第六单元练习 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第6单元检测卷（单元练习）-2025-2026学年语文九年级上册统编版 一、积累与运用 阅读下面的文段，回答问题。 众人先还发怔，后来一想，①上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”②宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，③王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子。”④地下无一个不弯腰qū背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 1．文段中加点字的注音和拼音所对应的汉字全都正确的一项是(　　) A．zhēnɡ　pēn　岔　曲 B．zhènɡ　pèn　叉　屈 C．zhēnɡ　pèn　叉　曲 D．zhènɡ　pēn　岔　屈 2．文段中画波浪线的四处标点符号，使用有误的一项是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 3．文段在描写人物时，主要运用了　 　描写和　 　描写，生动地描绘出众人笑态各异的场面。 二、综合题 针对《水浒传》的阅读，某校九年级开展了“水浒英雄天地”的语文学习活动。请阅读材料，完成下列任务。 【活动一】活动组委会开展了“我心中的天地英雄”调查活动，投票结果如图。 4．由以上投票结果你可以得出怎样的结论？请简要概括。 5．这份通知中划线部分有两处错误，请任选一处并加以改正。 我选第 　 　处，改为：　 　 6．你心目中的“天地英雄”是哪一位呢？请结合人物的具体事迹阐述你的理由。 三、名著导读 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 第二十六回 郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆 第二十八回 武松威镇安平寨 施恩义夺快活林 【片段节选】 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼眶缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。 …… 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 （选自《水浒传》第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西） 7．下列对《水浒传》的理解或分析不正确的一项是（　　） A．回目往往能够标示本回关键人物及主要事件。读第八回目中“刺配”一词，可知林冲所犯罪刑极重。从军官到囚徒，林冲的命运自此改变。 B．选段中“拔步便走”“你诈死，洒家和你慢慢理会”“一头大踏步去了”等句，生动展现了鲁智深粗中有细的性格特点。 C．施耐庵在《水浒传》中成功地塑造了108个英雄好汉，性格迥异：宋江的谦恭，李逵的多谋，陆谦的勇武等等，无不让人如闻其声，如见其人。 D．语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。 8．读古典小说要关注富有特色的叙述模式。“义士→罪人”是《水浒传》最有特色的叙述模式之一。从下列人物中任选其一，结合其经历，探究作者选用这一叙述模式的意图。 A．鲁达 B．武松 四、现代文阅读 非文学作品阅读。 [材料一] 弹幕的概念 “弹幕”的本意是军事用语，表示密集的炮弹射击，由于炮弹非常密集，像一张幕布一样，因而称为“弹幕”。视频弹幕是指随着视频播放、从屏幕上密集飘过的、像弹雨一样的评论。随着网络视频平台逐渐发展，弹幕成为一项常规功能出现在各大视频网站，并受到广大网民尤其是青年受众的青睐，网络弹幕蔚然成风，形成一种全新的流行文化。 [材料二] 弹幕文化的特点 ①弹幕文化的本质在于交流与互动，互动性远超于传统留言评论，弹幕依照发布时间在视频上方“飞过”，支持特定时间、特定画面进行特定评论，最大限度实现了信息交流与共享，容易引发受众共鸣。 ②极致呈现的碎片性 弹幕文化注重即时性与指向性，要求在一瞬即逝的画面中留下评论，往往源自受众的第一观感，形成不同受众灵感的闪现与碰撞，具有明显的碎片性特点。从单一弹幕上看，也许无法理解弹幕的内容和引申的含义，但诸多弹幕配合视频内容，碎片弹幕形成聚集效应，就能够彰显弹幕文化的真正含义。 ③肆无忌惮的狂欢性 在现代社会，弹幕成为宣泄情感的重要出口，弹幕文化在允许受众表达意见和彰显个性之余，也严重放大言论的自由度，致使弹幕文化开始呈现攻击化、低俗化特点，诸多弹幕一味标榜新颖，完全将社会价值观抛之脑后，致使弹幕成为心理宣泄和舒缓压力的窗口。 [材料三] 弹幕文化的价值 ①激活了用户主观能动性 弹幕及时互动的特征，激活了用户体验的愉悦感和成就感。除去评价和互动，用户还可对原视频进行再度剪辑、二次加工，通过挪移、拼贴等手段成为新视频的发布者（称作“UP主”）。弹幕视频平台加速了视频作为素材被进行再加工的可能性，极大地增强了用户的主观能动性和实践操作意愿。 ②以央视真人秀《了不起的挑战》为例，该节目的电视收视率偏低，但借助社交媒体和弹幕视频网站的强势推广，其在B站播放量突破122.7万，弹幕超过8万，对此网友戏言央视终于“打破了二次元墙！”节目组还按B站观众口味对随后的每期进行了微调：如对片头曲进行了调音处理，使得唱法更符合的“空耳族”习惯；再如后期画面上添加动态图。由此可见，弹幕的及时性评价，能够迅速反馈用户感受，并促使视频制作者进行相关改进。 [材料四] 弹幕文化存在的问题 ①过度消遣娱乐 弹幕文化本是娱乐文化的一种，理应允许社会公众在观看视频之余利用弹幕吐槽和调侃，但是随着弹幕文化逐渐成为一种常态，弹幕已经覆盖全网视频，无论是新闻视频，还是经典影视，都充斥着各类弹幕。在一些经典影视作品中，弹幕过度娱乐的现象也随处可见，让影视作品寓教于乐的属性消失殆尽，一旦网络视频被弹幕控制，呈现出缤纷的娱乐化现象，作品本身的价值将被受众遗忘。 ②内容庸俗低俗 在诸多视频网站中，弹幕的发布都不以审核为前提，致使各类弹幕都堂而皇之地登上台面，映入每一个受众的视野内，庸俗低俗内容就在所难免。一是广告植入屡禁不止；二是谩骂语言不绝于耳；三是庸俗价值观展露无遗，对青少年产生极为严重的负面影响。 ③ 随着弹幕文化日益浓厚，弹幕逐渐把控视频主旋律，越来越多的受众将观点利用弹幕形式予以表达，强烈影响其他受众的思考，甚至强迫其他受众与主流弹幕形成共同的价值观感，无疑威胁了受众的独立思考能力。越来越多的受众依赖于弹幕内容，根据弹幕判断剧情走向、价值观点，已经完全丧失独立思考能力，也削弱了影视作品的多元价值传递，如不及时遏制，甚至会导致受众价值观高度统一，养成人云亦云的价值观念。 9． 根据文章内容，补全材料二、三、四的小标题。 材料二：①　 　 材料三：②　 　 材料四：③　 　 10．下列说法正确的一项是（　　） A．随着网络视频平台逐渐发展，弹幕受到广大青年的青睐，弹幕文化也逐渐形成一种全新的网络流行文化。 B．单一的弹幕往往也能够彰显弹幕文化的真正含义。 C．一些经典影视作品的弹幕让作品本身的价值被受众遗忘。 D．弹幕文化导致所有视频受众已经完全丧失独立思考能力。 11．想要用好弹幕我们该怎样做？请结合以上四则材料的内容，提出两点建议。 12． 这是电视剧《水浒传》中“鲁智深大闹野猪林”一幕中网友发几则弹幕，请你任选一组为网友解答困惑。 第一组：弹幕A：“前面没认真看，林冲怎么在这里？” 第二组：弹幕B：“好好奇，之后故事会怎么发展呢？” 第三组：弹幕C&D：“鲁智深可真是个复杂矛盾的人物呢！”“前面的，何来‘复杂矛盾’一说？” 【注】图中文字为“野猪林” 13．小语在看由经典名著改编的影视作品时发了一条弹幕：“我都不知道该怎么读纸质名著，还是看视频轻松愉快啊，以后都这么做了！”，请你从下面几本名著中任选一本，结合名著的阅读方法，教教小语该如何阅读名著。 A.艾青《艾青诗选》 B.施耐庵《水浒传》C.蒲松龄《聊斋志异》 阅读下面的文字，完成问题。 午后的故事 一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起；像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。 只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。 壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。 壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔，在叫骂。 “站住！放下你的刀！” 突然，又一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。 一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。 壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒芯的长蛇。 “站住!放下你的刀。” 老人又大吼一声，声若洪钟。 壮汉这次听到了，他一愣怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。 老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像空中无数条毒蛇在吐芯。 “让开!我要杀林三，不关你的事。” 老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀。” 壮汉声嘶力竭地叫道：“你让开！不让开我先杀了你再去杀林三。” 老人说：“放下你的刀！我不会让你走过去，除非我倒下。你听着，要是死我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出，我没有死；红卫兵把我踹下高台，昏迷了三天我没有死；歹徒的刀从我胸前刺进去，鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗?” 壮汉无望地说：“不，你让开。” 老人说：“放下你的刀!我是一个失去儿子的父亲，我不能再让一个父亲失去儿子。” 听到老人这句悲凉的话语，街道两旁的人墙又一阵悸动，像一阵寒风贴着人墙刮过，人们的心都不住地颤抖着。人们都清楚地记得也是这样一个午后，也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上行人如流水，三个歹徒在殴打一个年轻人，年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦，大街上仿佛空无一人，老人的儿子被打倒在地，肠子流出一堆，一个鲜活的生命在午后明亮亮的阳光下，在众目睽睽之下枯萎了。 “放下你的刀！”老人又高声吼道。 壮汉无力地哀号一声：“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来，“哐啷”一声，菜刀落在地上，像一条僵死的蛇。 壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭。 老人依然站立者，午后的阳光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。 14．小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么? 15．作者是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的，请对描写方式和人物性格做出简要的具体说明。 16．文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？ 17．故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情？谈谈你的理解。 五、写作题 18．阅读下面的文字，按要求作文。 站点，可能是一段行程的出发点，也可能是一段行程的终点站，其实人生何尝不是一个又一个站点组成的生命链条。 请你结合自己的经历及感悟，以《站点》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④不得抄袭、套作。 答案解析部分 【答案】1．D 2．D 3．动作；神态 【答案】4．示例：男女生心中的天地英雄分别是杨志、鲁智深。 【活动二】活动组委会拟举办“水浒英雄我来讲”故事大会，并发布了如下通知。 通知 亲爱的同学们： ①为讲述和搜集古典小说《水浒传》中英雄人物的故事，②激发大家识英雄、敬英雄、学英雄，更好地从英雄身上汲取正能量，活动组委会特于11月29日上午10：30在四楼礼堂举办“水浒英雄我来讲”故事大会，欢迎同学们积极报名。 “水浒英雄”活动组委会 2023年11月22日 5．①处；“搜集”和“讲述”调换位置。【活动三】在“水浒英雄我来评”活动中，你将根据下列问题进行发言。 6．示例：我心中的“天地英雄”是鲁智深。具体事迹：鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲……他是一个有勇有谋、粗中有细、嫉恶如仇、杀富济贫、坚定勇敢、鲁莽直率、侠肝义胆、豁达明理的人。 【答案】7．C 8．示例一：鲁达。他本是经略府提辖，为人仗义，因打抱不平三拳打死镇关西，从“义士”沦为“罪人”。作者通过这一模式，既展现了他嫉恶如仇的本性，又揭露了当时社会的黑暗——正义之举却需付出逃亡代价，凸显“官逼民反”的主题。（示例二：武松。他本是阳谷县都头，为兄报仇斗杀西门庆，从“义士”变为“罪人”。这一模式既刻画了他重情重义的性格，又反映了当时司法不公、平民只能私刑复仇的社会现实，强化了对黑暗社会的批判。） 【答案】9．超越时空的互动性；促进节目调整与改进；威胁独立思考 10．A 11．①每一个参与者自觉维护弹幕文化的健康，保持文明和理性；②依法加强监管，督促各视频平台切实履行责任，加强弹幕审核力度，及时屏蔽有违法律、法规和社会公序良俗的内容；③倡导和帮助弹幕用户养成良好的使用习惯，提高弹幕内容的质量，共同创造积极健康的收视环境。 12．A：林冲因被高俅陷害，刺配沧州。陆谦买通押送公差董超、薛霸，欲杀害林冲。B：在野猪林，两公差要用水火棍打死林冲，鲁智深出手救下林冲，一路护送他安全到达沧州。C：鲁智深嫉恶如仇，脾气火爆，但在拳打镇关西和大闹野猪林情节中也能看出他粗中有细，豁达明理，所以是个复杂且矛盾的人物。 13．[示例一]艾青《艾青诗选》在阅读《艾青诗选》时，要注意诗歌的表现形式，艾青的诗不拘泥于形式，很少注意韵脚和字数、行数的整齐划一；要注意诗歌的语言，注意诗人对语言“陌生化”的处理；要注意把握诗歌中的意象，体会诗人寄寓其中的情感；最后要注意诗歌的理性美，[示例二]阅读《水浒传》首先要把握小说的题材，《水浒传》是英雄传奇为题材的长篇白话小说，其次要了解古代白话小说的艺术手法，例如设置悬念、设置矛盾冲突等等；三是在阅读过程中要分析人物形象，同样是粗鲁，鲁智深是性情急躁、史进是年少轻狂。最后是要体会语言风格，《水浒传》中小说的语言贴近当时的生活，简洁洗练，极富表现力。 【答案】14．交代故事发生的时间；暗示有人竟在光天化日下行凶；暗示竟无人制止阳光下的罪恶；映衬老人见义勇为的高大形象。 15．通过语言、行动的描写，表现老人的嫉恶如仇、大义凛然。描写围观人群的胆小怕事，衬托老人的见义勇为。描写壮汉的穷凶极恶，反衬老人的英勇无畏。 16．表现壮汉由疯狂到恐惧的心理变化，侧面表现老人强大的震慑力。 17．对老人震慑力的畏惧；对老人仁爱之心的敬服；对险些酿成大祸的后怕；对未能杀死仇人的不甘…… 18．【答案】例文： 站点 人生的站点，是成长的里程碑，见证着我们的喜怒哀乐，记录着我们的拼搏奋斗。每一个站点，都有一段独特的故事，都承载着一份珍贵的回忆。 童年，是人生的第一个站点。那是一个充满纯真与梦幻的时代，我们在父母的呵护下，无忧无虑地成长。那时的天空总是湛蓝的，云朵总是洁白的，我们的世界如同一个美丽的童话。我们在田野里追逐蝴蝶，在小河边捉泥鳅，在院子里玩捉迷藏。那些天真无邪的笑声，仿佛还在耳边回荡。童年的站点，是我们人生中最美好的回忆，它让我们懂得了什么是快乐，什么是纯真。 少年，是人生的第二个站点。这个站点充满了激情与活力，我们怀揣着梦想，勇敢地向前奔跑。我们在学校里努力学习，为了心中的理想而奋斗。我们参加各种社团活动，展示自己的才华，结交志同道合的朋友。我们在操场上挥洒汗水，在教室里奋笔疾书，在舞台上绽放光彩。少年的站点，是我们人生中最拼搏的时光，它让我们懂得了什么是努力，什么是坚持。 青年，是人生的第三个站点。这个站点充满了挑战与机遇，我们站在人生的十字路口，面临着各种选择。我们离开校园，步入社会，开始了自己的职业生涯。我们在工作中不断地学习和成长，为了实现自己的人生价值而努力。我们在爱情中感受着甜蜜与苦涩，在友情中体会着温暖与支持。青年的站点，是我们人生中最关键的时期，它让我们懂得了什么是责任，什么是担当。 每一个站点，都是人生的一次转折，都是一次成长的机遇。我们在站点中停留，又从站点出发，继续前行。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但我们不能退缩，不能放弃。我们要勇敢地面对挑战，坚定地向前迈进。因为只有这样，我们才能在人生的站点中不断地成长和进步。 人生的站点，是我们生命的轨迹，是我们成长的见证。让我们珍惜每一个站点，用心去感受每一段经历，用爱去书写每一个故事。在人生的旅途中，我们或许会错过一些风景，但我们不能错过每一个站点。因为每一个站点，都是我们人生中最宝贵的财富。 学科网（北京）股份有限公司 $