第2单元 阅读综合实践 小说阅读强化练-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文配套课件（统编版）

该初中语文课件聚焦小说阅读的人物形象与讽刺笔法，以编写《小说阅读小词典》为情境导入，串联《孔乙己》《变色龙》《合二而一》等文本，通过人物建档、讨论交流等支架，引导学生从“看客”到“变色龙”形象逐步深入分析。 其亮点在于融合思维能力与语言运用，通过比较奥楚蔑洛夫与卡皮统内奇的形象差异，品味动词刻画人物的精妙，如分析“弯”“耷拉”等动作展现人格两面性。采用情境任务驱动与文本细读，学生能提升分析与表达能力，教师可借助结构化活动与示例优化教学。

RJ 语 文 九年级 下册 题目好 分册好 服务好 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 第二单元　小说天地 阅读综合实践　小说阅读强化练 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活，人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。 [情境题][2024·浙江温州一模]学习完本单元后，班级准备编写《小说阅读小词典》，请你参与。(28分) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 小说阅读小词典 一、人物形象 1.看客 　　看客是鲁迅笔下常见的人物形象，比如《孔乙己》中的“酒客”等。他们通常都是冷漠、麻木、缺乏同情心和思考能力的旁观者形象。看客形象的刻画，既揭示人性的阴暗面，也反映当时社会的冷酷。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 推荐阅读：《孔乙己》 2.变色龙 _______________________________________________________ 推荐阅读：《变色龙》《合二而一》 ………… 二、讽刺笔法 1.白描 ………… 编者：九年级鸿鹄班 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 推荐阅读： 合二而一 [俄]契诃夫 ①您不要相信那些犹大，那些变色龙!在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心! 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ②那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱。……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了incoɡnito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客…… ③“不，那个人不是他!”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道。“那不是他!不，那就是他!就是他!” 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛…… ⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内奇。……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地下的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ⑥比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见过…… ⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛!只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ⑧“甘必大②死了!”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明!他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇!因为他是天才嘛!他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能!”嘿，这个无聊的家伙! ⑨等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ⑩“为什么你们的车里这么黑?”他对售票员发脾气说。“你们没有蜡烛还是怎么的?怎么会乱成这样?可惜没有人来教训你们!要是在国外，你们早就挨骂了!乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务!见鬼!我不明白长官大人们对这种事会怎样看!”过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。 ⑪“你们挪动一下，让出地方来!我跟你们说话呐!给这位太太让出个位子来!你们要有礼貌!售票员!到这儿来!售票员!你们收了钱，要给人找位子嘛!这太可恶了!” 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ⑫“这儿不准吸烟!”售票员对他嚷道。“这是谁不准?谁有这个权力?这是侵犯自由!我不容许任何人侵犯我的自由!我是自由人!” ⑬嘿，这个畜生!我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。“不，这不是他!不可能是他!他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。” ⑭“不用说，这儿的规矩妙得很!”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命!他们拘泥形式，死抠条文!形式主义者，庸俗之辈!他们要把人活活地憋死!” 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ⑮我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了!我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。这时候我瞅着他的脸。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- ⑯“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈”和‘自由’之类的字眼?啊?难道有这种事?是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的。……嘿，这个无聊的家伙!” ⑰经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相!我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我! [注]①incoɡnito：拉丁语，隐姓埋名的人。②甘必大(1838—1882)：法国资产阶级政治家，内阁总理。 (选自《契诃夫文集》第2卷) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 小说人 物档案 (01号) 伊凡·卡皮统内奇 出处：俄国作家契诃夫《合二而一》 身份：小公务员 外貌特征：(1) _ _ 相关事件：在公共马车车厢内高声谈论政治、举止随便，看到上级后又变回在办公室的可怜模样 人物性格：(2) _ _   面前自信张扬(2分) 具有两面性，在上司面前猥琐窝囊，在普通人 (2分) 穿短小的兔皮大衣，身材矮小，猥琐而窝囊 【人物建档】 1.阅读小说，将小说人物档案(01号)补充完整。(4分) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 【讨论交流】 为完成词条“变色龙”的撰写，同学们展开讨论。 2.同学建议：小说中的动词能传神地刻画人物，让我们一起去品味第⑮段画线句吧!(5分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ “颤”形象地写出了卡皮统内奇见到“我”之后嗓音的变化，折射其内心的震惊；(2分)“弯”“停”“耷拉”“贴紧”等连续动作刻画了卡皮统内奇看到“我”之后身体姿态的变化，(1分)他从自由随意突然变成畏惧窝囊的模样，表现出他人格的两面性。(2分) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 3.同学提问：文中伊凡·卡皮统内奇和《变色龙》中的奥楚蔑洛夫都是“变色龙”，作者对他们的情感态度一样吗?请你结合小说内容做出解答。(5分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】不一样。(1分)警官奥楚蔑洛夫对上谄媚，对下欺压，契诃夫对他的势利虚伪是嘲讽、批判；(2分)但是卡皮统内奇对上怯懦，对下想挺直腰杆，做“自由人”，契诃夫对他的态度在嘲讽中多了一份同情。(2分) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 【示例二】不一样。(1分)《变色龙》采用全知全觉的视角，更易揭露奥楚蔑洛夫势利虚伪、欺上瞒下的特点，表达作者对他的批判与嘲讽；(2分)《合二而一》采用小说中“大人物”的叙述视角，含蓄批判“大人物”自认“地位很高”，对“小人物”轻蔑，又不允许他们怀有做“自由人”愿望的双重人格，从而流露出对卡皮统内奇的同情。(2分) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 4.同学补充：其他名著中也有“变色龙”式的人物。根据你的阅读积累，选择一位合适的人物进行阐述。(4分) 温馨提示：《水浒传》《儒林外史》《红岩》…… ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【示例一】人物：胡屠户。阐述：他在范进中举前后的态度截然不同。范进中举前，胡屠户对他的态度极为不屑；范进中举后，他对范进夸赞有加，甚至称之为贤婿老爷、天上的星宿。这种态度的转变，符合变色龙善变的特点。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 【示例二】人物：宋江。阐述：宋江原本是一名小吏，后来被迫上梁山，成为梁山泊的首领。他既能与梁山好汉们称兄道弟，也能与朝廷官员周旋应对。这种灵活变通的能力，使得他在不同的环境和人群中都能保持一定的地位和影响力。宋江身上的应变性也符合变色龙的特点。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 【示例三】人物：甫志高。阐述：甫志高一开始是作为我党的联络人员出现，与同志们一起传播革命思想。他被捕后，革命信仰不再坚定，面对敌人的威逼利诱，很快就选择了叛变，成为敌人的走狗。他的行为充分展示了一个变色龙式人物的特点。(共4分。选择人物1分，阐述3分，言之有理即可) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 【撰写词条】 5.参考“看客”词条，综合以上过程，撰写“变色龙”词条。(5分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 变色龙是契诃夫笔下常见的形象，比如《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫、《合二而一》中的小公务员卡皮统内奇等，这些形象如同变色龙，通过不断变化来迎合不同的环境和人物。(3分)“变色龙”形象的刻画，既揭示他们趋炎附势的嘴脸，也是对社会现象的尖锐嘲讽。(2分) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 6.在《小说阅读小词典》“讽刺笔法”条目中，你觉得还可以增加哪个词目?请结合本文与读过的其他讽刺作品阐释该词目。(5分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】词目：对比。阐释：对比是一种重要的讽刺笔法。讽刺作品往往通过事物的反差凸显嘲讽效果。《合二而一》中卡皮统内奇在公共马车上的随意自由、侃侃而谈的样子与见到上司后窝囊怯懦的形象形成鲜明反差，有力地揭示产生这种扭曲性格的社会根源。在《儒林外史》中匡超人从孝顺的子弟堕落成无耻之人，前后形成强烈对照，揭露科举制度毒害读书人的本质。 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 【示例二】词目：夸张。阐释：夸张是一种重要的讽刺笔法。讽刺作品往往在夸张变形的描写中揭示现实矛盾，凸显嘲讽效果。《合二而一》中对卡皮统内奇在公共马车上遇到上司后瞬间变化的夸张描写，有力地揭示产生这种扭曲性格的社会根源。《格列佛游记》写格列佛在“小人国”“大人国”“慧骃国”等地荒诞不经的经历，讽刺了腐败的社会制度和人间真实的荒诞世相。(共5分。添加词目1分，阐释4分) 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 阅读综合实践　小说阅读强化练 -‹#›- $