第六单元《课外古诗词诵读》鉴赏-2025-2026学年统编版语文七年级上册

本初中语文讲义按课外古诗体裁系统构建知识体系，涵盖原文、译文、赏析及专项练习，通过知识框架梳理炼字、情感表达、艺术手法等重难点，清晰呈现知识点内在逻辑联系。 练习设计突出核心素养培养，如《秋词》“排”字赏析、《夜雨寄北》“涨”字妙处等题型提升语言运用能力，情感分析题强化思维能力，助力不同学生掌握方法，支持教师精准教学。

( 1 )2024部编新教材七年级语文诗歌鉴赏（第六单元） 2025-12-12 七年级上册课外古诗诵读鉴赏 （一）秋词 刘禹锡 【原文】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。 【赏析】这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。诗的前两句采用了对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。 (1)前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 答：“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 （2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？ 答：①表达了诗人一种激越向上的人生态度②诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是： 在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝” （二）《夜雨寄北》 李商隐 【原文】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【译文】你问我何时还家，我无法说准归期，巴山夜雨连绵，秋水涨满了池塘。什么时候才能够与你在家中的西窗下一起剪烛长谈，再说起我独居巴山的客栈中面对夜雨的情景。 1.“巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字有何妙处？ 答：“涨”字富有动态感，既写出了巴山雨水注入秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的愁思。 2.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句的妙处。 答：诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。（写作手法角度赏析） 3.“秋”字作用：点明了季节，同时烘托了人物心情。 4.“何当”体现了主人公怎样的心情？ 答：体现了诗人急切的回家见妻子（或友人）的心情，突出今夜心境的郁闷、孤寂和内心的相思之苦。 5.“巴山夜雨”两次出现的作用。 答：使人有意重复使用“巴山夜雨”，使音韵回环往复，同时也恰当地表现了空间的来回转换。重复的作用是突出思亲念旧，寂寞凄凉的感情，将现在和将来、自己和亲友、巴蜀和北方（长安）联结起来。 6、 “期”两次出现有何作用？ 答：诗人有意重复使用“期”，使音韵回环往复，同时也恰当地表现了时间的来回转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式与内容的完美结合。 7.主旨：这首诗通过描写现实之境的凄冷和想象团聚之景的欢乐，抒发了诗人羁旅他乡的孤独凄凉和对团聚的期盼之情。 【练习】1、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 答：诗人面对残烛,夜深不眠.在巴山夜雨中展读亲友询问归期的来信,心中充满归期无期的孤寂。 2、第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ 答：还暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，也像这秋雨一样绵绵密密，涨满了秋池。 3、三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这样写？ 答：设想来日重逢谈心的欢悦,来反衬今夜的孤寂.表现了诗人对于归期的向往,对于“君”的深厚友情.这给诗中增添了欢欣感.这种欢欣只是一种难以卜料的期待,因而示现于将来的欣慰,又加剧了眼前归期未有期的痛苦.我们可以感受到诗人的情感不断起伏、跳跃,但是通篇的情感色调又是和谐、统一的。 （三）十一月四日风雨大作【南宋】陆游 【原文】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【译文】我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。 【鉴赏关键点】自然而巧妙（诗歌以风雨为题，通过风雨把现实与梦境结合起来）杀敌报国、豪迈雄壮（满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读之荡气回肠）壮志难酬，苍凉悲怆（只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景）“风吹雨”三字照应了诗题（一语双关）。 【思想内容】这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。 【名句赏析】1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 赏析：我虽然年迈力衰困居在孤独、荒凉的小村里，可是并不为自己不受重用而感到悲哀，还时刻想着率领干军万马为祖国戍守边疆。这两句述志，写诗人忠心报国的情思。 2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 赏析：“风吹雨”一语双关，既是指自然界的风雨，又象征了南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，抒发渴望杀敌报国的爱国之情。 【练习】 一.填空： 1.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，借此抒发之情。 2.陆游的《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 3.陆游《示儿》诗中写道：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”表现了诗人至死不忘复国的决心。本诗中表达与其相同意思的诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 4.全诗抒发了诗人强烈愿望的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 二．选择： 1.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（　D　） A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 4. 问答： 1、诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 答：“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。 2、 诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？ 答：前两句运用对比的写法，将"僵卧孤村"的衰老之状与"卫国戍边"的不减壮志形成鲜明对比，说明了诗人的爱国热情是终其一生的。 3、 "夜阑卧听风吹雨"一句语意双关，应怎样理解？ 答：一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。 4、 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的精神。 （四）潼关 谭嗣同 【原文】终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 【译文】自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。 【鉴赏】由诗入境 天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，不知平坦为何物了，此等桀骜不驯之态真令我赞叹佩服！ 【练习】 1、 用语言文字描绘“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。”的画面。 答：从古至今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被西风吹散、吹远。 2、“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”这两句用了什么手法，表达作者什么感情？ 答：对偶，河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束; 潼关以西,山山相连,峰峦起伏,不知什么叫平坦。写河、山雄伟的气势,寄托了作者远大的抱负。 3、谭嗣同《潼关》这首诗表达作者怎样的思想感情？ 答： 表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 21 ( 1 )1 学科网（北京）股份有限公司 $