精品解析：河南省周口市沈丘县几校2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年第一学期期中学业测评卷 七年级历史 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分 50 分，考试时间 50 分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、选择题。(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1. “郧县人”遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石。据此可知郧县人（ ） A. 处于旧石器时代 B. 已经开始过定居生活 C. 处于新石器时代 D. 开始从事农业耕种 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石”并结合所学可知，旧石器时代的典型特征是使用打制石器，题干中“大量打击碎片和带有打击痕的砾石”表明郧县人使用的是打制石器，因此处于旧石器时代，A项正确；“定居生活”和“农业耕种”均为新石器时代的特征（如半坡、河姆渡居民），旧石器时代人类以采集、狩猎为生，尚未定居和从事农业，排除BD项；新石器时代以磨制石器为特征，与题干中“打击痕”不符，排除C项。故选A项。 2. 仰韶文化是我国新石器时代晚期的一种文化类型，其分布省份有陕西、河南、山西、甘肃、河北等地区。仰韶文化制陶业发达，不少出土的彩陶器被视为艺术珍品。据此判断，下列遗址中最有可能成为考古学家研究仰韶文化类型的对象是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“仰韶文化是我国新石器时代晚期的一种文化类型，其分布在陕西、河南、山西等地区。仰韶文化制陶业发达，不少出土的彩陶器被视为艺术珍品”和所学可知，仰韶文化制陶业发达，出土不少彩陶，是新石器时代晚期，因此与他类似的是半坡遗址，C项正确；元谋人和北京人不使用陶器，排除AB项；河姆渡遗址使用黑陶，排除D项。故选C项。 3. 考古发现是后人解读远古历史的密码。在大汶口晚期的墓葬中，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时（ ） A. 出现了贫富分化 B. 国家产生 C. 手工业发达 D. 饲养家畜 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“有的(墓葬)有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有”和所学知识可知，墓葬反映出来的是社会的贫富分化，大汶口原始居民生活在我国父系社会晚期，那时社会出现贫富分化，氏族内部出现富有者和贫困者，A项正确；国家产生的标志包括政府、军队、监狱、法律等信息，排除B项；手工业发达和饲养家禽不符合题意，排除CD项。故选A项。 4. 这个遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。在这个遗址中出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，发现了很有可能是观测天象、确定节气的观象台。这个遗址是（ ） A. 良渚古城遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 二里头遗址 D. 灵宝西坡遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年”和结合所学知识可知，陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年，B项正确；良渚古城遗址位于浙江余杭，排除A项；二里头遗址位于河南偃师二里头村，排除C项；灵宝西坡遗址位于河南省灵宝市西坡村，排除D项。故选B项。 5. “我们显赫功高的始祖，你们最先建立了华夏民族，你们的子孙繁衍生息，香火绵绵。”这里的“始祖”指的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧、舜、禹 C. 蚩尤、禹 D. 尧、蚩尤 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，华夏民族的“人文初祖”是炎帝和黄帝：炎帝和黄帝部落结成炎黄部落联盟，在涿鹿之战后逐渐融合，其部落成员的后代发展为华夏族，因此炎帝和黄帝被尊为华夏民族的“始祖”，A项正确；尧、舜、禹是炎黄之后的部落联盟首领，并非华夏民族的“始祖”，排除B项；蚩尤是炎黄部落的对手，禹是后世首领，均不符合“始祖”定义，排除C项；尧是后世首领，蚩尤为炎黄的敌对部落首领，排除D项。故选A项。 6. 下图所示是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，约公元前2070年，夏朝建立，A项正确；约公元前1046年，西周建立，排除B项；约公元前1600年，汤建立商朝，排除C项；公元前770年，东周开始，排除D项。故选A项。 7. 《韩非子》中记载：“武王将素甲三千，战一日，而破纣之国。”武王“破纣之国”的战役是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 长平之战 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“武王将素甲三千，战一日，而破纣之国”和所学知识可知，武王即周武王，纣是商纣王，周武王率军击败商纣王的战役是牧野之战，此战终结了商朝统治，建立西周，D项正确；阪泉之战是黄帝与炎帝之间的部落战争，与武王、商纣无关，排除A项；涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤部落的战争，并非商周之间的战役，排除B项；长平之战是战国时期秦国与赵国的战役，与武王伐纣无关，排除C项。故选D项。 8. 春秋时期，我国农业有了巨大发展，由此推动手工业、商业发展繁荣。春秋时期农业生产力发展提高的重要标志是（ ） A. 出现夏历 B. 出现磨制石铲 C. 青铜制造业发达 D. 铁器和牛耕的使用 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期，铁器和牛耕的使用，提高了农业生产效率，是农业生产力发展的重要标志，D项正确；历法在夏朝时期（如夏历）就已出现，并非春秋时期农业生产力提升的标志，排除A项；磨制石铲是新石器时代（如河姆渡、半坡时期）的生产工具，春秋时期已进入铁器时代，排除B项；青铜制造业的繁荣主要是在商周时期（如商周青铜器），且青铜工具多用于礼器、兵器，并非春秋农业的主要生产工具，排除C项。故选D项。 9. 《三字经》中有云：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”战国初年，被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国是（ ） A. 晋国 B. 齐国 C. 楚国 D. 燕国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识及材料信息，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分，史称“三家分晋”，这一事件被视为春秋时代结束、战国时代开启的重要标志，A项正确；齐国在战国初年由田氏取代姜氏，史称田氏代齐，但未发生瓜分事件，排除B项；楚国、燕国两国属于独立的诸侯国，未发生瓜分事件，排除CD项。故选A项。 10. 下图是上海博物馆的镇馆之宝，该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证（ ） A. 加强刑罚 B. 统一度量衡 C. 鼓励生产 D. 推行县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中提到的文物是上海博物馆的镇馆之宝，结合所学知识可知，该文物为商鞅方升，这是战国时期秦国的标准量器，是商鞅变法中“统一度量衡”措施的重要实物见证。因此，B项正确。根据所学知识，“加强刑罚”主要涉及法律制度和刑具，与量器无关，排除A项；根据所学知识，“鼓励生产”多与奖励耕织的农具或凭证相关，非量器，排除C项；根据所学知识，“推行县制”是地方行政制度，实物证据多为竹简记录的行政区划，与量器不符，排除D项。故选B项。 11. 许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（ ） A 奴隶制开始形成 B. 封建制度正式确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸不断 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵”结合所学知识可知，退避三舍源于晋楚争霸，卧薪尝胆反映吴越争雄，围魏救赵是战国时期诸侯军事策略的典型，纸上谈兵则关联长平之战。这些成语共同体现了诸侯兼并、争霸不断的时代特征，D项正确；奴隶制形成于夏商周，春秋战国时已逐渐瓦解，排除A项；“封建制度正式确立”在战国后期商鞅变法等改革后才逐步形成，材料体现的是争霸兼并战争，排除B项；生产力飞速发展虽符合春秋战国生产力发展的史实，但题干成语未直接体现，排除C项。故选D项。 12. 战国时期各家学派纷纷提出自己的主张，以下主张属于孟子的是（ ） A. “民为贵，社稷次之，君为轻” B. “无为而治” C. “兼爱”“非攻” D. “以法治国” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“战国时期各家学派纷纷提出自己的主张，以下主张属于孟子的是”和所学知识可知，孟子是儒家代表人物，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，A项正确；“无为而治”是道家老子的主张，排除B项；“兼爱”“非攻”是墨家墨子的主张，排除C项；“以法治国”是法家韩非子的主张，排除D项。故选A项。 13. 《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期各学派之间思想（ ） A. 互相排斥 B. 相互融合 C. 趋于一致 D. 独立发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想”可知，百家争鸣时期各学派之间思想相互融合，B项正确；互相排斥与材料“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉”不符，排除A项；百家争鸣时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，互相影响，相互学习，不是趋于一致，排除C项；各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，互相影响，相互学习，各学派不是独立发展，排除D项。故选B项。 14. 它共有305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分，保存了丰富的先秦史料，在中国文学史上具有重要的地位。“它”指的是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《战国策》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，材料中指出“共有305篇诗歌，分为‘风’‘雅’‘颂’，保存了丰富先秦史料”，这讲述的就是《诗经》。因此，A项正确。根据所学知识，《离骚》是屈原的作品，属于浪漫主义作品，与“风”“雅”“颂”三部分无关，排除B项；根据所学知识，《论语》是记录孔子言行的作品，与“风”“雅”“颂”三部分无关，排除C项；根据所学知识，《战国策》是国别体史学著作，排除D项。故选A项。 15. 《黄帝内经》着重阐释人类生命活动规律及其思维方式，用以指导对疾病病理的认识、诊治和预防。这凸显了《黄帝内经》（ ） A. 理论体系完善 B. 思想内容丰富 C. 提倡预防疾病 D. 尊重生命规律 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“重阐释人类生命活动规律及其思维方式，用以指导对疾病病理认识、诊治和预防”和所学可知，《黄帝内经》注重通过生命活动的规律来指导疾病病理的认识、诊治和预防，D项正确；材料内容无关推断理论体系完善，排除A项；《黄帝内经》属于医书，不能说明思想内容丰富，排除B项；预防疾病只是材料内容的一个方面，排除C项。故选D项。 16. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗句描述的“秦王”的功绩是（ ） A. 统一全国 B. 统一文字 C. 抵御匈奴 D. 建立郡县 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”和所学知识可知，诗句描述的是秦王嬴政灭亡六国、统一全国的功绩，A项正确；统一文字是秦统一全国后的措施，并非“扫六合”对应的功绩，排除B项；抵御匈奴是秦朝统一后巩固边疆的举措，与“扫六合”无关，排除C项；建立郡县制是秦统一后的地方行政制度，不是“扫六合”的功绩，排除D项。故选A项。 17. 在“大一统”理论指导下，秦朝设立了诸多的中央官职。其中掌管监察事务的是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，秦朝建立了中央集权的官僚体系，御史大夫掌管监察事务，负责监察百官、牵制丞相，维护皇权的权威，C项正确；丞相掌管行政事务，协助皇帝处理全国政务，排除A项；太尉掌管军事事务，负责全国军事指挥，排除B项；诸侯是西周分封制下的爵位，秦朝推行郡县制，废除了分封诸侯的制度，因此诸侯不属于秦朝中央官职，排除D项。故选C项。 18. 秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 滥用民力 C. 法律严苛 D. 穷兵黩武 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载秦朝的统治的法律严苛。C项正确；ABD项都属于秦的暴政，但与材料信息不符，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 19. “高祖兴、汉业建，至孝平、王莽篡”高祖建的政权称西汉。被称作高祖的是（ ） A. 陈胜 B. 吴广 C. 刘邦 D. 项羽 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】公元前202年，刘邦建立汉朝，史称西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。C项正确；ABD项不是汉朝的建立者，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 20. 西汉时期,汉文帝和汉景帝继续推行的政策是(　)。 A. 休养生息 B. 严刑酷法 C. 重商抑农 D. 分封制 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取了秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息政策。西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，A项符合题意；BC两项不符合史实；D项是西周时期实行的制度。由此可知BCD三项不符合题意。故选A。 二、非选择题。(共5 小题，共30分) 21. 水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如图是我国原始居民适应自然的杰作。 材料二 大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 材料三 李冰设计的工程妙绝天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙，中国2000多年前就解决了水利工程的排泥沙难题，外国工程界直到本世纪(指20世纪)30年代才总结出来。 （1）结合所学知识分析，形成材料一中两种不同建筑样式的主要原因是什么? （2）根据材料二并结合所学知识回答，禹身上有哪些优秀的品质值得我们学习? （3）材料三中“李冰设计的工程”指的是什么?根据材料三概括该工程的功能。 【答案】（1）主要原因：自然环境的不同。 （2）品质：坚持不懈、吸取教训、积极创新、乐于奉献等。 （3）工程：都江堰。 功能：能自动调节水量，可以自动分沙排沙。 【解析】 【小问1详解】 主要原因：根据材料一“我国原始居民适应自然的杰作”并结合所学知识可知，材料一中左侧是半地穴式房屋，对应半坡原始居民，右侧是干栏式建筑，对应河姆渡原始居民。半坡居民生活在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋利于保暖防潮；河姆渡居民生活在长江流域，气候温暖湿润、多水患，干栏式建筑利于通风防潮、躲避虫兽。因此，自然环境的不同，是两种建筑样式不同的原因。 【小问2详解】 品质：根据材料二“大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去”并结合所学知识可知，禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年努力，终于消除了水患，体现出禹具有坚持不懈、乐于奉献的精神。禹治水时总结父亲鲧治水失败的经验，改用疏导的方法，体现出禹具有吸取教训、积极创新的精神。 【小问3详解】 工程：根据材料三“李冰设计的工程妙绝天工”并结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡郡守李冰在岷江流域主持修建了都江堰。 功能：根据所学知识可知，都江堰由渠首和灌溉网组成，渠首的鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰等设施，可自动调节水量、分流排沙。 22. 阅读下列材料，回答问题 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。 材料三 王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 （1）材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表什么政治制度? （2）根据材料二回答，商、西周时国家外部形式的特点分别是什么? （3）根据材料三回答，分封制调节了哪些社会关系?(写出两个即可) 【答案】（1）“天下为公”：禅让制； “天下为家”：世袭制。 （2）商：松散的方国联盟； 西周：通过分封制和宗法制，形成众星拱月的政治格局。 （3）关系：王室与诸侯；中央与地方诸侯；诸侯国之间。 【解析】 【小问1详解】 “天下为公”：根据材料“大道之行也，天下为公”并结合所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。因此，“天下为公”代表禅让制。 “天下为家”：根据材料并结合所学知识可知，禹建立夏朝后，其子启继位，标志着“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。因此，“天下为家”代表世袭制。 【小问2详解】 商：根据材料“商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟”可知，商时国家外部形式的特点为松散的方国联盟； 西周：根据材料“西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局”可知，西周时国家外部形式的特点是通过分封制和宗法制，形成众星拱月的政治格局。 【小问3详解】 关系：根据材料“决定了王室和诸侯之间的内在关系”可知，分封制调节了王室与诸侯的关系；根据材料“使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强”可知，分封制调节了中央与地方诸侯的关系；根据材料“西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切”可知，分封制调节了诸侯国之间的关系。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。 材料二：能行五者于天下，为仁矣。……恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——《论语·阳货》 材料三 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤上》 （1）材料一中“老子”是哪家学派创始人?他的学说集中在哪部书中? （2）材料二说明孔子的核心思想是什么?结合所学知识，请你另外写出一个能体现孔子这一核心思想的名言。 （3）材料三中，墨子的这段话表达了怎样的主张?结合墨子生活的时代，谈谈他为什么会提出这样的主张。 【答案】（1）学派：道家学派。书：《老子》(《道德经》)。 （2）思想：“仁”。名言：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。 （3）主张：选贤任能。原因：战国时期战争频繁，旧的社会制度进一步瓦解，各诸侯国纷纷变法图强，需要大量的人才。 【解析】 【小问1详解】 学派：据所学知识可知，老子是道家学派的创始人。道家思想以“道”为核心，强调顺应自然规律、追求事物的本真状态，老子的思想是道家学派的理论基础。 著作：据所学知识可知，他的学说被整理在《老子》（也叫《道德经》）中。这本书共五千余字，系统阐述了“道”是万物本源、事物对立统一等观点，是道家思想的奠基之作，对中国哲学、文化影响深远。 【小问2详解】 核心思想：据材料二“为仁矣”可知，明确了孔子的核心思想是“仁”。“仁”是孔子伦理思想的核心，强调以仁爱之心对待他人，是一种涵盖道德、政治、处世的综合准则。 名言：据所学知识可知，体现“仁”的名言，比如“仁者爱人”——直接点明“仁”的本质是关爱他人；“己所不欲，勿施于人”——将“仁”转化为具体的行为规范，要求以自己的感受推及他人，是“仁”在人际交往中的实践体现。 【小问3详解】 主张：据材料三“列德而尚贤”可知，墨子这段话表达的是“尚贤”（选贤任能）的主张。他认为治理国家应推崇品德高尚、有才能的人，即便出身于农民、工匠等下层群体，只要有能力，就应被提拔任用、给予高位厚禄。 原因：据所学知识可知，墨子生活在战国时期，此时周王室衰落，旧的贵族世袭制度逐渐崩溃，各诸侯国为了在争霸中获胜，纷纷推行变法以增强国力，而变法的关键在于获得有才能的人——旧的身份等级无法满足人才需求，因此墨子提出“尚贤”，主张打破出身限制选拔人才，契合了当时各国求贤图强的时代趋势。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。……三主之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎? ——贾谊《过秦论》 （1）结合所学知识，归纳材料一图中①②③时间点所发生的重大事件。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括秦朝灭亡的根本原因。从秦朝的灭亡中，你可以得到哪些启示? 【答案】（1）①：秦朝建立。 ②：大泽乡起义(陈胜、吴广起义)。 ③：巨鹿之战。 （2）根本原因：秦的暴政。 启示：统治者要想长治久安，必须施行仁政，轻徭薄赋，爱惜民力，发展经济；得民心者得天下，失民心者失天下。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料一“公元前221年”并结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇嬴政陆续攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建专制主义中央集权国家——秦朝，定都咸阳。 ②：根据材料一“公元前209年”并结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广率领被征发前往渔阳戍边的贫苦农民，在大泽乡（今安徽宿州境内）因遇大雨误期，按秦朝严苛法律当斩，遂发动起义。这是中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了秦末农民战争的序幕，沉重打击了秦朝的统治，为后续项羽、刘邦灭秦奠定了基础。 ③：根据材料一“公元前207年，秦朝灭亡及项羽VS秦军”并结合所学知识可知，公元前207年，项羽率领起义军在巨鹿（今河北平乡境内）与秦军主力展开决战。项羽采用“破釜沉舟”的策略，激励将士奋勇作战，最终以少胜多，大败秦军主力（主将章邯率部投降）。这一战役彻底摧毁了秦朝的军事力量，极大削弱了秦朝的统治根基，为刘邦率军攻入咸阳、推翻秦朝统治创造了关键条件。 【小问2详解】 根本原因：根据材料二“秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸”并结合所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因是秦朝的暴政。繁重的徭役，秦朝大规模征发民力修长城、建阿房宫、筑骊山陵等，使大量百姓脱离生产，社会经济遭到破坏；沉重的赋税，百姓要将收获物的大部分上缴朝廷，生活负担极重；严苛的刑罚，秦朝法律严酷，一人犯法往往株连亲族、邻里，社会矛盾被不断激化。这些暴政行为彻底丧失了民心，最终引发大规模农民起义，导致秦朝迅速灭亡。 启示：根据材料二“……三主之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎?”并结合所学知识可知，从“施行仁政、轻徭薄赋”角度，秦朝因繁重徭役、沉重赋税压榨百姓，导致民不聊生、矛盾激化，若统治者减轻百姓负担、爱惜民力，能让民众安居乐业，社会才会稳定，统治才能长久。从“得民心者得天下”角度，秦朝的暴政让百姓对朝廷彻底失望，最终选择起义反抗；而历史上贤明君主，因顺应民心、休养生息，才能巩固统治。这说明民心的向背，是王朝兴衰的关键。 25. 请阅读下面材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识，写一篇80~100字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整) 【答案】题目：甲骨文——文明的“活化石” 短文：甲骨文不仅是商周文明的“史书”，为研究早期国家形态提供了直接证据；更是汉字的源头，其字形、文法与现代汉字一脉相承，筑牢了中华文明的文字根基。它入选“世界记忆名录”，正是对其历史与文化双重价值的全球认可。 【解析】 【详解】题目：根据材料“甲骨文为研究中国灿烂文明史和早期国家与人文社会传承形态，提供了独特而真实可贵的第一手史料”并结合所学可知，从甲骨文的价值出发：它是商周史一手史料，又为汉字源头且与现代汉语文脉相承，像“活化石”般承载文明脉络，故以此为题凸显其文明传承的核心地位。即题目为：甲骨文——文明的“活化石”。 短文：围绕题目与观点，结合甲骨文的历史价值和文化价值，进行表述，做到史论结合，条理清晰。甲骨文不仅是商周文明的“史书”，为研究早期国家形态提供了直接证据；更是汉字的源头，其字形、文法与现代汉字一脉相承，筑牢了中华文明的文字根基。它入选“世界记忆名录”，正是对其历史与文化双重价值的全球认可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学业测评卷 七年级历史 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分 50 分，考试时间 50 分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、选择题。(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1. “郧县人”遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石。据此可知郧县人（ ） A. 处于旧石器时代 B. 已经开始过定居生活 C. 处于新石器时代 D. 开始从事农业耕种 2. 仰韶文化是我国新石器时代晚期的一种文化类型，其分布省份有陕西、河南、山西、甘肃、河北等地区。仰韶文化制陶业发达，不少出土的彩陶器被视为艺术珍品。据此判断，下列遗址中最有可能成为考古学家研究仰韶文化类型的对象是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 3. 考古发现是后人解读远古历史的密码。在大汶口晚期的墓葬中，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时（ ） A. 出现了贫富分化 B. 国家产生 C. 手工业发达 D. 饲养家畜 4. 这个遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。在这个遗址中出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，发现了很有可能是观测天象、确定节气的观象台。这个遗址是（ ） A. 良渚古城遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 二里头遗址 D. 灵宝西坡遗址 5. “我们显赫功高的始祖，你们最先建立了华夏民族，你们的子孙繁衍生息，香火绵绵。”这里的“始祖”指的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧、舜、禹 C. 蚩尤、禹 D. 尧、蚩尤 6. 下图所示是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 7. 《韩非子》中记载：“武王将素甲三千，战一日，而破纣之国。”武王“破纣之国”的战役是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 长平之战 D. 牧野之战 8. 春秋时期，我国农业有了巨大发展，由此推动手工业、商业发展繁荣。春秋时期农业生产力发展提高的重要标志是（ ） A. 出现夏历 B. 出现磨制石铲 C. 青铜制造业发达 D. 铁器和牛耕的使用 9. 《三字经》中有云：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”战国初年，被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国是（ ） A. 晋国 B. 齐国 C. 楚国 D. 燕国 10. 下图是上海博物馆的镇馆之宝，该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证（ ） A. 加强刑罚 B. 统一度量衡 C. 鼓励生产 D. 推行县制 11. 许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制开始形成 B. 封建制度正式确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸不断 12. 战国时期各家学派纷纷提出自己的主张，以下主张属于孟子的是（ ） A. “民为贵，社稷次之，君为轻” B. “无为而治” C. “兼爱”“非攻” D. “以法治国” 13. 《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期各学派之间思想（ ） A. 互相排斥 B. 相互融合 C. 趋于一致 D. 独立发展 14. 它共有305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分，保存了丰富的先秦史料，在中国文学史上具有重要的地位。“它”指的是（ ） A 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《战国策》 15. 《黄帝内经》着重阐释人类生命活动规律及其思维方式，用以指导对疾病病理的认识、诊治和预防。这凸显了《黄帝内经》（ ） A. 理论体系完善 B. 思想内容丰富 C. 提倡预防疾病 D. 尊重生命规律 16. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗句描述的“秦王”的功绩是（ ） A. 统一全国 B. 统一文字 C. 抵御匈奴 D. 建立郡县 17. 在“大一统”理论指导下，秦朝设立了诸多的中央官职。其中掌管监察事务的是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 诸侯 18. 秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 滥用民力 C. 法律严苛 D. 穷兵黩武 19. “高祖兴、汉业建，至孝平、王莽篡”高祖建的政权称西汉。被称作高祖的是（ ） A. 陈胜 B. 吴广 C. 刘邦 D. 项羽 20. 西汉时期,汉文帝和汉景帝继续推行的政策是(　)。 A. 休养生息 B. 严刑酷法 C. 重商抑农 D. 分封制 二、非选择题。(共5 小题，共30分) 21. 水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如图是我国原始居民适应自然的杰作。 材料二 大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 材料三 李冰设计的工程妙绝天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙，中国2000多年前就解决了水利工程的排泥沙难题，外国工程界直到本世纪(指20世纪)30年代才总结出来。 （1）结合所学知识分析，形成材料一中两种不同建筑样式的主要原因是什么? （2）根据材料二并结合所学知识回答，禹身上有哪些优秀的品质值得我们学习? （3）材料三中“李冰设计的工程”指的是什么?根据材料三概括该工程的功能。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。 材料三 王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 （1）材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表什么政治制度? （2）根据材料二回答，商、西周时国家外部形式的特点分别是什么? （3）根据材料三回答，分封制调节了哪些社会关系?(写出两个即可) 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。 材料二：能行五者于天下，为仁矣。……恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——《论语·阳货》 材料三 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤上》 （1）材料一中“老子”是哪家学派创始人?他学说集中在哪部书中? （2）材料二说明孔子核心思想是什么?结合所学知识，请你另外写出一个能体现孔子这一核心思想的名言。 （3）材料三中，墨子的这段话表达了怎样的主张?结合墨子生活的时代，谈谈他为什么会提出这样的主张。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。……三主之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎? ——贾谊《过秦论》 （1）结合所学知识，归纳材料一图中①②③时间点所发生的重大事件。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括秦朝灭亡的根本原因。从秦朝的灭亡中，你可以得到哪些启示? 25. 请阅读下面材料，围绕其中观点，结合所学历史知识，写一篇80~100字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $