期中检测卷-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文配套课件（统编版）

RJ 语 文 九年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 期中检测卷 [考查范围：第一~三单元] -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、语文积累与运用(35分) 1．默写。(10分) 君子以自强为骨，在磨砺中逐渐沉淀，终成豁达从容的境界。 (1)面对困难与考验，君子在磨砺中坚守本心。于谦《石灰吟》中“　 　，　 　”，以石灰自喻，彰显历经锤炼而不屈的品格；孟子《鱼我所欲也》中“　 　，　 　”，则以舍生取义的抉择，阐明对道义的坚守。 　舍生而取义者也　 　二者不可得兼　 　要留清白在人间　 　粉骨碎身浑不怕　 1 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)历经风雨与岁月，君子在沉淀中获得通透与超然。苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中“　 　，归去， 　 　”，是风雨过后笑对人生的豁达；陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中“　 　， 　 　”，则在追忆往昔豪情中，尽显岁月洗练后的通透。  (3)最终达成“古仁人”般的精神境界。正如范仲淹《岳阳楼记》中的“　 　，　 　”，这份超越个人得失的豁达乐观，正是君子风骨的至高体现。 　不以己悲　 　不以物喜　 　渔唱起三更　 　古今多少事　 　也无风雨也无晴　 　回首向来萧瑟处　 1 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2．请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】两人进来，先是静斋见过，范进上来叙师生之礼。汤知县　　　　，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话；又把范进的文章称赞了一番，问道：“因何不去会试?”范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”汤知县大惊，忙叫换去了吉服；拱进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。 2 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 范进　　　　地不举杯箸，知县不解其故。静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来，范进又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，　　　　。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，　　　　。  ． 2 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【乙】内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场guī避了。’”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的?” 2 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔．的人，查不着，不好意思的。”一个年老的幕客牛布衣道：“是汶上县?何不在已取中入学的十几卷内查一查?或者文字好，前日已取了，也不可知。”学道道：“有理，有理。”忙把已取的十几卷取了，对一对号薄，头一卷就是荀玫。学道看罢，不觉喜zhú颜开，一天愁都没有了。 2 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 居丧．( ) guī( )避 提拔．( ) 喜zhú( )颜开 (2)下列依次填入【甲】文段中横线上的词语，最恰当的一项是( )(3分) A．再三谦让　退前缩后　方才放心　方才罢了 B．退前缩后　再三谦让　方才罢了　方才放心 C．再三谦让　退前缩后　方才罢了　方才放心 D．退前缩后　再三谦让　方才放心　方才罢了 sāng bá 规 逐 C 2 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)【甲】文段中画线句的复句类型是 复句。(1分)  (4)《儒林外史》是一部优秀的讽刺小说，请结合【甲】【乙】两文段内容，分别列举其中具有讽刺意味的情节并简要分析。(4分) 假设 【示例】【甲】文段中范进“遵制丁忧”，不用银镶杯箸、磁杯、象箸，却又吃荤菜虾圆，前后矛盾，可见其虚伪，颇具讽刺意味。【乙】文段中范进已经位居学道，居然连宋代大文豪苏轼都不知道，讽刺之意甚浓。(共4分。每点2分) 2 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3． 复兴学校九年级开展以“告别母校”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分) (1)【唱离别】同学们选择歌唱以离别为主题的歌曲作为活动的第一个环节，小语同学选择了下面的歌曲并阐述了自己的理由。(4分) 3 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①曲调朗朗上口，音韵和谐，比如画线句押韵的韵脚是“　 　”和“　 　”。(2分)  ②内容符合主题，情深意浓，在表达方式上先　 　后抒情，表达与友人离别时的依依不舍。(2分) 　描写　 　天　 送别(节选) 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 　边　 3 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)【写离别】同学们纷纷给母校写下毕业留言，下面是小文同学的部分留言内容，请你帮助他补充、修改。(6分) 　　【甲】母校，一个温暖的地方，一个温馨的词语。走过球场，仿佛还有呐喊的声音在耳边回荡；走过教室，仿佛还有上课的画面在脑海浮现；走过长廊，仿佛还有嬉闹的场景在眼前闪铄。鲜艳的五星红旗，迎风招展；金黄的励志名言，熠熠生辉。这里有我的奋斗，有我的执着，更有我的成长! 　　我要大声喊出：“您是沃土，培育花朵； 【乙】　 　，　 　!”  　遮蔽风雨　 　您是大树　 3 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①【甲】处画横线句有语病，请写出修改后的句子。(2分) ②语段中有错别字的词语是“　 　”，正确写法是 “　 　”。(2分)  ③请根据语境，仿照画波浪线的句子，在【乙】处补写一个句子。(2分) 　闪烁　 　闪铄　 母校，一个温馨的词语，一个温暖的地方。(2分) 3 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)【拍离别】学校摄影社团正在筹拍毕业纪念相册，关于纪念相册的命名有两种选择：《同窗情》与《若比邻》。你支持哪一个?请说说理由。(3分) 【示例一】我支持《同窗情》。这个名字直接表明相册记录着同学之间的情谊，暗含对同学的不舍之情。  【示例二】我支持《若比邻》。这个名字出自王勃的诗句“天涯若比邻”，富有诗意，传达出同学间“友情深厚，江山难阻”的乐观豁达。(共3分。选择1分，理由2分) 3 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一][2024·芜湖二模](21分) 蹚过冰河的粮食 徐全庆 　　①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。” 　　 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他妈有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡，睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去?”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃?” 　　 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③王怀仁的爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。王怀仁却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了?” 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ④王怀仁第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”王怀仁也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑤拗不过娘，王怀仁只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但不怕他，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭，”他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一名战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。”陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字?”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　 ⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢?他因此不安起来。 　　⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑨前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人!每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快!”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，他还是会不由自主地打个哆嗦。 ⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。” ⑬粮食不多，却很沉．，沉．得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。 ⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒。”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。” (有删改) 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4．下列对小说相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A．小说以倒叙展开故事情节，串起人物的过去和现在，条理清晰。 B．“指着鼻子骂”形象地描绘出娘对王怀仁的气恼以及恨铁不成钢。 C．小说写王怀仁两次打哆嗦，表现了他的胆小怕事，意志不坚定。 D．小说以第三人称视角描写王怀仁的变化以及与之有关的事情。 C 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】C项有误，王怀仁是被陈团长带领战士在冰河中运送粮食的行为感动和震撼，所以才打哆嗦，而不是“胆小怕事，意志不坚定”。 4 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5．请从陈团长的角度梳理小说情节，将图表补充完整。(4分) 雪地赠粮 涉水运粮 登门送粮 5 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6．请从描写的角度赏析下面的句子。(4分) 　　王怀仁却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。 运用正面描写的方法，写王怀仁的神态和动作；(1分)又运用侧面描写的方法，写周围人不愿与王怀仁接触，(1分)生动地表现了王怀仁游手好闲、遭人鄙弃的特点。(2分) 6 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7．结合文章内容，简要分析下面句子中加点词语的含义。(4分) 　　粮食不多，却很沉．，沉．得他怎么都拎不动。 ①陈团长所送粮食虽然不多，却来之不易，情意深重，王怀仁深受感动。(2分)②从前好逸恶劳的王怀仁因为再次接受陈团长的帮助而感到愧疚。(2分) 7 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8．请结合王怀仁的变化，探究小说的主旨。(6分) 小说叙写王怀仁先后两次得到陈团长赠粮，特别是看到陈团长带领战士背粮过河，内心深受震撼，由之前的闲散懒汉，转变为开荒模范，(3分)赞扬了以陈团长为代表的八路军战士不畏艰苦、坚忍顽强、一心为民的高尚品质。(3分) 8 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [二][2024·重庆模拟](18分) 材料一　优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记，记忆效率很低，这是为什么呢?原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷，需要掌握一些记忆的方法和技巧，提升学习能力。   9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、循环记忆法 　　循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律，其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深了印象，强化了记忆。这种行为类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下去，一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地烙在沙滩上、印在脑海中。这是一种用短时间背记文字，并且背记的内容，能够在相对长一点的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记忆方法。 二、养成记忆法 　　在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如：①养成“抄读”的习惯。即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。②养成定时背诵的习惯，早晨和临睡前是记忆的最佳时间。③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有前摄抑制，后继的学习内容对先前的学习内容有倒(后)摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘尚未开始时进行。④另外，注意加强营养，在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、变换记忆法 　　如果用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功能衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。著名作家列夫·托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中得到相对的休息。他还风趣地把这种活动方式称为休息和训练脑力的“体操”。 四、实践记忆法 　　防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导习作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不加以写作训练，不久后便会淡忘。 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二　有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开始把记住的字挑出来，称之为A类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入A类，余下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷地掌握一大批A类的生字。 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　为了在初三这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份语文学习指南，进行自我督促，现摘录几条，如下： ①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。 ②每两天复习一篇文言文，并反复巩固知识点。 ③通过阅读、背诵优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。 ④完成两篇现代文阅读后背诵20分钟英语单词，让大脑休息。 ⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写字音形义。 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料四　加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步： 第一步，确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二步，教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9．阅读材料一，下列对相关内容的理解，正确的一项是( )(3分) A．循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了列夫·托尔斯泰变换学习的经验。 B．“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，但摘抄也会浪费大量时间。 C．过度用脑会导致大脑功能衰退和记忆力减退等问题，变换记忆法能帮助我们得到相应的休息。 D．材料一告诉我们只要掌握了材料中的四种记忆方法和技巧，人脑遗忘的缺陷就能得到弥补。 C 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】A项，根据材料一“循环记忆法……利用了‘艾宾浩斯遗忘曲线’的规律”可知，“利用了托尔斯泰变换学习的经验”有误。B项，根据“例如：养成‘抄读’的习惯……文摘卡片上”可知，材料未提及“抄读”所需时间。D项，根据“人脑有遗忘的缺陷……要克服遗忘的缺陷……”可知，“脑遗忘缺陷就能得到弥补”表述有误。故选C项。 9 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10．材料二介绍学生背诵识记生字的过程，运用了材料一中的哪种记忆方法?请指出并简要分析。(5分) 运用了循环记忆法。(1分)循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候重新给予“刺激”，并重复识记，以加深印象，强化记忆。(2分)材料二的记忆过程是先将生字整理成几批，每一批都循环书写识记，然后把记住的内容挑出来，剩下的再进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。(2分) 10 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11．费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《醉翁亭记》主题”为目标，根据材料四的内容，将下面的学习流程图补充完整。(4分) 目标：理解《醉翁亭记》主题 11 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)用自己的话将《醉翁亭记》的主题讲解给别人听 (2)反思讲述中卡壳的地方，重新组织语言讲解《醉翁亭记》的主题 (3)思考对《醉翁亭记》主题的讲解是否满意 (4)用更精简的语言再次讲解《醉翁亭记》的主题 11 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12．针对材料三小艾同学的语文学习指南，作为同桌，请你依据材料一的内容，为他提出优化学习方案的建议，帮助他提高语文学习成绩。(6分) 小艾同学： 看到你在语文学习上这么用心，我由衷地为你高兴。如果想让语文学习成绩有所提高，我建议你可以 希望以上建议能够帮助到你。 你的同桌 ××××年×月×日 ①养成定时背诵的习惯，把背诵古诗词的时间放在早晨或临睡前，因为这两个时间段是记忆的最佳时间；②其次，要掌握写作技法，需要自己勤加练习，多写文章，因为防止遗忘最有效的办法是实践；③最后，晚餐要按时吃，并且还要加强营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。 12 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [三][2025·四川遂宁中考](16分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患．无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 13 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　【乙】黄生允修借书。随园主人①授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积，子孙弃者无论焉。…… 　　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与．，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫②灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也! 13 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 今黄生贫类．予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固．不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。 (选自袁枚《黄生借书说》，有删改) [注]①随园主人：袁枚自称。②素蟫(yín)：指蛀食书籍的银白色蠹虫。 13 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13．下列加点词的意义和用法，完全相同的一项是( )(3分) A．又患．无硕师名人与游　故患．有所不辟也 B．往借，不与．　吾谁与．归 C．黄生贫类．予　佛印绝类．弥勒 D．然则予固．不幸而遇张乎　固．国不以山溪之险 C 【解析】A项，担忧、忧虑/祸患、灾难；B项，给予/跟、同；C项，像；D项，本来/巩固。故选C。 13 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 知幸与不幸 则其读书也必专 而其归书也必速。 / / 14 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。 有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。(共3分，“或”1分，“至”1分，句意1分) (2)其他祖父积，子孙弃者无论焉。 其余祖辈父辈收藏(书籍)，子辈孙辈随意丢弃的情况就不用说了。(共3分。“积”1分，“无论”1分，句意1分) 15 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16．【甲】【乙】两文共同的写作目的是什么?这两篇都写了自己年轻时的借书经历，却各有侧重，请结合文章分别阐述。(5分) 写作目的：劝勉后辈珍惜读书的机会。(1分) 不同的侧重点：【甲】文侧重强调借书后抄录时的条件之艰苦；(2分)【乙】文侧重强调借书不成功后想要读书的心情之迫切。(2分) 16 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】 　　【乙】读书人黄允修(向我)借书。我把书交给他并且告诉他说：书不是借来的就不能(认真地)去读。你没听说过藏书的人(是怎样读书)吗?《七略》《四库》，是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢?书籍塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人家中读书的有几个呢?其余那些祖辈父辈收藏(书籍)，子辈孙辈随意丢弃的情况就不用说了。…… 16 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。(我)到他家去借，(他)不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切(求书的心情就)像这样。所以(只要)有看过的书就记在心里。(我)做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我(才)感慨借书读的时候(那么)用心专一，而自己少年时候的时光是(多么)值得珍惜的啊! 16 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　如今姓黄的年轻人像我(从前一样)贫穷，他借书(苦读)也像我(从前一样)；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，(不肯出借)似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧?(黄生)懂得了(借到书的)幸运和(借不到书的)不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 16 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、写作(55分) 17．请阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(55分) 　　你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨 　　你若感恩/处处可感恩/你若想成长/事事可让你成长 　　不是世界选择了你/是你选择了这个世界 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【写作指导】 这是一道材料作文题。诗歌内容可从以下角度分析：从自身做人角度来看，“爱”“恨”“感恩”，是对待他人、为人处世的方式，可以从“善待他人”“付出与收获”“与人为善”“懂得回报”等角度去思考；从个人成长角度思考看，“成长”是每个人都会面对的事情，个人主观能动性具有重要意义。因此，你有一个怎样的人生梦想，在坚持不懈地努力之后，就会有一个怎样灿烂辉煌的未来； 17 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 根据“不是世界选择了你/是你选择了这个世界”，也可从“学会选择”的角度进行分析，中心可以是做选择的重要性，可以是选择后自己如何受益、获得成长；从诗歌整体考虑，我们可以从“树立志向”“人生梦想”等角度去思考。确定立意后，选择合适的文体写作即可。 17 -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 期中检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $