第二节 生物进化的历程课件 -2025--2026学年人教版生物八年级下册

该初中生物学课件围绕生物进化的历程展开，涵盖进化证据（化石）、研究方法（比较法）及动植物进化主要历程。通过郑氏始孔子鸟化石情境导入，结合温故知新环节回顾米勒实验与原始生命形成过程，搭建“原始生命起源→进化证据→进化历程”的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以进化与适应观为核心，融合科学思维与探究实践。通过分析三叶虫、辽宁古果、胡氏耀龙等化石案例，引导学生基于地层化石分布规律（古老地层简单低等、晚近地层复杂高等）运用比较法推断进化趋势，课堂小结明确“简单到复杂、水生到陆生、低等到高等”总趋势。此设计助学生形成进化与适应的生命观念，提升证据分析的科学思维，教师可直接采用情境导入、分析讨论等活动，优化教学流程。

留下了它们的化石。 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 情境导入 1、化石是研究生物进化最直接、最有效的证据。 恐龙足迹 恐龙蛋 鱼类 种子蕨 一、研究生物进化的直接证据-化石 化石:生物的 、 或 ,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。 遗物 生活痕迹 遗体 遗体 遗物 生活痕迹 三叶虫(海洋生物)生活在5.6亿~2.4亿年前,它们种类繁多,有的长达70厘米,有的只有2毫米。 1). 三叶虫化石在多地都有发现,这说明什么? 三叶虫化石多地发现:说明其分布广,当时这些地区环境(海洋)适合它生存。 分析.讨论 2). 发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义? 为被子植物起源、早期演化提供直接证据,填补进化空白。 我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化石。 辽宁古果是一种生活在约1.45亿年前的原始被子植物。 3). 发现胡氏耀龙对研究鸟类的起源有什么意义? 胡氏耀龙化石是我国科学家在内蒙古宁城县发现的。胡氏耀龙有4枚长长的带状尾羽,尾椎极度退化,牙齿出现了分化。 尽管它看上去像鸟,但科学家将它与恐龙、鸟类的大量特征进行分析、比较后,认定这种动物属于恐龙。 胡氏耀龙作为恐龙向鸟类演化的过渡类型,为“鸟类起源于恐龙”提供证据。 不同地层化石模式图 晚近地层 古老地层 简单 低等 复杂 高等 构成地球表面的岩石,先沉积的地层在下面 4). 根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石,你能对生物进化的历程作出怎样的推测? 晚近地层 复杂 高等 古老地层 简单 低等 不同地层化石模式图 越简单,越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里 越复杂,越高等的生物的化石则出现在越晚近的地层里 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据 生物的种类及其形态、结构、行为等特征;可以比较不同时期生物的形态、结构,以推断它们之间的亲缘关系,了解生物进化的历程。 比较是一种科学分析事物的基本思维方法,是人们根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对比,从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 在研究生物进化时常常用到比较的方法。例如,比较马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼可以发现这些动物的前肢或翼有一些共同特征,这说明它们可能是由共同祖先进化而来的,它们之间存在或远或近的亲缘关系。 2、科学方法——比较 刺胞动物 棘皮动物 软体动物 扁形动物 环节动物 线虫动物 节肢动物 两栖动物 爬行动物 鸟类 鱼类 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 ? ? 哺乳动物 被子植物 原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物: 原始生命 原始单细胞动物 各类植物 各类动物 形态结构特征 简单 复杂 生活环境 水生 陆生 低等 高等 进化水平 原始单细胞植物 二、生物进化的大致历程 动物进化的大致历程: 这些动物属于哪些类群呢? 鸟类 哺乳类 无脊椎动物 脊椎动物 原始单细胞动物 多细胞的腔肠动物 扁形动物 线形动物 环