第1单元 2 梅岭三章-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文配套课件（统编版）

该初中语文课件聚焦九年级下册《梅岭三章》，围绕诗歌理解、语言运用及革命文化内涵展开，通过注音辨析、仿写句子、主题活动设计等基础题搭建学习支架，连接文本学习与文化自信、语言实践。 其亮点在于以革命文化为载体，融合语言运用（如词语辨析、仿写诗句）与思维训练（对比赏析古道与新景点、概括“梅岭之恋”原因），培养学生文化自信与逻辑思维。实例丰富，如仿写陈毅诗句、分析历史与英雄对梅岭的意义，助力学生深化理解，教师可高效落实核心素养教学目标。

RJ 语 文 九年级 下册 题目好 分册好 服务好 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 第一单元　诗歌海洋 2*　梅岭三章 陈　毅 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ▶限时：20分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 血雨xīnɡ风时，英勇的中华儿女从不　①　。即使代价是粉身碎骨，他们也一往无前。犹记得，黄海上，邓世昌不惧阎罗，勇撞敌舰，以身殉国，尽展英雄本色；____________________________ ________________________________________________________；  狼牙山头，八路军五壮士纵身一跃，取义成rén，溅起了一缕绚丽的民族霞光。他们悲壮的身姿，至今萦．绕在人们心头。百年来，为了祖国的独立，民族的解放和人民的幸福，多少英雄儿女血沃中华! 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 血雨xīnɡ( )风 取义成rén( ) 萦．( )绕 yínɡ 仁 腥 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (2)在横线①处填入词语，恰当的一项是( ) A.袖手旁观 B.一意孤行 C.高谈阔论 D.正襟危坐 【解析】A项，“袖手旁观”比喻置身事外或不协助别人；B项，“一意孤行”指不听劝告，固执地照自己的意思行事；C项，“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义；D项，“正襟危坐”指理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。根据句意，应选A项。 A 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (3)[教材关联题]仿照画横线的句子，结合《梅岭三章》，在空白处填上合适的句子。 【示例一】梅山被围，陈毅元帅身陷险境，让《梅岭三章》成为风雨如晦的岁月征途中的一朵奇葩 【示例二】梅山被围，陈毅元帅身陷险境，书写“绝笔”，表现生死关头的革命者情怀 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (4)文中画波浪线的句子标点符号使用不当，请你修改： 　 　。  将“独立”和“民族”之间的“，”改为“、”　 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 2.默写。 (1)李清照的《夏日绝句》中“生当作人杰，　 　”能让人感受到一种所向无惧的人生姿态和浩然正气。《梅岭三章》中“　 　，　 　”也有这种气势。  (2)《梅岭三章》中，与“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙的诗句是“　 　， _ 　”。  来当纸钱　 捷报飞 　后死诸君多努力　 　旌旗十万斩阎罗　 　此去泉台招旧部　 　死亦为鬼雄　 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (3)《梅岭三章》中表达诗人决心为真理、为人民的解放事业而献身，预言革命必胜的诗句是“__________________， _________________”。  人间遍种自由花 　取义成仁今日事 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 3.[2024·阜阳二模]复兴学校开展“吾辈青年当自强”主题教育活动，请你参与。 (1)你准备采访“江淮杰出工匠”盛保柱，请结合下面的材料完成对话。 　　技校出身的盛保柱在钳工岗位上坚持了二十多年，用“笨办法”对多项制造工具进行了改良，创新项目有150多项，累计为企业节约资金千万元。 小语：盛保柱只是一名普通的工人，你为什么选择他作为采访的对象? 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 你：①___________________________________________ ________________________________ 小语：那你最想向他提出什么问题? 你：我最想问的问题是②___________________________________________________________________ 因为他在平凡的岗位上恪尽职守，开拓创新，作_ 出了不凡的贡献。 是什么力量支撑着他默默坚守在平凡的岗位上做 出不平凡的成绩。 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (2)下面是小文准备的演讲材料的部分内容，请你帮他修改。 　　一代人有一代人的梦想，一代青年有一代青年的历史机遇与使命，青年强则国家强。古人云：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”故吾辈青年，当以理想为帆，不惧远航；　 　，　 　。让我们紧跟时代的步伐，自强不息，在青春的赛道上奋力奔跑，弹奏出让这个时代更加出彩的新篇章!  　不畏风浪　 　以奋斗为桨　 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ①画横线句子有语病，请你提出修改意见。 _ ②请仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子。 把“篇章”改为“乐章”(或将“弹奏”改为“谱写”)。 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- (3)下图是小文围绕活动主题搜集到的一幅书法作品。请从书体角度对这幅作品作简要赏析。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】图中书体是隶书，结构规整，庄重典雅，与文字展现出的刚毅卓绝、自强不息的精神品质相得益彰。 基础巩固 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ▶限时：20分钟 请阅读下面的文字，回答问题。(21分) 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。我不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，地势却险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它的头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一种含有历史，一种含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年(公元716年)，距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成的，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。这千年不变的关楼，这几百年不变的“梅岭”二字，让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 (有删改) 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 C 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 【解析】根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇……让我心生敬意……也可以通向历史的深处”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧，以及由此引发的作者对梅岭历史的思考。且第⑦段提到“梅岭海拔不高”。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下 擦肩而过 山色 (1) _ (2)　 _ __________________ __________________ 　 登梅岭 全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在“我”的身心深处 古道 (3) _ 关楼 沉稳、沧桑 不是一首小诗)　  定(或这是一部大书， 　八面风来山镇 斑驳、逶迤向上 苍绿(或苍苍) 5.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。(6分) 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 6.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】①作者在中学时代读过《梅岭三章》后对梅岭一往情深(或心生向往)。②梅岭出了很多英雄，有丰厚的历史底蕴，作者对梅岭充满崇敬和爱恋。(共4分。每点2分) 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 7.请从对比的角度赏析下面的句子。(4分) 　　千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 将充满岁月痕迹的古道与很多翻修一新的景点对比，(1分)突出古道虽然经过整修但依然存有古迹古风，富有历史的厚重感，(2分)表达了作者对古道的敬畏与敬仰。(1分) 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 【“三读法”解题】(1)读懂题意：本题考查分析对比手法作用的能力。 (2)读懂语境：句子中提到了“悠久岁月的褶皱”和“翻修一新的景点”，可知对比的是充满岁月痕迹的古道和翻修一新的现代景点。通过“那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，作者赞扬了古道的古风，认为翻修的景点比不上古代的遗迹，表达了作者对古道的敬畏与敬仰之情。 (3)读懂技法：先找出对比的事物，再结合原文带有感情倾向的词句进行赏析。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 8.学校文学社编写的散文集有下面两个专题，本文归入哪个专题更适合?请结合文章内容谈谈你的看法和理由。(4分) 　　【甲】寻梦之旅　　【乙】历史记忆 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】【甲】寻梦之旅更适合。作者对梅岭的想念和向往产生于中学时代，并持续五十多年。五年前作者与梅岭擦肩而过，去年年底终于登上了梅岭来寻青春时期的梦想。因此，我认为适合放在“寻梦之旅”专题中。 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 【示例二】【乙】历史记忆更适合。作者此行的目的是参拜历史和英雄，作者追忆梅岭命名和古道开凿的历史，以及颂扬张九龄、苏轼、陈毅等英雄人物的功绩。因此，我认为适合放在“历史记忆”专题之中。(共4分。选择1分，理由3分) 阅读提升 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 2*　梅岭三章 陈　毅 基础巩固 阅读提升 -‹#›- $