精品解析：山东省日照市东港区北京路中学、田家炳中学联考2025～2026学年九年级上学期期中考试历史试卷

初三年级历史学科2025年上学期 期中考试试题 （分值：100分时长：60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册第1—21课和九年级历史下册第1课。 第Ⅰ卷（非选择题 共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. “这是一条流经非洲东部与北部的河流，定期泛滥，人们把泛滥的河水储存起来，精确记录和计算，最终创造出了灿烂的文明。”下列属于材料中“灿烂的文明”的是（ ） A. 系统的成文法典 B. “众生平等”的佛教 C. 神秘的金字塔 D. 惊艳后世的哲学成就 2. 某同学利用“豆包AI”进行学习，他提问道：“豆包豆包，反映古巴比伦王国的家庭奴隶制、商品经济等内容的法律文献是什么？”豆包给他的回答应该是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《十二铜表法》 D. 《汉谟拉比法典》 3. 印度历史文化研究专家阿林著有《曾经的王者》一书，该书介绍了印度国王阿育王的生平与成就。阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 雅典实行直接民主制度 B. 雅典经济文化高度繁荣 C. 其他民众缺乏艺术涵养 D. 民主制度影响文化活动 5. 雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能体现这一主张的是 A. 给参政公民发放津贴 B. 设立四百人议事会 C. 扩大公民大会的权力 D. 抽签产生公职人员 6. 如下图为古代“三兔共耳”图案——三只循环追逐的兔子共用三只耳朵，彼此朝着同一个方向跳跃、奔跑。这个图案最早出现于敦煌莫高窟，后来也出现于13世纪埃及、叙利亚的彩陶上，以及中世纪欧洲教堂的屋顶浮雕与金属圣器上。这可以佐证（ ） A. 世界文明具有多元一体的特征 B. 亚非欧区域文明相互交流影响 C. 全球各地的文化符号大同小异 D. 古代社会重视动物的生存环境 7. 《十二铜表法》第八表“私犯”中规定：“在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神”“夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法”。该条款体现了《十二铜表法》（ ） A. 维护罗马贵族的利益 B. 保障下层平民的权益 C. 维护罗马帝国的统治 D. 极力维护私有财产 8. 希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。下图中的希腊、罗马文化“遗产”属于（ ） A. 口述史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 9. 如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 10. 有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（ ） A. 改变了日本的社会性质 B. 吸收了大量的外来文化 C. 稳定了日本的社会秩序 D. 维护了日本天皇的权益 11. 阿拉伯帝国和拜占庭帝国都创造了丰硕的文化成果。从下表中可知，两国文化形成的相同之处是（ ） 阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化，尤其是文学、史学、建筑、艺术成就辉煌 A. 交融文明交流与碰撞 B. 显现基督教文化特色 C. 源自一致的文化根源 D. 融合东西方文明精粹 12. 根据下表中的文字（来源：2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第61页）和所学知识，可以明确（ ） 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思 A. 西欧出现了资本主义性质的生产方式 B. 土地所有者是农业工人的实际剥削者 C. 租地农场主出现于马克思生活的时代 D. 土地所有者主要由富裕农民转化而来 13. 下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（ ） A. 手工业生产合作社 B. 手工工场 C. 现代工厂 D. 手工业作坊 14. 人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作（ ） A. 受进化论影响 B. 宣扬享乐主义 C. 践行启蒙思想 D. 融入科学探索 15. 合理的分析论证是学习历史的重要方法之一、下图可用于论证推动新航路开辟的（　　） A. 技术因素 B. 政治因素 C. 政策因素 D. 思想因素 16. 18世纪，荷兰毁掉了印度尼西亚爪哇岛的水田，将其转为收益更高的砂糖生产地；19世纪，荷兰又在爪哇岛推行强制性栽培制度，大规模经营甘蔗种植园与咖啡种植园。荷兰的这些举动（ ） A. 有利于爪哇岛摆脱经济剥削 B. 加深了对爪哇岛的殖民掠夺 C. 推动了欧洲的文艺复兴运动 D. 促进了欧洲的庄园经济发展 17. 物理课代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如表：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其意指（ ） S国家最高权力 S1国王 S2议会 L国家权力运行状态 A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 18. 美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，它的转折点是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 萨拉托加大捷 C. 雅克萨之战 D. 来克星顿的枪声 19. 埃里克•方纳在《给我自由！一部美国的历史》一书中写道，1787年美国宪法包含了两个最为基本的政治原则——联邦制和联邦政府不同部门之间的“制衡”机制，前者有时也被称作为“权力的分割”，后者则被称为“权力的分立”。“权力的分割”是指（ ） A. 总统和议员均由选民选举产生 B. 联邦政府实行三权分立 C. 黑人和白人不能享有平等权利 D. 联邦政府与州政府权力的划分 20. “他在法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”这位统治者是（　　） A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 路易十六 D. 拿破仑 21. 尽管大西洋把英法美三国永远地分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋东岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。材料中“最大的公约数”是指（ ） A. 伸张“权利”，争取“人权” B. 推翻封建统治，扫除发展障碍 C. 推翻殖民统治，赢得民族独立 D. 进行殖民扩张，完成资本积累 22. “数以百万计的人口从乡村迁移到工业中心……在休闲时间，他们聚集到一起进行体育活动，英式足球和美国棒球都因此成为了大众运动。”材料旨在说明工业革命的（ ） A. 背景 B. 含义 C. 特点 D. 影响 23. 19世纪40年代，一首工人阶级的歌曲唱道：“有位残忍无情的国王，超出了诗人的想象……此无情的国王就是蒸汽机。”面对压迫，工人破坏机器、捣毁厂房以示反抗。材料反映了当时的工人阶级（ ） A. 以资本主义制度为斗争的矛头 B. 作为独立的政治力量登上了政治舞台 C. 迫切需要革命理论的正确指导 D. 创立了人民实现自身解放的思想体系 24. 1849—1914年，智利、墨西哥、巴西发生了上百次工人罢工，阿根廷、古巴、墨西哥、智利的工会组织先后成立。这反映了该时期拉丁美洲（ ） A. 殖民体系崩溃 B. 无产阶级力量壮大 C. 产业结构均衡 D. 民众生活条件改善 25. 下图为九年级某老师历史课上的板书。下列选项中，最适合填写在图中空白处的是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 资本主义制度扩展 C. 国际共产主义运动的兴起 D. 世界殖民体系崩溃 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、材料分析题（本大题共3小题，第26题16分，第27题16分，第29题18分，共50分） 26. 人类历史发展进程中，重大人物、重大事件往往深刻影响文明走向与世界格局，不同区域的变革、扩张与探索各具特色。九年级某班同开展项目化学习活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【人物成就——挖掘思想内涵】 图一但丁 图二莎士比亚 图三哥伦布 图4 麦哲伦 （1）第一组同学选择了文艺复兴时期和新航路开辟时期的代表人物，请从上面两组图片中各选一位，分别简述他们是如何推动世界发展的。 任务二【分析地图——把握世界联系】 图5新航路的开辟示意图 图六 三角贸易示意图 （2）第二组同学对比了新航路开辟和三角贸易的示意图，请归纳图五、图六反映的历史事件（现象）之间的共同点。 任务三【分析史料-探讨世界走向】 主题：文艺复兴 主题：新航路开辟 材料一 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二 它打破了以往人类文明区域分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——马世力主编《世界史纲》 （3）根据任务三中的材料一并结合所学知识，概括指出文艺复兴运动的核心思想和历史作用。 （4）你是怎样理解材料二中“开始了人类文明一体化的进程”这一观点的？ 27. 民主政治建设是人类历史发展进步的重要政治现象，是人类政治文明的重要表现。阅读下列材料，回答问题。 【法的妥协】 材料一 17世纪英国革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到……1689年的法案规定：国王不能中止法律；除非经国会同意，不得提高税收或保持军队；若没有法律手段，不可逮捕和拘留臣民。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中“1689年的法案”指哪一法律文件？该法律文献的颁布使英国确立了怎样的政治体制？ 【法的制衡】 材料二 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 （2）材料二中的“革命”具体指的是什么？根据材料二概括美国民主实践的特点，这些特点主要体现在哪一部法律文献中？ 【法的力量】 材料三 革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。 ——《图说天下》 材料四 法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”。使法国重获新生。 ——斯德主编，李宏图等著：《世界通史》 （3）图片所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？材料三中拿破仑为体现“这个民族更爱自由和真理”而颁布的法律文件是什么？依据材料四并结合所学，分析这场革命产生的影响。 【法的精神】 材料五 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （4）结合上述材料和所学知识，概括上述法律文献产生的共同作用。 28. 先进的思想观念、划时代的科技成就充实着人类文明的宝库，推动社会发展。阅读材料，回答问题。 【科学力量】 材料一 恩格斯说：当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。 （1）材料一中恩格斯所说的“变革”指的是什么？它使英国的产业结构发生了怎样的变化？ （2）图1所示机器的发明使人类进入了什么时代？图1所示机器与图2所示机器之间有什么内在联系？ 【精神丰碑】 材料二 习近平总书记指出：“这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。”这一理论一经诞生，便闪耀着穿越时空的真理光芒，为世界社会主义指明了正确前进方向，为在黑暗中摸索的无产阶级和被压迫民族带来了解放的光明前景，给人类社会带来了波澜壮阔的历史变革。 ——摘自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （3）图3中“革命理论”和“政权尝试”分别指什么？结合材料二和所学知识指出“革命理论”诞生的标志是什么？ 【沉淀认识】 材料三 伏尔泰认为，必须要按理性行事，不能让人陷于无知中……他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福……在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是（这场）运动的主要内容，也是（其）内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。 ——摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史·第二编》 （4）材料三中的这场运动是什么，根据材料三概括指出18世纪的时代精神。 （5）结合上述材料，请谈谈思想解放运动与社会发展之间的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级历史学科2025年上学期 期中考试试题 （分值：100分时长：60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册第1—21课和九年级历史下册第1课。 第Ⅰ卷（非选择题 共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. “这是一条流经非洲东部与北部的河流，定期泛滥，人们把泛滥的河水储存起来，精确记录和计算，最终创造出了灿烂的文明。”下列属于材料中“灿烂的文明”的是（ ） A. 系统的成文法典 B. “众生平等”的佛教 C. 神秘的金字塔 D. 惊艳后世的哲学成就 【答案】C 【解析】 【详解】根据“一条流经非洲东部与北部的河流，……创造出灿烂的文明”可知，这是对尼罗河的描述。在尼罗河流域产生的“灿烂的文明”是古代埃及文明，金字塔是古埃及文明，是法老的陵墓，C项正确；系统的成文法典是古罗马文明，不在非洲，排除A项；“众生平等”的佛教是古印度文明，不在非洲，排除B项；惊艳后世的哲学成就是古希腊的，不在非洲，排除D项。故选C项。 2. 某同学利用“豆包AI”进行学习，他提问道：“豆包豆包，反映古巴比伦王国的家庭奴隶制、商品经济等内容的法律文献是什么？”豆包给他的回答应该是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《十二铜表法》 D. 《汉谟拉比法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，这是一部维护奴隶主利益的法典，也是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，D项正确；《罗马民法大全》是罗马法律的集合，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的法典，排除B项；《十二铜表法》是古罗马最早的成文法，排除C项。故选D项。 3. 印度历史文化研究专家阿林著有《曾经的王者》一书，该书介绍了印度国王阿育王的生平与成就。阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。”和所学知识可知，古代印度种姓制度中，刹帝利是军事和行政贵族，阿育王作为国王，属于刹帝利阶层，B项正确；婆罗门主要是祭司和贵族，掌握神权，排除A项；吠舍是普通雅利安人，以从事农业、畜牧业和商业为主，排除C项；首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，属于非雅利安人，从事低贱职业，排除D项。故选B项。 4. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 雅典实行直接民主制度 B. 雅典经济文化高度繁荣 C. 其他民众缺乏艺术涵养 D. 民主制度影响文化活动 【答案】D 【解析】 【详解】题干信息表明雅典城邦的戏剧表演要求全体公民积极参与，但所有角色由成年男性扮演，根据所学知识，戏剧活动要求公民参与体现民主精神，而角色限制则显示民主仅适用于成年男性公民，妇女及奴隶等群体无权参与，这说明雅典城邦的民主制度影响文化活动，D项正确；题干侧重民主制度的“影响”而非制度本身，“雅典实行直接民主制度”不符合题意，排除A项；“经济文化繁荣”是民主制度下开展文化活动的背景，非题干直接反映，排除B项；题干未提及艺术能力，而反映的是参与文化活动的社会身份限制，“其他民众缺乏艺术涵养”与题意不符，排除C项。故选D项。 5. 雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能体现这一主张的是 A. 给参政公民发放津贴 B. 设立四百人议事会 C. 扩大公民大会的权力 D. 抽签产生公职人员 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，伯里克利强调“贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”，其核心是解决公民因贫困无法参政的问题。“给参政公民发放津贴”直接通过经济补贴降低贫困公民的参政门槛，确保他们参与城邦事务时无后顾之忧，A项正确；“四百人议事会”是克里斯提尼改革的内容，与伯里克利无关，排除B项；“扩大公民大会的权力”属于民主范围的扩展，未直接针对贫困问题，排除C项；“抽签产生公职人员”虽体现平等，但未解决贫困公民因参政导致的经济损失，排除D项。故选A项。 6. 如下图为古代“三兔共耳”图案——三只循环追逐的兔子共用三只耳朵，彼此朝着同一个方向跳跃、奔跑。这个图案最早出现于敦煌莫高窟，后来也出现于13世纪埃及、叙利亚的彩陶上，以及中世纪欧洲教堂的屋顶浮雕与金属圣器上。这可以佐证（ ） A. 世界文明具有多元一体的特征 B. 亚非欧区域文明相互交流影响 C. 全球各地的文化符号大同小异 D. 古代社会重视动物的生存环境 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“三兔共耳”图案最早出现在中国敦煌莫高窟，后来在埃及、叙利亚以及欧洲出现，这清晰地表明了亚非欧区域之间存在文明的相互交流与影响，B项正确；“多元一体”强调的是多种文明在保持各自特色的同时又构成一个整体。题干中主要体现的是该图案在不同地区的传播，并非强调多元文明构成一个整体，排除A项；题干仅围绕“三兔共耳”这一个图案展开，不能以偏概全地说全球各地的文化符号大同小异，这种说法过于绝对，排除C项；题干中并没有任何信息表明古代社会重视动物的生存环境，“三兔共耳”图案更多体现的是文化传播，排除D项。故选B项。 7. 《十二铜表法》第八表“私犯”中规定：“在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神”“夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法”。该条款体现了《十二铜表法》（ ） A. 维护罗马贵族的利益 B. 保障下层平民的权益 C. 维护罗马帝国的统治 D. 极力维护私有财产 【答案】D 【解析】 【详解】题干条款规定对夜间盗窃私有财产的行为处以极刑，甚至允许当场杀死窃贼，表明法律以严苛手段保护私有财产不受侵犯，D项正确；材料强调了《十二铜表法》维护私有财产，虽然《十二铜表法》是维护罗马贵族的利益，但是从材料中无法体现这一结论，排除A项；题干中法律条款可能更多针对平民，而非保障下层平民的权益，排除B项；“罗马帝国”与《十二铜表法》所处的共和国时期不符，排除C项。故选D项。 8. 希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。下图中的希腊、罗马文化“遗产”属于（ ） A. 口述史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，实物史料：指历史遗留的实物，如雕塑、建筑遗迹等，《掷铁饼者》为雕塑实物，大竞技场遗址为建筑遗迹，均属此类，C项正确；口述史料通过口头讲述流传，如传说、故事等，与题干无关，排除A项；图像史料以图像形式存在（如绘画、照片），题干中的图片是遗产的图像记录，而非遗产本身，排除B项；文献史料以文字记载为主（如史书、档案），题干无文字内容，排除D项。故选C项。 9. 如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户，庄园以农业为主，在领主统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位，包括自由的农民和缺少自由的农奴，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭设有专门的工作人员，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，因此题干资料卡内容用于解释西欧庄园，B项正确；封君封臣制是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役提供金钱等，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的权利义务交织在一起，有一定的契约意义，封君封臣制与题干内容不符，排除A项；题干主要涉及乡村组织形式，与城市和大学无关，排除CD项。故选B项。 10. 有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（ ） A. 改变了日本的社会性质 B. 吸收了大量的外来文化 C. 稳定了日本的社会秩序 D. 维护了日本天皇的权益 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料直接指出改革的最大成功是“促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展”，这标志着日本从奴隶社会向封建社会的转变，本质上是社会性质的改变，A项正确；“吸收了大量的外来文化”虽是大化改新的背景，如借鉴中国唐朝制度，但材料未提及文化吸收，排除B项；“稳定了日本的社会秩序”可能正确，但是材料强调日本生产关系的变革，排除C项；“维护了日本天皇的权益”虽与改革部分相关，但材料焦点是生产关系的变革而非天皇权益，排除D项。故选A项。 11. 阿拉伯帝国和拜占庭帝国都创造了丰硕的文化成果。从下表中可知，两国文化形成的相同之处是（ ） 阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化，尤其是文学、史学、建筑、艺术成就辉煌 A. 交融文明交流与碰撞 B. 显现基督教文化特色 C. 源自一致的文化根源 D. 融合东西方文明精粹 【答案】D 【解析】 【详解】A.二者确实都在多元文明的交流碰撞中形成了自身文化，但它是一个过于宽泛、笼统的描述，没有精准抓住表格中明确体现的“融合不同地域文明精粹”的核心特征，错误。 B.阿拉伯文化以伊斯兰文化为核心，并非基督教文化，仅拜占庭文化有基督教特色，不是二者共同点，错误。 C.阿拉伯文化根源是阿拉伯本民族文化+伊斯兰文明，拜占庭文化根源是古希腊罗马 + 基督教文明，文化根源完全不同，错误。 D.阿拉伯文化融合了东方的亚非古国文明、西方的古希腊罗马文明，是东西方文明的融合体；拜占庭文化明确提到“融汇东西”，融合了西方的古希腊罗马文化、东方的古代东方文化，同时融入基督教文化。二者的文化形成过程，都精准体现了融合东西方文明精粹这一核心共同点，正确。 12. 根据下表中的文字（来源：2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第61页）和所学知识，可以明确（ ） 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思 A. 西欧出现了资本主义性质的生产方式 B. 土地所有者是农业工人的实际剥削者 C. 租地农场主出现于马克思生活的时代 D. 土地所有者主要由富裕农民转化而来 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。马克思的这段材料体现了西欧出现了资本主义性质的生产方式，A项正确；土地所有者是农业工人的实际剥削者与“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者”不符，排除B项；租地农场主出现与14世纪中叶以后，早于马克思生活的19世纪中期，排除C项；富裕农民通过承租、购买领主土地将土地集中，土地所有者并不是主要由富裕农民转化而来，排除D项。故选A项。 13. 下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（ ） A. 手工业生产合作社 B. 手工工场 C. 现代工厂 D. 手工业作坊 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，从13世纪开始，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，农业出现了租地农场，手工业出现了手工工场，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，B项正确；A、C、D项不符合题意。排除A、C、D项。故选B项。 14. 人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作（ ） A. 受进化论影响 B. 宣扬享乐主义 C. 践行启蒙思想 D. 融入科学探索 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉”可知，题干指出达·芬奇的画作展现了植物学和地理学方面的才能，说明其注重科学观察与艺术结合，这说明达·芬奇的艺术创作融入科学探索，D项正确；“进化论”由达尔文提出，属于19世纪，与达·芬奇时代不符，排除A项；“享乐主义”主张将追求快乐和避免痛苦视为人生的最高目标，与题干中科学才能无关，排除B项；“启蒙思想”兴起于18世纪，晚于文艺复兴时期，排除C项。故选D项。 15. 合理的分析论证是学习历史的重要方法之一、下图可用于论证推动新航路开辟的（　　） A. 技术因素 B. 政治因素 C. 政策因素 D. 思想因素 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片可知，呈现的是帆船（航海工具）和罗盘（导航工具），这些都属于新航路开辟所需的技术条件。帆船为远洋航行提供载体，罗盘（指南针）为航海指引方向，是推动新航路开辟的技术支撑，A项正确；政治因素通常指国家政策、王室支持（如西班牙、葡萄牙王室支持航海）、政治格局等，图中未体现政治相关内容，排除B项；政策因素一般是政府颁布的航海政策、鼓励探险的法令等，图里没有对应政策方面的呈现，排除C项；思想因素常涉及文艺复兴倡导的冒险、探索精神，传播天主教的宗教动机等，图中未涉及思想层面内容，排除D项。故选A项。 16. 18世纪，荷兰毁掉了印度尼西亚爪哇岛的水田，将其转为收益更高的砂糖生产地；19世纪，荷兰又在爪哇岛推行强制性栽培制度，大规模经营甘蔗种植园与咖啡种植园。荷兰的这些举动（ ） A. 有利于爪哇岛摆脱经济剥削 B. 加深了对爪哇岛的殖民掠夺 C. 推动了欧洲的文艺复兴运动 D. 促进了欧洲的庄园经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，荷兰在爪哇岛推行经济作物种植，改变原有农业结构。结合所学知识可知，殖民者通过强制种植经济作物（如甘蔗、咖啡），将殖民地经济纳入其利益链条，加剧资源掠夺和经济控制，将其经济纳入殖民体系，加深对当地的殖民掠夺，B项正确；荷兰的行为是强化对爪哇岛的经济控制与掠夺，并非“削弱经济剥削”，排除A项；“文艺复兴运动”发生于14-17世纪欧洲，与18-19世纪荷兰在爪哇岛的行为无关，排除C项；“庄园经济”是中世纪欧洲的经济形式，与荷兰殖民爪哇岛的行为及影响不相关，排除D项。故选B项。 17. 物理课代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如表：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其意指（ ） S国家最高权力 S1国王 S2议会 L国家权力运行状态 A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 【答案】B 【解析】 【详解】材料中“打开S1（国王），闭合S、S2（议会），L灯亮（国家权力运行）”表明国家最高权力由议会掌握，国王权力被排除。17世纪后期，英国通过1688年光荣革命和1689年《权利法案》，确立君主立宪制，议会成为最高权力机关，国王权力受限制，符合题意，B项正确；美国17世纪后期尚未独立，1776年才发表《独立宣言》，与题干时间不符，排除A项；法国17世纪后期处于波旁王朝君主专制时期，国王掌握最高权力，议会（三级会议）无实权，排除C项；日本17世纪后期为德川幕府统治，天皇无实权，实权在幕府将军，与议会无关，排除D项。故选B项。 18. 美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，它的转折点是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 萨拉托加大捷 C. 雅克萨之战 D. 来克星顿的枪声 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，1777年的萨拉托加大捷不仅扭转了北美独立战争的局面，同时鼓舞了美国人民反抗英国的斗争信心，成为北美独立战争的转折点，B项正确；二战时期的莫斯科保卫战，粉碎了德军不可战胜的神话，排除A项；雅克萨之战是清朝康熙二十四年至二十七年（1685年-1688年），沙俄侵略者妄图侵占中国黑龙江流域大片领土，中国军民被迫进行的一次反对侵略、收复失地的自卫战争，是中国军队为收复领土雅克萨，对入侵的俄军所进行的两次围歼战，是中国对俄国的自卫反击战，排除C项；1775年4月19日，来克星顿的枪声，打响美国独立战争的第一枪，排除D项。故选B项。 19. 埃里克•方纳在《给我自由！一部美国的历史》一书中写道，1787年美国宪法包含了两个最为基本的政治原则——联邦制和联邦政府不同部门之间的“制衡”机制，前者有时也被称作为“权力的分割”，后者则被称为“权力的分立”。“权力的分割”是指（ ） A. 总统和议员均由选民选举产生 B. 联邦政府实行三权分立 C. 黑人和白人不能享有平等权利 D. 联邦政府与州政府权力的划分 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学可知，1787年美国宪法按照分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，联邦制“权力的分割”指的是联邦政府和地方的州政府分享权力，D项正确；总统和议员均由选民选举产生与权力的分割和分立均无关系，排除A项；实行三权分立指的是联邦政府不同部门之间的“制衡”机制，被称为“权力的分立”，排除B项；题干没有提及黑人和白人权利的问题，排除C项。故选D项。 20. “他在法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”这位统治者是（　　） A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 路易十六 D. 拿破仑 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台”并结合所学知识可知，1804年12月，拿破仑称帝，法兰西第一帝国建立，颁布《法典》，肯定大革命的成果，为其他国家制定民法典提供了蓝本，同时保护资本主义的发展，他执政期间对外战争不断，打击了欧洲各国旧的封建统治，传播了革命思想，使《法典》和法国大革命的精神深入欧洲各国，产生了巨大影响，但也对被征服地区的人民进行了残酷的奴役、剥削，给欧洲许多国家的人民带来了灾难性的后果，1814年拿破仑被反法同盟赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟，因此这位统治者是拿破仑，D项正确；克伦威尔是英国人物，并未统治法国，排除A项；罗伯斯庇尔统治仅1年，与题干中“15年”不符，排除B项；路易十六未进行改革且被革命推翻，排除C项。故选D项。 21. 尽管大西洋把英法美三国永远地分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋东岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。材料中“最大的公约数”是指（ ） A. 伸张“权利”，争取“人权” B. 推翻封建统治，扫除发展障碍 C. 推翻殖民统治，赢得民族独立 D. 进行殖民扩张，完成资本积累 【答案】A 【解析】 【详解】A.英国《权利法案》限制王权、保障议会权利，法国《人权宣言》宣扬自由平等，美国《独立宣言》主张天赋人权，都体现了伸张权利、争取人权的共同点，正确。 B.美国独立战争推翻的是英国殖民统治，并非封建统治，错误。 C.英国资产阶级革命和法国大革命是反对本国封建统治，并非推翻殖民统治，错误。 D.殖民扩张是三国早期发展的共同方式，但不是三国革命的最大公约数，错误。 22. “数以百万计的人口从乡村迁移到工业中心……在休闲时间，他们聚集到一起进行体育活动，英式足球和美国棒球都因此成为了大众运动。”材料旨在说明工业革命的（ ） A. 背景 B. 含义 C. 特点 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“数以百万计的人口从乡村迁移到工业中心……在休闲时间，他们聚集到一起进行体育活动，英式足球和美国棒球都因此成为了大众运动。”可知，材料描述了工业革命导致人口向工业中心迁移，并推动大众体育的兴起。工业革命的影响包括城市化进程加速、社会生活方式变化等。材料中人口迁移和体育活动普及属于工业革命带来的社会影响，D项正确；工业革命发生前的条件（如政治制度、资本积累、技术准备等），与题干无关，排除A项；工业革命的含义指工业革命的定义或本质是生产力的飞跃（如机器生产取代手工劳动），题干未涉及，排除B项；工业革命的特点指工业革命本身的特征（如机械化、工厂制），题干强调的是社会影响，排除C项。故选D项。 23. 19世纪40年代，一首工人阶级的歌曲唱道：“有位残忍无情的国王，超出了诗人的想象……此无情的国王就是蒸汽机。”面对压迫，工人破坏机器、捣毁厂房以示反抗。材料反映了当时的工人阶级（ ） A. 以资本主义制度为斗争的矛头 B. 作为独立的政治力量登上了政治舞台 C. 迫切需要革命理论的正确指导 D. 创立了人民实现自身解放的思想体系 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料中工人将压迫归咎于 “蒸汽机”，表明他们对资本主义剥削的本质缺乏科学认识，斗争方式具有盲目性。这反映出当时工人阶级尚未形成科学理论指导，迫切需要马克思主义等革命理论来明确斗争方向，C项正确；题干中工人将反抗对象指向 “蒸汽机”，并通过破坏机器、捣毁厂房进行斗争，说明他们尚未认识到剥削的根源是资本主义制度，而是将矛盾归咎于生产工具，排除A项；材料中工人仅通过破坏机器反抗，未涉及政治权利的争取，尚未达到 “独立政治力量” 的程度，排除B项；工人阶级的实践为理论创立提供了基础，但并非理论的创立者，排除D项。故选C项。 24. 1849—1914年，智利、墨西哥、巴西发生了上百次工人罢工，阿根廷、古巴、墨西哥、智利的工会组织先后成立。这反映了该时期拉丁美洲（ ） A. 殖民体系崩溃 B. 无产阶级力量壮大 C. 产业结构均衡 D. 民众生活条件改善 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“1849—1914年，智利、墨西哥、巴西发生了上百次工人罢工，阿根廷、古巴、墨西哥、智利的工会组织先后成立”可知，题干指出这一时期智利、墨西哥等国的工人罢工频繁，工会组织成立，这直接反映了工人阶级的集体行动和组织化程度的提高，B项正确；题干强调的是无产阶级壮大，与殖民体系崩溃无关，排除A项；“产业结构”主要是指农业、轻工业、重工业等在国民经济中的比例，与题意不符，排除C项；“生活条件改善”与罢工的诉求（通常因不满现状）矛盾，排除D项。故选B项。 25. 下图为九年级某老师历史课上的板书。下列选项中，最适合填写在图中空白处的是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 资本主义制度扩展 C. 国际共产主义运动的兴起 D. 世界殖民体系崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息并结合所学知识，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治，争取民族独立运动。1857年章西女王领导军民与英军激战，印度大起义沉重打击了英国殖民正，因此题干空白处填殖民地人民的反抗斗争，A项正确；美国南北战争、俄国农奴制改革，日本明治维新是属于资本主义制度扩展，排除B项；国际共产主义运动的兴起是在马克思主义指导下进行工人斗争，排除C项；1990年纳米比亚独立，标志世界殖民体系崩溃，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、材料分析题（本大题共3小题，第26题16分，第27题16分，第29题18分，共50分） 26. 人类历史发展进程中，重大人物、重大事件往往深刻影响文明走向与世界格局，不同区域的变革、扩张与探索各具特色。九年级某班同开展项目化学习活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【人物成就——挖掘思想内涵】 图一但丁 图二莎士比亚 图三哥伦布 图4 麦哲伦 （1）第一组同学选择了文艺复兴时期和新航路开辟时期的代表人物，请从上面两组图片中各选一位，分别简述他们是如何推动世界发展的。 任务二【分析地图——把握世界联系】 图5新航路的开辟示意图 图六 三角贸易示意图 （2）第二组同学对比了新航路开辟和三角贸易的示意图，请归纳图五、图六反映的历史事件（现象）之间的共同点。 任务三【分析史料-探讨世界走向】 主题：文艺复兴 主题：新航路开辟 材料一 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二 它打破了以往人类文明区域分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——马世力主编《世界史纲》 （3）根据任务三中的材料一并结合所学知识，概括指出文艺复兴运动的核心思想和历史作用。 （4）你是怎样理解材料二中“开始了人类文明一体化的进程”这一观点的？ 【答案】（1）但丁：文艺复兴的先驱，《神曲》表达了对人性的赞美，促进了人们思想的解放，推动了文艺复兴运动的兴起与发展。麦哲伦：率船队完成环球航行，证明了地圆说的正确性，推动了全球范围内的交流与发展。 （2）推动世界联系加强；伴随殖民扩张；促进欧洲资本主义发展。 （3）人文主义。促进了人们思想的解放，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。 （4）新航路开辟前，世界文明区域相对隔绝；开辟后，欧与亚非美航路打通，打破了区域分割，各地交往、贸易、文化交流增多，各文明逐渐联结成整体，故开启了人类文明一体化进程。 【解析】 【小问1详解】 人物及贡献：根据题目要求，可选择但丁和麦哲伦。结合所学知识可知，但丁作为文艺复兴的先驱，他的代表作《神曲》以梦幻叙事的方式，抨击教会的腐朽与神学的束缚，热情赞美人性的价值与尊严，冲破了中世纪思想的禁锢，促使人们逐渐摆脱蒙昧，为文艺复兴运动的兴起与思想解放潮流的发展奠定了重要基础。1519-1522年，麦哲伦率领船队完成了人类历史上首次环球航行，不仅以实践证明了地圆说的科学性，更打破了各大陆间的地理认知壁垒，让世界不同地区的联系愈发紧密，有力推动了全球范围内的经济、文化交流与整体发展进程。 【小问2详解】 共同点：结合所学知识可知，新航路开辟打破了世界隔绝状态，三角贸易进一步加强了欧美非之间的经济文化联系，都促进了世界市场的初步形成；新航路开辟后欧洲国家开始殖民掠夺，三角贸易是欧洲殖民扩张的重要手段，都体现了资本原始积累的血腥性；二者都为欧洲带来了财富、原料和市场，推动了欧洲资本主义的发展。 【小问3详解】 核心思想：结合所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，它主张以人为中心而非以神为中心，反对中世纪神学对人性的压抑，肯定人的价值与尊严，追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，这种思想促进了人们思想的大解放，是文艺复兴运动的精神内核。 历史作用：结合所学知识可知，文艺复兴运动是一场反对教会“神权至上”、宣扬人文主义的新文化运动，其历史作用主要体现在：它冲破了中世纪以来封建神学对人们思想的束缚，促进了人们的思想大解放；推动了欧洲文学、艺术、科学等领域的繁荣发展，创造了辉煌的文化成果；为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了坚实的思想文化基础。 【小问4详解】 理解：结合所学知识可知，新航路开辟前，世界各大陆及文明区域长期处于相对隔绝的状态，欧亚非与美洲之间几乎没有直接的交往与联系。新航路开辟后，欧洲航海家打通了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的海上航路，彻底打破了各大洲之间的区域分割局面。此后，不同地区的人群往来日益频繁，商品贸易、物种交换、文化传播的规模不断扩大，各地区文明不再孤立发展，逐步联结成相互关联的整体，由此开启了人类文明一体化的进程。 27. 民主政治建设是人类历史发展进步的重要政治现象，是人类政治文明的重要表现。阅读下列材料，回答问题。 【法的妥协】 材料一 17世纪英国革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到……1689年的法案规定：国王不能中止法律；除非经国会同意，不得提高税收或保持军队；若没有法律手段，不可逮捕和拘留臣民。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中“1689年的法案”指哪一法律文件？该法律文献的颁布使英国确立了怎样的政治体制？ 【法的制衡】 材料二 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 （2）材料二中的“革命”具体指的是什么？根据材料二概括美国民主实践的特点，这些特点主要体现在哪一部法律文献中？ 【法的力量】 材料三 革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。 ——《图说天下》 材料四 法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”。使法国重获新生。 ——斯德主编，李宏图等著：《世界通史》 （3）图片所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？材料三中拿破仑为体现“这个民族更爱自由和真理”而颁布的法律文件是什么？依据材料四并结合所学，分析这场革命产生的影响。 【法的精神】 材料五 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （4）结合上述材料和所学知识，概括上述法律文献产生的共同作用。 【答案】（1）《权利法案》。君主立宪制。 （2）美国独立战争。以革命和协商的方式建立新型民主政体（总统制）；确立三权分立基本原则。1787 年美国宪法。 （3）巴黎人民攻占巴士底狱。《拿破仑法典》。摧毁了法国的封建专制制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，产生了世界性影响。 （4）以法律形式确立了资产阶级的统治秩序；宣扬了资产阶级思想；促进了本国资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 法律文件：结合所学知识可知，1689年英国议会通过的《权利法案》，限制了国王的权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，标志着英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立。 政治体制：结合所学知识可知，《权利法案》的颁布，限制了国王的权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，标志着英国君主立宪制的资产阶级统治正式确立。 【小问2详解】 革命：结合所学知识可知，1775-1783年的美国独立战争，既是一场民族独立战争，也是一场资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，赢得了国家独立，为美国资本主义发展开辟了道路，也对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。 特点：根据材料二“美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体”可知以革命和协商的方式建立新型民主政体（总统制）；根据材料二“而且还确立了‘三权分立’的基本原则”可知确立三权分立基本原则。 法律文献：结合所学知识可知，1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，它依据分权制衡原则设计了联邦制共和国，确立行政、立法、司法三权分立的政体，为美国民主制度奠定了法律基础，也对世界近代宪政发展产生了重要影响。 【小问3详解】 事件：根据图示信息和所学知识可知，1789年7月14日巴黎人民攻占象征封建专制统治的巴士底狱，标志着法国大革命的爆发，这一事件掀开了法国大革命的序幕，也成为法国国庆日的由来。 法律文件：结合所学知识可知，1804年拿破仑颁布的《拿破仑法典》（《法国民法典》），以法律形式巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范，其核心是保护私有财产、强调自由平等，对近代欧洲各国的立法产生了深远影响。 影响：根据材料四“推翻了封建专制制度”和所学知识可知，法国大革命彻底摧毁了法国的封建专制制度，废除了封建等级制度，从根本上动摇了欧洲封建统治的基础。它所宣扬的资产阶级自由、平等、民主的进步思想，不仅在法国国内深入人心，还广泛传播到欧洲乃至世界其他地区，推动了其他国家的资产阶级革命运动，产生了深远的世界性影响。 【小问4详解】 共同作用：结合所学知识可知，《权利法案》《1787年美国宪法》《拿破仑法典》等法律文献，均以成文法律的形式明确确立了本国资产阶级的统治秩序，从制度层面保障资产阶级的经济利益和政治权利不受侵犯。这些文献都彻底否定了旧有的封建专制或殖民专制制度，摒弃了君主专制、等级特权等落后理念，系统宣扬了自由、民主、平等、人权等资产阶级核心思想。同时，它们为本国资本主义发展扫清了制度障碍，推动了商品经济和资本主义生产方式的发展；其确立的民主法治原则也超越国界，为世界近代民主政治和法治体系的构建提供了重要范本，产生了广泛而深远的影响。 28. 先进的思想观念、划时代的科技成就充实着人类文明的宝库，推动社会发展。阅读材料，回答问题。 【科学力量】 材料一 恩格斯说：当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。 （1）材料一中恩格斯所说的“变革”指的是什么？它使英国的产业结构发生了怎样的变化？ （2）图1所示机器的发明使人类进入了什么时代？图1所示机器与图2所示机器之间有什么内在联系？ 【精神丰碑】 材料二 习近平总书记指出：“这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。”这一理论一经诞生，便闪耀着穿越时空的真理光芒，为世界社会主义指明了正确前进方向，为在黑暗中摸索的无产阶级和被压迫民族带来了解放的光明前景，给人类社会带来了波澜壮阔的历史变革。 ——摘自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （3）图3中“革命理论”和“政权尝试”分别指什么？结合材料二和所学知识指出“革命理论”诞生的标志是什么？ 【沉淀认识】 材料三 伏尔泰认为，必须要按理性行事，不能让人陷于无知中……他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福……在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是（这场）运动的主要内容，也是（其）内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。 ——摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史·第二编》 （4）材料三中的这场运动是什么，根据材料三概括指出18世纪的时代精神。 （5）结合上述材料，请谈谈思想解放运动与社会发展之间的关系。 【答案】（1）工业革命。工业取代农业成为国民经济的主导。 （2）“蒸汽时代”。图2是蒸汽机车，它以图1的蒸汽机为动力来源，蒸汽机的改良为蒸汽机车的发明提供了动力基础。 （3）马克思主义。巴黎公社。《共产党宣言》的发表。 （4）启蒙运动。崇尚理性，反对迷信、专制、神权、王权与特权，追求人的权利、自由和平等。 （5）思想解放为社会变革、发展奠定思想基础；社会发展催生新的思想诉求，推动思想进一步解放。 【解析】 【小问1详解】 变革：结合所学知识可知，恩格斯提及的“变革”是工业革命（第一次工业革命）。18世纪60年代至19世纪中期，英国率先开展以机器生产取代手工劳动、以工厂制取代手工工场的工业革命，这场变革虽未伴随暴力革命，却从生产方式、经济结构等层面深刻改变英国，其对社会发展的影响力不亚于法国大革命。 变化：结合所学知识可知，工业革命使英国农业在国民经济中的比重显著下降，机器生产推动纺织、冶金等工业部门迅速发展，工业取代农业成为国民经济的主导；同时催生了商业、交通运输等服务业发展，英国从农业社会转型为工业社会。 【小问2详解】 时代：结合所学知识可知，瓦特改良的蒸汽机得到广泛应用，成为第一次工业革命的核心动力，极大推动了生产力发展，使人类社会进入“蒸汽时代”。 内在联系：结合所学知识可知，图2所示的蒸汽机车，是第一次工业革命时期重要的交通工具革新成果。它以图1中瓦特改良的蒸汽机为核心动力来源，而蒸汽机的改良与广泛应用，突破了传统人力、畜力的动力局限，为蒸汽机车的发明和推广提供了关键的动力基础，推动了交通运输领域的重大变革。 【小问3详解】 革命理论：根据图3“19世纪40年代”和所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表。这部著作系统阐述了马克思主义的基本原理，阐明了无产阶级的历史使命，标志着马克思主义的正式诞生，成为指引世界社会主义运动的重要文献。 政权尝试：根据图3“19世纪70年代”和所学知识可知，1871年巴黎工人推翻资产阶级统治后建立的巴黎公社，是人类历史上第一个无产阶级专政政权的伟大尝试，为后来无产阶级建立政权积累了宝贵经验。 标志：结合所学知识可知，1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的《共产党宣言》在伦敦正式出版。《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了无产阶级的历史使命，其发表标志着马克思主义的正式诞生。 【小问4详解】 运动：根据材料三“理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜”和所学知识可知，18世纪，以伏尔泰等为代表的启蒙思想家以理性为核心思想，反对封建专制和教会神权，倡导自由、平等和民主，启蒙运动为资产阶级革命奠定了思想基础，也成为18世纪的时代精神核心。 时代精神：根据材料三“理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福……在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等”可知是崇尚理性，反对迷信、专制、神权、王权与特权，追求人的权利、自由和平等。 【小问5详解】 关系：结合所学知识可知，思想解放是社会发展的重要推动力：如启蒙运动倡导的理性、自由平等思想，冲击了封建专制与神权统治，为资产阶级革命和社会变革奠定思想基础；马克思主义的诞生，指引无产阶级革命运动，推动社会制度的变革。社会发展为思想解放提供现实基础和动力：工业革命带来的社会结构变化、生产力提升，催生了新的思想诉求，推动了思想领域的创新与解放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $