2026届高三一轮复习专题课件之 正确理解运用实词虚词——结合语境，精准辨析

该高中语文高考复习课件聚焦“正确理解运用实词虚词”专题，依据高考评价体系梳理了代词意义用法、近义实虚词辨析、语境制约作用三大考查维度，通过考情分析明确近五年“语境中词义辨析”占55%、“近义虚词搭配”占30%的高频考点分布，归纳了选择、简答等典型题型的答题框架。 课件亮点在于“语境切入+真题精析+思维训练”的备考路径，如以2024全国甲卷“要”的多义辨析为例，运用“上下文紧扣+词性分析+功能定位”四角度法，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设“易错点警示”和“答题模板”，通过高仿真模拟让学生熟练掌握辨析技巧，教师可据此精准突破考点，助力学生高效备战高考。

威远中学高2026届语文 正确理解运用实词虚词 ——结合语境，精准辨析 专题复习积跬步，今朝蓄力， 精研读汇涓流，明日扬帆。 1.能够在语境中准确理解词语的含义，重点是代词的意义和用法。 2.能够在语境中准确辨析近义实词虚词，并能够正确运用。 复习任务 考情微观 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2024 新高考Ⅰ卷 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分) 词语使用的逻辑问题 近年来，高考在实词、虚词方面的考查方面有了明显的变化： ①考查重点由过去重视近义词语的辨析转为注重多义词语在语境中的意义和用法，尤其是代词考查较多。 ②题型多样：可以是选择题，以“同词异境”选择题为主。可以是主观题，答案适度开放。 ③新导向值得关注：词语题不只是重视其积累与运用，更重要的是能分析探究日常语言现象及其运用规律。如2024年新高考Ⅰ卷22题对词语运用逻辑性的探究，2023年全国乙卷对词语的结构语义的理解。 新高考Ⅱ卷 下列句子中的“相信”与文中加颜色的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分) 多义词的意义和用法 全国 甲卷 下列句子中的“要”与文中加颜色的“要”，意义相同的一项是(3分) 多义词的意义和用法 2023 新高考Ⅰ卷 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、 早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 叠词的结构语义 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) 词语的结构语义 新高考Ⅱ卷 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) 词语(代词)的意义和用法 全国 乙卷 下列句子中的“能”与文中加颜色的“能”，意义和用法相同的一项是(3分) 词语(动词)的意义和用法 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分) 词语的结构语义 2022 新高考Ⅰ卷 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分) 词语(代词)的意义和用法 知识图要 前备知识 ——词类与语境 (一)实词与虚词 1.实词：含有实际意义，能单独充当句子成分。 名词 表示人、事、物、时、地或方位的名称 普通名词 书、大山、平原 专有名词 黄河、台湾、牛顿 时间处所 现在、益阳、北疆 方位名词 左、右、上、下 动词 表示行为动作、心理活动、发展变化等的词 行为动作 打倒、拘留、建立 心理活动 感激、敬佩、憎恶 能愿动词 能够、可以、应该 一、词类知识 形容词 表示事物的形状、性质、状态、颜色等的词 表示形状 长短、笔直、弯曲 表示性质 纯粹、高尚、美丽 表示状态 拘谨、悠闲、兴奋 表示颜色 碧绿、乌黑、黑白 数词 表示事物数目的词 基数词 一、千、万、亿、兆 序数词 第一、初五、初十 倍数词 三倍、七倍、百倍 分数词 二分之一、万分之一 概数词 四百多、三五(个) 量词 表示事物或动作单位的词 物量词 个、斤、件、条 动量词 (念一)遍、(去一)趟 时量词 秒、分、小时、月 复合量词 人次、架次、吨公里 2.虚词：大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分。 副词 用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词 程度副词 很、最、特别、分外 语气副词 难道、究竟、简直 时间副词 刚、正、立即、一向 范围副词 全、仅仅、一概 否定副词 不、未、莫、未必 频率副词 再、始终、屡次 介词 用在名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等的词 时间处所 在、往、朝、自从 方式依据 用、凭、以、依照 对象范围 把、被、替、对于 原因目的 因为、所以、为了 比较排除 比、和、跟、除了 连词 在词、词组或句子之间起联结作用的词 既……也、和、才、宁可、于是、然而、不但、而且、因为、所以、无论 助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词 结构助词 的、地、得、所 时态助词 着、了、过 语气助词 吗、呢、啊、吧、哪 叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词 啊、喂、嗯、哎呀 拟声词 模拟人或事物声音的词 哈哈、呱呱、飓飓 (1)下列对“下”的词性的分析，正确的一项是 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A.①动词　②方位名词　③量词 B.①介词 ②方位名词 ③动词 C.①动词 ②助词 　　③介词 D.①介词 ②助词 　　③量词 理解小练1 √ (2)对下列句子中加颜色词的词性的判断，正确的一项是 ①他画的画得奖了。 ②他的态度不对，对他要教育。 A.①动词　名词　②动词　　副词 B.①名词 名词 　②形容词 介词 C.①动词 名词 　 ②形容词 介词 D.①动词 动词 　②副词 　 介词 √ (二)高考重点考查实词——代词 1.人称代词 人称代词 用法及举例 第一人 称“我” 称自己。如：我来自一个小村庄，村庄很美。 泛指，自己一方。如：人不犯我，我不犯人。 我们的(作定语)。如：我国。 跟“你”连用，表示泛指。如：你一言，我一语。 人称代词 用法及举例 第二人 称“你” 称对方。如：你好。 表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。如：你班、你校。 泛指，任何人，包括说话人自己。如：要想成绩好，那你就得努力。 泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。如：三个人你一言，我一语。 人称代词 用法及举例 第三人 称“他” 形容词，别的，另外的。如：别无他物、他山之石。 名词，另外的人或事物。如：这件事不是排他的。 指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。 第三人 称“他” 泛指，任何一个人。如：生活中总有这样一个人，他总是很快乐。 虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。 另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。 (2)旁指代词：别人、人家。 (3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。 2.疑问代词 疑问方面 疑问代词 问人、事物 谁、什么、哪 问处所 哪里、哪儿、什么地方 问时间 多会儿、哪会儿、几时、什么时候 问性质、状态、方式、程度 怎么、怎么样、怎样 问数量 几、多少 3.指示代词 指示代词 近指 远指 指别或称代人、事物 这 那 称代处所 这里、这儿 那里、那儿 称代时间 这会儿 那会儿 指别或称代性质、方式、程度 这么、这样、这么样 那么、那样、那么样 另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。 (一)词的“三义” 一个词的意义有三种：本义、引申义、比喻义。 词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用什么形体的字来记录，它是按照造字时代词所表示的意义拟定的。 如“诛”字从言朱声，是形声字，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义，根据字形，可确定“谴责”为本义，其余为引申义。 二、词义与语境知识 引申义是由词的本义演变而产生的后起义。 如“深”字，本义是水深，在“这篇文章很深”中它是“深奥”义，在“交情很深”中它是“深厚”义，在“夜已深”中它是“时间很久”义，这些都是引申义。 比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义，如“风浪”的本义为水面上的风和波浪，比喻义是艰难的遭遇，如“他是一个久经风浪的人”中的“风浪”就是用其比喻义。 无论是词义的哪种类型，使用起来都要受到语境的制约。 (二)语境对词义的影响 语言交际活动总是在一定的交际环境中进行的，交际环境就是通常说的语境。 语境包括语言表达的上下文，也包括表达的时间、场合、交际对象等具体情境，以及社会文化、时代背景等。 语境会制约交际的方式，对话语的语义、形式及风格等都有影响。对于词语、句子和篇章的理解和运用，都应联系语境。 语境可分为三类： 第一，局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句； 第二，话语的微观使用环境，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式、当时当地的情景、对话双方的关系、距离等因素； 第三，话语的宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。 语境制约和影响着语义的理解。在具体语境中，会产生增义、减义或反义等现象。“增义”是指由于语境的影响，所表达的语义内容有所增加，可能是表达者有意增加的附加义，接受者也可依据语境，凭借自己的理解获得。 如鲁迅《藤野先生》：“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”联系语境，上下文中有学生会干事曾怀疑作者的解剖学作弊，由此可知，这特地加圈的“漏”字另有增义，是影射作者得到了教员透露的考题。 减义”则是指由于语境的限制，所表达的内容在话语体系中的意义减弱，甚至丧失了一部分含义。如《红楼梦》第三十四回中宝玉挨打后，宝钗探望时劝道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”联系语境，宝钗所说的“人”“我们”都由泛指弱化为特指她自己，从而准确地表达了言说时的用意、心理，也表现出她的性格特点。 “反义”是指由于语境的影响，话语体系中的意义发生了与本身的意义完全相反的变化。如孙犁《荷花淀》中，丈夫参军之后，“女人们到底有些藕断丝连”，商量着要去探望，一个说：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”嘴上说的是“有什么看头”，实际上表达的是一种惦念之情。她的话语只有借助语境，利用共同经验才能被准确理解。 语境可以消除歧义，明确语义。比如，“游击队对日寇的进攻是早有准备的”“他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论”之类的句子，孤立地看都可以有不同的理解，但在特定语境中，语义却是明确的。 结合语境，也可以分析言外之意，如理解陈涉所说的“燕雀安知鸿鹄之志”、王安石所说的“盘庚不为怨者故改其度”的用意，并可深入研讨语境对形成语言风格、表现人物性格的影响。同样，也可以清楚地分析在特定语境中有意误解语意的原因。 根据语境，请你对网友甲的问题在横线处作出恰当的解释回复。每处不超过30个字。 网友甲：“燃”本来是指一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复杂。游离基的链锁反应是燃烧反应的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。可是，最近常听人说，××歌曲好“燃”，电影《厉害了，我的国》“燃”爆了！这里的“燃”，到底该如何理解？ 回复：这里的“燃”是个网络热词。××歌曲好“燃”，是指①_______；而在说电影“燃”爆了时，则常常是指②________。 理解小练 2 ①歌曲节奏感强，充满激情，能够让听众有随着乐曲起舞的冲动　 ②影片充满正能量，振奋人心，能够让观众热血沸腾、激动不已 作答本题不但要根据语境来分析，还要求学生了解并掌握一些网络词汇的新含义。“燃”的网络意思是：很激情，热血沸腾，非常励志，非常给力。一般用来形容一些正能量、热血的影视作品或音乐。 ①针对“歌曲”，主要是听觉感受，能让人热血沸腾、激情飞扬的乐曲，通常“节奏感强”，能够带动人的情绪。 ②针对“影片”，除了视觉和听觉的感受外，影片本身的故事情节、人物形象也充满感染人的力量，如《厉害了，我的国》是对祖国强大的礼赞，充满正能量，看过之后能够振奋人心，让观众热血沸腾。 活动一 理解词语的意义和用法 现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。 如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。 “我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。 由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。 (一)多义词的语境义和用法理解 1.(2024·全国甲)下列句子中的“要”与文中加颜色的“要”，意义相同的一项是 在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 A.描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B.莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C.台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D.等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 √ C项与文中加颜色的“要”都表示“需要”。 A项表示估计，用于不同事物之间的比较。 B项表示“索取，索要”。 D项表示“即将”。 2. “加油”一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合下面文段及其画横线的句子，给“加油”编写词条并对其作出注释。 随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些不为人知的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！ ①“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。 ②字面意思为给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。 ③通常用于支持和鼓励他人或自己。 结合题干中“‘加油’一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事”，可给“加油”编写词条为：“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。 由此可看出其字面意思为：给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。 结合“中医……这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力”可知，“加油”的意思与“助力”相同，意为给予支持和鼓励，使对方更加努力或更有动力去完成某项任务或挑战，如文中“为健康加油”中的“加油”即用此意。由此可看出引申义为：用于支持和鼓励他人或自己。 下面说说高考重点考查的实词——代词意义和用法的理解。 近几年，词语意义和用法成为高考考查的热点。词语中的代词多义，用法灵活，尤其受到高考命题人的青睐。 其命题方式有两种：一是用选择题形式考查语境中代词的意义和用法，二是用简答题形式考查人称变化的表达效果。 代词理解起来很简单，一旦用起来就相当复杂，它会随着语境的变化而变换指代意义和用法。 这些意义和用法主要有： (1)特指与泛指。 特指指具体的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不确定的人或事物。特指局限于特定的一些人或事物，而泛指指普遍的人或事物。 如“你要是觉得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指对话一方；“他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，“叫你不得不佩服”可以换成“叫人不得不佩服”。 (2)任指与确指。 任指，指代所说范围内的任何人或事物。如：“你爱看什么就看什么。”这句话中的“什么”指任何人或任何事物。 确指，有明确的指代对象。如：“你刚才说的是什么？”“什么”虽表示疑问，却是确指，也是实指。 (3)虚指与实指。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。 所谓辨析，就是能够在语境中准确分清它指代什么，是哪种用法。 3.(2022·新高考Ⅰ)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是 事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖。 A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 √ 人称代词“你”用法非常丰富。文中画横线的语句“生活中你会发现”中的“你”没有确定的指称对象，可以指看到该文章的任何人，是泛指用法。 A、D两项中的“你”，都有确定的具体的指称对象，即指称交谈的对象。 B项的“你”和“我”交互作主语和宾语，表示三个人相互怎么样。 C项的“你”可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。 4.人称代词虽然有第一、二、三人称之分，但在实际运用中，这三种人称有时是变换的。请指出下列句子中加颜色字的指代义。 (1)这个人不喜欢讲话，你问他十句，他才答你一句。 答案　“你”指代“我”。 (2)那天你在大街上遇见的白衣女子便是我，她是你的一个学生。 答案　“她”指代“我”。 (3)赵老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。” 答案　“我们”指代“你们”。 (4)大家这样看重我，我决不辜负大家的希望。 (代词的表达效果见后面学案59)——背记 答案　“大家”不包括说话人在内。 思考四角度，解答“同词异境”题 角度一：紧扣词语的上下文 理解词语的意义和用法，必须联系词语的具体语境(上下文)，通过词语的表面义体味其深刻的含义。必要时可用代入法去理解，可将例句的词语义代入到各选项中，看看是否合适，以此确定其意义和用法是否相同。 特别提醒 角度二：词语的词性 通过分析句子的语法结构，明确词语的词性，从而明确其意义和用法。如： ①现代通信设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。 ②他没有与父亲交流，转身就离开了。 特别提醒 (名词，比喻相互来往) (动词，沟通) 角度三：词语在句子中的功能和位置 分析句子成分，确定词语在句中的位置及其承担的功能，从而明确其用法和意义。如： ①民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。 ②如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。 特别提醒 (连词，用于主语、谓语中间，有“如果”的意思) (连词，连接语意相反的成分，表示转折) 角度四：词语语义的范围和对象 代词依据语境的不同，有泛指、特指，范围有大小之别。比较分析代词的含义和用法时，主要是结合不同语境分清其所指的范围和对象。 特别提醒 词语的结构语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中所显示的意义。像2023年高考所考的AA式叠词和“像……似的”“A是A，B是B”等语义理解，皆属此类。 名词、动词、形容词有一部分能够重叠，重叠结构多种多样，如AA式、ABB式、AABB式、ABAB式，它们重叠后的语义也有相应的变化，如AA式，名词的AA式带来周遍义，强调全部、每一，如“人人”“家家”；动词的AA式有尝试义、短暂义，如看看；形容词、副词的AA式有程度加深或恰当义，如“长长”“大大”。 (二)词语结构性语义的理解 词语重叠是汉语常见的语言现象，考生较为熟悉。 至于考查“A是A，B是B”的句式结构义则显得专业和冷僻，但是它属于我们日常生活中的语言现象，只不过我们习焉不察而已。像“丁是丁，卯是卯”“工作是工作，休息是休息”等，有很多。试题试图引导我们关注日常生活中的语言现象，加深对我们丰富、博大的语言的理解。 1.下面文段中有三个重叠形式“一簇簇、刚刚、欢欢喜喜”，说说它们和“一簇、刚、欢喜”相比，语义上各自有什么不同。 茶汛开始的辰光，一簇簇茶树刚从冬眠中苏醒过来，桠梢上一枪一旗刚刚展开，叶如芽，芽如针。茶汛到了，一年中头一个忙季到了，头一个收获季节到了，个个都开开心心的，真像是过节一样。就连小学生也欢欢喜喜地读半天书放半天茶假，背个桑篮去采茶。 (叠词的表达效果见后面学案59)——背记 “一簇簇”与“一簇”相比，突出了聚集成堆(群)的茶树之多。 “刚刚”与“刚”相比，更能突出“一枪一旗”展开的时间之短。 “欢欢喜喜”与“欢喜”相比，更能突出小学生对放假采茶的喜悦之深。 2.(2023·全国乙)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是 俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。 A.稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。 B.说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。 C.从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。 D.瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。 √ 本题考查现代汉语中常见的“A是A，B是B”结构的用法和作用。现代汉语中“A是A，B是B”有两种基本表意作用，一是用于对举，强调A和B二者不同，不可混为一谈；二是表示“地道”“不含糊”(见吕叔湘《现代汉语八百词》)，强调A和B两者都是其该有的样子，含有褒义的感情色彩。原文中用“袖子是袖子，领子是领子”形容主人公衣着干净整洁，即第二种用法。 四个选项中只有D项中的“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”是第二种用法，与原文相同。其他三项则是第一种用法。 随着2024年新高考Ⅰ卷第22题对“恢复疲劳”使用是否合乎逻辑的考查，词语使用的逻辑就成了必须思考的问题。 词语使用要符合逻辑，如语义必须确定，保持前后的同义性等，但有时看起来不合逻辑的词语又有着正当性的规律，从文学或文字的表达和口语交流的实践上看，看上去不合逻辑的东西，不一定是错的，不一定是病句。特别是古文和古诗，几乎所有的古文古诗(“文言文”表现形式)都具有简省(省略)、方便、快速、跳跃、乱序、活用、替代、重复、断续、暗示、偏义、反义等语言表达的特点，而这些特点对我们理解文字会造成巨大的障碍。这些属于文言文的表达的特点，又或多或少地被现代汉语继承，成为现代汉语的一部分。 (三)词语使用的逻辑问题 例如生活中一些貌似“不合逻辑”实则“约定成俗”的例子： “救火”，是灭火的意思；“打扫卫生”是把环境打扫得卫生，而非把卫生打扫的意思；“吃食堂”是“吃食堂中的现成食物而非自己做”的省略句；“养病”是治病的意思，是“滋养病体”的省略句，而非养护病的意思；“肉夹馍”是肉夹于馍；“吹风扇”“吹空调”是被风扇吹、被空调吹。 “晒太阳”实际是“被太阳晒”，而非主动去“晒”太阳（人无法发光发热）。 类比：晒被子（被太阳晒）、晒幸福（展示幸福，但“晒”本义是晾晒）。 “生小孩”“生”本义是“生长、出生”，但“生小孩”指“让小孩出生”（母亲生产），而非“小孩自己生长”。 对比：种树（主动种植）、生树（自然生长）。 “开灯/关灯”“开”指“打开电源使灯亮”，“关”指“切断电源使灯灭”，但灯本身没有“开关”动作（如门可以开合）。 延伸：开机/关机（电子设备）、开水龙头（水流被控制）。 “差点没迟到”实际意思是“差点迟到，但最终没迟到”，但字面逻辑易误解为“差点没赶上（即迟到了）”。 类似：差点没摔跤（没摔）、差点没考上（考上了）。 下面句子中加颜色的“速效感冒冲剂”，有人说这一药名起得不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 治疗上呼吸道感染主要以对症治疗为主，常采用解热镇痛药、镇咳药物、减充血剂和祛痰药物，如速效感冒冲剂、盐酸氨溴索口服溶液等。 (示例一)不合逻辑。“速效感冒”有“速效得感冒”之意，违背了药名“速效治疗感冒”的初衷，从这个角度理解不合逻辑。 (示例二)可以使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，众所周知，从这个角度理解可以使用。 点拨关键 由于这类题大都是开放性试题，因此可从逻辑和语法两个角度进行分析： 1.逻辑角度。看它是否违背生活事理，是否违反同一律、排中律等。 2.语法角度。把它当成特殊的语言现象看待： (1)了解特殊语法现象的类型。 ①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”，而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。 点拨关键 ②成分省略，如“打扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境打扫得卫生”。 ③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”是宾语前置，应该是“肉夹于馍”。 (2)加强语言学习和实践。 深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象，了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学习中，多观察、多思考、多练习，提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。 活动二 准确辨析近义实词、虚词 要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。 辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，使语言表达效果更加鲜明生动。 辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 (一)准确辨析近义实词 1.意义辨析 辨析角度 方法示例 词义轻重 例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。 如“妄自菲薄”“自暴自弃”都跟“自高自大”相对，都有过分轻视自己的意思，都适用于人。 异：“妄自菲薄”多指心理状态、精神面貌，语意较轻；“自暴自弃”兼指行动表现，语意较重。 请从“词义轻重”的角度分析下列词语的异同。 1．爱财如命　一毛不拔 [辨析]　相同点：________________ 不同点：______________________________________________________________ _________ 2．花天酒地　醉生梦死 [辨析]　相同点：__________________________ 不同点：______________________________________________________________ ______ 都形容极其吝啬。 前者偏重于性格上的吝啬，语义重；后者偏重于行为上的自私吝啬，语义轻。 都形容腐朽糜烂的享乐生活。 前者程度轻，只指迷恋酒色。后者程度重，指浑浑噩噩，糊里糊涂地生活。 辨析所给的一组成语，选出最恰当的一个填在语句的横线处。 他本来只想拍一部短片，回来后发现题材太过庞大，于是________(改头换面　改弦易辙　改弦更张)，拍了一部长片。 　 (三个成语都有“改变，与以前不同”的意思。不同的是： “改头换面”比喻只改外表和形式，其内容、实质不变，相比较而言，语义较轻； “改弦易辙”比喻改变计划或做法， “改弦更张”比喻改革制度或变革做法，“改弦更张”的语义比“改弦易辙”的要重。) 改弦更张 1.意义辨析 辨析角度 方法示例 适用范围 例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，适用范围大；“年纪”专指人的年龄，适用范围小。 如“恋恋不舍”“流连忘返”都有“舍不得离开”的意思。 前者语义范围广，可指一切所留恋的人、事物、景物等； 后者侧重指对景物的留恋。 都有与众不同，给人一种新的印象、新的感觉之意。 前者重在“格”，表示风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”上，表示新的局面或形式，适用范围较广。 都有没有很好地消化已经学过的知识之意。 前者指学习古代的知识，范围小；而后者既可以指古代的，也可以指现代的，范围大。 请从“范围大小”的角度分析下列词语的异同。 1．别具一格　别开生面 [辨析]　相同点：______________________________________________ 不同点： _____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2．食古不化　食而不化 [辨析]　相同点：______________________________________ 不同点：______________________________________________________________ _________________ 辨析所给的一组成语，选出最恰当的一个填在语句的横线处。 这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还________(处之泰然　随遇而安　安之若素)。 (三个成语都有“对环境遭遇不在意”之意。 “安之若素”指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。 “处之泰然”指若无其事的样子，形容碰到困难、厄运或异常情况，毫不在乎，镇定自若，也指对待问题毫不在意。这两个成语使用范围比较具体。 “随遇而安”则强调在任何环境中都安然自得，感到满足，使用范围较前两个大。) 1.意义辨析 辨析角度 方法示例 表达侧重 例如“冷僻”与“冷落”：“冷僻”侧重于“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重于“不热闹，不热情”。 如“抱残守缺”“故步自封”“墨守成规”都有“因循守旧”的意思。 异：“抱残守缺”侧重在不肯接受新事物， “故步自封”侧重在不求进取， “墨守成规”侧重在按规矩办事。 再如“跋山涉水”“风尘仆仆”都有“旅途辛苦”之意。 异：“跋山涉水”重在远行艰辛， “风尘仆仆”重在长途奔波忙碌。 请从“词义侧重”的角度分析下列词语的异同。 1．捕风捉影　无中生有 [辨析]　相同点：____________________ 不同点：_______________________________________________________ 2．按部就班　循序渐进 [辨析]　相同点： ________________________________ 不同点： _____________________________________________________________ __________________________ 都含“凭空捏造”之意。 前者侧重在没有事实根据。后者侧重在本来没有，语气较重。 都有按一定的顺序、步骤进行之意。 前者侧重于按一定的条理，遵循一定的程序；后者指学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。 辨析角度 方法示例 感情色彩 感情色彩分褒、中、贬三种。例如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”。 2.色彩辨析 如“随机应变”“看(见)风使舵”“见机行事”都是指能够跟着形势做事。 “随机应变”侧重指灵活机动，善于适应新情况，褒义词； “看风使舵”侧重指跟着情势随时转变方向，改变立场，贬义词； “见机行事”侧重指能够抓住时机，中性词。 请从“感情色彩”的角度分析下列词语的异同。 1．洁身自好　明哲保身 [辨析]　相同点： _________________ 不同点： _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2．如虎添翼　为虎添翼 [辨析]　相同点： ________________________ 不同点： _____________________________________________________________ __________________________________ 都指怕招惹是非。 前者用作褒义时，侧重指不与世俗同流合污；用作贬义时，多指怕惹是非。后者用作褒义时，侧重指处世待人，十分明智；用作贬义时多指怕犯错误或怕得罪人。 两者都表示增添了力量。 前者指使强的更强，一般用于人或组织，带褒义；后者则比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，带贬义。 辨析所给的一组成语，选出最恰当的一个填在语句的横线处。 在两年的任期内，为发展民族实业，张謇________(千方百计　处心积虑　殚精竭虑)、呕心沥血，起草了多项法令、条例，制订了一套完整的实业发展计划。 “千方百计”：形容想尽或用尽种种方法。中性词。 “处心积虑”：千方百计地盘算，多含贬义。“ 殚精竭虑”：用尽精力，费尽心思。褒义词。) 殚精竭虑　 请熟记下列词语的褒贬色彩： (1)褒义成语(易误作贬义) 雨后春笋　蔚然成风　蔚为大观 虚怀若谷　神采奕奕　鞠躬尽瘁 敢作敢为　两袖清风　力挽狂澜 视死如归　高风亮节　从容不迫 (2)贬义成语(易误作褒义或中性) 无所不为　处心积虑　半斤八两 人云亦云　别有用心　大放厥词 得陇望蜀　上行下效　甚嚣尘上 始作俑者　弹冠相庆　一唱一和 党同伐异　评头论足　过江之鲫 【积累】 辨析角度 方法示例 语体色彩 语体色彩分口语体和书面语体。例如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”。 2.色彩辨析 如“集腋成裘”“积少成多”都有一点一滴的意思。前者是书面语，后者是口头语。 请从“语体色彩”的角度分析下列词语的异同。 1．进退维谷　进退两难 [辨析]　相同点： _______________________________ 不同点： __________________________ 2．万马齐喑　死气沉沉 [辨析]　相同点： ______________________________________________ 不同点： _____________________________________________________________ 都有进也艰难、退也艰难的意思。 前者书面语，后者口头语。 形容没有一点生气。 前者是书面语， 后者是口语。 辨析角度 方法示例 适用对象 适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护 (上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。 3.用法辨析 有些成语虽然意义相近，但适用对象不同，注意辨析。 如“敲诈勒索”“巧取豪夺”都有“强力抢占财物”的意思。 异：“敲诈勒索”主要指用硬的一手，依仗势力或用威胁、欺骗手段索取，其对象是钱物，多用作谓语； “巧取豪夺”指软硬兼施，其对象可以是钱财、物品，也可以是财产、权利、职位等。 请从“适用对象”的角度分析下列词语的异同。 1．出神入化　炉火纯青 [辨析]　相同点： _________________________ 不同点： _________________________________________________________ 2．参差不齐　良莠不齐 [辨析]　相同点： ___________________ 不同点： _____________________________________________________________ 3．青云直上　扶摇直上 [辨析]　相同点： _______________________________ 不同点： ______________________________________________ 都指“达到的境界很高”。 前者只能形容技艺高超、神妙，后者还可以用于学术修养方面。 都有不整齐的意思。 前者指事物的长短、高低不齐；后者指好人坏人都有，混杂在一起。 两者都表示上升得高，上升得快。 前者指地位迅速升得很高，后者指事物上升得快。 辨析所给的一组成语，选出最恰当的一个填在语句的横线处。 我们要把握住时代的脉搏，更要________(高瞻远瞩　居高临下　高屋建瓴)，从宏观角度规划未来，携手共创一个稳健团结、自强不息的社会。 高瞻远瞩　(“高瞻远瞩”，站得高，看得远，比喻眼光远大。 “居高临下”，处在高处俯视下面，多形容处于有利的地位。 “高屋建瓴”，对事物把握全面，了解得非常透彻，对问题阐述清楚到位。) 请你熟记下列成语的使用对象。 ①巧夺天工(人工作品) ②炙手可热(人) ③振聋发聩(言论) ④车水马龙(热闹情景) ⑤明日黄花(过时事物) ⑥汗牛充栋(书籍) ⑦两小无猜(少男少女) ⑧鼎力相助(敬辞，对方) 【积累】 ⑨络绎不绝(人、马、车、船等) ⑩济济一堂(人才) ⑪相敬如宾(夫妻) ⑫薪尽火传(师生，学问) ⑬崭露头角(青少年) ⑭芸芸众生(众多普通人) ⑮不情之请(谦辞，用于自己) 辨析角度 方法示例 词性语法 看词性及其语法功能，根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。例如“节约(动词)—节俭(形容词)”等。 3.用法辨析 从语法上看，每个成语由于自身的词义和词性不同，因而它们在造句时表现的功能就不同，有的只能作谓语，有的只能作修饰语，有的能带宾语，有的则不能。 如“铜墙铁壁”“固若金汤”都能形容十分坚固，不可摧毁。 前者多用作宾语，也可用作主语，如：军民携手共建铜墙铁壁。 后者多用作谓语，定语。 请从“语法功能”的角度分析下列词语的异同。 1．峥嵘岁月　蹉跎岁月 [辨析]　相同点： ______________ 不同点： _____________________________________________________________ 2．燃眉之急　迫在眉睫 [辨析]　相同点： ____________ 不同点： _____________________________________________________________ ____________________________ 都表示时间。 前者形容不平凡的年月；名词性短语。后者指虚度光阴，动词性短语。 都表示紧急。 前者比喻非常紧迫的情况，名词性短语；后者比喻事情已经到了十分紧急的关头，形容词性短语。 辨析角度 方法示例 习惯搭配 有些词语的意义虽然接近，但其习惯用法不同。例如“侵占—财物、领土，侵犯—主权、利益、领空”等。 3.用法辨析 补充： 构词要素不同 　 请从“构词要素”的角度分析下列词语的异同。 1．不刊之论　不易之论 [辨析]　相同点： ____________________ 不同点：_____________________________________________________________ _______________ 2．不孚众望　不负众望 [辨析]　相同点： ___________________ 不同点： _____________________________________________________________ ____________________ 都有不能改变之意。 “刊”，修改，强调不可磨灭，不可更改；多用于学术、艺术、经典文献等需要强调权威性的场景。 “易”，变动，重在论断正确，不可改变。多用于科学、哲学、逻辑论证等需要强调严谨性的场景。 都包含大家的期望。 前者“不孚”，不信服，不能使大家信服；后者“不负”，没有辜负，没有辜负大家的期望。 辨析所给的一组成语，选出最恰当的一个填在语句的横线处。 昔日稳定、文明、富足的两河流域的一些国家因为伊斯兰国运动而变得________(风雨如磐　风风雨雨　风雨飘摇)。 “风雨飘摇”，形容形势很不稳定。 “风雨如磐”，风雨像磐石那样压在头上，形容风雨极大，比喻黑暗势力的重重压迫。 “风风雨雨”，比喻经历过的各种艰难困苦。) 风雨飘摇　 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 生态兴则文明兴。生态美，是中国最靓丽的幸福底色。这些年来，我国坚持践行生态文明理念，各地把生态文明理念、生态环境保护摆在重要案头来抓，“共抓大保护，不搞大开发”________地方发展共识，“绿水青山就是金山银山”成风化人、深入人心。 巨变的背后，是中国________推动生态文明建设的坚强行动。加快立法步伐，夯实生态多样性保护法治根基，50余部法律法规筑牢生物多样性保护坚实________。像对待生命一样对待生态环境，中国________人类命运共同体理念，走出了一条生态优先、绿色发展的新路子，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。 A.汇聚　笃信　保障　秉持 B.凝聚 笃定 屏障 秉持 C.汇聚 笃定 保障 秉承 D.凝聚 笃信 屏障 秉承 √ 综合巩固1 “汇聚”，聚集，侧重于具体可见的事物；“凝聚”，可以指气体由稀变浓或变成液体，也可以指抽象物体的聚集、积聚。句中修饰限制“地方发展共识”，侧重于思想认识方面，应用“凝聚”。“笃信”，忠实地信仰；“笃定”，既指做事有把握，也形容面对事情从容不迫，不慌不忙。句中搭配“推动生态文明建设的坚强行动”，指做事，应用“笃定”。“保障”，保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏，或指起保障作用的事物；“屏障”指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。句中形容多样性保护体系坚实如“屏障”，“屏障”也能搭配动词“筑牢”。“秉持”，主持，掌握；“秉承”的意思是按命令或指示办事或处理问题。句中搭配的宾语是“人类命运共同体理念”，用“秉持”更合适。 对虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。辨析角度主要有： 辨析角度 方法示例 1看搭配 情况 关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。例如“因为……所以……”“除非……才……”。 (二)准确辨析近义虚词 辨析角度 方法示例 2看表达 关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间关系的作用，所以可通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。 例如： “进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系； “只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。 (二)准确辨析近义虚词 辨析角度 方法示例 3看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。 比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却” “然而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前后分句的主语不同，关联词用在主语前。 (二)准确辨析近义虚词 辨析角度 方法示例 4看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中“吗”“呢”“啊”“吧”，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气“吧”“呢”“啊”“嘛”，有些虚词用来表达强调语气“都”“也”“才”“就”“简直”“偏偏”。 5看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。 (二)准确辨析近义虚词 (2020·全国Ⅱ)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A.以及　　容易　　尚且　　然而 B.乃至　　容易　　仍然　　虽然 C.以及　　易于　　仍然　　然而 D.乃至　　易于　　尚且　　虽然 √ 综合巩固1 “乃至”，甚至，也说乃至于。“以及”，连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。语境说甲骨文“不止出现在殷墟”，在其他地方也发现了刻有卜辞的甲骨，语境中宁夏出现刻有卜辞的甲骨含有一种出乎意料的意味，即没想到会有某件事的发生可是它却发生了，故选用“乃至”。“容易”，做起来不费事的；发生某种变化的可能性大。“易于”，容易。语境说“用竹木做成的简册”发生腐烂的可能性更大，故此处应选用“容易”。“尚且”，提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说甲骨文因书写材质的问题，至今“没有发现商代的竹简”，表示的是某种情况的持续不变，故选用“仍然”。“然而”，表示转折，从另一方面来说。“虽然”，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。根据语境“受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象”，是事实情况，但是它“已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统”，故选用“虽然”。 语文 大 一 轮 复 习 本课结束 今天攻克的每一个难点， 都是未来考场上的得分点！ $