2026年中考生物学一轮专题复习课件（河北） 第六单元 生命的延续和发展-第三章 生物的进化

该初中生物学课件聚焦“生物的进化”中考核心考点，涵盖生命起源（米勒实验、海洋化学起源说）、进化历程（化石证据、动植物进化趋势）、自然选择（桦尺蛾案例、长颈鹿进化）及人类起源（类人猿共同祖先、直立行走标志），对接中考要求分析考点权重，归纳选择、填空、实验分析等常考题型，突出备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与核心素养融合，如通过“抗药性蚊子”真题培养科学思维，用“地层化石分布”题强化进化与适应观，提供进化顺序排序、自然选择现象解释等突破方法，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

第三章 生物的进化 1 01 02 考点精讲 考向预测 2 01 考点精讲 3 65 地球上生命的起源 1.科学方法推测 （1）概念：推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未 知事物的真相提出一定的看法。 （2）要求：科学的推测需要一定的证据作为基础；需要严 密的逻辑；需要丰富的联想和想象。 第三章 生物的进化 返回目录 4 2.原始地球条件 （1）环境 原始地球的温度很高，天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣；地 面上火山喷发，熔岩横流。 （2）原始大气 成分 从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化 碳、硫化氢等，构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。 第三章 生物的进化 返回目录 5 3.海洋化学起源说 （重点） （1）关于生命的起源，目前大多数科学家认同“海洋化学起 源说”。 （2）支持“海洋化学起源说”的 证据 第三章 生物的进化 返回目录 6 米勒实验 （如图） .实验过程及结果：20世纪50年代，米勒模拟原始地球条件， 用甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体模拟原始大气，将这些气体泵 入一个密闭的容器中，用火花放电模拟闪电，合成了多种氨基酸。 第三章 生物的进化 返回目录 7 .实验结论：在模拟原始地球环境中，无机物可以合成小分 子的有机物。 ②其他证据：有一些科学家模拟原始地球的大气成分，在实 验室制成了另一些有机物。 ③实验证明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成 生物体的有机物。 第三章 生物的进化 返回目录 8 4.原始生命 形成过程推测 （1）形成的条件 ①物质条件：原始大气。 ②能量条件：高温、紫外线、雷电。 ③场所条件：原始海洋 。 第三章 生物的进化 返回目录 9 （2）形成过程推测 ①原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用 下，形成了许多简单的有机物。后来，地球的温度逐渐降低，它 们随雨水汇集到原始海洋中。 ②原始海洋中的有机物不断地相互作用，在地球形成后的10 亿年左右，才逐渐形成了原始生命。 第三章 生物的进化 返回目录 10 5.“海洋化学起源说”将生命起源划分为四个阶段 第三章 生物的进化 返回目录 11 6.生命起源的其他推测宇生说 （1）证据：在陨石中含有并非来自地球的氨基酸。 （2）推测：原始生命可能来自其他星球。 第三章 生物的进化 返回目录 12 【方法指导】 1.本节内容中，米勒的实验是非常重要的一个考点，要结合 米勒的模拟实验装置图描述生命起源的第一个阶段。需要注意， 米勒的实验能够证明原始地球环境中，无机物可以合成小分子的 有机物，但无法证明原始地球可以产生生命。 2.原始大气中没有氧气，因此可以推测最早出现在地球上的 生物是厌氧生物。 第三章 生物的进化 返回目录 13 66 生物进化的历程 1.研究生物进化的直接证据化石 （1）概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生 物的遗体、遗物或生活痕迹等。 第三章 生物的进化 返回目录 14 （2）化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 ①利用化石，可以确定地球上曾经生活过的生物种类及其形 态、结构、行为等特征。 ②可以比较不同时期生物的形态、结构，以推断它们之间的 亲缘关系，了解生物进化的历程。 第三章 生物的进化 返回目录 15 （3）不同类型动物化石在地层中出现的顺序（如图） 较古老的地层中，埋藏的生物化石结构较简单；较晚近的地 层中，埋藏的生物化石结构更复杂。 第三章 生物的进化 返回目录 16 2.科学方法比较法 （1）比较是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事 物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 （2）通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的 翼骨骼的比较，发现它们有许多共同的特 征，这说明它们可能是由共同的祖先进化 而来的。（如图） 第三章 生物的进化 返回目录 17 动植物进化的大致历 程示意图 3.生物进化的大致历程（重点） 生物进化的总体趋势 是：由简单到 复杂、由水生到陆生。 【方法指导】 1.化石是研究生物进化最直接、最有力 的证据，但不是唯一证据。 第三章 生物的进化 返回目录 18 2.在较晚近的地层中也可能出现结构较简单的生物的化石， 但较古老的地层中不可能出现结构更复杂的生物的化石。 3.裸子植物和被子植物统称为种子植物，都是由蕨类植物进 化而成的。 第三章 生物的进化 返回目录 19 67 生物进化的原因 1.分析生物进化的一个实例#1 时间 1850年（工业污染前） 1950年（工业污染后） 环境 空气清新，树干上长满地衣 烟雾弥漫，树皮裸露并被熏 成黑褐色 现象 桦尺蛾的体色多数为浅色， 少数为深色 常见桦尺蛾体色为深色，少 数为浅色 第三章 生物的进化 返回目录 20 时间 1850年（工业污染前） 1950年（工业污染后） 原因 对于桦尺蛾，深色是不利变 异，使其容易被天敌发现并 吃掉；浅色是有利变异，使 其容易存活下来，并将这种 变异遗传给下一代 对于桦尺蛾，浅色成为不利 变异，使其容易被天敌发现 并吃掉；深色成为有利变 异，使其容易存活下来，并 将这种变异遗传给下一代 结论 桦尺蛾体色的变化是对环境的适应 续表 第三章 生物的进化 返回目录 21 2.实验探究——模拟保护色的形成过程 （1）保护色 动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 第三章 生物的进化 返回目录 22 （2）探究过程 【提出问题】 动物的保护色是怎样形成的？ 【作出假设】 动物保护色的形成是长期自然选择的结果。 第三章 生物的进化 返回目录 23 【制订计划并实施】 主要采取模拟实验 的方法。实验材料中，彩纸代表“生活 环境”；小纸片的不同颜色代表某种动物不同体色的变异类型； 同学代表“捕食者”。 【实验结果】 “幸存者”最多的是与“生活环境”颜色相似的小纸片。 第三章 生物的进化 返回目录 24 【得出结论】 动物保护色的形成是长期自然选择的结果。 第三章 生物的进化 返回目录 25 3.自然选择 （重点） （1）创始人：达尔文 。 （2）主要内容 过度繁殖 ：达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很 强的繁殖能力，能够产生大量的后代。 生存斗争 ：生物赖以生存的食物和空间都是有限的。 任何生物要生存下去，都要为获取足够的食物和空间而进行生存 斗争。#3.2.2 第三章 生物的进化 返回目录 26 遗传和变异 ：生物个体都有遗传和变异的特性。 适者生存 ：那些具有有利变异的个体，在生存斗争中 容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的 个体容易被淘汰。 （3）概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应 者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 （4）意义：生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。#3.4 第三章 生物的进化 返回目录 27 4.用自然选择解释长颈鹿长颈的原因 （1）古代的长颈鹿有颈长和颈短的变异，这些性状是可以 遗传的。当环境条件发生变化，如缺少青草时，颈长的可以吃到 高处的树叶，容易生存下来，并繁殖后代。颈短的吃不到树叶， 生存下来的机会很小，留下来的后代更少，并最终被淘汰。 （2）遗传和变异是生物进化的基础 ，环境的改变是生物 进化的外在动力 。 第三章 生物的进化 返回目录 28 【方法指导】 1.学习本节内容，不仅仅要掌握自然选择的主要内容，还要 能够用自然选择来解释生活中的一些现象，做到学以致用。 2.自然选择和变异的关系：生物的变异是本身就存在的，变 异具有不定向性⑪，会产生各种不同类型的变异个体。而环境会 对这些不同的变异个体进行选择，适应环境的变异个体得以生存 和繁衍，不适应的则被淘汰，所以自然选择是定向的，它决定了 生物进化朝着适应环境的方向发展。 第三章 生物的进化 返回目录 29 68 人类的起源 1.人类的起源 （1）人类的起源（重点） 现代类人猿和人类的共同祖先是古猿⑫，主要生活在非洲的 热带丛林。 （2）现代类人猿⑬：现代类人猿主要指长臂猿、猩猩、大 猩猩和黑猩猩。#1.2 第三章 生物的进化 返回目录 30 （3）现代类人猿与人类的相似及区别#1.3 类别 现代类人猿 人类 运动方式 树上攀援 直立行走 制造工具 的能力 可以使用自然工具，但 不会制造工具 可以制造并使用各种简单 和复杂的工具 脑的结构 脑的容量约为 ， 没有语言文字能力 脑的容量约为 ， 具有很强的思维能力和语 言文字能力 第三章 生物的进化 返回目录 31 相似之处 外表形态观察，二者无尾，双眼向前，拇指与其他四 指可相对，锁骨发达，有较复杂的社群行为；从身体 结构上看，现代类人猿骨骼大体上和人类具有同样的 类型，类人猿尤其是黑猩猩的躯干骨与人很相近；从 生理特征看，都是单子宫，有月经周期等 续表 第三章 生物的进化 返回目录 32 2.从猿到人的进化（重点） （1）人类起源的地区：多数科学家认为，人类起源于东非 大裂谷地区。 （2）证据：在东非大裂谷地区，科学家发现了少女露西 的骨骼化石。髋骨较宽阔，下肢骨粗壮，有利于直立行走。#2.1.1 第三章 生物的进化 返回目录 33 （3）古猿进化到人类的历程 直立行走：由于东非大裂谷地区森林的大量消失，一部分古 猿不得不下地生活，一代一代地向直立行走的方向发展。#2.2.1 第三章 生物的进化 返回目录 34 使用工具：直立行走使古猿的前肢解放出来，能够使用树枝、 石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。 制造工具：又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂， 劳动也变得越来越复杂。 #2.2.6 第三章 生物的进化 返回目录 35 能够用火：古人类能够用火烧烤食物，改善了身体的营养， 有利于脑的发育。 大脑发达：复杂而精巧的工具的制造和使用，促进了脑的发 育，使古人类能想出各种办法来解决困难。 产生语言：大脑中主管语言的区域也日益完善，丰富的语言， 使相互之间能更好地交流与合作。#2.2.11 第三章 生物的进化 返回目录 36 3.人猿分界的标志 能否直立行走 是人类和类人猿分界的一个重要标志。 第三章 生物的进化 返回目录 37 【方法指导】 1.人类起源于古猿而非现代类人猿。 2.从猿到人的进化过程可以用流程图来表示： 第三章 生物的进化 返回目录 38 02 考向预测 39 1.科学家推测，生命起源的进化顺序是( ) ①简单的有机小分子聚合成复杂的有机大分子 ②简单的无机小 分子合成简单的有机小分子 ③有机大分子形成原始生命 C A.①②③ B.③①② C.②①③ D.①③② 第三章 生物的进化 返回目录 40 2.目前大多数科学家认为在地球形成以后的10亿年左右逐渐形成 了原始生命。原始生命形成于( ) B A.原始大气 B.原始海洋 C.原始火山 D.宇宙空间 第三章 生物的进化 返回目录 41 3.原始人类在慢慢学会制造和使用工具的过程中，最显著的变化 是( ) B A.手、脚开始分工 B.大脑不断发达 C.腿脚越来越灵活 D.学会取食野果充饥 第三章 生物的进化 返回目录 42 4.下列有关米勒实验的叙述，不正确的是( ) C A.米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电 B.米勒的实验为生命起源提供了部分证据 C.米勒的实验充分验证了海洋化学起源说的全过程 D.米勒在实验过程中模拟的原始大气中一定没有氧气 第三章 生物的进化 返回目录 43 5.如图所示，马、蝙蝠的前肢，鹰的翼骨骼 虽然外形上差别很大，但它们骨骼的排列是 相似的。这说明( ) C A.它们的生活环境相同 B.鸟类可能是由爬行类进化而来的 C.它们可能是由共同的祖先进化而来的 D.蝙蝠的前肢和鹰的翼功能相同，由此推断 鹰可能是由蝙蝠进化而来的 第三章 生物的进化 返回目录 44 6.《贺新郎·读史》中写到“人猿相揖别”，意思是人从猿进化成功 了，跟猿已经有本质的不同。下列说法正确的是( ) A A.人猿分界的重要标准是能否直立行走 B.现代类人猿失去森林也会进化成人 C.人类的起源与环境变化没有直接关系 D.与人类亲缘关系最近的现代类人猿是大猩猩 第三章 生物的进化 返回目录 45 7.“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程。如 图为部分“进化树”示意图，下列推测不正确的是( ) D A.、、、、都比 的结构更复杂 B.在地层中出现最早的生物是 C.与的亲缘关系比与 的亲缘关系更近 D.、一定比、 高等 第三章 生物的进化 返回目录 46 8.炎热的夏季，嗡嗡乱飞的蚊子令人生厌，许多家庭都会使用蚊 香、驱蚊液、灭蚊片等灭蚊产品，但在使用过程中它们的灭蚊效 果变得越来越差。下列相关叙述正确的是( ) C A.蚊香增强了蚊子的繁殖能力 B.蚊子为适应环境产生抗药性变异 C.蚊香对蚊子的抗药性进行了选择 D.产生了变异的蚊子都能生存下来 第三章 生物的进化 返回目录 47 9.地球上本来是没有生命的。从出现原始的生命到形成今天这样 丰富多彩的生物界，是一个漫长的进化过程。科学家们从分子生 物学、解剖学、古生物学等方面进行研究，推断出了生物进化的 大致历程（如图一），图二是A、B、C三个不同地层中发现的生 物化石。请回答下列问题： 第三章 生物的进化 返回目录 48 第三章 生物的进化 返回目录 49 （1）仔细观察图一动植物进化的大致历程，可以看出 ______ 动物与鸟类都起源于古代的______类，现在的 与鸟类存在很 大差别，这是适应不同生活环境的结果。 哺乳 爬行 （2）在图二中___（填字母）地层中形成化石的生物结构较简单； 在___（填字母）地层中形成化石的生物结构较复杂。在结构复 杂程度上生物进化的总体趋势是______________。 C A 由简单到复杂 第三章 生物的进化 返回目录 50 （3）生物通过遗传、变异和__________不断进化，经过亿万年 形成多种多样的生物。据科学家估计，地球上现存大约500万 亿种生物，这体现了______多样性，保护生物多样性的主要措施 包括__________和__________。 自然选择 物种 就地保护 迁地保护 第三章 生物的进化 返回目录 51 10.英国的曼彻斯特地区生活着灰色桦尺蛾和黑色桦尺蛾，它们 是由一种桦尺蛾进化而来的，都喜欢栖息于树干上，而在工业污 染区大多数是黑色桦尺蛾，这是什么原因呢？有人做了如下实验， 将黑色桦尺蛾和灰色桦尺蛾分别进行标记后，放养于不同地方， 一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量回收，统计其数目，结果如 下表所示。请回答下列问题：#1 第三章 生物的进化 返回目录 52 环境 实验项目 灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾 未污染区 （树干为灰色） 释放数目/只 496 496 再回收率/% 42 6 污染区 （树干为黑色） 释放数目/只 601 601 再回收率/% 25 58 （1）桦尺蛾存在着灰色和黑色之分，这是一种______现象。 变异 （2）在工业污染区，黑色桦尺蛾不容易被天敌发现，并逐代通 过遗传得以加强，数量越来越多，反之，灰色的桦尺蛾数量则减 少。这就是达尔文理论中所指的____________，不适应者被淘汰。 适当者生存 第三章 生物的进化 返回目录 53 （3）由两种桦尺蛾的再回收率可知，污染区的____色桦尺蛾是 有利变异，这种变异是________（填“可遗传”或“不遗传”）的。 （4）分析实验结果得出的结论是：桦尺蛾在工业污染区的黑化 现象是__________的结果。 黑 可遗传 自然选择 第三章 生物的进化 返回目录 54 $