3.9 秦统一中国 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

第9课 秦统一中国 学习目标： 1.通过地图和教材梳理等方式，能说出秦统一中国的概况，培养唯物史观、时空观念的核心素养。 2.通过史料解析和教师讲述，能识记秦巩固统一的措施，理解秦所创立的制度对后世的影响，培养史料实证、历史解释的核心素养。 3.通过探究统一多民族国家建立和巩固的意义，强化国家认同、民族认同、文化认同，培养家国情怀的核心素养。 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 一、秦灭六国 1、秦统一六国的原因 ①长期战乱，人民渴望和平和统一。 ②商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础。 ③嬴政雄才大略，重用人才。 ④秦国采取远交近攻，各个击破的战略。 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 回望来时路，总结灭掉六国的原因、经过及影响 公元前230—公元前221年 远交近攻、各个击破 韩、赵、魏、楚、燕、齐 一、秦灭六国 2、秦统一六国的过程 ①时间： ②战略： ③顺序： 1.秦的统一,结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，是历史发展的必然结果。 2.建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 3、秦统一的意义 ④定都： 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 寡人如今已经统一全国，可是春秋战国的动荡，王室衰微，诸侯争霸。寡人该如何避免重蹈覆辙呢？ 需要加强君主权力 需要加强中央权力 创立以皇帝为中心的中央集权制度 二、建立中央集权制度 王室衰微 诸侯争霸 君主专制 中央集权 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 二、建立中央集权制度 合作探究：1.完善左图的中央集权制度各机构组成 2.结合课本P53-54及讲述，思考右图是否实现了君主专制与中央集权，并说明如何实现的 3.限时5分钟，站立讨论，组内确定好发言同学 皇帝 三公九卿 郡县制 中央： 王室衰微 地方： 诸侯强大 提升 统治者权威 削弱 地方权力 最高统治者 丞相 太尉 御史大夫 中央政府：三公九卿 地方制度：郡县制 郡（守） 县（令或长） 皇帝 君主专制 中央集权 二、建立中央集权制度 指国家政权的主宰和中央决策方式。 君主集国家最高权力于一身，个人专断独裁。 指中央与地方的关系，针对地方分权而言的。 即中央控制地方，地方服从中央，地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性。 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 秦始皇微服私访，遇到了哪些问题？该如何解决？ 天下初定，秦始皇想要想在民间听到颂扬自己的声音，于是开始了微服私访。结果刚出咸阳城不久，他就大发雷霆，有些地方路宽，有些路窄，颠颠簸簸马车不久就脱轨；拟好的政令传到地方，很多人不认识上面的字，更别提执行；买个特产，那里的人只认刀币，秦国的钱花不出；买了一袋水果，结果发现缺斤少两，定做一套长袖衣服，拿回来竟然是短袖。出去没半月，加急文书，北方匈奴来犯，南方越族阻挠，物资运输困难，这样下去，我大秦威严何在？ 三、巩固统一的措施 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 三、巩固统一的措施 天下初定，秦始皇想要想在民间听到颂扬自己的声音，于是开始了微服私访。结果刚出咸阳城不久，他就大发雷霆，有些地方路宽，有些路窄，颠颠簸簸马车不久就脱轨；拟好的政令传到地方，很多人不认识上面的字，更别提执行；买个特产，那里的人只认刀币，秦国的钱花不出；买了一袋水果，结果发现缺斤少两，定做一套长袖衣服，拿回来竟然是短袖。出去没半月，加急文书，北方匈奴来犯，南方越族阻挠，物资运输困难，这样下去，我大秦威严何在？ 问题 措施 影响 车轨不统一 文字不统一 货币不统一 度量衡不统一 匈奴袭扰，边疆危机 统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国 有利于文化的交流与发展 统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路；开凿灵渠 统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币 有利于国家对经济的管理，促进经济交流 统一度量衡 促进了经济的发展 统一岭南及东南沿海；派蒙恬北击匈奴；修筑长城 使其管辖范围大为拓展 形成了以咸阳为中心的全国交通网；促进了水路交通的发展。 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 秦朝的疆域 ·秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 东至东海 西到陇西 北至长城 南达南海 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 三、巩固统一的措施 天下初定，秦始皇想要想在民间听到颂扬自己的声音，于是开始了微服私访。结果刚出咸阳城不久，他就大发雷霆，有些地方路宽，有些路窄，颠颠簸簸马车不久就脱轨；拟好的政令传到地方，很多人不认识上面的字，更别提执行；买个特产，那里的人只认刀币，秦国的钱花不出；买了一袋水果，结果发现缺斤少两，定做一套长袖衣服，拿回来竟然是短袖。出去没半月，加急文书，北方匈奴来犯，南方越族阻挠，物资运输困难，这样下去，我大秦威严何在？ 问题 措施 影响 车轨不统一 文字不统一 货币不统一 度量衡不统一 匈奴袭扰，边疆危机 统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国 有利于文化的交流与发展 统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路；开凿灵渠 统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币 有利于国家对经济的管理，促进经济交流 统一度量衡 促进了经济的发展 统一岭南及东南沿海；派蒙恬北击匈奴；修筑长城 使其管辖范围大为拓展 形成了以咸阳为中心的全国交通网；促进了水路交通的发展。 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 文化 经济 交通 小篆 圆形方孔半两钱 统一车辆、道路宽窄；开凿灵渠 统一度量衡 统一岭南、东南沿海，北击匈奴修长城（蒙恬） 军事 政治 君主专制中央集权制度 本课小结 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 文化 经济 交通 小篆 圆形方孔半两钱 统一车辆、道路宽窄；开凿灵渠 疆域的统一 制度的统一 文 化 认 同 的 统一 统一度量衡 统一岭南、东南沿海，北击匈奴修长城（蒙恬） 军事 政治 “大一统”不同于地域上的“大统一”， 是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 君主专制中央集权制度 本课小结 课标要求-秦灭六国-建立中央集权制度-巩固统一措施-课堂小结 $