广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县2024-2025学年七年级下学期期中调研测试语文试题

2025年春季学期七年级语文阶段性调研参考答案 1.(2分)(1)cui (2)沥 2.(2分)A应改为“隐姓埋名” 3.(2分)(1)形容专心致志，精神高度集中。 (2)形容气势之盛可以直冲云臀。 4.(2分)⑥③ 5.(2分)D 6.(2分)C《木兰诗》是南北朝时北方民歌。 7.(10分)①春夜洛城闻笛 ②何人不起故园情 ③岑参 ④马上相逢无纸笔 ⑤愿驰千里足，送儿还故乡 ⑥深林人不知，明月来相照 ⑦草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 8.(2分)C9.(2分)B 10.(3分)①它可以为我们提供今天这个时代所需要的精神力量和美学风格（1分)； ②塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离(1分)。 ③观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气(1分)。 (意思对即给分) 11.(3分，)①“我”得到爸爸送的茶缸特别喜爱，与它形影不离(1分)； ②茶缸陪着我重走长征路和深入农村生活(1分)； ③偶遇志愿军老兵，将茶缸送给了他（1分)。 12.(4分)(1)“一…就…”“马上”表明老兵的反应速度很快，看出老兵茶缸的熟 悉，感情的深厚(1分)，表达老兵对茶缸的主人像对待战友一样由衷的亲近之情(1分)。 (2)一系列动作描写，表层意思表达老兵对我赠送给他茶缸的感谢之情(1分)，深层次 是表达老兵对这个茶缸所蕴含的志愿军的奉献、牺牲精神的崇敬之情(1分)。（意思对即 给分)》 13.(3分)结构上：充当文章线索，贯穿全文(1分)；主题上：茶缸是英雄的代表， 是情感的承载体(1分)，有利于抒发情感，更自地表达人们对英雄的敬意(1分)。（意 思对即给分)》 14.(4分)表层含义：这个茶缸是抗美援朝的纪念品，见证了那段历史(1分)，而今它将 在博物馆里继续讲述那段历史，去影响更多的人，这是茶缸“新的征程”(1分)。 深层含义这不仅仅是茶缸，更代表着一个个像我父亲和老兵一样“最可爱”的志愿军战士(1 分)，象征着奉献、牺牲的志愿军精神，这种精神将永远传承下去(1分)。 (意思对即给分) 15.(2分)D 16.还用了比喻(1分)。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，写出了木兰的谨慎机敏。 对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味 (2分)。（意思对即给分） 17.(4分，每空1分)①辞：推辞、推脱②乃：于是、就③释：放下④发：打开 18.A(作者司马光) 19.(2分)既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。（对一处给1分，对） 20.(1)以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！(2分) (2)宋太祖曾经和他交谈，认为他是个奇才。(2分) 21.(2分)我们要坚信开卷有益，多读书；要以发展的眼光看待事情；要虚心接受别人的 意见。（答对两点，意思对即给2分） 22.(2分)(1)A (2)①一落：连人带车被宪兵抓当壮丁，第一次理想破灭(1分)。 ②三落：为给虎妞办丧事，祥子卖掉了车(1分)。 (3)（4分)示例一：我认同小语的看法(1分)。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继 承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落(2分)。 祥子正是被他周围的人推到了悲惨的境地中去的(1分)。 示例二：我认同小文的看法(1分)。祥子其实也很狹隘，有着小市民的封闭思维，例如从军 营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私；小福子死后，祥子逐渐走向堕落， 甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼(2分)。所以祥子是自己把自己驱赶到悲惨的 命运里去的(1分)。 示例三：我认为决定祥子悲惨命运的是“不让好人有出路”的旧社会(1分)。大兵横行霸 道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，小福子的死等变故，再加上他自私自利、懦弱妥 协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运(2分)，所以祥子的悲惨命运是被黑暗的旧社会给 害的(1分)。（观点1分，结合小说内容2分，结论1分） 23.作文(50分)按中考评分标准评分。2025年春季学期期中学情教情调研 七年级语文试卷 (考试时间：150分钟满分：120分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累(22分) 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。穿越时空，让我们与他们进行一场心灵对话，感受 他们带来的魅力吧！阅读下面的文字完成1-5题。 【邓稼先】“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是邓稼先一生的写照。于戈壁荒漠中，A抛头露面二十 八载，致力于核武器研究，甘心做沉默的砥柱。B淡泊名利，呕心血，矢志不渝，只为中华民族能 站得住、立得稳。“如果有来生，我还选择中国，我还选择核事业。”生命弥留之际，其赤子之心亦 未曾改变。邓稼先是C自强不息的中国男儿，更是D当之无愧的“两弹元勋”。 【闻一多】“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这是毛泽东对闻一 多的评价。闻一多既有学者的赤诚热情，也有战士的铮铮铁骨。作为学者，他潜心贯注，目不窥园， 足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方：身为战士，他不畏生死，争取民主，呐喊示威，其声动人心， 鼓壮志，气冲斗牛，震天动地。闻一多以宝贵的生命，实证了他的“言”与“行”，堪称口的巨人， 行的高标。 【鲁迅】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。鲁迅的骨头 是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是最宝贵的性格。在文化战线上，他代表全民族中的大多数人， 向着敌人冲锋陷阵。他是最正确、最勇敢，最坚决、最忠实、最热忱的民族英雄。鲁迅的方向，就是 中华民族新文化的方向。 1.阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)鞠躬尽瘁() (2)呕心11()血 2.上述【邓稼先】文段中有很多成语，其中划线的成语使用不恰当的是()。(2分) A.抛头露面 B.淡泊名利 C.自强不息 D.当之无愧 3.解释文中加点的词语。(2分) (1)潜心贯注： (2)气冲斗牛： 4.请从以下句子中选出与闻一多事迹相吻合的对联，并按上下联的顺序把对联序号填写在横线上。(2分) ①九州壮丽铸丰碑 ②隐姓埋名几十载 ③视死如归反独裁 ④六秩峥嵘呈盛世 ⑤处世无奇但善良 ⑥潜心学术觅良药 上联： 下联： 5.下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是()(2分) A.邓稼先是自强不息的中国男儿，更是当之无愧的“两弹元勋”。 B.作为学者，他潜心贯注，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方。 C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。 D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是最宝贵的性格。 七年级语文阶段性教学质量调研第1页共6页 6.下列关于文学及文化常识的表述，错误的一项是()(2分) A.《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，他发表了我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，作品有小说集《呐喊》《彷徨》等。 B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐 作品，光未然作词，洗星海作曲。作品由八个乐章组成，表现黄河儿女的英雄气概。 C.《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 D.《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋著名政治家、文学家， 唐宋八大家之一。 7.请根据下表提供的信息，填写文学常识和诗歌名句。(10分) 温馨美好的家令人牵挂。李白在①《》（题目）中，以“此夜曲中闻折柳，② 的诗句表达对家乡的依恋和思念：③ (作者)在《逢入京使》中，以“④ ，凭君 传语报平安”的诗句表达思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂乡情；木兰替父从军凯旋后，可汗问她要 什么封赏，她希望⑤“ ”，表现了她不追名逐利，归家心切的女儿情怀。 壮丽秀美的景色令人神往。王维在《竹里馆》中，以⑥“ ”的诗句，用 拟人的修辞手法，写出了与明月相伴，独守家园的美好境界。韩愈在《晚春》中，以⑦ ”的诗句用拟人的手法，形象生动的赞美祖国晚春时节花草树木竞放、争奇 斗艳的美丽景象。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，7分) 阅读下面的文字，完成8-10题。 【材料一】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争 为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。红色经典之所以在当下受到追捧，是因 为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集 体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种 精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 (摘编自张江《红色 经典是精神的传导》) 【材料二】 调查数据显示：87.5%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，12.5%的学生认为自己 不了解红色经典。 青少年对红色经典认同度 青少年对红色经典认知来源 能够激励自我克服困难 42.5% 影视剧 37.5% 有助于树立三观、确立理想 35.5% 认 教科书 30.5% 认 能够忆苦思甜、更珍惜现在生活 10% 来 学校活动 19.5% 度 能以英雄人物为榜样、学习优良品质 9.5% 网络媒体 10.5% 对自己毫无意义 2.5% 父母、老师、同学的推荐 2% (摘编自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》) 七年级语文阶段性教学质量调研第2页共6页 【材料三】 海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从“新文化”运动到“五四”运 动再到中国共产党的建立，是红色经典《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则在于思想的力量、 觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧 中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。 这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧， 观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 (摘编自曹巧兰《火出圈的（觉醒年代），为什么这么好看》) 8.下列表述与材料不相符的一项是()(2分) A.“红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B.红色经典具有进取、阳刚、开阔的美学风格，这正是今天这个时代所需要的。 C.据调查表明，青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 D.红色经典《觉醒年代》中陈独秀的人物形象立体丰富、个性鲜明、可信可亲。 9.以下与材料二的图表呈现的信息不一致的是( )(2分) A.青少年对红色经典的认知，绝大部分源自影视剧和教科书。 B.对红色经典有所了解和不了解的青少年一样多。 C.红色经典对培养青少年正确的三观和克服困难有非常积极的作用。 D.教科书对学生了解红色经典有不可忽视的作用。 10.从时代和个人角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成11-14小题。 一个茶缸 霍丰 ①上小学时的一天，吃过早饭，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说： “爸爸从朝鲜给你带来了礼物。” ②我双手接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀。我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白 的瓷釉为底色，“抗美援朝保家卫国”八个鲜红的美术字格外让人心动：茶缸另一面的红色大字是 “赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般的茶缸 要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面镂空出一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我不禁佩服起茶缸 的设计者和工人师傅了：把茶缸设计得这般耐看，还制作得这么结实。 ③得到这个茶缸后，它就一直陪伴着我，跟我常住北京，后又南下海南岛，北上黑龙江，还去过 四川的农村、云南的阿瓦山寨 ④上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、大兴和 昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我 听到后面的同学嘀咕：“这不是志愿军的茶缸吗？”“嗯，他爸肯定打过美国鬼子！”这话真让我心 里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ⑤1962年，我到重庆上军医大学，这茶缸跟我参加了重走长征路的野营拉练，还和我一起在四川 南溪县大观公社与贫下中农共同生活了7个月。在磕磕碰碰中，茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露 出里面，黑色的铸铁层，想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰碰运气。 七年级语文阶段性教学质量调研第3页共6页 ⑥守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶眼 镜，仔细端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“哪来 的？”“是到过朝鲜战场的爸爸给我的。”老人竖起大拇指说：“我敬重去过朝鲜战场的英雄。”说 着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然 后打磨得平整光滑。他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄 外，缸体还是那么洁白，红字还是那么显眼。 ⑦20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。 这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意：他吃力地从包里抓了一把茶叶，放进茶缸。 他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然 都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我和他攀谈起来。 他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。老兵乐观豁达，特别 健谈。我告诉他，我父亲也是上甘岭战役的参加者，缸子就是他送给我的。老兵说他一上车就认出了 这个缸子，并马上像对战友一样，举起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵还给我们讲了几个他在朝 鲜经历的小故事。火车开始减速，内江车站就要到了。此时，这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地 感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介 意，这缸子留给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得 的？”“哦，那就谢谢你了。”老兵没再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个 缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手， 告别下车。 ⑧站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他用袖子擦去车窗上的雾水，颤抖着半站立起身。左 手举起茶缸，右手挥了挥，向我致意。那个茶缸以及茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，像一把火 炬，真真切切，分外耀眼，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 ⑨这个茶缸，从抗美援朝的战场上走来，而今，又将会踏上新的征程。 (选自《解放军报》，有删改) 11.本文温饶“一个茶缸”讲述了许多有关的事情，请你将横线内容补充。(3分) (1)上小学时，① (2)上中学时，茶缸陪我参加许多劳动及夜行军： (3)上大学后，② (4)大学期间，我拿着破损的茶缸去给老师傅修理： (5)在火车上，③ 12.品味语言，按要求赏析下列句子。（每小题2分，共4分) (1)老兵说他一上车就认出了这个缸子，并马上像对战友一样，举起自己的缸子和我干杯。（赏 析加点的词语) (2)他用袖子擦去车窗上的雾水，颤抖着半站立起身。左手举起茶缸，右手挥了挥，向我致意。 (从人物描写角度赏析) 13.结合全文，试从结构和主题上说说题目《一个茶缸》的作用。(3分) 七年级语文阶段性教学质量调研第4页共6页 14.结尾段“这个茶缸，从抗美援朝的战场走来，而今，又将会踏上新的征程”，这一段有两层含义， 请简要说说你的 理解。(4分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面诗作，完成15-16小题。 木兰诗 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东 阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 ②雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15.下列诗句理解和分析，有误的一项是()(2分) A.“霍霍”一词描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟对木兰还乡的欣喜之情。 B.“脱”“著”“理”“帖”等动作，表现了木兰还乡后恢复女儿装束时的洒脱与放松。 C.“火伴皆惊忙”运用神态描写，写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的场面。 D.“开我东阁门，坐我西阁床”写出了木兰打开东阁的门，看一眼就跑去西阁床时的惊慌情态。 16.结尾除了运用对偶和反问，还用了什么修辞手法，有何作用？(3分) (四)文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成17~21小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】 赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为将军事判官。太祖③尝与语，奇之 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户起箧⑥取书， 读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦家人发箧视之则《论语》二十篇也。 (节选自《宋史：赵普传》) 注释①蓟1：蓟县。②淮：淮河地区。 ③太祖：赵匡胤。 ④私第：指旧时官员私人所 置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧qiè：小箱子。⑦薨hong:古代指诸候或有爵位的大官死去。 17.解释下列加点的词。(4分) ①蒙辞以军中多务( ②蒙乃始就学( ③晚年手不释卷( ④发箧视之 ( 18.下面对甲乙两文的理解有误的一项是( )(2分) A.甲文选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。 B.甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后“结友”，侧面表现了吕蒙读书后的成长与进步。 七年级语文阶段性教学质量调研第5页共6页 C.乙文中用“手不释卷”、“读之竟日”等描写，正面刻画了赵普晚年勤学刻苦的形象。 D.甲乙文中的孙权、宋太祖在看到部下不读书，真心规劝，说明他们都是惜才爱才之人。 19.给下面的句子断句，限断两处。(2分) 既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。 20.把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)太祖尝与语，奇之。 21.从吕蒙和赵普的经历中，你悟到了什么道理？(2分) (五)整本书阅读(8分) 22.班级开展“相约《骆驼祥子》”整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 (1)祥子最大的梦想是()(2分) A.有自己的车 B.娶虎妞为妻C.成为富商 D.去城里生活 (2)小都阅读《骆驼祥子》后画了思维导图，有一部分他还有一些疑惑，请你帮他补齐缺失部 分。(2分) 起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 落：① 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备买新车。 祥子的“三起三 落” 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了二强子的车，祥子又有车了。 三落：② (3)班级开展了《骆驼祥子》读书分享会，同学们展开了讨论，小语说：“祥子是被他周围的人推 到悲惨的境地中去的。”小文说：“祥子是自己把自己驱赶到悲惨的命运里去的。”对此你怎么看？请 结合小说具体内容说说你的看法和理由。写一段80字以内的议论性文字，要求：观点明确，有理有 据。(4分) 三、写作(50分) 23.我们身边有很多默默奉献的人，他们是在讲台头上耕耘的教师、土地上劳作的农民、救死扶伤的 医护人员、披星戴月的环卫工人…他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。这些人，有的让 你尊敬，有的让你敬佩，有的让你感动，有的让你叹息… 请以《这样的人让我 》为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后把题目抄写到答题卡指定位置；②不能套作，不得抄袭；③文中 不出现真实的地名、人名、校名：④不少于600字。 七年级语文阶段性教学质量调研第6页共6页