第一单元 第3课 (二)哦，香雪-【正禾一本通】2025-2026学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语 文 必修上 《正禾一本通·高中同步高效导学案》 配套课件 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT编辑模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 第一单元 青春激扬 目 录 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 导读 聚沙成塔夯基础 A 研读 文心探微析文章 联读 群文比鉴提思维 课下培优练（四） (2)*哦，香雪 聚沙 成塔 夯基础 导读 文心 探微 析文章 研读 联读 群文 比鉴 提思维 (二)*哦，香雪 一、走近作者 中国作家协会首位女主席——铁凝 铁凝，1957年生，河北赵县人。著名作家。原姓屈，其父名为屈铁扬，笔名铁扬，她随父亲笔名而叫铁凝。2006年11月至2025年3月，任中国作家协会主席。 代表作品有小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》《没有纽扣的红衬衫》《永 远有多远》等；散文集《女人的白夜》(获中国首届鲁迅文学奖)。 汪曾祺称铁凝“天生的纯净和高雅”，白桦评价《哦，香雪》：“铁凝把她以小见大、平中求奇的创作特长充分地施展出来了。”(《评铁凝的小说创作》) 二、写作背景 20世纪70年代末到80年代初，一方面，改革开放使得中国的方方面面都产生了深刻的变化，这些都在文学中得到反映；另一方面，人道主义又在中国盛行，作为有着广泛影响的文学也必然引起整个社会的强烈关注。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时。 三、相关知识 散文化小说 散文化小说也称抒情小说，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。 其一般特点有：①淡化情节；②虚化人物；③以“绘画式”的环境描写营造意境；④突出情调，情感浓化(善于“用故事抒情作诗”，善于分析和节制自我的哀乐爱憎，把明澈清晰的感情从容不迫地渗透于人物、场景、风俗场面等意象中)；⑤结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少 有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”(汪曾祺)，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中；⑥语言纯化(语言雅致、精确、浅白，看似普通，细品则韵味无穷。它将诗的凝练华美与散文的风韵完美融合，于不经意的随笔之中赋予小说以散文的抒情风格和诗歌的诗情画意)。 以小说的“散文化”特征闻名的作家主要有郁达夫、沈从文、萧红、汪曾祺等人，作品如汪曾祺的《受戒》《大淖记事》，沈从文的《边城》《湘行散记》，铁凝的《哦，香雪》等。 ceng shǔn niǎn yà xī sū 四、字音、字形识记 (一)读准字音 1．褶( )皱 2.蠕( )动 3．娇嗔( ) 4.磨蹭( ) 5．吸吮( ) 6.碾轧( ) 7．窸( )窸窣( )窣 8．纤 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(纤( )细,纤( )绳)) xiān qiàn zhě rú chēn 罄 栗 粟 拙 绌 (二)写对字形 1． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(迟dùn（ ）,单chún（ ）)) 2. eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(温xīn（ ）,告qìng（ ）)) 3． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(战lì（ ）,sù（ ）米)) 4. eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(笨zhuō（ ）,相形见chù（ ）)) 钝 纯 馨 五、词语运用 (一)一词多义 又 ①副词，表示重复或继续 ②副词，表示几种性质或情况同时存在。如“又饿又渴” ③副词，表示意思上更进一层 ④副词，表示补充，追加。如“除学习成绩好外，又歌也唱得好” ⑤副词，用在否定句或反问句里，加强语气。如“这又有什么不好呢？” 【语境练】下列句子中的“又”与文中“想到这儿，香雪站住了……香雪又站住了，但她没有返回去”中的“又”意义和用法相同的一项是(　　) A．我的小说是我在生活中探索的结果，每部作品都是我一次又一次的收获。 B．这点小事又费得了多大工夫？ C．生活费之外，又发了五十块钱做零用。 D．冬季日短，又是阴天，夜色早已笼罩了整个市镇。 解析：选A。A项与文中的“又”都是副词，表示动作重复或继续。B项，副词，用在否定句或反问句里，加强语气。C项，副词，表示补充、追加。D项，副词，表示意思上更进一层。 (二)辨清词语 1．爆发·暴发 意义 “爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；也指(事变)突然发生。多用于火山、革命、战争等；“暴发”指突然发财或得势(多含贬义)或突然发作，多用于山洪、传染病等 相同 二者都有突然发作之意 不同 侧重点和适应范围有差异 【语境练】(1)由于护路工人的精心管理，不论大雪封山还是山洪 ，这条运输线总是畅通无阻。 (2)1939年9月1日，德国闪击波兰，随后英、法对德宣战，第二次世界大战全面 。 暴发 爆发 2．不知所措·无所适从 意义 “不知所措”指不知道怎么办才好，形容受窘或发急。强调的是一个人面对困境时的神态、反应，一时不知道该怎么办。“无所适从”指不知道依从谁好，或不知道按哪个办法做才好，侧重于选择，一般是指在众多言论、观点中无法选择 相同 两者都有自己不知道怎么办的意思 不同 侧重点不同 【语境练】(1)刚才还阳光明媚，突然间又阴云密布了，她这突如其来的变化让我 。 (2)如果我开口说话，她会说我傲慢；要是我保持沉默，她又指责我木讷。真叫人 。 不知所措 无所适从 1．根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①姑娘们与火车上的人做生意　②香雪夜归 2．根据文章大意，在空白处填写恰当的内容。 小说以①__________________________为背景，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村带来的波澜。通过对香雪等一群山村姑娘的心理、语言和行为的生动描摹，表现了山村姑娘淳朴、善良和美好的心灵，表达了山村姑娘们对②_________________________。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 大山深处闭塞的小山村台儿沟 山外现代文明的向往和追求 任务一 赏析小说场景描写，分析人物心理变化 eq \x(,结合小说的生活场景，分析人物的心理变化。) eq \a\vs4\al([学习提示解读]) 结合小说的生活场景，分析人物的心理变化。 1．《哦，香雪》中大量的心理描写使得文章摇曳生姿，下面几处场景，表现了什么人物怎样的心理？ (1)火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　 答案：表现出香雪的害怕、恐惧心理，整个场景形象地呈现出香雪在未知文明到来时的不安、无助和胆怯。 (2)绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。 一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　 答案：表现姑娘们的心理。表现火车离开后的场景，姑娘们在寂静环境中的难受、惆怅，表现了她们心理上的不甘心，也为后文她们在“一分钟”里争分夺秒地做买卖的心理和行为做了铺垫。 (3)姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 答案：表现凤娇的心理。一方面，语气词“喂”使语气略显强硬，显示出凤娇要通过稍显强势的语气来掩饰自己被同伴捉弄的尴尬，挽回在“北京话”面前的面子的要强心理；另一方面，心存爱慕的少女差点儿撞到“心上人”，内心的娇羞与喜悦难以言表，“喂”也暗含凤娇情窦初开，想要掩藏爱意而故作轻松的心理，进而将凤娇面对乘务员时复杂微妙的少女心思流畅地表现了出来。 2．小说常用场景描写来烘托人物心情，刻画人物性格，推动故事情节的发展。试分析本文景物描写对人物心理变化的作用。 (1)列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　 答案：这是香雪刚从火车上下来，站在西山口站的情景。作者从香雪的视觉着手，描写了香雪眼前的景色，其特点是“空旷”，用以烘托香雪内心的孤单、空虚和害怕。 (2)一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 答案：作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动了故事情节的发展。 (3)小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　 答案：这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。 3．香雪独自从西山口车站下车后，在夜归途中，她的心理发生了怎样的变化？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　 　　　　　　 答案：刚下火车时的害怕—月光下欣赏铅笔盒后的平静、满意，期待向同学炫耀—想象台儿沟更加美好的明天—不知如何向父母交代而担心、内疚—铅笔盒给了她说服母亲的信心，坚定了回家的步伐—隧道前短暂的害怕后，铅笔盒鼓起她过隧道的勇气—迎来姐妹，回到台儿沟，喜极而泣。 心理描写 类型 直接 描写 ①内心独白；②回忆往事；③心理分析(议论性描写)；④幻觉展现心理活动；⑤梦境描绘心理活动 间接 描写 ①通过语言描写展现心理活动；②动作描写展现心理活动；③神态描写显示心理活动；④环境描写烘托人物心理活动 作用 ①刻画人物形象，展现人物性格；②推动故事情节发展；③反映人物思想情感的变化；④突出主题；⑤交代人物的身份、遭遇，使故事情节更完整；⑥通过次要人物的心理活动侧面衬托主人公形象 (2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成题目。 长出一地的好荞麦 曹多勇 ………… 河滩地位于村东两里地。德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去。人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹。人老， 老在脊梁上。肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝，犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵。德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵。关键时才分出牛还是受人支配着。 德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气。犁榫眼松，趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱。于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去。 牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里。德贵喝几口水站起身，骂犁，说你个老货还真能憋气呢；骂牛，说你个吃草的家伙能站俺上游饮水？ 淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来，德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画。但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象。这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过。这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。 牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧。德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁？德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁。犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话。德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。 不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。 这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德责耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒开黄豆种。一天时间，这块河滩地就暄暄腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。 (有删改) 德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 答案：①让牛、犁饮水以及对它们的笑骂，表现了德贵对牛和犁的亲近与爱惜；②问牛与犁“俺们这地犁还是不犁”，借犁的“回答”表达了德贵坚持耕种到底的决心；③对牛与犁的絮絮叨叨，表现了德贵不被人理解的孤独感。 任务二 了解“香雪们”青春的纯真和质朴，感受生命的美好 eq \x(,体会作者在文中塑造的主要人物形象、次要人物形象及作用。) eq \a\vs4\al([学习提示解读]) 体会作者在文中塑造的主要人物形象、次要人物形象及作用 4．香雪是一个什么样的女孩儿？请结合文章具体分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　 答案：①美丽清纯。香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人信任的，面孔是洁净的，嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪不但“心中会升起一种美好的感情”，而且“不忍心跟这样的小姑娘耍滑头”，“再爱计较的人也会变得慷慨大度”。②纯真无邪。看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后。别的姑娘可以就“小白脸”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。③渴求进取。她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们用鸡蛋、红枣等土 产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜等，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。④纯朴自尊。女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋塞到女学生座位下面；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门来，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗。⑤坚毅执着。为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且不惧怕一个人摸黑走三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。 5．凤娇这一人物在小说中有哪些作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　 答案：凤娇是小说中的次要人物，在小说中的作用：①突出了小说渴望现代文明的主题。凤娇纯朴，有着一颗渴望了解外界的心，如同香雪渴望拥有自动铅笔盒一样，她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往。小说正是借助香雪、凤娇这群姑娘的向往和追求来表达主题的。②衬托香雪清纯、朴实的形象。凤娇勇敢、泼辣，对未来的憧憬偏于物质生活方面，她有力地衬托了香雪清纯、朴实，执着追求现代精神文明的形象。 任务三 　欣赏小说清新的笔调和淡雅文字中的诗情画意 eq \a\vs4\al([学习提示解读]) 通过学习小说中的体裁特点、情节构造、形象塑造、景物描写、语言风格等方面来体会小说清新的笔调及诗意。　 6．孙犁在《谈铁凝的〈哦，香雪〉》中说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”请结合文章简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 答案：①小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的眼睛、洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们天真烂漫的笑声，凤娇对乘务员“北 京话”的纯洁真诚的情感等，构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。②小说描绘的生活场景和自然景物，如台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其是对香雪夜行三十里山路的描写，其间香雪的心理活动、山间的自然景物等，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。③小说的语言清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来毫无滞涩之感，却有清新之美。 任务四 　探究标题意蕴，分析标题作用 7．怎样理解“哦，香雪”这一标题？试分析小说以“哦，香雪”为题的好处。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)理解：①标题中“香雪”是小说着力塑造的主要人物，“香雪”似“雪”，洁白、纯净，“香雪”奇“香”，让人感觉若隐若现，似香缥缈。②标题中的“哦”有两种读法：读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了香雪原来是这样一个执着的女孩子！读二声是叹词，表示惊奇：哦，香雪，真是个执着的女孩子啊！ (2)好处：①题目清新动人，富有诗意。②题目中加“哦”字，真切地表现了作者对主人公香雪的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的美好品质。 标题作用的思考角度 1．环境角度：交代时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 2．情节角度：设置悬念，贯串始终，使文章结构严谨；推动(暗示)情节发展；衔接照应。 3．人物角度：突出人物的形象或者性格。 4．主题角度：寄托情感，突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。 5．读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。 6．自身表达特点的角度：语言清新，或运用双关、比喻、象征等手法。 任务一　鉴赏不同小说的艺术风格 1．本课两篇小说的时代背景不同，但却有着诸多相似之处。请比较二者在人物、选材、手法、主旨等方面的共性和独特之处，完成下面表格。 梳理角度 《百合花》 《哦，香雪》 人物 共性 都散发着青春之美，有着心灵的美好、羞涩、腼腆、善良、质朴、纯真。都① ，如通讯员：在家劳动—主动革命—英勇牺牲；新媳妇：不肯借被—借出被子—含泪献被；香雪：躲看火车—做买卖，打听外面世界—跳上火车 经历了成长的蜕变 梳理角度 《百合花》 《哦，香雪》 人物 独特 之处 通讯员：憨厚朴实、舍己为人 ② 新媳妇：俊俏活泼、开朗 香雪：至纯、至真、 至善、至美又自尊、 上进 梳理角度 《百合花》 《哦，香雪》 选材 共性 选材讲究、精心挑选和设置 独特 之处 《百合花》将战火纷飞的战斗场面设为背景，将通讯员壮烈牺牲的情景通过担架员的叙述从侧面表现出来，就连通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也未作正面描写 《哦，香雪》以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表现出改革开放带来的巨大影响 梳理角度 《百合花》 《哦，香雪》 共性 前后呼应的、典型的细节；强烈的抒情意味；以女性视角展开叙述 手法 独特 之处 《百合花》以细节描写为主，以第一人称“我”展开叙述，“我”是故事情节的参与者，小说始终围绕“我”“通讯员”“新媳妇”展开叙述，小说情节的推进中融入了“我”对通讯员的情感变化 ③ 《哦，香雪》有着 大量心理活动的描写， 小说以第三人称的口 吻，站在城市人的视 角，以一群生活在封 闭山村中的普通少女 为描写对象，展开叙述 梳理角度 《百合花》 《哦，香雪》 主旨 共性 ④ 独特 之处 《百合花》重在表现“青春的价值” 《哦，香雪》重在表现“青春的纯真之美” 都体现出对不同时代的青春美、人性美的 讴歌 2.两篇小说有着相近的风格，都有“散文化”的特点，试结合文本赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 答案：①都没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面去写战争的残酷和惨烈，而是选择了一个中秋节发生在前沿包扎所的故事来写。《哦，香雪》叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。②都富有诗意的景物描写。如《百合花》通讯员为“我”带路部分中的景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。《哦，香雪》中香雪月夜回家部分的景物描写，充满了诗情画意。③都有细致、生动的心理描写。如《百合花》中“我”对通讯员从开始的“生起气来”到“发生了兴趣”“亲热”甚至是“从心底爱上了这个傻乎乎的小同 乡”，一直到最后，对牺牲了的通讯员充满崇敬。《哦，香雪》中作者不惜笔墨，细致入微地描摹了香雪丰富的内心世界。④都有清新自然的语言。《百合花》语言清新、俊逸，作品委婉、柔美、细腻，色彩柔和而浓烈，调子优美而不高亢地讲述了一个关于通讯员舍己救人的故事。《哦，香雪》语言清新婉丽，鲜活灵动。作者是怀着一颗爱心去写的，于是笔下的一切都被赋予了生命。写山、写树、写小溪、写火车，笔触所至，这些物体都跃动起来，有了体温，有了脉搏，有了感情，有了灵魂，和人物微妙的心理活动一起，共同组成了一个和谐的、充满生机的艺术世界。 任务二　比较不同战争小说的写作手法 3．茹志鹃的《百合花》与一般反映战争题材的小说相比，在表现战争内容和塑造英雄人物形象方面有何不同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 答案：(示例)①表现战争内容上：《百合花》作为一篇革命历史小说，并没有把笔墨放在对战争场面的描述上，虽以战争为背景，却没有出现一处对战争场面的正面描写，即使到后面，激烈的战斗真正开始了，小说的场景也没有从包扎所切换到战场，战斗的消息都是由伤员带来的。这表明作者的初衷并不是向我们展示一场惨烈的战争，而是要借此展现战争背后的人性和人情。②塑造英雄人物形象上：《百合花》中英勇牺牲的英雄不是强壮有力、英俊潇洒、 学识渊博的大人物，而是一个腼腆、憨厚、纯真的通讯员；《百合花》虽然写的是战争，但作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。因此，作者有意不写有突出贡献的大人物，那连名字也没有的通讯员和新媳妇都是普通人；在今天看来，平凡普通的人物同样创造了不平凡、不普通的事迹，他们就是那个时代的“英雄”人物形象。 $