第1单元 3 短诗5首-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文配套课件（统编版）

RJ 语 文 九年级 下册 题目好 分册好 服务好 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 第一单元　诗歌海洋 3*　短诗五首 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：20分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 《断章》是一首体小意丰、耐人寻味的哲理诗。通过诗歌意象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天堑变通途”的飞桥，在其．逻jí结构的关联之下，意象的单．薄．骨架立即在人的视野中变得充yínɡ，最终形成了无限丰富、完整、饱满的艺术世界。全诗一．共．有四句，每句都可以作．为．一个独立的事态意象。诗中描绘的平常现象，却容nà了丰富的内容，巧妙地做到了诗情与哲理的高度契合。 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (1)根据拼音写出相应的汉字。 逻jí( )　充yínɡ( )　容nà( ) 纳 盈 辑 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (2)下列对文中四处加点词的词性，判断正确的一项是( ) A.代词 名词 数量词 动词 B.介词 形容词 数量词 名词 C.代词 形容词 副词 动词 D.介词 名词 副词 动词 C 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (3)文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 __________________________________________________________________________________________________ 诗歌通过意象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天堑变通途”的飞桥。 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 2.请根据你的理解，用“/”给下面的诗句标出停顿。(每句两处) (1)霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。 (2)明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 明月/ 装饰了/ 你的窗子，你/ 装饰了/ 别人的梦。 霜风/呼呼的/吹着，月光/明明的/照着。 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 3.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( ) A.《统一》的作者是智利诗人聂鲁达，他曾获得1971年诺贝尔文学奖。 B.《风雨吟》的作者是芦荻，原名陈培迪，主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 C.戴望舒与卞之琳都是“新月派”诗人，戴望舒还写过诗歌《你是人间的四月天》。 D.现代诗歌又称新诗，是指有别于古典、以白话为基础语言的诗歌。按照作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗。 【解析】《你是人间的四月天》的作者是林徽因。 C 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 4.[教材关联题]请根据诗歌内容填空。 (1)《萧红墓畔口占》在　 　(写作手法)中展开，寄托了作者　 　。  (2)《断章》中，诗人通过“　 　”“　 　”“　 _ 　”“　 　”“　 　”“　 　”这几个意象，涉及了“相对性”的哲理命题。  　梦　 　窗子　 　明月　 上　 　楼 　风景　 　桥上　 　对已故作家萧红的怀念之情　 　对比　 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (3)《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟；“我”面对“大地的海”忧思满怀，像______________________________　 　。  不知道如何把握自己的方向　 　一个缺乏出海经验的年轻舵手， 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 5.[2024·芜湖一模]根据下面材料，完成关于诗歌的相关任务。 　　在我国传统美学和文论中，“意象”是一个古老而又新鲜的话题，是出现得很早并富有深广文化底蕴的一个重要概念，是主观情志与外界客观物象相碰撞而契合的产物，其在文艺创作和文学鉴赏中的作用与地位都是不可忽视的。“意”和“象”，最早见于《周易·系辞》“象生于意，故可寻象以观意”之言，实质是指可通过有限的可穷尽的形象，传达出某种无限的、不可穷尽的内在意义。 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 A.小河 B.湖泊 C.银河 D.天空 　　，竟是一条发亮的小溪，  两岸闪烁着星花和诗句。 你的身影在波光中舒展， 我的心灵也溶化在水底。 但，它的美好并不说明它的意义。 但愿我们能循着神秘的两岸， 一直走向永恒的安息。 (1)【诗之意象】意象，是诗歌中寄托作者思想感情的具体形象。请轻吟下面这首诗，给横线处选择合适的“意象”( ) C 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【解析】根据题目中的描述，“竟是一条发亮的小溪，两岸闪烁着星花和诗句”，这里描述了美丽而富有诗意的场景，需要选择一个能够寄托作者思想感情的意象。“银河”不仅与“发亮”“两岸闪烁着星花”的描述相符，还因其象征宇宙的浩瀚与永恒，与诗句中“走向永恒的安息”相呼应。故选C项。 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (2)【诗之联想】诗人顾城说，感觉可以互换!一次，他看到太阳，于是“新鲜、圆、红、早晨”等直觉一掠而过，最后到达甜而熟的“草莓”，于是就写下“在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳”的诗句，我们由此看到了诗人的“联想轨迹”。请你品味以下两句诗，试着还原诗人的“联想轨迹”。 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 诗　句 联想轨迹 在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳 太阳→新鲜、红→草莓→甜甜的 唱一首歌/水蓝水蓝的 ①歌→　 　→　 _ 　→水蓝水蓝的  蛙声在故乡的田野里/长势良好 ②蛙声→　 　→ 　 　→长势良好  　夏天的稻田　 　生机勃勃　 海洋　 　天空或 　纯净　 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (3)【意象情思】鸿雁是大型候鸟，每年秋季都会奋力飞向南方，来年春天再飞回故巢。“鸿雁”也是诗歌中常见的意象，请你说说“鸿雁”常常寄托诗人怎样的情感。 _ 鸿雁常常寄托诗人思乡怀亲和羁旅伤感之情。 基础巩固 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：15分钟 请阅读下面的文字，回答问题。(8分) 悬崖边的树 曾　卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 阅读提升 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔…… (选自《中国当代文学作品选》) 阅读提升 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 6.下列对诗歌的分析，不恰当的一项是 ( )(3分) A.这首诗歌三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。 B.诗人采用凝练而含蓄的艺术描写，深化了诗歌的象征意蕴。 C.这首诗歌细致地描绘了树的形象，只表达了对这棵树的赞叹与崇敬。 D.诗人将自己的思想感情移入这棵树中，使树具有了人的情感。 C 阅读提升 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【解析】本诗细致地描绘了树的形象，这不仅是一棵树的写照，更是一类人、一种人类精神力量的象征。不仅表达了对这棵树的赞叹与崇敬，而且表达了“与命运抗争”的主题。 阅读提升 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 7.“悬崖边的树”象征着生活中的哪类人?(2分) __________________________________________________________________________________________________ 8.读了这首诗歌，你悟出了什么深刻的道理?(3分) __________________________________________________________________________________________________ “悬崖边的树”象征着生活中面对困难不绝望、不屈服的人。(2分) 【示例】当我们面对困难时，要积极乐观，敢于直面逆境，奋勇拼搏。(3分) 阅读提升 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：10分钟 9.《断章》用简单的意象将抽象的概念形象化，请借鉴这种写法，联系你的生活体验，写一首短小的诗歌，抒发自己的感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。 _ 　　 _ 　　 _ 　　 _ 　　你说你总是在宁静的夜晚  　　你说你有浓浓的思念  　　你说你有淡淡的清愁  【片段示例】 写法借鉴 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 　　想起故乡的村庄  　　想起自己四岁的时候  　　离开妈妈的目光……  　　你说你有自己的归宿  　　你说你认识回家的路  　　你说你回家的那条小路  　　紧贴着一条弯弯的小河  　　而小河的两岸  　　开满了无数你童稚希望的野花……  写法借鉴 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 3*　短诗五首 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 $