第3单元 11 送东阳马生序 宋 濂-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文配套课件（统编版）

该初中语文课件围绕《送东阳马生序》展开，涵盖文言基础（注音、解词）、文学文化常识、对比手法及求学精神探究，通过“基础巩固—文本理解—拓展对比”的递进设计，为学生搭建从字词积累到深层赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如对比阅读题（宋濂与王拯求学经历对比）引导学生感悟坚韧品格，课后习题变式（对比手法分析）提升文本分析能力，同时链接中考真题。学生能夯实文言基础、深化文化认同，教师可直接用于分层教学，提高课堂效率。

RJ 语 文 九年级 下册 题目好 分册好 服务好 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 第三单元　选择坚守 11　送东阳马生序 宋　濂 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ▶限时：25分钟 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 俟．( )　　 衾．( )　　 嗜．( )学 硕．( )师 媵．( )人 容臭．( ) 绮．( )绣　 耄．( )耋　 冻něi 馁 yùn 缊 袍 遇其chìduō 叱 咄 sì qīn shì shuò yìnɡ xiù qǐ mào 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)余幼时即嗜．学　　　 嗜：　 　 _ (2)弗之怠． 怠：　 　 _ (3)不敢稍逾．约． 逾约： _ (4)无硕师名人与游． 游：　 　 _ (5)尝趋．百里外 趋：　 　 _ (6)礼愈至． 至：　 　 _ (7)稍降辞．色． 辞色： _ 言辞和脸色 　周到　  　快步走　  　交往　  超过约定期限 　懈怠　  　爱好　  基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (8)不敢出一言以复． 复： _ (9)媵人持汤沃．灌 沃：　 　 _ (10)主人日再．食． 再：　 　 _ 食： _ (11)同舍生皆被．绮绣 被：　 　 _ (12)烨．然．若神人 烨然： _ (13)右备容臭． 臭：　 　 _ (14)无冻馁．之患．矣 馁：　 　 _ 患：　 　 _ (15)与之论辨． 辨：　 　 _ (16)诋．我夸际遇之盛 诋：　 　 _ 　诋毁，毁谤　  　同“辩”，辩驳　  　忧虑　  　饥饿　  　香气　  光彩鲜明的样子 　同“披”，穿着　  供养，给……吃 　两顿　  　浇　  回答，答复。这里是辩解的意思 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 3.下列加点词没有活用的一项是( ) A.手自笔．录 B.渔人甚异．之 C.先达德隆望尊． D.主人日．再食 【解析】A项，名词用作状语，用笔。B项，形容词的意动用法，对……感到惊异。D项，名词用作状语，每天。 C 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 4.文学、文化常识填空。 (1)宋濂，元末明初文学家，被朱元璋誉为“ ”，他和高启、　 　并称“明初诗文三大家”。  (2)“送东阳马生序”中的“生”是对　 　的称呼，“序”交代了本文的文体。“序”有书序和赠序之分。《送东阳马生序》是一篇　 　，作者借此机会　 _ 　。  努力学习　 　勉励马生 　赠序　 　晚辈读书人　 　刘基　 开国文臣之首 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (3)古人常用“冠”或“加冠”表示　 　。  (4)元、明、清时期，京城的最高学府是 。  国子学(或国子监) 　男子年已二十　 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 5.在求学过程中，作者遇到了哪些困难?他是如何克服的? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①求书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 6.[课后习题变式]课文多处运用对比手法，请找出两处来，分析写作效果。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心求学、不怕羞辱的学习态度。 【示例二】“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实与强大。 【示例三】作者将自己求学时的学习条件与今天太学里面的学生的学习条件作对比，突出专心学习的重要性。 (答出两处即可) 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 7.默写。 (1)《送东阳马生序》中表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子是“　 　，　 ， ”。  (2)文中表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是“ _ 　”和“　 　”。  　又患无硕师名人与游　 圣贤之道　 益慕 不敢稍逾约 　走送之 　录毕　 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (3)文中表现作者平时求教时恳切和虔诚的态度的句子是 “　 　，　 　，　 　”。  (4)“同舍生”“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是“　 　，　 　”。  　不知口体之奉不若人也　 　以中有足乐者　 　俯身倾耳以请　 　援疑质理　 　余立侍左右　 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 8.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)既加冠，益慕圣贤之道。 _ (2)援疑质理，俯身倾耳以请。 _________________________________________________ (我)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 成年以后，(我)更加仰慕古代圣贤的学说。 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 _ (4)撰长书以为贽，辞甚畅达。 _ 写了一封长信作为礼物，言辞很顺畅通达。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 基础巩固 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ▶限时：15分钟 [2023·安徽中考]阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ………… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称．其贤。余朝京师，生以乡人子谒余……其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 　　【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉．树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持．小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍．逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣!”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 (选自王拯《媭③砧课诵图序》) [注]①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 9.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)流辈甚称．其贤　　　　　称：　 　 _ (2)嘉．树荫之 嘉：　 　 _ (3)持．小几就园树下读 持：　 　 _ (4)稍．逐于嬉游 稍：　 　 _ 　略微　  　拿着　  　美　  　称道　  阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 　　树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。 树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 11.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)手自笔录，计日以还。 __________________________________________________________________________________________________ (2)故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 __________________________________________________________________________________________________ 亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。(共3分。“手”1分，“计”1分，句意1分) 所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。(共3分。“朝”1分，“于”1分，句意1分) 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 12.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。【乙】文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，表达对姐姐的想念和感激。(共4分。每点2分，意思对即可) 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 【参考译文】 【乙】追忆从七岁时母亲去世，就来依靠姐姐。(姐姐家的)屋后有个小园，有几丈宽，美的树木遮盖着它。树荫下有两间屋子，姐姐带着我居住在这里。我十岁以后，到私塾拜师求学，早上出门而傍晚回家。到晚上，姐姐常常做纺织、缝纫之事，点一盏灯火，让我坐在她的旁边读书。夏天(屋内)酷热，暂停夜晚学习。天一亮，(姐姐)就叫我起床，(我)拿了小桌子到园子的树下读书。 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 在树根边放上两块巨石：一块作为姐姐用来捣衣的砧板，一块是让我就座读书的。日出的时候，才送(我)入私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时深夜读书疲倦了，(我)略微贪求玩耍，姐姐一定流着眼泪说：“你现在不努力学习，母亲在地下是要悲伤的啊!”唉!我才能平庸，现已三十岁了，回想起姐姐的教诲始终不能忘记。 阅读提升 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 11　送东阳马生序 宋　濂 基础巩固 阅读提升 -‹#›- $