第7课《 走近我们的老师》教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

《7走近我们的老师》教学设计 一、教学目标 1.体会日常相处中老师对学生的关爱，了解老师在工作中的辛苦付出。 2.了解老师工作中的收获和酸甜苦辣，理解老师热爱工作的动力。 3.尊重和感谢老师的劳动，能够用行动为老师及其他学校工作人员减轻负担。 二、教材分析 1.编者意图 本课编写依据是《课程标准》中核心素养第二学段“道德修养”中的“孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳”，课程内容第二学段“道德教育”主题中的“尊重老师，感受老师的辛劳”，“尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果”。本课旨在落实以上要求，通过让学生走近老师、理解老师的辛劳，培养他们尊敬、热爱师长的情感，并推动他们以实际行动尊师爱师。 关注现实生活，帮助学生建立良好的师生关系。老师是学生在学校中接触最多的人。在小学中低年级，同伴的影响力尚不及老师。老师在学生心目中权威性很高，学生对老师既依赖又敬畏，师生关系是学生生活中的核心关系之一，对学生的成长具有重要意义。师生关系可以在生活中自然形成，也可以通过有意识的教育和引导进行培养。师生关系的核心是师生之间心灵互相接纳，形成信任、真挚的情感关系。 增进学生对老师的深入理解，促进学生社会情感的形成。学生对老师有天然的亲近感，但对老师的工作了解有限。即使朝夕相处，学生所看到和理解的老师工作，也仅局限于日常互动中的片段。课前老师要作哪些准备，课后还需处理哪些事务，教学之外承担哪些责任，老师有何喜好与烦恼等，学生并不了解。尽管这些问题的答案较为抽象，但是对学生深入理解老师、由衷尊敬老师非常有帮助。 2.内容板块 本课由三个话题组成。第一个话题“老师多辛苦”从师生相处的小故事人手，通过分享、阅读、情境分析等环节，让学生体会老师无微不至的关爱，激发学生对老师的情感，在此基础上，进一步引导学生分析老师“看得见”和“看不见”的辛苦，让学生感受老师的无私付出和尽职尽责。第二个话题“听听老师的心里话”一方面从老师的视角，说明学生的成长与师生相处的快乐是老师热爱工作的源泉;另一方面从学生的视角，通过采访，走进老师的内心世界，了解老师生活中的酸甜苦辣。第三个话题“关心体贴老师”主要是引导学生学会在行动上为老师分忧，学会尊重老师，珍惜老师及学校工作人员的劳动成果。 三、学情分析 三年级学生与老师相处近两年，对上课、批改作业等老师日常工作有直观认知，但难察觉备课、教研等“隐性”工作，也易误解老师批评的教育意图。多数学生对老师有亲近感，少数因批评存在抵触情绪，且普遍缺乏对老师付出的体谅意识。他们以形象思维为主，爱故事、情境类活动，但抽象表达能力弱，需通过体验式活动引导其理解老师、学会尊重。 四、教学重难点 1.教学重点 了解老师的教育教学工作，体会老师的辛苦付出和良苦用心。 2.教学难点 理解老师辛勤付出的原因和动力，体会老师对学生的爱与责任感。 五、教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、活动体验法 6、 教学过程课时教学设计 第一课时 （一）教学目标 1.采用多种方式回顾与教师之间的故事，体会教师对学生的爱。 2.调查教师任课表，了解教师日常工作的忙碌，体会教师的辛苦。 3.理解老师辛苦的意义，将情感认知与成长关联，提升尊重感恩老师的主动性。 （二）教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、感受老师的关怀与陪伴 1.呈现老师帮助学生、陪学生游戏等插图与阅读角故事。 2.发放 “我和老师的故事记录卡”，引导学生分组讨论 “和老师之间难忘的事，老师在哪些地方关心过自己” 。 3.组织 “感恩故事会”，邀请小组分享，提炼老师在学习、生活中的关怀（如辅导功课、雨天送伞 ）。 二、发现老师的忙碌日常 展示教材中观察老师任课表、工作安排的活动内容，引导学生分析 “老师和学生在一起的时间，以及不在一起时要做的事（备课、批改、沟通家长等 ）” ，用不同颜色的笔在教材第 44 页的表格上涂一涂，把老师和同学们在一起的时间涂成绿色，把没和同学们在一起但也在工作的时间涂成黄色。结合课件呈现老师课后工作场景（如深夜备课、批改作业 ），提问 “这些事体现老师怎样的辛苦” ，帮助学生理解 “看不见的辛苦”。 三、理解老师辛苦的意义 围绕老师的辛苦付出，提问 “老师为什么这么辛苦？对我们成长有什么好处？” 引导学生从知识学习、品德培养、生活关怀等角度分析，明白老师辛苦是为了学生成长，强化尊重感恩的情感基础。 四、课堂小结 老师的关爱和鼓励是我们不断进步的动力。通过学习，我们更加体会到老师的辛苦与付出。让我们珍惜与老师相处的每一天，常怀感恩之心，用自己的实际行动表达对老师的感谢，努力成为让老师骄傲的学生！ 阅读教材内容，分组回忆与老师的故事，填写记录卡。积极分享，感受老师的细致关怀。 参与任课表分析与讨论，梳理老师在校工作内容，如 “老师上课、课间关心同学，课后还要备课、批改作业” 。观看课后工作场景，感悟老师全面且不易的辛苦付出。 思考回答老师辛苦的意义 ，理解老师付出与学生成长的关联，升华对老师的情感。 通过教材案例与生活回忆，让学生从情感共鸣入手，体会老师在身边的关怀，为理解辛苦做铺垫。 通过任课表分析与拓展场景，让学生全面认识老师工作的忙碌与辛苦，包括课堂内外、看得见与看不见的付出，深化对 “老师多辛苦” 的理解。 通过意义分析，让学生明白老师辛苦的价值，将情感认知与成长关联，提升尊重感恩老师的主动性。 通过总结课堂所学，引导学生从自身学习经历出发，体会老师的辛勤付出和教学智慧，从而发自内心地尊敬老师。通过课后延伸活动，鼓励学生持续关注老师的工作与生活，增强师生之间的信任与理解。 实践活动 课下让我们以小组为单位，采访某一位老师，了解一下老师的故事吧。课本45页的采访提纲，供大家参考哦。 附：板书设计 第 7 课 走近我们的老师 老师多辛苦 陪伴 难忘　关心　理解 爱护　感恩 第二课时 （一）教学目标 1.通过 “听听老师的心里话” 活动，加深对教师职业的理解，愿意用实际行动减轻老师的负担。 2.在采访汇报、制作感恩卡等活动中，体悟老师对学生的关爱与付出，表达对教师及学校工作人员的尊重和感谢。 （二）教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 听听老师的心里话 一、理解老师的爱与责任 呈现老师心里话的插图与文字（如教学生知识有成就感、被学生信任很开心 ），发放 “老师心声卡”，引导学生分组讨论 “从老师的话里，感受到怎样的爱与责任” 。邀请小组分享，补充讲解老师因学生成长而欣慰的职业情怀。 二、采访汇报会 分享采访内容，了解酸甜苦辣。 展示教材中采访老师的活动园内容，准备班级 “老师故事分享会” 。 学生畅谈感受。 关心体贴老师 一、用行动关心体贴老师 呈现学生关心老师的插图（如认真写字、友好相处 ），发放 “关心行动卡”，引导学生讨论 “还能从哪些小事关心老师” 。梳理行动清单（如帮老师整理讲台、主动问好 ），鼓励学生制定个人关心计划。 补充教师节相关内容。 二、尊重校园其他工作人员 播放学校工作人员的视频，展示校园门卫、园丁、厨师等工作人员工作场景照片，提问 “我们可以如何尊重他们、珍惜他们的劳动？” 。结合教材内容，讲解校园工作人员的贡献，引导学生讨论尊重的具体行动（如礼貌问好、珍惜饭菜 ）。 三、制作感谢卡 为老师和学校的工作人员制作一张感谢卡，表达我们的心意。 课堂小结 学生分享自己的收获，教师及时总结。 一方书桌,三寸粉笔;一生光阴,四季流转。每一滴汗水,每一次付出,都饱含着老师对学生殷切的期盼。心怀感恩，与爱同行,让我们尊敬每一位辛勤耕耘、默默奉献的劳动者。 阅读教材内容，分组讨论梳理老师的爱与责任，填写心声卡。积极分享，体会老师的职业情感。 交流分享老师的故事，畅谈感受。 阅读教材案例，分组讨论关心老师的行动，填写行动卡。分享想法，制定简单可行的关心计划，明确日常可做的小事。 观察照片，思考校园工作人员的贡献，发言。讨论并分享尊重他们的行动，拓宽尊重对象与行为的认知。 制作一张感谢卡，表达对老师或学校工作人员的感谢、赞扬等。 分享收获 通过教材案例与讨论，让学生理解老师对学生的爱与责任，感受老师工作的动力与意义，深化对老师的情感认知。 通过采访实践，让学生深入了解老师工作全貌，增强对老师辛苦与收获的理解，同时提升沟通与实践能力。 通过教材引导与讨论，让学生掌握具体关心老师的行动，将感恩情感转化为实际行为，培养主动付出的意识。 通过照片与案例，让学生认识校园其他工作人员的价值，延伸尊重意识，培养珍惜劳动、尊重他人的品德。 引导学生学会感恩和尊重每一位为学校付出的人,培养尊重他人、感恩社会的情感态度,增强社会责任感和集体意识。 通过概括总结本节课所学内容及交谈收获，让学生体会老师无私的爱，唤起学生的感恩之情，引导学生付诸行动，尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果。 实践活动 课后,请把你的感谢卡送给你想感谢的人。 附：板书设计 第 7 课 走近我们的老师 听听老师的心里话 关心 体贴 尊重 感恩 学科网（北京）股份有限公司 $