安徽省滁州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

安徽省滁州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 （14分） 1．（2025·全椒县）下列词语中，读音和书写完全正确的一项是（    ） A．嫉妒（jì）    允诺（nuò）    恩惠    众星拱月 B．美差（chāi）    誊写（tén）    萤火虫    难以至信 C．拗不过（niù）    酵母（xiào）    硝毁    生灵涂炭 D．眸子（móu）    过瘾（yǐn）    摄氏度    震天动地 2．（2025·全椒县）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．这次竞选没有成功，对我是个极大的打击。    冀中人民利用地道打击敌人。 B．他很大方，不会计较这几个钱。    这款裙子的式样看着十分大方。 C．今天，小区里发生了很多新鲜事。    今天，妈妈在菜场买的猪肉很新鲜。 D．我们要解决问题，不能逃避问题。    他们之间的矛盾一句话就可以解决。 3．（2025·全椒县）下列句子中，加点的成语或俗语使用错误的一项是（    ） A．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 B．设计师们呕心沥血，终于设计出了这座既有地域特色又富含文化底蕴的园林建筑。 C．张明遇事总是前怕狼后怕虎，老是想可能会出现的风险，白白错过了很多机会。 D．这件事我们不必遮遮掩掩，打开天窗说亮话，才能更好地解决问题。 4．（2025·凤阳县）校园文化馆在寒假准备开展学生书法作品展览活动，小林准备练习“欧体”，下面作品最适合他临摹练习的是（    ） A． B． C． D． 5．（2022·蚌埠市淮上区）根据语境，填写在横线上的词语最恰当的一项是（    ） 我是中华儿女，__________________要把学到的知识全部献给我的祖国。 A．强词夺理 B．据理力争 C．理所当然 D．理直气壮 6．（2022·蚌埠市淮上区）下列句子中顿号的使用不正确的一项是（    ） A．花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B．我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… C．我们吃的蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有着密切的关系。 D．白鹭是一首精巧的诗、色素的配合、身段的大小、一切都很适宜。 7．（2022·蚌埠市淮上区）下列说法不正确的一项是（    ） A．《白鹭》一文描绘了“白鹭钓鱼图”“白鹭嘹望图”“白鹭低飞图”。 B．海力布、廉颇、那列狐、孙悟空都是中国民间故事中的人物。 C．《忆读书》中被作者称作“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的作品是《红楼梦》。 D．《示儿》《己亥杂诗》《少年中国说（节选）》从不同的侧面表达了作者对祖国的热爱之情。 8．（2022·铜陵市铜官区）下列句子中画线词语使用不当的一项是（    ） A．举世闻名的万里长城，吸引了无数游客。 B．他日复一日，处心积虑地从事文学创作工作。 C．我读书很快，常常囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 二、填空题 （12分） 9．（2025·全椒县）根据情境，看拼音写词语。 读一本好书，就像交了一位知心的朋友。它能在你gū dú( )时，给予你péi bàn( )；在你lǎn duò( )时，dīng zhǔ( )你奋进；在你yā yì( )时，帮你排解烦闷；在你bēi tòng( )时，给予你力量。 mù    爱     夜 降临     色    扫 chóu    丝      恨     谢    忧 10．（2025·全椒县）根据所学的知识填空。 （1）家国情怀是中华文化的重要组成部分。陆游“死去元知万事空， ”的悲怆，林升“山外青山楼外楼， ”的愤怒，龚自珍“我劝天公重抖擞， ”的决心和抱负，梁启超先生“美哉，我少年中国， 壮哉，我中国少年， ！”的热切期盼，都诠释着“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。 （2）名言警句蕴哲理。《论语》告诉我们：“敏而好学， ”；伟人毛泽东更是用一句“一万年太久， ”，提醒我们做事要抓紧时间。 （3）古代文人墨客对于“乡愁”都有独特的理解和表述。《枫桥夜泊》中张继的乡愁是：“月落乌啼霜满天， 。”《长相思》中纳兰性德所描写的乡愁是：“风一更，雪一更， ，故园无此声。”我还知道写乡愁的诗句：“ ， 。” 三、语言表达（12分） 11．（2025·全椒县）想象情境，按要求完成练习。 新年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的三位“民间故事传讲人”——明明、丽丽、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友们开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友们的宣传语。 （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友们，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”地拉着织女走，就可以这样讲： （4）第四步：故事开讲啦！三位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》，小朋友们听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。 （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 四、现代文阅读 枯萎的蒲公英（2025·全椒县） ①那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但叶子还是那样绿着，透着铁一般的色泽。叶们努力地贴向地面。霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ②我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ③去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的蒲公英能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。 ④曾经，那是一双怎么样的脚啊！为了让孩子们正常地进出学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡。 ⑤后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧炎阳和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，沿着叶脉轻抚，这碰到了我心里最柔软的角落。在我疼惜的泪光里，我又看到你透着如铁的刚强与坚毅，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑦一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （有删改） 12．作者由枯萎的蒲公英回忆了与母亲有关的几个场景，用简洁的语言概括这些场景。（3分） 为让孩子正常入学，母亲携夫带子到异乡。 13．结合文章内容，下列对本文题目《枯萎的蒲公英》理解正确的是（   ）（多选）（2分） A．与《桂花雨》的题目一样，作者都通过具体事物来表现对父亲的情感。 B．“枯萎”一词既表现蒲公英的状态，也表现母亲已处于年迈状态。 C．直接告知读者文章的主要内容与蒲公英枯萎时的形状、生长状态有关。 D．题目中的“蒲公英”是本文的线索，作者借“蒲公英”表达了对母亲的怀念之情。 14．读句子，体会细节描写中蕴含的感情，完成练习。（6分） 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。 （1）句子通过人物的 描写和 描写，写出母亲 的特点；又通过描写母亲手部的变化，让我们体会到 。 （2）“ ”一词足见母亲寻找蒲公英时的认真，“极其小心地翻捡”体现了母亲的 。母亲的这些细节都表现出了 。 （2025·全椒县）非连续性文本阅读 【材料一】 《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目，于2019年12月9日首播。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育，让陈列在广阔大地上的遗产活起来。 制作公司 中央广播电视总台 播出时间 周一至周五18：54 播出频道 中央电视台科教频道中央电视台世界地理频道 每集时长 20分钟 【材料二】 第71集  书本中的美——葡萄飘香    第81集  书本中的乐园——童趣手工 第76集  书本中的建筑——寻访大明宫    第89集  书本中的传承——自然的和谐 【材料三】 《跟着书本去旅行》中，线索来自课本，让学生参与的体验式游历是一大特色。在甘肃阳关的那一期节目中，男同学们穿上古装，扮演守阳关的官兵；女同学要获取关牒、递交关书、接受查验，按照古代真实的通关流程才能“出关”。通过这种高度仪式感的环节，让学生们体验到“西出阳关无故人”的意境。 15．《跟着书本去旅行》是由 作为制作公司倾力制作的一档 节目，于 首播，它的一大特色是 。（2分） 16．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）同学们可以在每周一至周五18：54看节目，也可以在网络平台央视网观看。( ) （2）小明在中央电视台少儿频道看《跟着书本去旅行》。( ) （3）为了体验到“西出阳关无故人”的意境，同学们通过参与扮演的方式来体验古代真实的通关流程。( ) 17．看到【材料二】的选集，你最想看哪一集？说出你的理由。（2分） （2025·凤阳县）读自然，长见识 【材料一】[说明文中的蝉] ①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。蝉体长2～5公分，有两对膜翅。【A】雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ②蝉的一生，可谓不易。蝉每次生卵总数为三四百个，如此数量是为了防御危险。昆虫蚋（ruì），是蝉家族的大灾祸，它们会在蝉卵上刺孔并把自己的卵放进去代替蝉的家族。避过蚋，蝉卵也要花一年时间才能孵化成幼虫，幼虫附着在树枝上，这时的它面前危险重重，急需去地下寻觅藏身之处，迟缓就有死亡的危险。最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去。它要在地底下生活2～17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫、小型肉食鸟类、齿蜴等。 ③【B】即便幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱大约只有五个星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。 【材料二】[药学中的蝉] 目前在临床上，中医主要以蝉身清热、息风、镇惊，辅助治疗小儿惊风、惊痫、夜啼等。另外，蝉蜕所治与蝉身相近，只是更长于散风热、宣肺，是外感风热、咳嗽音哑、破伤风、小儿惊痫的药物之一。 【材料三】[诗歌中的蝉] 蝉 唐  虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 18．说明文以“说明白了”为成功，怎样才能说清楚明白？读材料一画横线句子，谈谈看法。（3分） （1）我们需要使用恰当的说明方法把事物特点说明白。比如横线A综合运用了 、 等说明方法，把雄蝉 的特点说明白了。 （2）说明白，还特别要注意语言运用的准确、严谨。横线B中“ ”这个词语，就用得很准确。 19．阅读三则材料，判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）蝉是用口器插到树的枝干里，吸取汁液为生的。( ) （2）蝉身主要治疗小儿惊风、惊痫、夜啼等，蝉蜕可散风热、止血。( ) （3）蝉的一生要经历从卵到幼虫，再到成虫，最后死亡的过程。( ) 20．阅读三则材料，你认为蝉有哪些可贵之处？请写出三点。（3分） 五、书面表达（30分） 21．（2025·全椒县）习作。 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 习作一：________________ 博物馆包罗万象，令人神往。其实，童年也是一座博物馆，珍藏着许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择“童年博物馆”中令你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把内容写清楚，表达真情实感。 习作二：博物馆奇妙夜 夜深了，博物馆里逐渐安静下来，只能听到墙壁上钟摆的嘀嗒声。突然，一个低沉的声音打破了宁静……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？请你展开想象，完成一篇习作。注意把内容写清楚。 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 《安徽省滁州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D D A A C D B B 1．D 【详解】本题考查字音和字形掌握。 A．嫉妒（jì）——（jí）； B．誊写（tén）——（téng），难以至信——难以置信； C．酵母（xiào）——（jiào），硝毁——销毁。 故选D。 2．D 【详解】本题考查多义词。 A.打击：精神上受到的挫折、刺激/攻击、攻打； B.大方：人在钱财方面不吝啬/（样式、举止）自然不俗气，端庄稳重； C.新鲜：新奇的、刚出现/食物没有变质，洁净、卫生； D.解决：都指处理问题使有结果。 故选D。 3．A 【详解】本题考查词语运用。 A．“路不拾遗”通常用来形容社会风气良好，人们不会捡拾他人遗失的物品。在这里用来形容少先队员的诚实守信行为不恰当。 故选A。 4．A 【详解】本题考查书法鉴赏。 “欧体”指唐代欧阳询的楷书字体。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 A．结合作品可知，此作品整体上显得既平整端庄，笔力刚劲，属于欧体楷书； B．结合作品可知，此作品字体扁方，中宫收紧，左右伸展，故是隶书； C．结合作品可知，此作品其体势遒劲，笔画有力，显示出强烈的骨力感‌，故是楷书字体； D．结合作品可知，此作品笔画间有牵连引带，书写流畅自然，兼有楷书的基本形态和草书的灵动，故是行书字体。 故选A。 5．C 【详解】本题考查了学生选词填空的能力。 A．强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 B．据理力争：根据事理，极力争辩或尽力争取。 C．理所当然：按道理应该这样。 D．理直气壮：理由正确而充分，说话的气势很盛。 结合语境，“我是中华儿女，按道理应该这样要把学到的知识全部献给我的祖国。”应选择“理所当然”。 6．D 【详解】本题考查标点符号的使用。 顿号是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短，分隔用汉字作为序号的序号和内文。 D项中有误，根据顿号的作用可知“白鹭是一首精巧的诗”“一切都很适宜”之间用顿号是错的，应该：白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ABC正确。 故答案为C。 7．B 【详解】考查了课文的理解和文化及文学常识。 A．正确。《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。给我们勾勒出了一幅幅精致的水墨画、白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图，动静结合，细致地写出白鹭的优雅可爱。 B．说法不正确。海力布是中国民间故事中的人物，廉颇是历史故事中的人物，孙悟空是神话故事中的人物，那列狐是法国作家让娜•勒鲁瓦•阿莱的作品《列那狐的故事》中的人物。《列那狐的故事》主要描写动物的生活，以狐狸列那和代表贵族的狼伊桑格兰的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。 C．正确。《忆读书》中被作者称作“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的作品是《红楼梦》。 D．正确。《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材表明了作者渴望解放人才，变革社会的愿望。《少年中国说（节选）》中“美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!”更流露了作者对祖国的热爱之情。 8．B 【详解】本题考查词语搭配。 A.举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。万里长城本就世界著名，所以这里说举世闻名是对的。 B.处心积虑：长期谋划要干某件事。含有贬义的意味。这句中说他长期的从事文学创作工作用处心积虑是不合适的，可以改为“呕心沥血”。 C.囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。此句中读书很快说明对内容理解不够，不甚其解是说做某事不怎么理解，正好与囫囵吞枣相对应，所以这句中的囫囵吞枣是合适的。 9． 孤独 陪伴 懒惰 叮嘱 压抑 悲痛 慕 幕 暮 墓 绸 仇 酬 愁 【详解】本题考查看拼音写汉字及同音字辨析。 解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“孤”“懒”“惰”“嘱”“抑”“痛”的正确写法。 爱慕：ài mù，喜欢羡慕。 夜幕降临：yè mù jiàng lín，指夜晚来临，天空像被幕布盖住一样，用以表示夜晚的到来。 暮色：mù sè，太阳落下时昏暗的天色。 扫墓：sǎo mù，祭扫坟墓。 丝绸 ：sī chóu，用蚕丝或人造丝织成的纺织品的总称。 仇恨：chóu hèn，（动）因矛盾、利害而产生强烈的憎恨之情。 酬谢：chóu xiè，（动）以金钱、礼物表达谢意。 忧愁：yōu chóu，（形）因遇到困难或不顺心的事而苦恼。 10． 但悲不见九州同 西湖歌舞几时休 不拘一格降人材 与天不老 与国无疆 不耻下问 只争朝夕 江枫渔火对愁眠 聒碎乡心梦不成 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“悲、湖、歌、舞、疆”的正确书写。 （2）书写时注意“耻、争、朝”的正确书写。 （3）书写时注意“枫、渔、愁、眠、聒、碎”的正确书写，写乡愁的诗句还有很多，如 “举头望明月，低头思故乡”，出自李白的《静夜思》，通过描写诗人抬头望月，低头思乡的动作，简洁而生动地表达了浓浓的乡愁。 11． 传承经典，拥抱民俗。 王母娘娘怒气冲冲，脸上横肉直跳，声嘶力竭地对着织女说：“你今天走也得走，不走也得走。”这时，两个孩子拉住了她的腿，她一把就把他们推倒在地，别过头去，不管孩子的哭声，硬拉着织女飞上了天。（答案不唯一） 只见一个小朋友的妈妈在叫他，他都没听见，听得津津有味；另一个小朋友两只眼睛一直盯着讲故事的人，似乎她成了故事中一员。（答案不唯一） 我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英台。第一，祝英台不屈服于命运，对自由自在的生活充满向往。第二，祝英台情深义重，宁愿死也不嫁给马公子。 【详解】本题考查口语交际。 （2）宣传语要紧扣民间故事这一主题，从小朋友感兴趣的点出发，突出故事的趣味性、吸引力，用生动活泼、富有感染力的语言来创作，让小朋友看到宣传语就想参与活动。 示例：听民间故事，启新年趣程 （3）可以从动作、神态、语言等方面入手，将王母娘娘“怒气冲冲”的状态细化，让小朋友更有画面感。 示例：王母娘娘满脸怒容，眼睛瞪得像铜铃，鼻子里直冒粗气，她气呼呼地大步冲过来，一把抓住织女的胳膊，大声喝道：“跟我走！”说着，就使劲儿拉着织女，那架势仿佛要把织女拽成两段。 （4）要描述小朋友们听故事 “非常过瘾，舍不得离开” 的场景，可从小朋友们的神态、动作、语言等方面入手。比如描写他们专注的眼神、入迷的表情，还有听完后不想离开的举动等，通过这些细节展现出故事的吸引力。 示例：小朋友们个个眼睛睁得大大的，紧紧盯着讲台上的传讲人。讲到精彩处，他们嘴巴微张，脸上满是惊叹；听到紧张情节，小手不自觉地抓紧衣角。故事结束，小朋友们还围在三位传讲人身边，拉着他们的衣角，嚷嚷着：“再讲一个嘛，太好听啦，我们不想走。” （5）先确定一个熟悉的民间故事中的人物。 回顾故事内容，从人物的行为、品质等方面入手，梳理出喜欢该人物的具体原因，并分条表述。 示例： 我喜欢《田螺姑娘》中的田螺姑娘。 她勤劳善良。每天趁农夫外出劳作，田螺姑娘悄悄帮他做家务、做饭，让农夫回家能有整洁的屋子和热乎的饭菜，展现出勤劳的品质，默默付出不求回报，非常善良。 她知恩图报。农夫曾救过田螺姑娘，她为报答这份恩情，以做家务等方式来照顾农夫，这种感恩的行为让人喜爱。 12．在衰草连片的枯黄里，母亲为“我”寻挖蒲公英 为了一家老小能吃上饭，母亲不分昼夜绣衣袍，东奔西走换回口粮。 13．BD 14． 动作 神态 认真、用心 母亲的辛劳与沧桑 神情专注 谨慎、仔细 她对作者的无限关爱 【导语】文章借枯萎的蒲公英，忆及母亲为家庭的操劳付出。开篇对蒲公英形态描写细腻，引出对母亲的怀念。通过回忆母亲为子女寻挖蒲公英、奔波异乡等往事，展现母爱的深沉。结尾借蒲公英叶子触碰的感受抒情，情感真挚，借物喻人，表达对母亲的思念与敬意 。 12．本题考查对文章内容的概括能力。 第③自然段“去年的这个时节…… 她在楼下，为我寻挖着蒲公英。‘经霜的蒲公英能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。’”可知，可概括为：衰草连片的枯黄之处，母亲为“我”寻觅蒲公英并动手挖掘 。 第⑤自然段“后来，为了一家老小能吃上饭…… 用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮”可知，可概括为：为让一家老小能吃上饭，母亲绣花换口粮。 13．本题考查对文章题目含义的理解。 A．《桂花雨》表现的是作者对故乡和童年生活的怀念，以及对母亲的思念；本文《枯萎的蒲公英》表达的是对母亲的怀念，并非对父亲的情感，该选项错误。 B．结合第①自然段 “那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态”可知“枯萎”表现了蒲公英的状态，从第③自然段“她半弓着腰…… 母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚”等内容可知母亲年迈，所以“枯萎”也暗示母亲的年迈状态，该选项正确。 C．文章主要内容不仅是写蒲公英枯萎的形状、生长状态，更重要的是借蒲公英表达对母亲的情感，该选项错误。 D．从第①自然段引出蒲公英，到中间回忆与母亲相关的事，再到第⑥自然段“如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对”等内容，可见“蒲公英”贯穿全文，是线索，作者借它表达对母亲的怀念，该选项正确。 故选BD。 14．本题考查对细节描写的理解。 （1）“半弓着腰”“时不时地弓腰”“翻捡着枯黄的草”等属于动作描写；“神情专注”属于神态描写。 从“神情专注地寻找”“极其小心地翻捡”这些动作和神态描写中，可以看出母亲找蒲公英时认真、细致、小心翼翼的特点。 “曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手”，“曾经”和“至今”的对比，写出了母亲手部的变化，让我们体会到母亲随着时间流逝，已经不再年轻，岁月在母亲身上留下了痕迹，体现出母亲的辛劳和岁月的无情。 （2）在“她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿”这句话中，“神情专注”一词，生动地描绘出母亲在寻找蒲公英时全神贯注、心思集中的状态，足见母亲寻找时的认真。 “她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草”，“极其小心地翻捡”这一动作细节，突出了母亲动作的轻柔、谨慎，体现了母亲的耐心和珍视。 综合母亲“神情专注”地寻找和“极其小心地翻捡”等细节描写，可以感受到母亲对蒲公英的珍视。而母亲如此珍视蒲公英，是因为她想把蒲公英带给 “我”，这背后体现的是母亲对“我”深深的爱。 15． 中央广播电视总台 体验式文化教育 2019年12月9日 线索来自课本，让学生参与的体验式游历 16． × × √ 17．第76集。我对于大明宫的印象仅仅停留在书本上的一段段文字上，但是单凭文字很难想象出建筑的具体样子，所以便产生了强烈的好奇心，想亲眼看看这一文化古迹．看看它文字背后最真实的样子。 【导语】这篇文章介绍了《跟着书本去旅行》这档体验式文化教育节目的背景、制作公司、播出时间、频道以及节目特色。节目以中小学课本或经典名著为线索，通过实地实景的体验式游历，让学生身临其境地感受文化古迹和历史故事，从而加深对知识的理解。文章还列举了部分剧集的标题，展示了节目内容的多样性。此外，文章通过具体案例（如甘肃阳关的节目）说明节目如何通过高度仪式感的环节，让学生体验历史情境，增强学习效果。整体上，文章强调了节目在文化传承和教育创新方面的独特价值。 15．本题考查文章内容理解。 通过阅读【材料一】中的表格可知，《跟着书本去旅行》的制作公司是由中央广播电视总台。 结合【材料一】中的句子“《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目，于2019年12月9日首播。”可知，《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目，于2019年12月9日首播。 结合【材料三】中的句子“《跟着书本去旅行》中，线索来自课本，让学生参与的体验式游历是一大特色。”可知，《跟着书本去旅行》的一大特色是线索来自课本，让学生参与的体验是游历。 16．本题考查文章内容理解。 （1）通过阅读【材料一】表格中的内容可知，同学们可以在每周一至周五18:54，在中央电视台科教频道或者中央电视台世界地理频道观看《跟着书本去旅行》，材料中并没有提到可以在网络平台央视网观看。该说法错误。 （2）通过阅读【材料一】表格中的内容可知，同学们可以在每周一至周五18:54，在中央电视台科教频道或者中央电视台世界地理频道观看《跟着书本去旅行》，材料中未提到播出频道中央电视台少儿频道。该说法错误。 （3）结合【材料三】中的句子“在甘肃阳关的那一期节目中，男同学们穿上古装，扮演守阳关的官兵；女同学要获取关牒、递交关书、接受查验，按照古代真实的通关流程才能‘出关’。”可知，通过让男同学扮演守关官兵，女同学按古代通关流程“出关”这种高度仪式感的环节，让学生体验到“西出阳关无故人”的境界。该说法正确。 17．本题考查口语交际。 我最想看第71集。 理由：可能介绍与葡萄相关的文化知识，比如诗词中对葡萄的描写，以及葡萄种植、酿造葡萄酒等方面的知识，能让人感受到葡萄所蕴含的文化之美和生活之美，同时还能展现葡萄产地的美丽风光。 我最想看81集。 理由：这一集可以了解到不同书本中记载的童趣手工，这些手工或许与古代儿童的生活息息相关，通过节目能感受古人的智慧和创造力，也能唤起观众的童真童趣，回忆自己的童年时光。 我最想看89集。 理由：这一集可能会从书本出发，探讨人与自然的和谐相处的关系，展现各地在保护自然，传承文化方面的做法和成果，能让观众增强环保意识，体会到自然与人类的紧密联系以及文化传承的重要性。 18． 打比方 列数字 发声大 大约 19． √ × √ 20．①蝉有吃苦耐劳的品质；②蝉有一种从容不迫的风度气韵；③蝉是一种中药，能治疗很多疾病。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，从不同角度全面展现了蝉的特性和价值。材料一以说明文的形式，详细介绍了蝉的生理特征、生命周期及生存挑战，语言严谨、条理清晰，体现了说明文的科学性。材料二从药学角度出发，阐述了蝉在中医中的应用，展现了蝉的药用价值，体现了传统文化与现代医学的结合。材料三则以诗歌形式，通过优美的语言描绘了蝉的形象，赋予其高洁、自立的象征意义。三则材料相互补充，既展示了蝉的自然属性，又挖掘了其文化和医学价值，体现了多维度、多层次的写作手法。 18．本题考查说明方法辨析及查找关键词语。 （1）‌材料一中第①自然段“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。”这个句子中，将雄蝉的发声器比作“一个蒙着一层鼓膜的大鼓”，生动形象地描绘了发声器的构造，使得读者能够更直观地理解其发声原理；从“声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右”与“一万次左右”可知，准确地说明了雄蝉发声时声带肌肉的振动频率，从而突出了其声音大的特点。 综上所述，这句话通过综合运用打比方、列数字等说明方法，清晰、生动地展现了雄蝉声音大的特点‌。 （2）材料一中第③自然段“即便幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱大约只有五个星期。”中“大约”表示一个概数，说明蝉在阳光下歌唱的时间不是确切的五个星期，而是一个接近但可能略有出入的时长。这个词语的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性，避免了过于绝对化的表述，更符合实际情况。同时，它也传达了作者对蝉生命周期的细致观察和科学态度‌。因此，在这个句子中，“大约”这个词语用得很准确。 19．本题考查文章内容理解。 （1）材料一中第①自然段句子“蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。”可以知道，蝉确实是通过其特有的口器插到树的枝干里，从而吸取里面的汁液为生。这一习性在古人的认知中有所误解，他们曾以为蝉是用触角喝露水生活，但现代观察和研究已经证实，蝉的口器结构特殊，能够插入树皮中吸取汁液‌。这一行为是蝉为了获取营养和维持生命活动所采取的重要方式，也是其生物学特性之一。 故题干表述正确。 （2）材料二中“目前在临床上，中医主要以蝉身清热、息风、镇惊，辅助治疗小儿惊风、惊痫、夜啼等。”以及“蝉蜕所治与蝉身相近，只是更长于散风热、宣肺，是外感风热、咳嗽音哑、破伤风、小儿惊痫的药物之一。”可知，这里都没有提到“止血”这一功效。 故题干表述错误。 （3）材料一第②自然段“蝉每次生卵总数为三四百个，如此数量是为了防御危险。避过蚋，蝉卵也要花一年时间才能孵化成幼虫，幼虫附着在树枝上，这时的它面前危险重重，急需去地下寻觅藏身之处，迟缓就有死亡的危险。它要在地底下生活2～17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫、小型肉食鸟类、齿蜴等。”可知，蝉的一生确实经历了从卵到幼虫，再到成虫，最后死亡的过程。故题干表述正确。 20．本题考查文章内容理解及概括。 这篇材料文章从说明文、药学、诗歌三个角度介绍了蝉。‌通过生动的说明文描绘了蝉的生活习性和生命周期的不易，药学部分阐述了蝉的药用价值，而诗歌则赋予了蝉以高洁的形象‌。结合材料内容的理解，蝉的可贵之处主要体现在以下四点：  ‌ 坚韧不拔的生命力‌：材料一中的第②③自然段介绍了蝉的一生充满了艰辛。从产卵到孵化成幼虫，再到在地底下生活2到17年，最后羽化为成虫，这一过程漫长且充满挑战。蝉需要面对各种天敌和环境的考验，但它们始终坚持不懈，最终得以在阳光下短暂地歌唱。这种坚韧不拔的生命力，让人深感敬佩‌。 对生命的珍视与执着‌：蝉在地底下度过漫长的岁月，只为等待那一刻的羽化和歌唱。这种对生命的珍视与执着，体现了蝉对美好生活的向往和追求。即便面临重重困难，蝉也从未放弃，而是勇敢地面对，用自己的生命诠释着坚持与奋斗的意义‌。 无私的奉献精神‌：通过材料二中的介绍，可以知道在中医药学中，蝉身和蝉蜕都被用作药材，具有清热、息风、镇惊等功效，可用于辅助治疗小儿惊风、惊痫、夜啼等病症。蝉以自己的生命为代价，为人类带来了健康和希望。这种无私的奉献精神，让人感受到了蝉的伟大与崇高‌。  ‌ 象征着高洁与清雅‌：通过材料三中的诗歌，了解到蝉常被赋予高洁与清雅的象征意义。唐代诗人虞世南的《蝉》一诗，通过描绘蝉在枝头高歌的情景，表达了诗人对高洁品格的赞美和追求。蝉的这种象征意义，不仅丰富了人们的文化内涵，也激励着人们追求更高尚的精神境界‌。   综上所述，蝉的可贵之处不仅在于其坚韧不拔的生命力、对生命的珍视与执着，还在于其无私的奉献精神和象征着高洁与清雅的品格。这些品质让我们对蝉有了更深的认识和敬意。 21．例文一： 童年的麦芽糖 童年，宛如一座充满珍宝的博物馆，每一段回忆都是一件独特的藏品。而那飘着香甜气息的麦芽糖，便是我童年博物馆中最珍贵的宝物之一。 小时候，每当听到那熟悉的“叮叮当当”声，我就知道卖麦芽糖的老爷爷来了。那声音清脆又悦耳，像一只无形的小手，挠得我心里痒痒的。我总会迫不及待地从家里跑出来，循着声音的方向奔去。 卖麦芽糖的老爷爷总是推着一辆旧旧的三轮车，车上的玻璃柜子里，一块块金黄透亮的麦芽糖整齐地摆放着，在阳光下闪烁着诱人的光泽。老爷爷满脸皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，和蔼极了。 我每次都会紧紧攥着攒了好久的零花钱，仰着小脸，眼巴巴地看着老爷爷。老爷爷总是笑着问我：“小娃娃，又来买糖啦？” 然后用小锤子和小铲子，小心翼翼地敲下一小块麦芽糖递给我。我接过糖，满心欢喜，轻轻咬上一口，那香甜的味道瞬间在嘴里散开，软软的，黏黏的，甜到了心里。 记得有一次，我和小伙伴们一起围着老爷爷买麦芽糖。我吃得太着急，麦芽糖一下子黏在了牙齿上，怎么也弄不下来。小伙伴们看着我滑稽的样子，哈哈大笑起来。我又气又急，差点哭了出来。老爷爷见状，赶紧安慰我，还又多给了我一小块糖，说：“慢慢吃，别着急，爷爷这儿还有呢。” 那一刻，我心里的委屈一下子就没了，又开心地吃起糖来。 后来，我渐渐长大，搬家离开了那个小巷子，也很少再听到那“叮叮当当”的声音。但是，童年的麦芽糖，却一直留在我的记忆里。每当想起它，那香甜的味道仿佛又在舌尖萦绕，老爷爷慈祥的笑容、小伙伴们的欢声笑语也都一一浮现在眼前。 童年的麦芽糖，不仅仅是一种美味的零食，更是我童年快乐和温暖的象征。它在我童年的博物馆里，散发着永恒的光芒，让我永远难以忘怀。 例文二： 博物馆奇妙夜 夜深了，城市陷入沉睡，博物馆里也逐渐安静下来，唯有墙壁上的钟摆“嘀嗒嘀嗒”地响着，仿佛在低声诉说着古老的故事。月光透过窗户，洒在一件件展品上，给它们蒙上了一层神秘的面纱。 突然，一个低沉的声音打破了宁静：“是时候了。”这声音仿佛从四面八方传来，在空荡荡的大厅里回荡。 这时，摆放恐龙化石的区域传来一阵 “咔咔” 声，只见那些巨大的恐龙化石竟然开始缓缓拼接、组合。不一会儿，一只威风凛凛的霸王龙出现在眼前，它甩了甩尾巴，发出一声低沉的吼叫。紧接着，旁边的三角龙也活了过来，它晃了晃头上的尖角，似乎在向世界宣告自己的苏醒。 在古埃及展区，一具木乃伊的绷带开始慢慢松开，一位古埃及法老模样的人从中走了出来。他头戴华丽的王冠，身穿金色的长袍，眼神中透着威严。法老缓缓走向展柜，拿起里面的黄金面具，戴在自己脸上，瞬间，他身上散发出更加神秘的光芒。 而在中国古代书画展区，一幅《清明上河图》缓缓展开，画中的人物和场景竟然动了起来。人们在热闹的街道上穿梭，有卖货的小贩、赶路的行人、骑马的官员。他们有的在交谈，有的在吆喝，仿佛将北宋时期的繁华景象真实地呈现在眼前。 这些“复活”的展品们开始相互交流起来。霸王龙好奇地看着古埃及法老，瓮声瓮气地问：“你从哪里来？身上的装饰好奇怪。”法老高傲地扬起头说：“我来自古老的埃及，这些是尊贵身份的象征。”《清明上河图》里的一位书生也探出头来，惊叹道：“哇，我从未见过如此巨大的生物和这般奇异的装扮。” 就在大家聊得正热闹时，博物馆的大门突然被一股神秘的力量打开了。一阵阴风吹过，一个黑影飘了进来。黑影发出一阵阴森的笑声：“哈哈，听说博物馆里有许多珍贵的宝物，今天我都要带走。”原来是一个邪恶的幽灵，想要偷走博物馆里的宝藏。 霸王龙立刻站到前面，张开血盆大口，对着幽灵怒吼。三角龙也毫不示弱，用尖角对准幽灵，准备随时发起攻击。古埃及法老口中念念有词，从手中变出一道金色的光芒，射向幽灵。《清明上河图》里的人们也纷纷拿起身边的工具，有的拿着扁担，有的拿着扫帚，加入了保卫博物馆的队伍。 经过一番激烈的战斗，幽灵渐渐抵挡不住，发出一声惨叫，消失在了黑暗中。博物馆里的展品们欢呼起来，它们成功地守护了自己的家园。 随着黎明的曙光悄悄爬上窗户，博物馆里的一切又恢复了平静。霸王龙回到了化石状态，法老重新躺回了木乃伊棺中，《清明上河图》也停止了流动，画中的人物定格在了欢呼胜利的那一刻。但这场奇妙的夜晚经历，将永远被这座博物馆所铭记。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本次习作为话题作文。主题围绕“童年博物馆”展开，意味着要从童年记忆中选取素材。“博物馆”象征着珍藏，所以需挖掘童年里那些难忘的、有价值的元素，比如一个人、一件事、一种物品或一处景色等。 要求自拟题目，这就需要根据选取的具体内容，拟定一个既贴合主题又能吸引读者的标题。同时，要把内容写清楚，并表达真情实感。 二、立意。 通过回忆童年的经历，展现成长的感悟，比如从一件童年小事中领悟到坚持、勇敢、宽容等品质的重要性。也可以是表达对童年美好时光的怀念，对童年时纯真情感的珍视，或是通过童年经历反思当下生活等。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞引入，以引起下文对这件难忘的事情的描写。    中间：详细描写童年的这件事情，写清楚事情的起因经过和结果。注意在写事的过程中加入对人物的动作、语言、神态等的描写。    结尾：总结全文，呼应开头，抒发情感。    习作二： 一、审题 。 本次习作为想象作文。故事发生在夜晚的博物馆，静悄悄的博物馆被一个低沉的声音打破了宁静，那会是什么声音呢？可能是有人偷偷进入博物馆，也可能是博物馆中的文物活了过来，还可能是触动了博物馆中的某个机关穿越时空……结合自己的阅读经验和生活经历，合理想象，续写故事。文中可通过细致的人物或环境描写表现人物形象或烘托场景氛围。叙事要有条理，结构完整，结尾可以总结经验或抒发情感。注意语句通顺，用词准确。 二、立意。 通过丰富的想象力，展现博物馆在夜晚的奇妙变化，表达对历史、文化和艺术的热爱与敬畏，同时传递出对未知世界的好奇与探索精神。 三、写作思路。 开头：开门见山，通过夜幕降临，博物馆中发出奇怪的声音，引起读者的阅读兴趣。    中间：发挥想象，解答这声音的来源，进行详细的描写和叙事。    结尾：总结全文，抒发情感。 答案第12页，共14页 答案第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 $