精品解析：广东省韶关市新丰县第一中学2025-2026学年高二上学期收心考日语试题

Cavitation kas junior . mini masa. hi. 腰年纪。能买3 yeah。Kobita canvas. do you my alias? Asa, hi. Vital . this. That . over . this. 新丰一中2025-2026学年高二第一学期收心考 高二日语 命题人：韩玉 审题人：李晓琪、许可儿 注意事项： 1.全卷共9页，满分为150分，考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的考号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标题涂黑。 3.在答题卡上完成作答，答案写在试卷上无效。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题:每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2月5日 B. 2月3日 C. 2月2日 2. 2人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋 B. 八百屋 C. 郵便局 3. 男の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. パンとジュース B. ジュース C. パン 4. 2人はいくらのケーキにしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 300円 B. 400円 C. 500円 5. 男の人は女の人に何をあげましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. チケット B. お金 C. 本 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の犬はどんな色ですか。 A. 黑 B. 茶色 C. 白 7. 男の人の犬はどんな犬ではないですか。 A. 小さい犬 B. 強い犬 C. 大きい犬 8. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 2人の犬は可愛い B. 男の人の犬は男の子だ C. 2人の犬はよく喧嘩する 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今、田中さんは20歳です。田中さんのお兄さんは何歳ですか。 A. 21歳 B. 22歳 C. 23歳 10. 田中さんのお父さんの隣はだれですか。 A. 田中さんのお兄さん B. 田中さんのお母さん C. 田中さんの妹さん 11 写真を撮るとき、田中さんの妹さんはどんな人でしたか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 高校生 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は東山駅から大学まで何で行きますか。 A. バス B. 電車 C. 歩いて 13. 男の人はどうして自転車でアパートから駅まで行きますか。 A. 自転車のほうが安いから B. 朝はよく遅く起きる C. アパートが駅から遠いから 14. 男の人は寝坊するとき、何を使いますか。（寝坊「ねぼう」する:睡懒觉） A. 自動車 B. タクシー C. バス 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は火曜日に授業がありますか。 A. はい B. いいえ C. 分かりません 16. 男の人は週に何日ギターの練習をしますか。 A. 2日 B. 3日 C. 4日 17. 田中さんは日曜日に何をしますか。 A. アルバイトをする B. ギターを練習する C. プールで泳ぐ 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日は何時に駅に集まりますか。 A. 8時 B. 9時 C. 10時 19. 明日何を持っていきますか。 A. ノートとペンと水 B. 帽子と水とカメラ C. 傘とペンと水 20. 明日どこで昼ご飯を食べますか。 A. 食堂 B. レストラン C. ラーメン屋 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 先月、駅の前にあるホテルで新しい喫茶店「リボン」ができました。開業の日に私は森さんとそこでケーキを食べました。ケーキがとてもおいしかったですから、わたしたちは「（ア）」と言いました。 きのう森さんが遊びに来ました。わたしは森さんが来る前に、「リボン」でケーキを買ってきて、晩ご飯の後で、いっしょに食べました。わたしは「同じケーキですが、先月のほうが（更加）おいしかったですね。」と言いました。森さんも「そうですね。静かなホテルの喫茶店で美しい音楽を聞きながら食べたからですよ。」と言いました。わたしたちは「また『リボン』に行きましょう。」と言って笑いました。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. また食べたいですね。 B. 今度行きたくないです。 C. この店が静かですね。 D. 音楽が美しいですね。 22. きのう森さんと「私」はどこでケーキを食べましたか。 A 駅の喫茶店 B. ホテルの喫茶 C. 「私」のうち D. 森さんのうち 23. 文中に「ケーキ」とあるが、このケーキはいつ買いましたか A. 先月の開業の日 B. きのう森さんが着く前に C. きのう森さんが着いた後で D. きのう晩ご飯を食べた後で 24 文中に「また『リボン』に行きましょう。」とあるが、その理由はどれですか。 A. うちで作ったケーキはおいしくありませんから。 B. また「リボン」のケーキを買いたいですから。 C. 友だちといっしょに食べるケーキのほうがおいしいですから。 D. 「リボン」の店で食べるケーキのほうがおいしいですから。 25. 二人はケーキについて、どう思いましたか。 A. 「私」は先月のケーキがおいしいと思いましたか、森さんはきのうのほうがおいしいと思っていました。 B. 「私」はきのうのケーキがおいしいと思いましたが、森さんは先月のほうがおいしいと思っていました。 C. 「私」も森さんも先月のケーキのほうがおいしいと思いました。 D. 「私」も森さんもきのうのケーキのほうがおいしいと思いました。 （二） 小学五年生の息子が、ときどき机の下に潜り込んで、何かに夢中になって読んでいる。一年生、二年生当時のクラスの文集で、そこには自分の文章もいくつか載っているのである。担任の先生が二年間努めて生徒に文章を書かせて（让学生写文章）、印刷して、最後には一冊にまとめて残してくれたものだ。一年五組のには「いちご」、二年五組のには「ニゴラス」という表題がついている。 以前はばかにしていたその文集を、子供は今ごろになってまじめに読む気になったらしい。その頃の自分はどんなふうであったか、どんなことを考えていたか、また、どんな友達がいて、その子は何を書いていたか。こっそり覗いて見る気になったらしい。 私が中学時代に国語を教わった女の先生は、夏休み、冬休みのたびに日記を宿題にした。（ア）、提出させて読み、丁寧に感想を記して返してくれた。（イ）おかげでその期間だけは生活の記録が残っている。 「世界は広い。二度と同じ日はない。世界ができてから同じ木の葉は二枚となかった」。そんな言葉を読んだことがある。だれもかつてなく、これからもない今日という日を生きている。日記だけでなく、人がものを書くのはそのためだ。ものを読むのもそのためだ。 子供は、例の二冊の文集を、自分の持ち物の中では宝物をしまう箱に入れているようである。 26. 文中に「そこ」とありますが、どこを指しますか。 A. 机の下 B. 文集 C. 息子の部屋 D. 筆者の部屋 27. 文中に「自分」とありますが、誰のことを指しますか。 A. 筆者の息子 B. 国語を教わった先生 C. 担任の先生 D. 筆者 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. だから C. ところで D. けど 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. 先生が私たちに日記を書かせた B. 先生が日記を読んだ C. 先生が感想を書いた D. 先生が自分の生活記録を残した 30. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 筆者も息子もずっと文集が好きです。 B. 筆者は小学校時代に休みの時、日記を書いていました。 C. 人がものを書くのは今日という日を生きているためです。 D. 子供は文集を大切にしていません。 （三） 人間は2つの知らない言葉を聞いた時、その内容は分からなくても、違う言語だということは分かると言われています。猿にも同じ力があるという報告があります。それでは、鳥類はどうなっていますか。 このことを文鳥という鳥で調べた実験があります。実験を始める前に、まず、英語も中国語も同じように話せる人に、それぞれの言語に翻訳されました。ある日本の小説を読んでもらって録音します。 次は、文烏の訓練になります。文鳥を棒が2本ある箱に入れて、その中の1本に止まらせておきます。そして、録音した声を聞かせます。英語を聞いて、もう1本の棒に移ったら、餌をやります。中国語を聞いて、もう1本の棒に移っても、餌はやらないのです。 このような訓練の後で、実験をすると、文烏は約75％の割合で正しく動いてきました（実験で、英語を聞いて移った時、または（或者）中国語を聞いて移らなかった時を正解にした）。別の小説を使った実験でも、同じように区別できたそうです。 文烏がなぜ区別できるのかまだ分からないのですが、この研究は人間の言語の謎を解く鍵になるかも知れないと考えられています。 31. 文中に「その内容」とありますが、何の内容ですか。 A. 英語で話す言葉の内容。 B. 中国語で話す言葉の内容。 C. 2つの知らない言葉の内容。 D. 猿の話す言葉の内容。 32. 文中の「実験」で文烏に聞かせたものは何ですか。 A. ある日本の小説を、1人の人が英語で読んだものと別の人が中国語で読んだもの。 B. ある日本の小説を、1人の人が英語で読んだものと中国語で読んだもの。 C. ある日本の小説を、1人の人が英語と中国語と日本語を混ぜて読んだもの。 D. ある日本の小説を、1人の人が日本語で読んだものと中国語か英語で読んだもの。 33. 実験で文鳥が餌をもらったのは、例えばどういう時ですか。 A. 英語を聞いて、1本の棒からもう1本の棒に移った時。 B. 中国語を聞いて、1本の棒からもう1本の棒に移った時。 C. 英語を聞いても中国語を聞いても、1本の棒からもう1本の棒に移った時。 D. 英語を聞いても中国語を聞いても、1本の棒からもう1本の棒に移らなかった時。 34. 文中に「餌はやらないのです」とありますが、なぜですか。 A. 餌が足りなかったから。 B. 文鳥はその餌が好きではなかったから。 C. 中国語を聞いて移らなかった時を正解にしたから。 D. 日本語を聞いて移らなかった時を正解にしたから。 35. 実験で分かったことは何ですか。 A. 文烏が人間の言葉の内容が分かる理由。 B. 文鳥が人間の言葉のとおりに動けること。 C. 文鳥が2つの言語を区別できる理由。 D. 文烏が2つの言語を区別できること。 (四) 先週、東京駅で電車を乘り換える時、( ア ) ことがありました。駅が広すぎて(过于大了)乗り場が分からなくて、メモ(笔记)を持って駅の中をあちこち(到处)歩いていました。すると(于是)、山田さんという女性が行き方が分からない私を見て、「( イ )。」と聞きました。電車の場所が分からないと答えて、山田さんは乗り場まで案内してくれました(给我带路)。 山田さんは仕事で東京に来ていて、この後京都に帰ると言いました。「新幹線はたくさんあるから大丈夫。私も外国に住んでいた時、いろいろな人に親切してもらった(给予我热情与帮助）から」と話してくれました。それから、私はお礼を言って電車に乗りました。山田さんの言葉が心に残って、温かい気持ちになりました。私も困っている人に親切にしたいと思ったのでした 36. 文中の( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. こんな B. そんな C. これ D. あの 37. 文中の( イ ) に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. いいですか B. どうでしたか C. どうですか D. どうしたんですか 38. 「私」は駅の中をあちこち歩いていた理由は以下のどれですか。 A. 行き方が書いたメモが無くなりましたから。 B. 乗り換えの場所が分かりませんでしたから。 C. 友達と会う約束ができませんでしたから。 D. 東京に行く電車がありませんでしたから。 39. 文中に「お礼を言って」とあるが、どんなことを伝えました(传达)か。 A. ありがとうと伝えました。 B. ごめんなさいと伝えました。 C. またあしたと伝えました。 D. お願いしますと伝えました。 40. 「私」はこのことから何を学びましたか。 A. 時間を大切にすること B. 困っている人を助けること C. 東京駅の地図を記憶すること D. 外国語を勉強すること 第三部分 语言运用 第一节 完型填空(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔、ある大学の先生の家に大がいました。名前はハチでした。八チは秋田犬で、体が___41___犬でした。とても頭が___42___、かわいい犬でした。先生はハチをとても___43___育てました。お風呂にも一緒に___44___。先生はハチが大好きでした。ハチも先生がとても好きでした。 ハチは每朝、先生___45___渋谷駅まで一緒に行きました。そして、夕方、迎えに行きました。ハチは___46___を見ることができませんでしたが、時間が分かりました。先生はいつも 7時ごろ駅に着きます___47___、ハチはいつも7時の前に駅へ行って、駅で先生を___48___ていました。 ある日、先生は病気で急に死にました。___49___、ハチは分かりませんでした。毎日、毎日、ハチは駅の前で待ち続けました。雨の日も雪の日も待ちました。ハチは病気になりましたが、ずっと駅の前で先生を待ちました。みんなはハチを見て、とても感動しました。そして、人々はハチの銅像____50____駅の前に作りました。 41. A. おなじ B. じょうぶ C. おおきい D. おおい 42. A. いい B. よくて C. よい D. いくて 43. A. 大切で B. 大切を C. 大切な D. 大切に 44. A. 洗いました B. 着きました C. 入りました D. 入れました 45. A. と B. で C. に D. が 46. A. となり B. とおり C. とけい D. とおく 47. A. から B. より C. まで D. で 48. A. 待ち B. 待つ C. 待っ D. 待て 49. A. だから B. では C. そして D. でも 50. A. に B. が C. を D. で 第二节 语法填空（共10小题;每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划 线时，写出该单词的汉字或假名。 奈美さんへ だんだん　1　(寒い) なりましたが、お元気ですか。 中国に留学に来て、もうすぐ1か月　2　なります。学校のみんなは　3　(親切)で、　4　(同じ)宿舎の静子さんもやさしい人です。学生寮　5　は留学生がたくさん住んでいます。友達は3、4 人できましたが、これからもっと多くの人と　6　(ともだち)になりたいと思っています。この間、友達と揚州へ　7　(行く)。とてもきれいなところでした。来週、妹も中国に来ます。妹とい一緒に杭州へ　8　(遊ぶ)に行こうと思っています。 中国語の勉強は難しいです　9　、おもしろいです。中国は本当に速く変わっています。中国語を勉強して中国と関係する仕事をしようと思います。 奈美さんも毎日　10　(忙しい) 過ごしていると思いますが、どうそお体にお気をつけてください。 10月10日 花子より 51 ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 句子翻译(共5小题，每小题2分，满分10分) 61. これで、私たちのグル一プの発表を終わります。 62. 今週はいそがしいですから、ハイキングに行くことができません。 63. その人は私の顔をちょっと見てから、お菓子の袋をひろって、ゴミ箱にすてました。 64. 明日朝7時に、 。(请在图书馆的前面集合。) 65. 工場を見学して、 。 (明白了工厂所有人的辛苦。） 第二节 (满分30分) 66. 请以「私の夏休み」（我暑假）为题，写一篇短文。 写作要点： 1.规划即将到来的暑假生活。 2.使用恰当的时态。 写作要求： 1.字数为200~250字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $为什么？就是。卡哇伊。一。 hi. 是啊。我觉得自家是。Hi对我。我觉得自家。 妈妈。一点写在南。 新丰一中2025-2026学年高二第一学期收心考 高二日语 命题人：韩玉 审题人：李晓琪、许可儿 注意事项： 1.全卷共9页，满分为150分，考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的考号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标题涂黑。 3.在答题卡上完成作答，答案写在试卷上无效。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题:每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2月5日 B. 2月3日 C. 2月2日 【答案】A 【解析】 【分析】男：田中さんの誕生日はいつですか。 女：2月2日です。 男：あ、私の誕生日と近いです。 女：え？いつですか。 男：5日です。 女：へえ、三日違うだけですね。 【详解】音频提到「男：5日です。」，故选A。 【点睛】 2. 2人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋 B. 八百屋 C. 郵便局 【答案】C 【解析】 【分析】男：すみません、82円切手をください。 女：はい、何枚ですか。 男：3枚です。それから、51円の葉書を1枚お願いします。 女：はい、全部で297円です。 【详解】音频提到「男：すみません、82円切手をください。 」，买邮票，所以在邮局。故选C。 【点睛】 3. 男の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. パンとジュース B. ジュース C. パン 【答案】C 【解析】 【分析】女：大変！もうすぐパーティーが始まりますが、パンがありません。 男：じゃ、今から買ってきますよ。 女：ありがとうございます。 男：ジュースはもっと要りますか。 女：いいえ、ジュースは大丈夫です。 【详解】音频提到「大変！もうすぐパーティーが始まりますが、パンがありません。」「いいえ、ジュースは大丈夫です。」，由此可知，男士要去买面包，故选C。 4. 2人はいくらのケーキにしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 300円 B. 400円 C. 500円 【答案】A 【解析】 【分析】男：どっちのケーキにしますか。 女：お金はいくらありますか。 男：2000円です。 女：買うのは5個ですか。 男：いいえ、6個です。 女：じゃ、この400円のは買えませんね。 男：そうですね。 【详解】音频提到「2000円です。」「いいえ、6個です。」「じゃ、この400円のは買えませんね。」，由此可知，共有2000日元，需要买6个蛋糕。蛋糕单价低于400，故选A。 5. 男の人は女の人に何をあげましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. チケット B. お金 C. 本 【答案】A 【解析】 【分析】男：田中さんは絵に興味がありますか。 女：ええ、見るだけで、自分ではやりませんが。 男：じゃあ、これをあげますよ。僕は今すごく忙しくて、いけないと思いますので。 女：ありがとうございます。 【详解】音频提到「男：じゃあ、これをあげますよ。僕は今すごく忙しくて、いけないと思いますので。 」，因为很忙，去不了，所以可以判断是门票，故选A。 【点睛】 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の犬はどんな色ですか。 A. 黑 B. 茶色 C. 白 7. 男の人の犬はどんな犬ではないですか。 A. 小さい犬 B. 強い犬 C. 大きい犬 8. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 2人の犬は可愛い B. 男の人の犬は男の子だ C. 2人の犬はよく喧嘩する 【答案】6 B 7. C 8. A 【解析】 【分析】男：田中さんの家の犬はどんな犬ですか。 女：うちのは小さいですよ。色は茶色で、名前がココアです。この子です。 男：へえー。可愛いですね。 女：山田さんの犬は？ 男：家も同じくらいですね。色は黒ですが、名前はさくらです。 女：へえー、可愛いですね。 男：女の子ですが、強いですよ。近所の大きな犬とよく喧嘩します。 女：そうですか。 【6题详解】 音频提到「色は茶色で、名前がココアです。」，由此可知，女士家的狗是茶色的，故选B。 【7题详解】 音频提到「うちのは小さいですよ。」「家も同じくらいですね。色は黒ですが、名前はさくらです。」，由此可知，男士家的狗不是大狗，故选C。 【8题详解】 音频提到「へえー、可愛いですね。」，由此可知，两人的狗都很可爱，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今、田中さんは20歳です。田中さんのお兄さんは何歳ですか。 A. 21歳 B. 22歳 C. 23歳 10. 田中さんのお父さんの隣はだれですか。 A. 田中さんのお兄さん B. 田中さんのお母さん C. 田中さんの妹さん 11. 写真を撮るとき、田中さんの妹さんはどんな人でしたか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 高校生 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：田中さんの右の人は誰ですか。 男：ああ、兄です。僕より3つ上です。 女：一番右の人はお父さんですか。 男：はい。 女：じゃあ、その横がお母さんですね。 男：そうです。 女：妹さん、すごく背が高いですね。 男：違います。これは兄の友達で、今の奥さんです。妹はこれです。この時まだ中学生でした。 女：ああ、この子ですか。かわいいですね。 【9题详解】 音频提到「男：ああ、兄です。僕より3つ上です。 」，哥哥比田中大3岁，故选C。 【10题详解】 音频提到「女：じゃあ、その横がお母さんですね。男：そうです。」，爸爸的旁边是妈妈，故选B。 【11题详解】 音频提到「妹はこれです。この時まだ中学生でした。」，拍照时还是中学生，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は東山駅から大学まで何で行きますか。 A. バス B. 電車 C. 歩いて 13. 男の人はどうして自転車でアパートから駅まで行きますか。 A. 自転車のほうが安いから B. 朝はよく遅く起きる C. アパートが駅から遠いから 14. 男の人は寝坊するとき、何を使いますか。（寝坊「ねぼう」する:睡懒觉） A. 自動車 B. タクシー C. バス 【答案】12. A 13. C 14. C 【解析】 【分析】男：田中さんはいつも大学までどう行きますか。 女：私は駅までバスで行って、それから電車で東山まで行きます。駅から大学まではまたバスです。山田さんは？ 男：僕はアパートが駅から遠いから、自転車で駅まで行きます。東山駅からは歩いてますよ。寝坊した時はバスを使いますけど。 【12题详解】 音频提到「駅から大学まではまたバスです。」，由此可知，从东山站到大学是坐公交车，故选A。 【13题详解】 音频提到「僕はアパートが駅から遠いから、自転車で駅まで行きます。」，由此可知，男士因为公寓离车站远，所以骑自行车去车站，故选C。 【14题详解】 音频提到「寝坊した時はバスを使いますけど。」，由此可知，男士睡懒觉的时候会坐公交车，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は火曜日に授業がありますか。 A. はい B. いいえ C. 分かりません 16. 男の人は週に何日ギターの練習をしますか。 A. 2日 B. 3日 C. 4日 17. 田中さんは日曜日に何をしますか。 A. アルバイトをする B. ギターを練習する C. プールで泳ぐ 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：田中さんは週何日アルバイトをしていますか。 男：2 日です。火曜日と金曜日です。 女：授業は毎日ありますか。 男：はい。 女：じゃあ、ギターの練習はいつしますか。 男：水曜日と木曜日と土曜日です。 女：日曜日は何もしませんか。 男：いいえ、よくプールへ泳ぎに行きます。 【15题详解】 音频提到「女：授業は毎日ありますか。男：はい。 」，故选A。 【16题详解】 音频提到「女：じゃあ、ギターの練習はいつしますか。男：水曜日と木曜日と土曜日です。 」，故选B。 【17题详解】 音频提到「女：日曜日は何もしませんか。男：いいえ、よくプールへ泳ぎに行きます。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日は何時に駅に集まりますか。 A. 8時 B. 9時 C. 10時 19. 明日何を持っていきますか。 A. ノートとペンと水 B. 帽子と水とカメラ C. 傘とペンと水 20. 明日どこで昼ご飯を食べますか。 A. 食堂 B. レストラン C. ラーメン屋 【答案】18. B 19. A 20. A 【解析】 【分析】男：明日は9時に駅です。遅れないでくださいね。持って行くものはノートとペンです。それから飲み物。明日も暑いですから、必ず持ってきてください。あと帽子ですね。昼ご飯は食堂でみんなで食べますから何も要りません。では、今日はよく休んでください。 【18题详解】 音频提到「明日は9時に駅です。」，由此可知，明天9点在车站集合，故选B。 【19题详解】 音频提到「持って行くものはノートとペンです。それから飲み物。」，由此可知，需要带的物品是笔记本、笔和饮品，故选A。 【20题详解】 音频提到「昼ご飯は食堂でみんなで食べますから何も要りません。」，由此可知，明天中午在食堂一起吃饭，故选A。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 先月、駅の前にあるホテルで新しい喫茶店「リボン」ができました。開業の日に私は森さんとそこでケーキを食べました。ケーキがとてもおいしかったですから、わたしたちは「（ア）」と言いました。 きのう森さんが遊びに来ました。わたしは森さんが来る前に、「リボン」でケーキを買ってきて、晩ご飯の後で、いっしょに食べました。わたしは「同じケーキですが、先月のほうが（更加）おいしかったですね。」と言いました。森さんも「そうですね。静かなホテルの喫茶店で美しい音楽を聞きながら食べたからですよ。」と言いました。わたしたちは「また『リボン』に行きましょう。」と言って笑いました。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. また食べたいですね。 B. 今度行きたくないです。 C. この店が静かですね。 D. 音楽が美しいですね。 22. きのう森さんと「私」はどこでケーキを食べましたか。 A. 駅の喫茶店 B. ホテルの喫茶 C. 「私」のうち D. 森さんのうち 23. 文中に「ケーキ」とあるが、このケーキはいつ買いましたか A. 先月の開業の日 B. きのう森さんが着く前に C. きのう森さんが着いた後で D. きのう晩ご飯を食べた後で 24. 文中に「また『リボン』に行きましょう。」とあるが、その理由はどれですか。 A. うちで作ったケーキはおいしくありませんから。 B. また「リボン」のケーキを買いたいですから。 C. 友だちといっしょに食べるケーキのほうがおいしいですから。 D. 「リボン」の店で食べるケーキのほうがおいしいですから。 25. 二人はケーキについて、どう思いましたか。 A. 「私」は先月のケーキがおいしいと思いましたか、森さんはきのうのほうがおいしいと思っていました。 B. 「私」はきのうのケーキがおいしいと思いましたが、森さんは先月のほうがおいしいと思っていました。 C. 「私」も森さんも先月のケーキのほうがおいしいと思いました。 D. 「私」も森さんもきのうのケーキのほうがおいしいと思いました。 【答案】21 A 22. C 23. B 24. D 25. C 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了上个月，车站前那家酒店里新开了一家叫“Ribbon”的咖啡馆。开业当天，我和森先生在那里吃了蛋糕。因为蛋糕特别好吃，我们说“真想再吃一次啊”。昨天森先生来我家玩了。在森先生来之前，我去“Ribbon”买了蛋糕，晚饭后和他一起吃了。我说：“虽然是同一种蛋糕，但还是上个月的更好吃呢。”森先生也说：“是啊，因为上次是在安静的酒店咖啡馆里，听着好听的音乐吃的呀。”我们说着“下次再去‘Ribbon’吧”，一起笑了起来。 【21题详解】 文章提到「ケーキがとてもおいしかったですから、わたしたちは『（ア）』と言いました。」，由此可知，前文提到因为蛋糕非常好吃，所以应填入“真想再吃一次啊”，符合逻辑，故选A。 【22题详解】 文章提到「きのう森さんが遊びに来ました。わたしは森さんが来る前に、『リボン』でケーキを買ってきて、晩ご飯の後で、いっしょに食べました。」，由此可知，昨天森先生来“我”家玩，“我”提前买了蛋糕，晚饭后一起在“我”家吃了，故选C。 【23题详解】 文章提到「きのう森さんが遊びに来ました。わたしは森さんが来る前に、『リボン』でケーキを買ってきて、晩ご飯の後で、いっしょに食べました。」，由此可知，昨天森先生到“我”家之前买了蛋糕，故选B。 【24题详解】 文章提到「ケーキがとてもおいしかったですから、わたしたちは『（ア）』と言いました。」「静かなホテルの喫茶店で美しい音楽を聞きながら食べたからですよ。」，由此可知，上个月的蛋糕更好吃，是因为在安静的酒店咖啡馆，听着好听的音乐吃的，即“因为在‘Ribbon’店里吃的蛋糕更好吃”，故选D。 【25题详解】 文章提到「わたしは『同じケーキですが、先月のほうが（更加）おいしかったですね。』と言いました。森さんも『そうですね。静かなホテルの喫茶店で美しい音楽を聞きながら食べたからですよ。』と言いました。」，由此可知，“我”和森先生都觉得上个月的蛋糕更好吃，故选C。 （二） 小学五年生の息子が、ときどき机の下に潜り込んで、何かに夢中になって読んでいる。一年生、二年生当時のクラスの文集で、そこには自分の文章もいくつか載っているのである。担任の先生が二年間努めて生徒に文章を書かせて（让学生写文章）、印刷して、最後には一冊にまとめて残してくれたものだ。一年五組のには「いちご」、二年五組のには「ニゴラス」という表題がついている。 以前はばかにしていたその文集を、子供は今ごろになってまじめに読む気になったらしい。その頃の自分はどんなふうであったか、どんなことを考えていたか、また、どんな友達がいて、その子は何を書いていたか。こっそり覗いて見る気になったらしい。 私が中学時代に国語を教わった女の先生は、夏休み、冬休みのたびに日記を宿題にした。（ア）、提出させて読み、丁寧に感想を記して返してくれた。（イ）おかげでその期間だけは生活の記録が残っている。 「世界は広い。二度と同じ日はない。世界ができてから同じ木の葉は二枚となかった」。そんな言葉を読んだことがある。だれもかつてなく、これからもない今日という日を生きている。日記だけでなく、人がものを書くのはそのためだ。ものを読むのもそのためだ。 子供は、例の二冊の文集を、自分の持ち物の中では宝物をしまう箱に入れているようである。 26. 文中に「そこ」とありますが、どこを指しますか。 A. 机の下 B. 文集 C. 息子の部屋 D. 筆者の部屋 27. 文中に「自分」とありますが、誰のことを指しますか。 A 筆者の息子 B. 国語を教わった先生 C. 担任の先生 D. 筆者 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. だから C. ところで D. けど 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. 先生が私たちに日記を書かせた B. 先生が日記を読んだ C. 先生が感想を書いた D. 先生が自分の生活記録を残した 30. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 筆者も息子もずっと文集が好きです。 B. 筆者は小学校時代に休みの時、日記を書いていました。 C. 人がものを書くのは今日という日を生きているためです。 D. 子供は文集を大切にしていません。 【答案】26. B 27. A 28. A 29. A 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了上小学五年级的儿子，时常会钻到书桌底下，着迷地读着什么。那是他一年级、二年级时的班级文集，里面还收录了几篇他自己写的文章。这是班主任老师花了两年时间，让学生们写文章、打印出来，最后汇总成一册留作纪念的。一年级五班的文集标题是《草莓》，二年级五班的是《尼格拉斯》。以前他还不当回事的这些文集，如今似乎开始认真读起来了。想偷偷看看那时的自己是什么样子、在想些什么，还有当时有哪些朋友、他们写了些什么。我上初中时的国语女老师，每逢寒暑假都会把日记当作作业布置下来。然后，让我们交上去，她看完后会认真写下感想再还给我们。多亏了老师让我们写日记，那段时间的生活才有了记录。“世界很广阔。不会再有相同的一天。自从世界诞生以来，就没有两片相同的树叶。”我曾读过这样的话。每个人都活在独一无二的“今天”——过去不曾有，未来也不会再有。人们写作，甚至阅读，都是为了这个目的。儿子好像把那两本文集，放进了自己物品中珍藏宝物的盒子里。 【26题详解】 文章提到「一年生、二年生当時のクラスの文集で、そこには自分の文章もいくつか載っているのである」“是一二年级时班级写的文章合集，里面也有（孩子）自己写的一些文章。”，由此可知，「そこ」指代前文的“文集”，故选B。 【27题详解】 文章提到「以前はばかにしていたその文集を、子供は今ごろになってまじめに読む気になったらしい。その頃の自分はどんなふうであったか、どんなことを考えていたか、また、どんな友達がいて、その子は何を書いていたか。」，由此可知，上下文围绕“小学五年级的儿子”展开，「その頃の自分」指的是儿子小时候，故选A。 【28题详解】 文章提到「私が中学時代に国語を教わった女の先生は、夏休み、冬休みのたびに日記を宿題にした。（ア）、提出させて読み、丁寧に感想を記して返してくれた。」，由此可知，上文提到老师让我们写日记，下文说让我们把日记交上去，上下文为承接关系，「そして」意为“然后”，符合逻辑，故选A。 【29题详解】 文章提到「私が中学時代に国語を教わった女の先生は、夏休み、冬休みのたびに日記を宿題にした。（ア）、提出させて読み、丁寧に感想を記して返してくれた。（イ）おかげでその期間だけは生活の記録が残っている。」，由此可知，上文提到我的国语老师让学生们写日记，写完上交之后老师会批阅并写下自己的感想，这段时间的生活记录也得以保留，因此“老师让我们写日记”符合题意，故选A。 【30题详解】 文章提到「『世界は広い。二度と同じ日はない。世界ができてから同じ木の葉は二枚となかった」。そんな言葉を読んだことがある。だれもかつてなく、これからもない今日という日を生きている。日記だけでなく、人がものを書くのはそのためだ」，“世界很大。这一天再也不会重来。世界上也没有相同的两片树叶”。我读过这样的话。我们都活在谁也不曾有过的且今后也不会再有的今天。不只是日记，我们写东西（做记录）也是因为这个吧，由此可知，“人们写东西（做记录）是为了享受当下”符合题意，故选C。 （三） 人間は2つの知らない言葉を聞いた時、その内容は分からなくても、違う言語だということは分かると言われています。猿にも同じ力があるという報告があります。それでは、鳥類はどうなっていますか。 このことを文鳥という鳥で調べた実験があります。実験を始める前に、まず、英語も中国語も同じように話せる人に、それぞれの言語に翻訳されました。ある日本の小説を読んでもらって録音します。 次は、文烏の訓練になります。文鳥を棒が2本ある箱に入れて、その中の1本に止まらせておきます。そして、録音した声を聞かせます。英語を聞いて、もう1本の棒に移ったら、餌をやります。中国語を聞いて、もう1本の棒に移っても、餌はやらないのです。 このような訓練の後で、実験をすると、文烏は約75％の割合で正しく動いてきました（実験で、英語を聞いて移った時、または（或者）中国語を聞いて移らなかった時を正解にした）。別の小説を使った実験でも、同じように区別できたそうです。 文烏がなぜ区別できるのかまだ分からないのですが、この研究は人間の言語の謎を解く鍵になるかも知れないと考えられています。 31. 文中に「その内容」とありますが、何の内容ですか。 A. 英語で話す言葉の内容。 B. 中国語で話す言葉の内容。 C. 2つの知らない言葉の内容。 D. 猿の話す言葉の内容。 32. 文中の「実験」で文烏に聞かせたものは何ですか。 A. ある日本の小説を、1人の人が英語で読んだものと別の人が中国語で読んだもの。 B. ある日本の小説を、1人の人が英語で読んだものと中国語で読んだもの。 C. ある日本の小説を、1人の人が英語と中国語と日本語を混ぜて読んだもの。 D. ある日本の小説を、1人の人が日本語で読んだものと中国語か英語で読んだもの。 33. 実験で文鳥が餌をもらったのは、例えばどういう時ですか。 A. 英語を聞いて、1本の棒からもう1本の棒に移った時。 B. 中国語を聞いて、1本の棒からもう1本の棒に移った時。 C. 英語を聞いても中国語を聞いても、1本の棒からもう1本の棒に移った時。 D. 英語を聞いても中国語を聞いても、1本の棒からもう1本の棒に移らなかった時。 34. 文中に「餌はやらないのです」とありますが、なぜですか。 A. 餌が足りなかったから。 B. 文鳥はその餌が好きではなかったから。 C. 中国語を聞いて移らなかった時を正解にしたから。 D. 日本語を聞いて移らなかった時を正解にしたから。 35. 実験で分かったことは何ですか。 A. 文烏が人間の言葉の内容が分かる理由。 B. 文鳥が人間の言葉のとおりに動けること。 C. 文鳥が2つの言語を区別できる理由。 D. 文烏が2つの言語を区別できること。 【答案】31. C 32. B 33. A 34. C 35. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。能力。那么，鸟类的情况是怎样的呢？ 有人用一种叫文鸟的鸟类做了实验，研究了这个问题。实验开始前，首先让既会说英语又会说中文的人，把某部日本小说分别翻译成这两种语言并朗读，再将朗读内容录了下来。 接下来是对文鸟的训练。把文鸟放进有两根杆子的箱子里，让它们先停在其中一根杆子上。然后播放之前录好的声音。如果文鸟听到英语后，飞到了另一根杆子上，就给它们喂食；而如果听到中文后飞到另一根杆子上，则不给喂食。 经过这样的训练后进行实验，文鸟做出正确反应的概率约为 75%（在实验中，听到英语后飞过去，或者听到中文后没飞过去，都算作正确）。据说用其他小说进行实验时，文鸟也能以类似的程度区分两种语言。 文鸟为什么能区分语言，目前还不清楚，但人们认为这项研究或许能成为解开人类语言之谜的关键。 【31题详解】 原文提到「人間は2つの知らない言葉を聞いた時、その内容は分からなくても…」，这里的「その内容」指代前文中的「2つの知らない言葉」（两种不熟悉的语言）。选项A、B只涉及单一语言，D提及猿的语言，均不符合上下文。C选项直接对应“两种不熟悉的语言的内容”，是正确答案。故选C。 【32题详解】 原文提到「英語も中国語も同じように話せる人に、それぞれの言語に翻訳されました。ある日本の小説を読んでもらって録音します」，即由同一个人将同一部日本小说分别用英语和中文朗读并录音。选项A提到「別の人」（不同的人），但文章未提及；C和D涉及混合语言或日语，与文章不符。B选项准确描述为“一个人用英语和中文朗读的录音”。故选B。 【33题详解】 原文提到「英語を聞いて、もう1本の棒に移ったら、餌をやります」，即文鸟听到英语时移动到另一根棒才给食物。选项B（中文移动时）不给食物；C和D（无论哪种语言移动或不移动）均错误，因为只有英语移动时才能获得食物。故选A。 【34题详解】 原文提到「中国語を聞いて、もう1本の棒に移っても、餌はやらないのです」，结合第四段「中国語を聞いて移らなかった時を正解にした」，说明实验设计为“听到中文时不移动”才是正确反应，移动则不给食物。选项A和B涉及外部因素（食物不足或鸟的喜好），但文章未提及；D提到日语，与实验无关。C选项正确对应实验规则。故选C。 【35题详解】 原文提到「文烏は約75％の割合で正しく動いてきました」和「同じように区別できたそうです」，表明实验发现文鸟能区分英语和中文。第五段虽提到“原因不明”，但实验核心结论是“区分能力”。选项A、B、C都涉及“理由”或“内容理解”，但文章仅证实区分行为本身，未解释原因或内容。D选项直接对应实验结果。故选D。 (四) 先週、東京駅で電車を乘り換える時、( ア ) ことがありました。駅が広すぎて(过于大了)乗り場が分からなくて、メモ(笔记)を持って駅の中をあちこち(到处)歩いていました。すると(于是)、山田さんという女性が行き方が分からない私を見て、「( イ )。」と聞きました。電車の場所が分からないと答えて、山田さんは乗り場まで案内してくれました(给我带路)。 山田さんは仕事で東京に来ていて、この後京都に帰ると言いました。「新幹線はたくさんあるから大丈夫。私も外国に住んでいた時、いろいろな人に親切してもらった(给予我热情与帮助）から」と話してくれました。それから、私はお礼を言って電車に乗りました。山田さんの言葉が心に残って、温かい気持ちになりました。私も困っている人に親切にしたいと思ったのでした 36. 文中の( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. こんな B. そんな C. これ D. あの 37. 文中の( イ ) に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. いいですか B. どうでしたか C. どうですか D. どうしたんですか 38. 「私」は駅の中をあちこち歩いていた理由は以下のどれですか。 A. 行き方が書いたメモが無くなりましたから。 B. 乗り換えの場所が分かりませんでしたから。 C. 友達と会う約束ができませんでしたから。 D. 東京に行く電車がありませんでしたから。 39. 文中に「お礼を言って」とあるが、どんなことを伝えました(传达)か。 A. ありがとうと伝えました。 B. ごめんなさいと伝えました。 C. またあしたと伝えました。 D. お願いしますと伝えました。 40. 「私」はこのことから何を学びましたか。 A. 時間を大切にすること B. 困っている人を助けること C. 東京駅の地図を記憶すること D. 外国語を勉強すること 【答案】36. A 37. D 38. B 39. A 40. B 【解析】 【分析】本文难度较易。 上周，我在东京站换乘电车时，遇到了这样一件事。车站实在太大了，我搞不清楚乘车的站台在哪里，手里拿着笔记在车站里到处走。这时，一位名叫山田的女士看到不知所措的我，问道：“您怎么了？” 我回答说不知道电车的乘车点，于是山田女士便带我走到了站台。 山田女士说她是来东京出差的，之后要回京都。她还跟我说：“新干线有很多趟，放心吧。我以前在国外生活的时候，也受过很多人的热心帮助呀。”那之后，我道了谢就上了电车。山田女士的话让我记忆犹新，心里感觉暖暖的。我也想向遇到困难的人伸出援手了。 【36题详解】 本题考查阅读题中的指示代词，「こ」系列在阅读题中，指代后文提到的内容，根据原文可以知道是指代后文提到的在换乘电车的时候遇到的事情，C选项接续不对，不可以直接接名词，故选A。 【37题详解】 根据后文「電車の場所が分からないと答えて、山田さんは乗り場まで案内してくれました。」可知我回答的是不知道电车的乘车点，可以判断山田问我“怎么了/发生什么事情了”。「どうしたんですか」意为“怎么了？”BC选项用于询问感受、劝诱。故选D。 【38题详解】 由原文「駅が広すぎて乗り場が分からなくて、メモを持って駅の中をあちこち歩いていました。」，可知车站实在太大了，我搞不清楚乘车的站台在哪里，手里拿着笔记在车站里到处走。故选B。 【39题详解】 「お礼を言って」中文的意思为“道谢”，由原文「山田さんは乗り場まで案内してくれました。」，可知山田女士带我走到了站台，也可以判断出是向对方道谢，故选A。 【40题详解】 由原文「山田さんの言葉が心に残って、温かい気持ちになりました。私も困っている人に親切にしたいと思ったのでした」，可知山田女士的话让我记忆犹新，心里感觉暖暖的。我也想向遇到困难的人伸出援手了。故选B。 【点睛】 第三部分 语言运用 第一节 完型填空(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔、ある大学の先生の家に大がいました。名前はハチでした。八チは秋田犬で、体が___41___犬でした。とても頭が___42___、かわいい犬でした。先生はハチをとても___43___育てました。お風呂にも一緒に___44___。先生はハチが大好きでした。ハチも先生がとても好きでした。 ハチは每朝、先生___45___渋谷駅まで一緒に行きました。そして、夕方、迎えに行きました。ハチは___46___を見ることができませんでしたが、時間が分かりました。先生はいつも 7時ごろ駅に着きます___47___、ハチはいつも7時の前に駅へ行って、駅で先生を___48___ていました。 ある日、先生は病気で急に死にました。___49___、ハチは分かりませんでした。毎日、毎日、ハチは駅の前で待ち続けました。雨の日も雪の日も待ちました。ハチは病気になりましたが、ずっと駅の前で先生を待ちました。みんなはハチを見て、とても感動しました。そして、人々はハチの銅像____50____駅の前に作りました。 41. A. おなじ B. じょうぶ C. おおきい D. おおい 42. A. いい B. よくて C. よい D. いくて 43. A. 大切で B. 大切を C. 大切な D. 大切に 44. A. 洗いました B. 着きました C. 入りました D. 入れました 45. A. と B. で C. に D. が 46. A. となり B. とおり C. とけい D. とおく 47. A. から B. より C. まで D. で 48. A. 待ち B. 待つ C. 待っ D. 待て 49. A. だから B. では C. そして D. でも 50. A. に B. が C. を D. で 【答案】41. C 42. B 43. D 44. C 45. A 46. C 47. A 48. C 49. D 50. C 【解析】 【分析】文章内容简单，主要讲了以前，某大学一位教授的家里养着一只狗，名字叫“八公”。八公是秋田犬，是一只体型很大的狗。它特别聪明，是只很可爱的狗狗。教授非常用心地养育着八公，连泡澡都会带着它一起。教授很爱八公，八公也很喜欢教授。八公每天早上都会跟着教授一起去涩谷站，到了傍晚再去车站接他。八公虽然看不懂钟表，却能感知时间——教授总是七点左右到车站，所以八公总会在七点前就去车站等着他。有一天，教授突发疾病去世了。可八公并不知道这件事，它还是日复一日地守在车站前等待。不管是雨天还是雪天，它都一直等着。后来八公生病了，却依然在车站前执着地等待教授。人们看到这样的八公，都深受感动，于是在车站前为它立了一座铜像。 【41题详解】 本题考查形容词词义。「おおきい」意为“大的”，表示秋田犬是体型较大的犬种，符合语境。「おなじ」意为“相同的”，「じょうぶ」意为“结实的”，「おおい」意为“多的”，均不符合此处语境。故选C。 【42题详解】 本题考查形容词活用。「いい」是一类形容词，其「て」形为「よくて」，表示并列，符合既聪明又可爱的语境。故选B。 【43题详解】 本题考查形容词活用。「大切」是二类形容词，用「大切に」的形式修饰动词，表示重视地、用心地养育，符合语境。「大切で」是「て」形，表示并列，「大切な」用于修饰名词，「大切を」是错误形式，均不符合此处语境。故选D。 【44题详解】 本题考查固定搭配。「お風呂に入る」表示泡澡，符合语境。「洗う」意为“洗”，「着く」意为“到达”，「入れる」意为“放入……”，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查助词。「と」表示动作的共同参与者，符合和老师一起去车站的语境。「で」表示动作发生的场所，「に」表示动作的目的，「が」用于提示主语，均不符合此处语境。故选A。 【46题详解】 本题考查名词词义。「とけい」意为“钟表”，符合能知道时间语境。「となり」意为“旁边”，「とおり」意为“街道”，「とおく」意为“远”，均不符合此处语境。故选C。 【47题详解】 本题考查助词。「から」用于表示原因，符合语境。「より」表示比较的基准，「まで」表示时间、空间的终点，「で」表示动作发生的场所，均不符合此处语境。故选A。 【48题详解】 本题考查动词活用。「待って」是动词「て」形，「ている」前接「て」形，表示动作的持续，符合一直等待的语境。「待ち」是中顿形，「待つ」是基本形，「待て」是命令形，均不符合此处语境。故选C。 【49题详解】 本题考查连词。前文说到“老师突然死了”，后文说到“八公不知道”，前后构成转折关系，「でも」意为“但是”，符合逻辑。「から」表示原因，「では」表示转换话题，「そして」表示顺序，均不符合此处语境。故选D。 【50题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，符合制作铜像的语境。「に」表示动作的对象，「が」提示主语，「で」表示动作场所，均不符合此处语境。故选C。 第二节 语法填空（共10小题;每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划 线时，写出该单词的汉字或假名。 奈美さんへ だんだん　1　(寒い) なりましたが、お元気ですか。 中国に留学に来て、もうすぐ1か月　2　なります。学校のみんなは　3　(親切)で、　4　(同じ)宿舎の静子さんもやさしい人です。学生寮　5　は留学生がたくさん住んでいます。友達は3、4 人できましたが、これからもっと多くの人と　6　(ともだち)になりたいと思っています。この間、友達と揚州へ　7　(行く)。とてもきれいなところでした。来週、妹も中国に来ます。妹とい一緒に杭州へ　8　(遊ぶ)に行こうと思っています。 中国語の勉強は難しいです　9　、おもしろいです。中国は本当に速く変わっています。中国語を勉強して中国と関係する仕事をしようと思います。 奈美さんも毎日　10　(忙しい) 過ごしていると思いますが、どうそお体にお気をつけてください。 10月10日 花子より 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 寒く 52. に 53. しんせつ 54. 同じ 55. に 56. 友達 57 行きました 58. 遊び 59. が 60. 忙しく 【解析】 【分析】文章内容比较简单，是花子于10月10日写给奈美的一封信，下面是书信内容。 天气渐渐转凉了，你身体还好吗？我来中国留学，眼看就要满一个月了。学校里的大家都很亲切，同宿舍的静子也是个温柔的人。学生宿舍里住着很多留学生。我已经交到了三四位朋友，不过还想和更多人成为朋友。前阵子，我和朋友去了扬州，那是个非常美丽的地方。下周我妹妹也要来中国了，我打算和她一起去杭州游玩。中文的学习虽然很难，但也很有意思。中国的变化真的太快了。我想学好中文，以后从事和中国相关的工作。我想你每天也过得很忙碌，一定要保重身体呀。 【51题详解】 本题考查形容词活用。「寒い」是一类形容词，用「寒く」的形式接「なる」，表示变凉，故填「寒く」。 【52题详解】 本题考查固定搭配。「～になる」表示变成，此处「１か月になる」表示过了一个月，故填「に」。 【53题详解】 本题考查形容词发音。「親切」的读音为「しんせつ」，故填「しんせつ」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。「同じ」是特殊的二类形容词，直接接名词，故填「同じ」。 【55题详解】 本题考查助词。「に」表示事物存在的地点，故填「に」。 【56题详解】 本题考查名词发音。「ともだち」对应的日文汉字为「友達」，故填「友達」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「行く」的过去式为「行きました」，故填「行きました」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「～に行く」前接动词中顿形「遊び」，表示去游泳，故填「遊び」。 【59题详解】 本题考查接续助词。前文说到很难，后文说很有趣，前后构成转折关系，用「が」表示但是，故填「が」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「忙しい」是一类形容词，用「忙しく」的形式修饰动词，故填「忙しく」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 句子翻译(共5小题，每小题2分，满分10分) 61. これで、私たちのグル一プの発表を終わります。 【答案】我们的小组汇报到此结束。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「の」用于名词之间，表示所属关系。 「を」用于提示他动词。 62. 今週はいそがしいですから、ハイキングに行くことができません。 【答案】因为这周很忙，所以去不了远足。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「に」表示移动的目的。 「～ことができない」表示不能做某事。 63. その人は私の顔をちょっと見てから、お菓子の袋をひろって、ゴミ箱にすてました。 【答案】那个人看了我一眼，然后捡起零食袋，扔进了垃圾桶。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「てから」表示动作顺序。 「を」用于提示他动词宾语。 64. 明日朝7時に、 。(请在图书馆的前面集合。) 【答案】図書館の前に集合してください。/図書館の前に集まってください。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「に」提示着落点；「てください」表示请求别人做某事，带有轻微命令的语气。 【点睛】 65. 工場を見学して、 。 (明白了工厂所有人的辛苦。） 【答案】工場のみなさんの苦労が分かりました。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「が」提示能力、情感、喜好的对象；「の」作为定语，意为“的”。 【点睛】 第二节 (满分30分) 66. 请以「私の夏休み」（我的暑假）为题，写一篇短文。 写作要点： 1.规划即将到来的暑假生活。 2.使用恰当的时态。 写作要求： 1.字数为200~250字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】私の夏休み 　期末試験が終わったら、もうすぐ夏休みです。 　高校生として、ちゃんと計画を立てようと思っています。勉強法については、普段、学校であまり分からない日本語を優先し、毎日単語を20個、文法を2つ覚えるつもりです。 　また、体は何よりも大事なのですから、週に三回ジョギングするつもりです。それから、勉強や運動で疲れた時に、本を読むことは最高だと思います。本を読むことで知識や視野を広げることができますから。　　　　　　　　　 夏休みを楽しみにしています。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文,题材是关于即将到来的暑假。 在写作时可围绕以下要点展开阐述： 1.描写暑假即将到来的大背景； 2.要在暑假期间做的事情。分点叙述，可以从学习、运动等方面入手写。 3.最后总结，表达自己的感想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullSome like this, so I could you. nullToday, not to pandas. 你的要。Day to penis. 来跳吧，有野生。 好啊，里是美女。大家在日本在外还在么生。I在多zus。