重庆市期末真题精编重组卷2-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

重庆市期末真题精编重组卷2-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（12分） 1．（2024·南岸区）下列加点字读音正确的一组是（　　） A．降临（lín）    难以置信（zì） B．树梢（sǎo）    众星拱月（gǒng） C．漆黑（qī）    奇珍异宝（zhēn） D．嗜好（shì）    津津有味（jīng） 2．（2024·綦江区）对下面这段话的主要意思，概括最恰当的一项是（　　） 沙漠环境恶劣，气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。 A．沙漠的环境恶劣 B．骆驼适应能力强 C．骆驼外形很特别 3．（2024·綦江区）下列词语书写全部正确的一组是（　　） A．迟延   树稍   难以置信 B．崩塌   萝筐   完好无缺 C．岭珑   脊背   诲人不倦 D．称谓   闲逸   不耻下问 4．（2024·綦江区）下面对加点字词的解释不正确的一项是（　　） A．默而识之（知识） B．九州生气恃风雷（朝气蓬勃的局面） C．难以置信（使得，让） D．家祭无忘告乃翁（父亲） 5．（2023·南川区）下列词语书写全部正确的一组是（　　） A．胆怯   众星共月 B．牛朗   美中不足 C．狭窄   无价之宝 D．夜暮   举世闻名 6．（2023·南川区）下列文言文带点字意思理解有误的一项是（　　） A．敏而好学，不耻下问。（敏：此处指聪敏） B．三到之中，心到最急。（急：紧要，重要） C．默而识之，学而不厌，诲人不倦。（厌：厌烦） D．余尝谓读书有三到……（谓：说） 7．（2023·南川区）下列词语中，（　　）项与其他三项感情色彩不同。 A．足智多谋 B．得意忘形 C．呕心沥血 D．迎难而上 8．（2024·云阳区）下列句子中，画线的部分运用恰当的一项是（　　） A．在学习上，我们不能气急败坏，要持之以恒。 B．他太紧张了，在叙述事情的时候前怕狼后怕虎，让人听得稀里糊涂。 C．盼星星盼月亮，我们终于盼来了研学旅行。 D．有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩。 二、书写（3分） 9．（2024·大渡口区）看拼音，写词语。 时分，气温零度，队长保持体温。 三、填空题（3分） 10．（2024·大渡口区）汉语的词汇有着丰富的内涵，同一个词语在不同的语言环境中表达的意思不一样。仔细读一读下面的句子，给带点词选择正确的义项，并填写在横线上。 拐弯：①动，前进过程中转变方向；②动，比喻思路发生转折或说话委婉；③名，拐角。 （1）路牌很醒目，就在拐弯 的地方，三个方向都看得到。 （2）他很率真，说话比较直，不会拐弯 。 （3）溪水自西向东流去，遇到大石头拐弯 汇入了小河。 四、语言表达（3分） 11．（2024·大渡口区）小练笔。 在读过的神话或童话故事中，你最喜欢哪个人物形象？如果把他介绍给同学，你会怎么说呢？请用表格或思维导图拟出表达思路。 五、现代文阅读 （2024·江北区）读书要整理信息。以下是关于学生阅读现状的一些信息，请阅读后完成习题。 材料一：关于阅读类型的调查情况 材料二：关于阅读量的调查情况 年段 阅读量现状调查 应该达到的阅读量 1-2年级 实际阅读量不足2万字 5万字 3-4年级 实际阅读量不足10万字 40万字 5-6年级 实际阅读量不足20万字 100万字 材料三：关于阅读方式的调查情况探究阅读占 12．通过以上材料可以看出当代小学生读书的现状是：阅读类型； ；阅读量 ；阅读方式 （3分） 13．结合自己的实际情况分析一下，当代学生很少读“滋养心灵的经典书籍”的原因有哪些？完成思维导图。（4分） 14．冰心说“读书好，多读书，读好书”，请结合以上材料对读书提出一些好的建议。（3分） 建议一： 建议二： 建议三： （2024·江北区）读书中，我发现许多作都善于借助具体事物表达情感。请读完下文后完成习题。 梅花 ①我爱梅花。 ②在那和风煦煦的季节，任由奇花异朵怎样炫耀，梅花也不出来享受享受人们赞许的目光。而当风雪纷飞之时，梅花却独自开放。原本我以为它很孤独，现在我明白了——是它不争不斗，淡泊名利！ ③而当狂风肆虐，大雪纷飞，寒霜降包裹梅花之时，它却丝毫不畏惧。越是这样，它就越有干劲，越长越红，越长越鲜艳。原来我不太明白，现在我明白了——梅花越挫越勇！ ④毛主席曾写道：俏也不争春，只把春来报。待到山花浪漫时，她在丛中笑。作为报春的使者，当春天到来，百花齐放时，梅花又默默地把自己藏了起来。原本它以为你胆小，现在我明白了——它甘愿为别人付出，而不求回报！ ⑤我爱梅花！ 15．文章中，作者赞颂的梅花精神是 、 和 。（3分） 16．借助具体事物表达情感，还能很好的帮助我们认识身边的世界。由梅花我们可以赞美不屈不挠的革命战士，因为他们都不向困难低头的精神。下面的事物可以用来赞美谁呢？（3分） 竹子——( )       路灯——( )       ( )——( ) 17．看看旁边这幅梅花图，结合上边的短文中的信息。请你一段文字说明梅花的特点。至少用上三种说明方法。（7分） （2024·江北区）阅读。 盲道上的爱 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。 ④那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分—百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。 ⑤有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，拐弯 下梯 过马路 躲避人……我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！ ⑥带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…… ⑦我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑧让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。（选文有改动） 18．写出第②段中划线词语“无知”在文中的含义。（2分） 19．请给文中第5自然段划线部分加上标点符号。（2分） 20．方老师给“我”讲述了一件什么事？（3分） 21．文中有多处场景和细节的描写，从中你能体会到什么呢？（5分） （1）场景一： 我的表现 （2）场景二：我在盲道上练习。我的表现 （3）场景三： 丈夫和女儿的表现 （4）读读这三处场景中的细节，方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？ “决定”是指 “准备”是指 （5）方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（3分） 22．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”指什么？（5分） 六、书面表达（25分） 23．（2023·江津区）习作百花园 习作提示： 漫画里的人物特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。那么，你如何用文字将你身边一位熟悉的人“画”出来呢？想想他（她）的外貌、性格、喜好，可选一两件事，借助语音、动作、神态等细节描写突出他（她）的特点，题目自拟，快来试一试吧！ 试卷第6页，共7页 试卷第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 《重庆市期末真题精编重组卷2-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B D A C C B C 1．C 【详解】本题考查字音辨析。 A．难以置信（zì）——zhì； B．树梢（sǎo）——shāo； D．津津有味（jīng）——jīn； 故选C。 2．B 【详解】本题考查概括段意。 通过读语段可知，语段一共有三句话，第一句讲的沙漠环境恶劣；第二句将骆驼身体机能具有一系列的适应沙漠生活的能力；第三句讲骆驼的睫毛、耳毛、鼻孔内的瓣膜都可以阻拦风沙的侵袭。概括起来，这段话讲了骆驼身体具有适应沙漠恶劣环境的能力。 故选B。 3．D 【详解】本题考查字形易错字。 A．树稍——树梢； B．萝筐——箩筐； C．岭珑——玲珑； 故选D。    4．A 【详解】本题考查字词解释。 A．默而识之：把所见所闻默默记在心里。识：记住。 故选A。 5．C 【详解】本题考查辨析错别字。 A．众星共月——众星拱月； B．牛朗——牛郎； D．夜暮——夜幕。 故选C。 6．C 【详解】本题考查字词解释。 C．默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。厌：满足。 故选C。 7．B 【详解】本题考查词语感情色彩的辨析。 A．足智多谋，意思是有足够的智术和善于谋断的才能。褒义词。 B．得意忘形，意思是因心意得到满足而高兴得失去常态。贬义词。 C．呕心沥血，呕：吐；沥：一滴一滴。形容苦思冥想，费尽心血。褒义词。 D．迎难而上，意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。褒义词。 故选B。 8．C 【详解】本题考查成语和俗语的运用。 A．“气急败坏” 形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。用在学习上不恰当，可以改为 “心浮气躁” 等。 B．“前怕狼后怕虎” 形容胆小怕事，犹豫不决。用在叙述事情让人听得稀里糊涂不恰当。 D．“饮水思源” 意思是喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。用在这里不合适，可以改为 “开诚布公” 等。 故选C。    9． 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境。知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“黎、摄、叮、嘱”的正确写法。注意这些字的笔画结构要做到规范，正确和美观。   10． ③ ② ① 【详解】本题考查多义词。 （1）路牌很醒目，就在拐弯的地方，三个方向都看得到。说明在前进的路上看不到需要转变方向才可以看到。故选①。 （2）他很率真，说话比较直，不会拐弯。说明他直来直往，不会委婉。故选②。 （3）溪水自西向东流去，遇到大石头拐弯汇入了小河。说明溪水冲撞到大石头时拐角了。故选③。 11．范文： 人物 出处 理由 哪吒 动画片《哪吒闹海》 1.年纪小但武功强，能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当。 我最喜欢的人物——哪吒 我最喜欢的人物是哪吒，它是明代古典小说《西游记》《封神演义》（一般俗称《封神榜》），中人物，一个顶天立地的神话英雄，一个跃然于书本上的民间传说。哪吒又作那吒，源于元代《三教搜神大全》。也有说哪吒很可能是源自於古波斯。 相传哪吒是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一，在天宫任三坛海会大神。哪吒出生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒”字，所以起名哪吒。他七岁就下海，闯下大祸，踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕他长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁知哪吒愤怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父，后来太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他的肌肉，使哪吒起死回生。后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏女娲从中说和，赐给天王法宝玲珑塔一座专克哪吒，所谓棒下出孝子打服了哪吒，才消释了父子冤仇。道教中的哪吒，为斗神有战神神格，天将中当仁不让的先锋上将。年少但法力广大，可以变化为三头六臂，准确说是三头八臂，所以人称八臂哪吒。可同时使用八件武器，足蹬风火轮，双手使一杆火尖枪，其余六只手用金砖、九龙神火罩、混天绫、乾坤圈、阴阳双剑六件法宝，变化多端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前往，有时当先锋，有时为大将，先后降服九十六个妖魔。它在影视中见义勇为，敢于担当。 【详解】本题考查学生的课外阅读和书面表达能力。 平时多阅读多思考，要善于概括总结人物的性格。练笔前先搜集并整理自己最喜欢的人物形象的相关信息，并填写在表格里。练笔时要说清楚你喜欢的人物是谁？出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物？叙述时语句通顺，要有条理，把理由说清楚即可。 12． 单一 逐步减少 自己单独阅读为主 13．电子产品的突起 阅读量的减少 阅读品味下降 阅读很随意 14． 要崇尚读书。书，是了望世界的窗口，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。 要品读经典。读书好，好读书，读好书。以书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。 要博览群书。只有广泛阅读才能博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，才能以扎实的知识储备驾驭我们的人生。 【解析】12．本题考查的是材料内容理解分析。 结合阅读材料一中“通过调查发现大多数学生的课外阅读以教辅书籍为主”可知学生的阅读类型单一； 结合阅读材料二中第二列可知1—2年级实际阅读量不足2万字，3—4年级实际阅读量不足10万字；5—6年级实际阅读量不足20万字可知学生的阅读量逐步的递减； 结合阅读材料三可知其中自己单独阅读的比例占百分之70，可知学生的阅读方式以自己阅读为主。 13．本题考查的是对材料内容的理解。 结合阅读材料并联系自己的生活实际，可知如今对经典书目读得少的原因有：网络的快餐文化兴起； 部分年轻人的文化底蕴不足，对一些经典的书籍不能完全理解。觉得某些经典书籍苦涩无味。 手机的多样化分散了阅读人群。 时间的忙碌，无法使人静心来阅读经典书籍。 14．本题是开放性试题，结合材料书写合理即可。 结合日常生活积累对读书可以提出好的建议是： 1．订阅文学杂志，并于同学交流。 2．要读书以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有将读书与做人做事结合起来，将读万卷书、行万里路结合起来，才能真正实现知行合一，才能真正“学以致用、用以促学、学用相长” 3．要终身读书。把读书作为一种习惯，一种生活方式，多读书、读好书，才能读出人生的充实与美丽。 15． 淡泊名利 越挫越勇 不求回报 16． 淡泊、清高、正直、有气节的人 默默付出、无私奉献的人 茉莉花 高贵、优雅的人 17．梅花与其他的花不一样，经常是在冬季开放，梅花虽然也喜欢温暖的好气候，但是对于寒冷也是有十分大的耐性的，但是，低于零下十五摄氏度，高于二十摄氏度的温度，梅花是没有办法接收的，所以说，梅花对于温度的感知是比较敏感的，一般来说，当环境的温度为六度到七度的时候，梅花就会盛开，但是，如果天气一下子变暖，梅花还是很容易提前进行开花的。 【解析】15．本题考查内容理解与概括。 根据短文中第②段“原本我以为它很孤独，现在我明白了——是它不争不斗，淡泊名利！”第③段“原来我不太明白，现在我明白了——梅花越挫越勇！”第④段“原本它以为你胆小，现在我明白了——它甘愿为别人付出，而不求回报！”，可知，文章中，作者赞颂的梅花精神是淡泊名利、越挫越勇和不求回报。 16．本题考查文学常识。 根据题干中“由梅花我们可以赞美不屈不挠的革命战士，因为他们都不向困难低头的精神。”写出事物具体赞美的人即可。 竹子可以用来赞美坚韧不拔、顽强不屈的人，因为竹子在生长过程中，无论遇到多大的困难和压力，都能保持挺拔的身姿，不屈不挠地向上生长。 路灯可以用来赞美默默奉献、为他人照亮道路的人。路灯在黑暗中为人们照亮道路，就像那些默默奉献、为他人着想的人一样，他们不求回报，只为照亮别人的生活。 例：菊花——隐逸高洁、傲岸不屈的人。 17．本题考查说明方法和写话。 运用三种说明方法写出梅花的特点即可。 如：梅花是一种冬季花卉，根据其生长环境和特点，可以分为不同的类型。例如，根据花瓣的颜色，梅花可以分为白色、粉色、红色等不同的品种。梅花与其他花卉相比，有着许多不同之处。例如，梅花在冬季开放，而其他花卉则在温暖的季节中争奇斗艳。此外，梅花的花瓣薄而有光泽，散发着淡淡的香气，这种香气与其他花卉的香气也有所不同。梅花被誉为中国文化中的重要象征，代表着坚韧不拔和傲骨铮铮的精神。这种品质在许多历史人物和文化作品中都有所体现。此外，梅花的生长环境和特点也得到了许多文学家和诗人的赞美和描绘。 18．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。 19．、  、 ， 20．女儿可能会失明，方老师下定决心要捐献自己的眼睛，并开始准备，她悄悄地蒙眼做家务，练习走盲道，而这一切并不打算让女儿和丈夫知道。在知道女儿眼病痊愈了之后，她才表演走盲道，让丈夫和女儿感动。 21． 方老师主动搬走侵占了盲道的自行车 去帮助方老师，并感到羞愧。 走得磕磕绊绊。 我蒙眼走盲线。 哭成了泪人儿。 是要把自己的眼睛献给女儿。 为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 22．一种是母爱，一种是正常人对盲人的爱。 【解析】18．本题考查对重点词语含义的理解能力。 结合文章第①段写到作者下班见同事搬挡在盲道上的自行车而去帮忙，在第②段的对话中可以发现“我”之所以去搬车是认为自行车摆放得杂乱不好看，并没有意识到其实是车子侵占了盲道，被方老师指出来后，作者说自己“无知”，是对自己没自觉意识到盲道不能被侵占而感到些许羞愧。 19．本题考查标点符号。 句内停顿用逗号，并列词语用顿号，并列分句用顿号，说话后面用冒号，句子说完用句号。 “拐弯”、“下梯”、“过马路”都是都是并列的短语，中间用顿号。“躲避人”后面是省略号说明还有很多的动作没有一一列举。省略号相当于句号。“过马路”句子还没有说完用逗号。 20．本题考查课文内容概括。 本文可分为三个部分：第一部分（①～③），写我帮着方老师一起搬走学校门口占用盲道的自行车，并了解到她这么做的原因；第二部分（④～⑥），写方老师讲述的事情．第三部分（⑦-⑧），我对这件事的感悟，并引出了对母爱的赞美，同时也表达作者关爱残疾人的呼吁。这到题是让我们去概括第二部分：方老师的女儿眼睛有可能失明，方老师为了自己的女儿开始走盲道“我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分—百的盲人了。”最终成功了，父女看见方老师走盲道“后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿”感动落泪。 21．本题考查对故事情节的分析与概括能力。 （1）本题考查提取信息能力。 从①、②自然段“我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。”我看见方老师在搬走盲道上的自行车。“我不好意思地红了脸”听了方老师的话为我自己没有主动帮助盲人这个需要帮助的群体而感到羞愧。 （2）本题考查信息提取。 从④自然段中“一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。”读出方老师走盲道很艰辛。 （3）本题考查信息提取。 从⑤自然段中“解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿”可以读出，父女俩看见方老师这么顺利的走过盲道，一定是经历了很多艰辛，感动的落泪，也为这浓浓的母爱感动。 （4）本题考查句子分析。 结合文章第③段讲到医生告诉方老师让她做好充足心理准备，因为她女儿可能会失明。因为方老师女儿的病情并不乐观，医生怕她承受不了打击，而让方老师提前做好心理准备；在知道女儿可能失明后方老师就做了一个决定，想让医生把她自己的眼睛用来治女儿的眼睛，并开始一步步准备，模拟和适应盲人的生活。 （5）本题考查对故事情节的分析与概括能力。 结合文章第③段中方老师讲述了发生在自己身上的故事，因为女儿可能会失明，所以方老师下定决心要捐献自己的眼睛，并开始准备，她悄悄地蒙眼做家务，练习走盲道，而这一切并不打算让女儿和丈夫知道。在知道女儿眼病痊愈了之后，她才表演走盲道，这样伟大而又深藏心底的母爱让丈夫和女儿感动，他们因此留下了眼泪。 22．本题考查对文章标题含义的理解能力。 文章第③段，方老师下定决心为女儿捐出眼睛，并默默去体验、去适应盲人的生活，这伟大的母爱感人肺腑；④、⑤、⑥段写出作者受到方老师的故事启发，身体力行地走盲道，体会盲人的辛酸，切实关心盲人，这是一种正常人对盲人的爱。 23．例文： “漫画”老师 今天我要写的是茹老师。你肯定要问我为什么写他，那你先别问，请往下边看吧。 我在补习班学习，教我们作文课的就是茹老师。瞧，他高高的个子，眼睛大大的，往讲台上一站，我们还真不敢乱说乱动。他的课程很有趣。只要是茹老师来上课，我都会一心一意地听。因为他讲得妙趣横生啊，总是逗得我们捂着肚子大笑，那笑声能把窗外树上的鸟儿都惊飞了。只是他自己不笑，我们笑时，他一脸正儿八经的样子，甚至还会睁着有些迷糊的眼睛说：“这干吗呢这？”这下我们笑得就更欢实了。 茹老师有个大肚子。其实也不大，就是有点圆鼓鼓的。老师说他这肚子去年还不大，平平的，就是这一年里被我们气大的，他还说这肚子里装了一个又大又圆的大西瓜，这大西瓜里都是气，保不准哪天就爆了。要是一爆，你们就没老师了。哈哈……老师说着好像很害怕的样子。茹老师很会不动生色地观察我在干什么，哪怕我在下面做一点小动作，他都能看到，然后就让我上去给他做助教。我想就是因为这些，他的眼睛才长得又大又亮吧。 老师的爱好就是写作，所以，老师才能把写作文的重点讲得妙趣横生、清清楚楚，让我这个刚来的新生，一听就能明白。这两天，老师给我们讲主语、谓语和宾语，这都是写作中需要掌握的知识。他说，你们就把主语当作我的脑袋吧，把谓语当作我的肚子吧，把宾语就当是我的腿吧。大家想想一个句子中不该缺少什么呀，我们刚刚举手，老师就说：“注意呀，是脑袋。我这脑袋要是被咔嚓了，那不是什么修饰都没用了吗？”我们“啊”的一声又笑起来了。有的同学还说：“老师，那你吃不成好东西了。”老师摸一下脑袋说：“没事，我一定要好好保护主语。” 我真喜欢我的茹老师呀，他的幽默、风趣让我到现在都难以忘记。 【详解】本题考查书面表达。 结合题目要求可知，把你喜欢的一位熟悉的人用文字“画”出来，题目自拟。习作前，先回想自己遇到过的印象深刻的人，可以是亲人、同学、老师，选择你最想写的一位熟悉的人，描述下他（她）的外貌、性格、喜好，选择一两件事来突出他（她）的特点，题目可以是“我最喜欢的人”“漫画同学”“漫画老师等。 开头：点题，指出你写作的对象。 中间：描述一下他（她）的外貌、性格、喜好等，并且通过一件或两件事，突出他（她）的特点注意详略得当，适当的运用修辞手法和人物描写方法，使人物的形象更加生动。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 答案第8页，共9页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $