广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县2024-2025学年七年级下学期期末学情调研测试语文试题

2025年春季学期期末学情教情调研 七年级语文试卷 (考试时间：150分钟满分：120分) 注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 一、积累(22分) 阅读下面文段，完成下面小题。 总有一些风景，在我们暂时甚至永远到达不了的地方，但我们可以通过阅读去接近，去了解， 去感受。 读端木蕻良《土地的誓言》，我们看到斑斓丰饶的关东原野，也感受到了作者对故乡深深的眷 恋之情；读臧克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生创作《校补》 时锲而不舍的精神：读杨振宁的《邓稼先》，我们了解到邓稼先在A鲜为人知的荒漠B鞠躬尽瘁的事 迹。 读《太空一日》，我们看到杨利伟迈着稳健的步伐，踏上探索太空的新征程。发动机炽热的火焰 四处迸溅，“神舟五号”在C惊心动魄中飞行。伴随着飞船落地的声音，中华民族的载人航天梦终于 实现。 那些妇孺皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗，他们以身报国，用他们D不值一提的 光辉事迹谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，没有无不心潮澎pài。 阅读，让我们可以像鸟儿一样，离开地面，直冲云霄，前往自己平时无法到达的地方，俯瞰这 片朝夕相处的大地。我们何其有幸，拥有你960多万平方公里的辽阔：我们何其有幸，拥有上下五千 年、世代赓续、从未间断的中华文明。 。我们何其有幸，拥有这 么美的中国！ 1.阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)炽( )热 (2)心潮澎pài( 2.上述文段中有很多成语，其中划横线的成语使用不恰当的是( )(2分) A.鲜为人知 B.鞠躬尽瘁 C.惊心动魄 D.不值一提 3.结合语境，解释文段中划波浪线的词语。(2分) (1)锲而不舍： (2)妇孺皆知： 4.请从下列句子中选出一副对联，按上下联顺序将序号写到横线上，使上下文内容连贯通顺。(2 分) ①叹炎黄传承博大精深②春夏秋冬时时气象新③赞中华文化源远流长④东西南北处处风光好 上联： 下联： 5.下列从以上语段中选出来的句子，有语病的一项是( )(2分) A.总有一些风景，在我们暂时甚至永远到达不了的地方。 B.伴随着飞船落地的声音，中华民族的载人航天梦终于实现。 C.令后来者只要念及于此，没有无不心潮澎湃。 D.我们何其有幸，拥有这么美的中国！ 七年级语文期末教学质量调研 第1页共6页 6.下列关于文学及文化常识的表述，错误的一项是()(2分) A.《活板》的作者沈括，北宋政治家、科学家，他的代表作《史记》是一部笔记体著作。 B.《紫藤萝瀑布》是一篇抒情散文，作者宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家。 C.俄国诗人普希金写了《假如生活欺骗了你》，他的著名诗作有《自由颂》、《致大海》。 D.《带上她的眼睛》作者刘慈欣，代表作长篇科幻小说《三体》，中篇小说《流浪地球》。 7.请根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(10分) 生命的意义在于能屈能伸。面对为人处世，我们要像① (人名)在《陋室铭》中说“斯 是陋室，惟吾德馨”的自信从容：面临国家危难，要像杜牧在②《 》(诗题)中敢于痛 斥达官贵人“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”；面对君主昏庸，怀才不遇，我们要敢于像李商隐 那样呐喊“可怜夜半虚前席，③ ”(《贾生》)，更要像陈子昂那样呼唤明君 “④ 独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)：面对美好未来，我们要有杜甫般“会当 凌绝顶，⑤ ”(《望岳》)的高瞻远瞩，立下凌云壮志；像杨万里在《过松源晨炊漆公 店》中的坚定“⑥ 一山放出一山拦”；始终如王安石在《登飞来峰》所坚信的 “⑦ ⑧ ”，希望就在前方，哪怕不能一切如愿，也要像龚自珍般 “⑨ ,0 ”(《己亥杂诗（其五）》)的无私奉献。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，7分) 阅读下面的文字，完成8-10题。 【材料一】 ①孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值。孝德文化以“唯人为贵”为 核心内容，既是治国理政必须秉持的基本理念，又是从上到下的基本价值遵循，所以社会需要营造“孝 亲敬老”的良好风尚。学校组织学生走进社区、敬老院、康养中心，通过志愿活动培养学生感恩之心 和社会责任感，并将“敬老爱老”的美德内化为自己的行为准则。这些要求与当代中国以富强、民主、 文明、和谐等为内容的国家层面的价值目标具有高度的一致性。 ②孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”国以人为本，人以德为本，德以孝为本，君 子务本，本立而道生。一个国家如果每个人都把孝做好，这个德就立起来了，德立起来，人就立起来 了，人立起来，国就立起来了。所以说实现中国梦，要从孝道做起。 (选自何虎《孝为德之本》，有删改) 【材料二】 ①在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母 百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大， 我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老 人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 ②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少， 以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让 爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾 无异于子欲养而亲不待，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每一个子女的义务与责任， 从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ (选自李巧莲《以敬老之心笃行扶老之事》，有删改) 七年级语文期末教学质量调研 第2页共6页 【材料三】孝心漫画 低红] P可久整】 他们花了很多时间 当他们啰啰嗦重复 冠 教你用勺子，用筷子 吃东西… 一些老掉牙的故事 当你还很小的时候… 8eeee 请你紧紧 握住他们 的手， 请不要怪罪他们 陪他们慢慢 地走… 就像当年他们牵着你 一样… 8.下面说法与材料一、材料二意思不相符的一项是( )(2分) A.孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值，所以社会需要营造“孝亲敬 老”的良好风尚。 B.国以人为本，人以德为本，德以孝为本。意思是国家的基础在人民，人民的基础在道德，道 德的基础在孝顺。 C.常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事。这句话告诉我们只用在特定的节日问候，平 时点滴生活不用。 D.百善孝为先。敬老养老是每一个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让敬老养老的 家风代代相传！ 9.下面对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(2分) A.材料一侧重从“德”的角度出发，论述了“孝”对于个人、对于家庭以及对于国家的重要意义。 B.材料二论述了在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。 C.材料三通过生动的画面和故事情节，我们感受到孝心不仅是一种道德观念，更是具体行动。 D.以上三则材料都反映了“孝亲敬老”的重要性，所以我们对父母都要言听计从，顺从父母。 10.我们应该怎样做一个孝亲敬老的人？请结合上面的材料简要概括。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成11-14小题。 不被大风吹倒 莫言 亲爱的年轻朋友： ①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须 面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合 所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一 本书和一个人。 七年级语文期末教学质量调研第3页共6页 ②一本书，是《新华字典》。 ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一 起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华 字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易 不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而 是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工 具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④一个人，是我爷爷。 ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时，天上布满了大块的黑云，一根飞速旋转 着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡 淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上堆成小山似的草，竟被狂风刮扬到天上 去。我感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，他的脸木木的，没有一丝慌乱。 ⑥我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷 双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。 爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛 一尊雕塑。我回头望着爷爷，他那张木木的脸一点表情也没有。许久之后，爷爷绷紧如弓的背才慢慢 地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。 ⑦那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的小山似的草 刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从 这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑧我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你 们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑨古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮 丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋 勇前进。 ⑩一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 2022年五四前夕（选自人民网，有删改) 11.阅读全文，将下面表格补充完整。(3分) 艰难时刻 应对办法 最终结果 童年辍学，孤独穷困 ① 度过了艰难时刻 ② 死死抓住牛筋草 ③ 12.品味语言，按要求赏析下列句子。（每小题2分，共4分） (1)我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩 下两个袖子挂在肩上。（从修辞的角度赏析） (2)我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。（赏析加点词） 13. 照应可以加深读者对文中内容的印象，从而产生更深的情感体验。文章多次使用了照应，请结 合文章内容和知识卡片写出其中的一组。(3分) 七年级语文期末教学质量调研 第4页共6页 【知识卡片】 照应指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。照应使文章前后贯通，结构完整，中心突出。 照应大体有两种：一是首尾照应，即我们常说的首尾呼应；二是多处照应，针对于重点部分或主要内 容多次呼应，使中心更加鲜明突出，结构连贯。 14.本文标题的设置极其巧妙，请结合文章内容，分析标题“不被大风吹倒”的妙处。(4分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成15-16小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 15.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”理解错误的一项是()(2分) A.这两句诗对仗工整。 B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。 16.请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。(3分) (四)文言文阅读（本题共5小题，14分) 阅读下面的文言文，完成17~21小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于湖边亭中。 兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷 花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去 雕饰”，余以为妙绝。 （选自李盛仙《夏日赏荷》) 【注释】①临：到，临近，靠近。②偕：陪同。③少时：一会儿。 17.下列句中加点词语，意义和用法相同的一项是()(2分) A.予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态 B.可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠 C.予谓菊 权谓吕蒙曰 D.天然去雕饰 睨之久而不去 七年级语文期末教学质量调研 第5页共6页 18.下列表述中不正确的一项是( )(2分) A.“说”是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。 B.甲、乙两文句式长短相间，错落有致，富于变化。 C.“爱莲”即爱君子之德，这是甲文的主旨。 D.甲文借事喻理，借爱莲之事喻修身之理。 19.把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 20.甲文中，作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊、世人爱牡丹？这样写有什么作用？(3分) 21.赏荷观莲，可品其神美。甲文称莲为“花之君子”，乙文赞之为“花中仙子”。你更喜欢哪种说 法？请联系文章内容谈谈你的看法。(3分) (四)整本书阅读(8分) 22.名著中不同人物的不同性格：屈服与不屈。（本小题共2题，8分） 【阅读点晴：面对生活的重压和命运的坎坷，有人倒下了，有人麻木了，但仍有人顽强地站立着。】 【甲】 A,多么体面的A,变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个 多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头， 他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车， 他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后 边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽 冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在他 故意的耍坏：摔死谁也没大关系，人都该死！ 【乙】 B双手抱着头，陷入了沉思。他的一生，从童年到现在，一幕幕在他眼前闪过。这二十四年他过 得怎样？好，还是不好？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官，检查着自己的一生，结果 他非常满意，这一生过得还不怎么坏。当然也犯过不少错误，有时是因为糊涂，有时是因为年轻，多 半则是由于无知。但是最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的激烈搏斗 中，他找到了自己的岗位，在革命的红旗上，也有他的几滴鲜红。 (1)甲文出自《 》,其中的A是 ,乙文出自《 》, 其中的B是 。(文学常识)(4分) (2)有人说，社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人说，要出淤泥而不染。社会 对于人的成长到底有着怎样的作用呢？读了以上两部名著，谈谈你对这一问题的看法。（启发感悟， 80字左右)(4分) 三、写作(50分) 23.七年级的学习生活即将接近尾声，在这一年的初中生活里，你记录过自己一天的生活吗？在这一 天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？请你以《我的一天》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到指定位置；②不要套作，不得抄袭： ③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 七年级语文期末教学质量调研第6页共6页2025年春季学期七年级语文期末调研参考答案 1.(2分)(1)chi (2)湃 2.(2分)D应改为“可歌可泣” 3.(2分)(1)锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 (2)妇孺皆知：老人和小孩都知道。 4.(2分)③ ① 5.(2分)C“没有无不心潮澎湃”多重否定不当，去掉“没有”即可； 6.(2分)A,沈括的代表作是《梦溪笔谈》。 7.(10分，每空1分，错字，漏字，添字均不给分) ①刘禹锡 ②《泊素淮》 ③不问苍生问鬼神 ④念天地之悠悠 ⑤一览众山小 ⑥政入万山围子里⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨落红不是无情物⑩化作春泥更护花 8.(2分)C.有误，结合【材料二】②段“‘常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事’， 其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无 私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中”可知，“只 用在特定的节日问候，平时点滴生活不用” 9.(2分)D.“我们对父母都要言听计从，顺从父母”有误，“孝亲敬老”是中华民族的传 统美德，但这并不意味着对父母要言听计从、完全顺从。在尊重和关爱父母的基础上，我们 也应该有自己的独立思考和判断能力，对于父母的意见和建议，可以理性地分析和接受： 10.(3分)我们可以通过以下方式做一个孝亲敬老的人：积极参与学校组织的走进社区、敬 老院等志愿活动，培养感恩之心和社会责任感，将“敬老爱老”内化为行为准则。学习古今 孝顺之人的事迹，传承和弘扬孝德文化。让对父母的关爱融入日常生活点滴，多陪伴父母， 不仅在特定节日表达问候，更要在平时关心照顾他们。树立榜样，将敬老养老的家风代代相 传。（意思对即给分） 11.(3分)①“我”用《新华字典》认识汉字、学习知识。 ②爷爷和“我”割草归程遇 到大风。 ③大风过后，车在，人在，“我们”胜利了。 12.(4分)①运用了动作描写，形象地写出了爷爷与狂风对峙的用力与艰难，表现了爷爷坚 毅顽强的形象。 ②“钉”是动词，本义指用钉子等把东西固定在某一位置，文中的意思是爷爷和“我”顽强 地与大风对抗，纹丝未动。 13.(3分)示例一：“风。使劲拉车吧，孩子”与“我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像 一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”相互照应，表现出 爷爷不抛弃不放弃，心怀希望的坚强。 示例二：文章①段“我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故 事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人”与后文②段“一本书， 是《新华字典》”和④段“一个人，是我爷爷”相照应。这属于多处照应，前文提到会分享 两个小故事以及带来知识与力量的书和人，后文具体讲述了《新华字典》和爷爷的故事，使 文章前后贯通，结构完整，同时也突出了中心，即这两个事物在“我”遇到艰难时刻时给予 了“我”知识与力量。 14.(4分)“不被大风吹倒”概括了文章主要内容；交代了故事发生的环境；告诉我们： 人生并不都是坦途，艰难时刻，是生活给我们的考验。人在面对艰难的时候，应该把它看作 人生路上的一次历练，一次成长的机会，揭示了文章主旨；同时标题吸引了读者的阅读兴趣 富有哲理，引人思考。 15.(2分)D 16.(3分)“钟“是聚集的意思。这里用拟人的手法，赋予大自然以人的情思(1分)，写出 大自然对泰山的情有独钟，描绘出泰山神奇秀丽的景色(1分)，表现了诗人对秦山的喜爱赞 美之情(1分)。（修辞、内容、情感各占1分，共3分）（或①这句话的大意是“大自然汇 聚了天地间的奇丽景色”，“钟”在这里是“积聚、汇聚”的意思(1分)，②用“钟”字， 将大自然写得似乎有了感情(1分)，写出了远望泰山的神奇秀丽的景色(1分)) 17.(2分)BA.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的： B.均为连词，表转折；C.动词，认为/动词，告诉；D.动词，去除，去掉/动词，离开； 18.(2分)D甲文属于托物言志，借爱莲表达自己高洁的志向与节操。是“借物喻理”，不 是“借事喻理”； 19.(4分)(1)我只喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤却不显 得妖艳。（关键词：染、妖） (2)一天，（我）与几位好友一起在湖边的亭子中观赏荷花。（关键词：偕、观） 20.(3分)作者用菊和牡丹来衬托莲，表达对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶，以及自 己洁身自好、不慕名利的生活态度，含蓄地表达了文章的主旨。 21.(3分)示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有出淤泥而不染的特点，与君子 不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，与君子 特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。 示例三我喜欢称莲为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的莲更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如 仙子般美丽动人。 示例四称莲为“花之君子”和“花中仙子”我都喜欢。因为“香远益清，亭亭净植”体现 了莲的芬芳与高洁，是君子之风：而“清水出芙蓉，天然去雕饰”又描绘出莲如仙子般的天 然之美。 (本题为开放性试题，任选一种赞誉，也可同时选两种进行阐述即可，答案不唯一。) 参考译文：【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花， 就会高兴得忘了吃饭。一天，（我）与几位好友一起在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时， 忽然有倾盆大雨降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖水 波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色。荷花被雨水冲洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽别 致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。 22.(1)(4分)骆驼祥子祥子钢铁是怎样炼成的保尔.柯察金（或保尔） (2)(4分)示例一：我认为社会是一个染缸，没有人能够逃脱社会的影响，就像祥子，不 论他怎样努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，抵不过扭曲的社会心理， 祥子的结局是偶然也是必然。 示例二：我认为社会是一个大染缸，但我们要出淤泥而不染。就像保尔，不管社会怎样黑暗 和不公，他都能反抗，勤劳，正直，勇敢，不管受了多少次伤，他都能坚韧，顽强，积极， 乐观。 23.作文（略）