Unit 6 Cross-curricular connection（Project）教案 2025-2026学年沪教版七年级英语上册

Unit 6 Travelling around Asia Lesson 8 Project 一、教学内容分析 本单元的主题围绕“周游亚洲”展开。本课时为项目活动课，核心任务是“选择一个亚洲城市，制定一个两日旅游计划”。学生将以小组为单位，通过搜集资料、小组讨论和整理信息，制定一份实用的旅行计划。通过本课时的学习，学生能够综合运用本单元所学知识，巩固所学知识，同时提高信息检索与整合能力，培养团队合作意识。在制定计划过程中，鼓励学生自主探究、合理规划，关注不同城市的特色。 二、学情分析 通过本单元的学习，学生了解了亚洲不同国家和城市的特色、文化和风土人情，掌握了许多描述城市，景点、文化特色，当地美食等词汇和短语。在听、说、读、写的多轮训练中，学生能够介绍一座城市、推荐旅游景点，并简单描述旅游计划。在之前的小组活动中，学生能够分工协作，有一定的团队合作意识。部分学生能使用网络工具进行资料检索，能用表格、思维导图等方式整理信息。 然而，在规划活动和安排时间时，部分学生缺乏系统性和条理性，需要教师给予引导和支持。此外，教师需根据学生的实际水平，适当降低任务难度或者分解任务，帮助学生循序渐进地完成本次任务，最终实现知识、技能与综合素养的同步提升。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解如何分步骤制定旅行计划。 2. 收集和整理关于某个城市的详细旅游信息，制定合理的旅行计划。 3. 客观、准确地评价他人的旅行计划，并提出有建设性的意见和建议，同时虚心接受他人的评价和改进自己的计划。 四、教学重难点 【重点】 1. 了解如何分步骤制定旅行计划。 2. 收集和整理关于某个城市的详细旅游信息，制定合理的旅行计划。 【难点】 收集和整理关于某个城市的详细旅游信息，制定合理的旅行计划。 五、教学活动设计 环节一：回顾旧知，激活已知，创设情境，引入本课时任务。（8 mins） 教师通过提问，引导学生回顾关于亚洲重要城市的相关知识并分享自己最想去的城市。随后，引导学生进行头脑风暴，讨论旅行前需要做哪些准备，为后续制定旅行计划做好知识和思想准备，顺利导入本课时的任务。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students talk about questions. (1) What can you see in Beiijng/Seoul/Bangkok/Singapore? (2) What can you eat in Tokyo? (3) Which Asian city do you want to go to? 学习理解之感知与注意 应用实践之内化与运用 观察学生回答与互动表现，判断学生对前面课时所学知识的掌握程度，判断学生对亚洲重要城市的了解程度。 2. Students brainstorm what they need to prepare before their travelling. 应用实践之分析与判断 观察学生回答与互动表现，判断学生是否对旅行前要做哪些准备有一定认知，判断学生是否明确了本课时的主要任务。 环节设计意图：通过提问引导学生回顾和激活关于亚洲主要城市相关的知识，包括景点、美食和城市特色。通过头脑风暴，让学生思考并讨论旅行前要做哪些准备，引导学生进入本课的学习情境，让学生明确本课时的主要任务，为接下来的活动奠定基础。 环节二：根据步骤制定旅游计划。（27 mins） 教师引导学生根据步骤制定一个亚洲城市的两日旅游计划。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students discuss in groups and think of an Asian city they would like to visit. 4. Students brainstorm how to gather the information about the chosen city and know what information should be gathered, using Hangzhou as an example. 5. Students find and gather the basic information about the chosen city. 6. Students choose the scenic spots in the chosen city that they want to visit in two days and then find more information about them. 7. Students complete the table given. 8. Students plan their activities with the help of the previous table and complete the schedules . 应用实践之内化与运用 迁移创新之想象与创造 观察学生在该环节的状态和表现，判断学生在制定计划时，是否能综合运用所学知识，是否能与同伴合作，以及是否具有逻辑性和创造力。 环节设计意图：让学生根据步骤制作一个亚洲城市的两日旅游计划，在此过程中，让学生在真实语境中综合运用所学知识，巩固所学知识并让学生充分发挥创造力。同时加深对不同国家的认识和对多元文化的理解。 环节三：学生分享旅行计划，实现成果分享与交流。（10 mins） 学生分享旅行计划，随后鼓励学生针对他人的旅行计划提出问题或给出改进建议。 教学活动 活动层次 效果评价 9. Students share their travel plans. 10. Students listen to their classmates’ travel plans and ask questions or make their own suggestions. 应用实践之内化与运用、描述与阐释、分析与判断 观察学生的表现，判断学生是否能有逻辑的进行口语表达以及学生是否能发现他人优点。 环节设计意图：通过展示与互动交流，锻炼学生的口语表达能力和沟通能力，还能促进学生间的交流和互相学习。 作业与拓展 1. Improve your group’s travel plan and consider more possible situations, such as weather changes, emergencies, etc. 2. Make a complete travel plan into a handwritten or electronic document with pictures. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $