，溃于蚁穴”） ③生物能在特定的环境中生活→生物适应环境（如“骆驼和骆驼刺生活在缺水的荒漠中”） 【攻略应用】 （2025·江苏连云港·中考真题）“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 【答案】C 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】“雨水滋润谷物的生长”描述的是谷雨时节，雨水对农作物生长的重要性，体现了环境对生物的影响，故C正确，ABD错误。 故选C。 考法 情境化考察 （2025·江苏镇江·二模）过多的二氧化碳溶解在海水中，使海水酸化，造成南极磷虾数量下降，体现的生物与环境之间的关系是（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物 【答案】A 【分析】生物与环境的关系主要包括环境影响生物、生物影响环境、生物适应环境。 本题中环境（海水酸化）的变化直接导致生物（磷虾）数量变化，属于环境影响生物。 【详解】A．在本题中，二氧化碳的增加导致海水酸化，这是一个环境条件的改变。而这个改变直接影响了南极磷虾的数量，说明环境对生物产生了影响，A符合题意。 B．本题中，描述的是环境条件（海水酸化）对生物（南极磷虾）的影响，而不是生物对环境的影响，B不符合题意。 C．虽然生物确实会适应环境，但本题描述的是环境对生物的影响，而不是生物如何适应环境，C不符合题意。 D．环境适应生物在生物学上通常不成立，D不符合题意。 故选A。 【变式1】 （2025·江苏盐城·三模）蚯蚓能疏松土壤，从生物与环境的关系分析，下列描述与之相同的是（    ） A．野兔跟随季节变化换毛 B．海豹的皮下脂肪非常厚 C．绿色植物能够净化空气 D．沙漠中的植物根系发达 【答案】C 【分析】生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，这个事例体现出生物对环境的影响。 【详解】A．野兔随季节换毛是为了适应不同季节的环境温度，在寒冷的季节换上厚毛以保暖，在温暖的季节换上薄毛以散热，这体现了生物对环境的适应，A不符合题意。 B．海豹生活在寒冷的海洋环境中，皮下脂肪非常厚可以储存能量并起到保温作用，这是海豹对寒冷环境的一种适应方式，体现了生物对环境的适应，B不符合题意。 C．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时还能吸附空气中的灰尘等有害物质，从而改善空气质量，这体现了生物对环境的影响，C符合题意。 D．沙漠地区干旱缺水，植物根系发达可以更好地吸收土壤深处的水分，这是沙漠植物对干旱环境的一种适应特征，体现了生物对环境的适应，D不符合题意。 故选C。 速记 阳光、温度、水、空气等非生物因素对小麦的作用 （1）没有阳光、空气和水，小麦就不能进行光合作用； （2）温度过低，小麦种子不能萌发或者生长缓慢。 情境1 有关非生物因素影响生物的诗词 【情境解读＆教材定位】 1. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（温度对生物的影响） 2. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（温度对生物的影响） 3.近水楼台先得月，向阳花木易为春。（阳光对生物的影响） 4. 阳春布德泽，万物生光辉（阳光对生物的影响） 5. 河中飞尘起，野田无生草。（水对生物的影响） 情境2 关于生物与环境关系的情境 【情境解读＆教材定位】①人们在登山过程中，随着海拔升高，会添加衣物，同时呼吸也会变得急促，据此推测影响人们在山顶生活的主要非生物因素是温度和空气 ②“退耕还林、还草、还湖”是实现“绿水青山就是金山银山”的重要生态工程之一。通过“退耕还林、还草、还湖”大大减少了洪涝、干旱等自然灾害的发生，不仅发展了旅游经济，也促进了鸟类等珍稀动物的繁殖，说明生物与环境的关系是相互依存、相互影响、密不可分的。 情境3 生物学与地理学科的结合 【情境解读＆教材定位】从地理学角度，气候类型、地形地貌等自然地理要素决定了不同区域的生态环境特征（如热带雨林、荒漠、极地等），而生物学中生物群落的分布、物种适应性（如沙漠植物的耐旱机制、极地动物的抗寒特征）直接受这些地理要素影响。 【考点预测】 1.地理环境对生物的影响（如气候、地形因素影响生物的分布） 2.生物对地理环境的作用（如植被的影响、动物活动的影响等） 3. 人类的农业、工业等生产活动对生物与地理的影响 易错 核心概念类 (捕食 竞争)在一个生态系统中，生物之间常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 1．（2025·江苏宿迁·中考真题）自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（    ） A．草履虫能够净化污水 B．秋天梧桐树落叶 C．北极熊具有厚实的皮下脂肪层 D．荒漠中的骆驼刺根系发达 【答案】A 【分析】生物适应环境：生物为了生存，会在形态、结构、生理和行为等方面表现出与环境相适应的特征。例如动物的保护色、拟态，植物的根系发达以适应干旱环境等。 生物影响环境：生物在生存和发展过程中，会对周围环境产生改变和影响。如绿色植物通过光合作用影响大气中的碳氧平衡，蚯蚓在土壤中活动能使土壤疏松等。 【详解】A．草履虫能够净化污水，草履虫在污水中生活时，会摄取污水中的有机物等物质，从而使污水得到一定程度的净化，这体现了生物对环境的影响，A符合题意。 B．秋天梧桐树落叶，这是梧桐树对温度降低等环境变化的一种适应方式。随着气温下降，梧桐树通过落叶减少水分蒸发和营养消耗，以度过寒冷的季节，属于生物适应环境，B不符合题意。 C．北极熊具有厚实的皮下脂肪层，北极地区气候寒冷，厚实的皮下脂肪层可以帮助北极熊保暖，使其能够在寒冷的环境中生存，这是北极熊适应北极寒冷环境的表现，属于生物适应环境，C不符合题意。 D．荒漠中水分稀少，骆驼刺根系发达，能深入地下吸收更多的水分，这是骆驼刺适应荒漠干旱环境的特征，属于生物适应环境，D不符合题意。 故选A。 2．（2025·江苏连云港·中考真题）“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 【答案】C 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】“雨水滋润谷物的生长”描述的是谷雨时节，雨水对农作物生长的重要性，体现了环境对生物的影响，故C正确，ABD错误。 故选C。 3．（2024·江苏镇江·中考真题）地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物依赖环境 D．生物决定环境 【答案】A 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 ①环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。②生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。③生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 【详解】A．地衣能够分泌地衣酸，这种酸性物质能够腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤。这一过程改变了岩石原有的物理和化学性质，为其他生物的生存创造了条件。这明显体现了生物对环境的影响，A符合题意。 B．虽然环境对生物有影响，但在这个问题中，我们关注的是地衣如何改变环境，而不是环境如何影响地衣，B不符合题意。 C．生物确实依赖环境来生存，但这个问题强调的是生物如何改变环境，而不是生物如何依赖环境，C不符合题意。 D．生物不能决定环境，它们只能在一定程度上影响环境。环境是一个复杂的系统，受到多种因素的影响，包括生物因素和非生物因素，D不符合题意。 故选A。 4．（2024·江苏徐州·中考真题）下列农业谚语中包含了一定的生物学原理，相关解释正确的是（　　） A．茂林之下无丰草——树与草之间存在互助关系 B．有收无收在于水——水是农作物生命活动必需的物质 C．清明前后，种瓜点豆——温度影响瓜、豆的果实发育 D．底肥不足苗不长——农作物生长需要根吸收足够的有机物 【答案】B 【分析】1．水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 2．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。 3．导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 【详解】A．“茂林之下无丰草”涉及的是竞争关系，而非互助关系，这里树木可能通过遮挡阳光和消耗土壤养分影响草的生长，A错误。 B．水是生命活动的基本需求，是农作物进行光合作用、养分运输及调节生理活动的重要成分，因此，有收无收在于水——水是农作物生命活动必需的物质，B正确。 C．“清明前后，种瓜点豆”主要讲的是适合的气温对种子发芽的影响，而不是果实发育，C错误。 D．底肥虽然很重要，但植物吸收的主要是无机物如矿物质，而不是有机物，D错误。 故选B。 5．（2024·江苏南通·中考真题）炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．适应具有普遍性 【答案】C 【分析】生物与环境的关系： 生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。① 生物适应环境的实例：a.在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b.在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c.生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。② 生物影响环境的实例：a.蚯蚓疏松土壤；b.在沙地上栽种植物，防风固沙。 【详解】香樟树下气温较低、空气湿度较大是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多。因此，大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响， C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6.（2023·江苏镇江·中考真题）研究人员将胚芽鞘（一种植物结构）置于单侧光照下，其中一组的尖端用不透光的锡箔纸包裹，另一组不作处理，一段时间后，生长情况如下图。影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是 A．水 B．温度 C．空气 D．单侧光照 【答案】D 【分析】植物的向光性分析： ①概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 ②产生条件：单侧光。 ③感光部位：胚芽鞘尖端。 ④作用部位：尖端以下生长部位。 ⑤作用原理：单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧多于向光侧，所以背光侧比向光侧生长快。 【详解】A．此实验中两组胚芽鞘尖端一侧不能感光，一侧胚芽鞘尖端能感受单侧光照，实验的变量是单侧光，所以影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是单侧光不是水分。另外植物的生长需要适量的水分，但水分不会导致植物的向光性，故A错误。 B．此实验的变量是单侧光，所以影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是单侧光不是温度。另外植物的生长需要适量的温度，但温度不会导致植物的向光性，故B错误。 C．此实验的变量是单侧光，所以影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是单侧光不是空气。另外植物的生长需要充足的空气，但空气不会导致植物的向光性，故C错误。 D．此实验中两组胚芽鞘尖端一侧不能感光，生长素在胚芽鞘中均匀分布，所以直立向上生长；一侧胚芽鞘尖端能感受单侧光照，生长素在尖端发生横向运输，使得生长素在背光一侧浓度高，生长的快，向光一侧浓度低，生长的慢，一段时间后，胚芽鞘就向光弯曲生长，所以影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是单侧光，故D正确。 故选D。 7．（2025·江苏南通·模拟预测）秋冬季节，南通开沙岛的落羽杉吸引了大量游客。日平均温度低于8℃、昼夜温差大于13℃，落羽杉叶片颜色由绿变红。相关叙述错误的是（    ） A．落羽衫叶片由绿变红是生物影响环境的表现 B．影响落羽杉的环境因素包括生物因素和非生物因素 C．导致落羽杉叶片由绿变红的非生物因素主要是温度 D．影响某株落羽杉的生物因素是除该落羽杉的周围其他生物 【答案】A 【分析】生态因素是指环境中直接影响生物的生活和分布的非生物因素和生物因素的总称。非生物因素主要包括光、温度、空气、水等；生物因素指影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．生物与环境之间存在相互作用，生物适应环境是指生物的形态结构和生理功能等与环境相适应，生物影响环境是指生物的生命活动对环境产生改变。落羽杉叶片在秋冬季节由绿变红，是落羽杉为了适应温度降低等环境变化而发生的生理变化，属于生物适应环境，并非生物影响环境，A错误。 B．生态因素是环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。所以影响落羽杉生长、发育等的环境因素必然包括生物因素（如周围其他生物对它的影响）和非生物因素（如温度、光照等），B正确。 C．题干明确提到叶片变红的触发条件是低温（日平均温度低于8℃、昼夜温差大于13℃），可见导致落羽杉叶片由绿变红的非生物因素主要是温度，C正确。 D．生物因素的定义就是影响某种生物生活的其他生物。对于某一株落羽杉来说，周围的其他生物（包括同种的落羽杉和不同种的生物）会对它产生影响，比如竞争阳光、水分、养分等，所以这些周围其他生物就是影响该株落羽杉的生物因素，D正确。 故选A。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题二 我们生活的生物圈 第03讲 生物与环境 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 4 考点1 环境中的生态因素 4 教材·知识夯基 知识1 生物生存的环境 知识2 影响生物生存的生态因素★ 实验 探究影响鼠妇分布的生态因素 重难·解题攻略 攻略1“一关键法” 定生物与环境关系 攻略2 “关系坐标” 辨捕食与竞争 中考·考法聚焦 考法 传统文化中蕴含的生物学知识 考点2 生物对环境的适应与影响 7 教材·知识夯基 知识1 生物对环境的适应★ 知识2 生物对环境的影响★ 实验 探究不同植被对空气湿度的影响 重难·解题攻略 攻略 “适应三步法” 巧记生物环境关系 中考·考法聚焦 考法 情境化考察 04·素养拓展·思维进阶 9 速记图汇 速记 阳光、温度、水、空气等非生物因素对小麦的作用 情境热点 情境1 有关非生物因素影响生物的诗词 情境2 关于生物与环境关系的情境 情境3 生物学与地理学科的结合 易错字词 易错 核心概念类 05·优题精选·练能提分 10 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 环境中的生态因素 ☑选择题 □非选择题 泰州卷1题 宿迁卷1题 镇江卷21题 镇江卷10、11题 连云港卷1题 宿迁卷3题 生物对环境的适应与影响 ☑选择题 □非选择题 宿迁卷2题 连云港卷9题 镇江卷20题 南通卷1题 南通卷19题 2025新课标要求 1.理解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；理解生态因素能够影响生物的生活和分布。 2.理解环境能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 考情分析 1.情境创新：命题不再局限于对生态因素、生物与环境关系等知识点的单纯理论识记，而是紧密结合生活实际、传统文化、生产实践等情境设计试题。比如结合 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等古诗词，考查非生物因素对生物的影响；以海洋牧场中藻类分布、外来物种入侵等生产生活实际场景为背景，考查学生对生态因素及生物间关系的理解，侧重考查学生将生物学知识应用于实际的能力。 2.载体创新：试题载体突破传统文字描述的单一形式，虽目前仍以文字表述为主，但常结合图表、示意图等形式呈现信息。例如通过分析生物与环境关系的示意图，考查学生对生物适应环境、影响环境等知识的掌握，强调对学生观察能力和图表分析能力的检测。 3.角度创新：命题角度愈发注重对核心概念的辨析和综合应用，体现对学生综合科学素养的考查。不仅考查学生对生物因素、非生物因素的区分，还涉及捕食、竞争、共生等生物间关系的判断，以及生物与环境相互作用关系的辨别，要求学生能够从多个角度分析生物与环境之间的联系，同时结合跨学科知识（如生物学与地理学科的结合），考查地理环境对生物分布、物种适应性的影响等内容。 命题预测 1.考查形式：未来仍将以选择题为主要考查形式，同时可能会增加实验探究题、资料分析题等非选择题形式，将本讲知识点与实验设计、数据分析等内容结合，考查学生的探究能力和综合分析能力。 2.考查内容：区分生物因素和非生物因素的影响、生物与环境的关系等核心知识点仍将是考查重点，且会继续结合生活中的常见现象、古诗词、生产实践、跨学科知识等进行命题。此外，针对生物对环境的适应机制、人类活动对生物与环境关系的影响等内容的考查可能会有所增加，引导学生关注生态环境问题。 3.能力要求：对学生能力的考查将进一步提升，不仅要求学生掌握基础的生物学知识，还需要学生具备从情境中提取有效信息、运用知识分析和解决实际问题的能力，以及对生物与环境关系进行综合分析和推理的能力。区分生物因素和非生物因素的影响、生物与环境的关系等知识点常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字及图形等形式呈现。主要考查形式有选择题、实验探究题和资料分析题等。 考点1 环境中的生态因素 【课标要求】理解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；理解生态因素能够影响生物的生活和分布 知识1 生物生存的环境 生物的生存环境是指生物的 ，以及 生物 的各种 。 知识2 影响生物生存的生态因素 1.生态因素：对于每一种生物来说，除 外， 可能影响其生活和分布的因素叫作 。 2、非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 光影响鼠妇的分布 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方 沙漠上到处是不毛之地，靠近水源的地方会出现绿洲 大雨过后，蚯蚓纷纷从土壤中爬出 3、生物因素对生物的影响（生物之间的关系） 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响，生物与生物之间存在不同的关系。 生物关系 举例 蚂蚁合作搬运食物 繁殖期间，雄狒狒为争夺雌狒狒而斗争 七星瓢虫捕食蚜虫 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 根瘤菌和豆科植物共生 蛔虫寄生在人的肠道中 易错易混辨析 1、寄生和共生的区别 判断寄生和共生的关键在于观察两种生物之间的相互作用及其结果，分析这种关系对双方的影响。如果一种生物从另一种生物那里获取利益而对后者造成损害，则为寄生关系；如果双方都能从这种关系中获得好处或至少一方受益而另一方不受害，则为共生关系。 举例：蛔虫寄生在人体肠道内，从人体吸收营养，对人体造成损害；豆科植物与根瘤菌的共生关系，根瘤菌为豆科植物提供氮素，而豆科植物为根瘤菌提供生存环境和营养物质。 2、捕食和竞争的区别 判断捕食和竞争关系的关键在于观察生物之间的相互作用方式及其结果，分析它们之间是否存在直接的捕食行为或是对有限资源的争夺。 【特别提醒】生物因素——“有生命、活的” 非生物因素——“无生命、环境中的物质或条件” 实验 探究影响鼠妇分布的生态因素 某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，设计如图甲、乙、丙三个实验装置(每个装置的铁盘中央已放入 10只生长状态相同的鼠妇)，一段时间后，观察各装置中 10 只鼠妇所在位置，重复进行五次实验，根据实验情况分析回答问题。 (1)若小组同学选择图中乙装置进行实验，探究的问题是: 。制作该装置时，在铁盘内放上一层湿土，一侧盖不透光黑纸板，一侧盖透明玻璃板，这样就形成了 和 两种环境，除了光照不同，其它因素应保持 ，目的是 。该组同学对乙组装置实验重复了5次。该小组同学先对上述数据取 ，分析数据，得出结论: (2)如果要探究“水对鼠妇分布的影响”，小明同学选择图中甲装置进行实验，小丽同学选择图中丙装置进行实验，你认为哪位同学所选择的实验装置更合理? 。制作该装置时，在铁盒内左半侧铺上一层干土，右半侧铺上一层湿土，目的是 ，该装置实验的变量是_ 。甲装置不能成为一组对照实验的原因是 (3)每组装置都选用10 只鼠妇，而不是1只，原因是 。 攻略1“一关键法” 定生物与环境关系 【攻略解读】 关键看生存环境中影响生物生存的因素是什么，非生物因素包括水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，生物因素是指由周围其他生物构成的生物因素。 【攻略应用】 （2025·江苏泰州·中考真题）下列诗句中体现生物的生存受生物因素影响的是（　　） A．春江水暖鸭先知 B．雨露滋润禾苗壮 C．万物生长靠太阳 D．大树之下无丰草 攻略2 “关系坐标” 辨捕食与竞争 【攻略解读】 图甲：捕食关系，“先增加者先减少，后增加者后减少”； 图乙：竞争关系，“你死我活”。 【攻略应用】 （2023·江苏镇江·中考真题）加拿大一枝黄花原产于北美，引种到我国后因缺少天敌而成为恶性杂草，被列入《中国外来入侵物种名单》。加拿大一枝黄花与我国本土植物之间的关系主要是（    ） A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生 考法 传统文化中蕴含的生物学知识 【传统文化】（2025·江苏宿迁·中考真题）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”诗句中描写影响桃生活的非生物因素主要是（    ） A．温度 B．空气 C．水 D．光 【变式1】【新情境】文学作品中的生物学知识 （2023·江苏连云港·中考真题）《礼记·月令》：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”描写的是立夏节气。影响上述生物活动的主要非生物因素是（　　） A．温度 B．水分 C．空气 D．土壤 【变式2】【新情境】 生物知识与生产实践相结合 作为一种新型海洋资源开发利用模式，海洋牧场像放牧牛羊一样，利用自然海洋环境、规模化渔业设施，在海上“造田”。技术人员发现，越往大海深处，藻类植物就越少，这给养殖带来一定的困难。大海深处藻类植物分布较少，影响藻类分布的非生物因素主要是 A．温度 B．阳光 C．水分 D．无机盐 考点2 生物对环境的适应与影响 【课标要求】理解环境能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 知识1 生物对环境的适应 ‌ 1.生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应是相对的，环境条件的改变也会影响生物的生存。 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。（如靠昆虫传粉的花一般具有鲜艳的颜色或芳香的气味，水中游动的动物带有鳍或带蹼的足，空中飞行的动物具有翅或翼，动物会迁徙，植物会落叶等） 保护色 具有的与环境色彩相似的体色 不易被发现，躲避敌害 变色龙、 警戒色 恶臭、毒刺、鲜艳的色彩斑纹 警告、自我保护 毒箭蛙、毒蛇 拟态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 躲避敌害，保护自己 枯叶蝶、尺蠖、兰花螳螂 知识2 生物对环境的影响 ‌1.环境中各种生态因素能影响生物的生存，生物的生命活动也会影响和改变环境。 2.不同生物对同一环境的影响也不同。 3.生物只有适应环境才能生存下来，同时也影响和改变环境。 4.在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个统一的整体。 5.植被能增加空气湿度。 易错易混辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 生物与环境的关系辨别不清 看清题目中是谁影响谁。若是环境为生物提供生存基础，或环境影响生物的形态、分布等，则是环境影响生物；若是生物通过形态、生理或行为的改变适应环境的，则是生物适应环境；若是生物的生命活动会改变周围环境，则是生物影响环境。 环境是“背景板”，生物要么“迁就背景”（适应），要么“改造背景”（影响），而“背景”也会反过来“约束生物”（环境影响生物）。 实验 探究不同植被对空气湿度的影响 空气湿度对生物的生活有着重要影响，一些生物也会影响生存环境中空气湿度的变化。下面我们一起来探究不同植被对空气湿度的影响。 【提出问题】 【作出假设】 【制订方案】 1.以小组为单位，选择 、 、 3 种不同的植被环境进行实验。 2.在一天内，选择 、 2 个时间段分别测量3 种植被环境的空气湿度。每次测量时，要重复测量 ，每个数据的测量时间相隔几分钟。 3.把测量的数据记录下来，取 ，填在表2-1中。也可以根据测量数据绘制 等。然后分析数据，得出结论，在全班进行交流。 【实施方案】 测量序数 灌木丛的空气湿度 草坪的空气湿度 裸地的空气湿度 早晨 中午 早晨 中午 早晨 中午 第一次 第二次 第三次 平均值 【得出结论】 【表达交流】 1.为什么要选择三种不同的植被环境进行测试？ 2.为什么不能在有水源的地方进行测试？ 3.裸地、草坪、灌木丛三者哪组数据起对照作用？ 4.每个时段测定3—5次，然后取平均值，有什么好处？ 5.生物生活的环境中还有哪些生态因素可以用测量的方法进行探究？ 攻略 “适应三步法” 巧记生物环境关系 【攻略解读】 判断方法： ①环境因素先发生变化，生物后发生变化→环境影响生物（如“雨露滋润和苗壮”） ②生物先进行活动，周围环境后发生变化→生物影响环境（如“千里之堤，溃于蚁穴”） ③生物能在特定的环境中生活→生物适应环境（如“骆驼和骆驼刺生活在缺水的荒漠中”） 【攻略应用】 （2025·江苏连云港·中考真题）“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 考法 情境化考察 （2025·江苏镇江·二模）过多的二氧化碳溶解在海水中，使海水酸化，造成南极磷虾数量下降，体现的生物与环境之间的关系是（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物 【变式1】 （2025·江苏盐城·三模）蚯蚓能疏松土壤，从生物与环境的关系分析，下列描述与之相同的是（    ） A．野兔跟随季节变化换毛 B．海豹的皮下脂肪非常厚 C．绿色植物能够净化空气 D．沙漠中的植物根系发达 速记 阳光、温度、水、空气等非生物因素对小麦的作用 （1）没有阳光、空气和水，小麦就不能进行光合作用； （2）温度过低，小麦种子不能萌发或者生长缓慢。 情境1 有关非生物因素影响生物的诗词 【情境解读＆教材定位】 1. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（温度对生物的影响） 2. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（温度对生物的影响） 3.近水楼台先得月，向阳花木易为春。（阳光对生物的影响） 4. 阳春布德泽，万物生光辉（阳光对生物的影响） 5. 河中飞尘起，野田无生草。（水对生物的影响） 情境2 关于生物与环境关系的情境 【情境解读＆教材定位】①人们在登山过程中，随着海拔升高，会添加衣物，同时呼吸也会变得急促，据此推测影响人们在山顶生活的主要非生物因素是温度和空气 ②“退耕还林、还草、还湖”是实现“绿水青山就是金山银山”的重要生态工程之一。通过“退耕还林、还草、还湖”大大减少了洪涝、干旱等自然灾害的发生，不仅发展了旅游经济，也促进了鸟类等珍稀动物的繁殖，说明生物与环境的关系是相互依存、相互影响、密不可分的。 情境3 生物学与地理学科的结合 【情境解读＆教材定位】从地理学角度，气候类型、地形地貌等自然地理要素决定了不同区域的生态环境特征（如热带雨林、荒漠、极地等），而生物学中生物群落的分布、物种适应性（如沙漠植物的耐旱机制、极地动物的抗寒特征）直接受这些地理要素影响。 【考点预测】 1.地理环境对生物的影响（如气候、地形因素影响生物的分布） 2.生物对地理环境的作用（如植被的影响、动物活动的影响等） 3. 人类的农业、工业等生产活动对生物与地理的影响 易错 核心概念类 (捕食 竞争)在一个生态系统中，生物之间常见的关系有 关系、 关系、合作关系、共生关系。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 1．（2025·江苏宿迁·中考真题）自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（    ） A．草履虫能够净化污水 B．秋天梧桐树落叶 C．北极熊具有厚实的皮下脂肪层 D．荒漠中的骆驼刺根系发达 2．（2025·江苏连云港·中考真题）“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 3．（2024·江苏镇江·中考真题）地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物依赖环境 D．生物决定环境 4．（2024·江苏徐州·中考真题）下列农业谚语中包含了一定的生物学原理，相关解释正确的是（　　） A．茂林之下无丰草——树与草之间存在互助关系 B．有收无收在于水——水是农作物生命活动必需的物质 C．清明前后，种瓜点豆——温度影响瓜、豆的果实发育 D．底肥不足苗不长——农作物生长需要根吸收足够的有机物 5．（2024·江苏南通·中考真题）炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．适应具有普遍性 6.（2023·江苏镇江·中考真题）研究人员将胚芽鞘（一种植物结构）置于单侧光照下，其中一组的尖端用不透光的锡箔纸包裹，另一组不作处理，一段时间后，生长情况如下图。影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是 A．水 B．温度 C．空气 D．单侧光照 7．（2025·江苏南通·模拟预测）秋冬季节，南通开沙岛的落羽杉吸引了大量游客。日平均温度低于8℃、昼夜温差大于13℃，落羽杉叶片颜色由绿变红。相关叙述错误的是（    ） A．落羽衫叶片由绿变红是生物影响环境的表现 B．影响落羽杉的环境因素包括生物因素和非生物因素 C．导致落羽杉叶片由绿变红的非生物因素主要是温度 D．影响某株落羽杉的生物因素是除该落羽杉的周围其他生物 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $