1《观潮》课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以钱塘江大潮的壮丽景观为核心，按“潮来前-潮来时-潮退后”时序展开，课堂导入从学生生活经验（见过涨潮吗）切入，结合喇叭状出海口、潮汐成因等地理知识铺垫，再通过生字词学习、整体感知分段，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，引导学生抓“闷雷滚动”“白色战马”等比喻词句想象画面，分析潮声与形态变化，结合苏轼“八月十八潮，壮观天下无”诗句渗透文化自信，对比潮前后景象提升审美创造。学生能增强语感与自然审美，教师可依托结构化分析提升教学效率。

观 潮 1.认识7个生字，会写15个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 学习目标 知识与能力 1.按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。 2.边读书边想象画面，体会词句的含义。 过程与方法 情感、态度与价值观 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 难点：有条理地说说江潮来时的情景。 学习重难点 1. 会认本课7个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 3. 初步感知文意，了解课文内容，理清课文层次。 学习目标 第一课时 1.同学们，你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次 ，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样?就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。 一、导入新课，简介钱塘江与介绍潮汐 2.钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮。 3.涨潮退潮很有规律，潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 二、初读感知 薄 báo(薄片) bó(单薄) bò (薄荷) 多音字 笼 lóng(笼子) lǒng(笼罩) 涨 zhǎng (涨价) zhàng (泡涨) 号 háo (号叫) hào (号召) 闷 mēn (闷雷) mèn (闷得慌) 词语解释配对 近义词配对 反义词配对 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。 整体感知 三、理清课文层次 1.作者是按什么顺序来写钱塘江大潮? 时间顺序 2.作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写? 潮来前、潮来时、潮头过后 3.按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意，并划出最能说明三个阶段特征的字词。 第一部分（第1自然段）：概括指出钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二部分（第2自然段）：写潮来前江面上的景色和观潮人的心情。 第三部分（第3、4自然段）：写潮来时的壮观景象。 第四部分（第5自然段）：写潮头过后的景象。 2.初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到钱塘江大潮的壮丽与雄奇。 课堂小结 这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。 1.小结课文的内容： 1. 有感情地朗读课文。背诵3～4自然段。 2. 体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。 3.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。 学习目标 第二课时 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 一、品读释疑 中 心 句 这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，说明了钱塘江大潮历史悠久，是雄伟壮观的景象。 不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。 想一想： “观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ 潮 来 前 　　农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。 第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。 我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “宽阔”一词首次向我们展示了钱塘江的雄伟，“横卧”写出了它的姿态和气势。 江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 这句话描写了潮来前的景色。此时江面的平静与下文潮来时的惊心动魄形成鲜明的对比。“越往东越宽”介绍了钱塘江口的地形，点明了大潮形成的必要条件。 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 “人山人海”表现了观潮的人之多。“昂首东望”“等着”“盼着”写出了人们渴望一睹大潮风采的急切心情。 潮 来 时 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 闷雷：声音低沉的雷。这里运用比喻的修辞手法，将潮声比作闷雷，形象地写出了钱塘江大潮的气势宏大。未见其潮，先闻其声，使人充满遐想。 闷雷的响声是怎么样的？ “轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？ 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 这里运用了衬托的写法，用“人声鼎沸”“踮着脚”等词写出了观潮人心情的迫切及迎接大潮的惊喜之情，衬托出钱塘江大潮的壮观。 喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。 想一想： 你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？ 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 “沸腾”本义是指液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。在这里形容人群情绪高涨。 这句话写出了大潮从远处到来时的声音和形态。“响声越来越大”“出现了一条白线”意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，像是一条白线。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 “拉长”“变粗”写了“白线”的形态发生了变化，“横贯”表现了潮水的宏大气势。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势! 这两句话用三个比喻写出了在近处观察到的大潮的声音和形状。把白浪比作水墙，形容浪潮之高，范围之广;把白浪比作千万匹白色战马，形象地表现了大潮的形状和非凡气势;把潮声比作山崩地裂，表现了其声音之大，动人心魄。作者有声有色的描写，今读 者如临其境，如闻其声，真是“天下奇观”。 比一比： A .浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B .浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C .浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 更形象的说明了潮来时声音之大，形态之壮观。 写出了颜色和数量。 把意思说完整了。 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。 欣赏：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到： 快看，钱塘江大潮来了！ 回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？ 远——近 潮 来 后 　　霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。 “霎时”说明时间短，这样短的时间，潮头却已西去，可见潮水奔流之快。“漫天卷地”“风号浪吼”形象地写出余波的气势之大。余波尚且如此，更可想象浪潮之壮观。 过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。 短短一瞬，江水已“涨了两丈来高”，足见大潮的声势之猛，水量之大。 古人说, “读了又思,思了又读,自然有意。若读而不思,则不知其味……”这句话说明边读边想,阅读与思考相结合,是提高阅读能力的基本方法。 阅读方法解密： 如何边读边想想画面 方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会钱塘潮之“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解。在读课文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思， 把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。 抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表达效果。 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的： 八月十八潮，壮观天下无。 本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。 课文主旨 运用好比喻手法 本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。 如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形，如闻其声。 写作方法： 如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第三，本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。 举例： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这个比喻句恰当地描写出了草原美丽的情景。 我们学习了这一课，又听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。 课堂小结 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $