精品解析：辽宁省丹东市第五中学2025-2026学年九年级上学期11月月考历史试题

丹东五中2025-2026（上）九年级教学质量检测（二）历史试卷 时间：75分钟 满分：70分 考试时间：2025.11.17 一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 晏绍祥在《世界上古史》中写道：“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明（ ） A. 多元并存 B. 一脉相承 C. 相互影响 D. 源远流长 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中提到印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世，不同文明有着不同的特点和发展侧重，这体现出世界文明是多元并存的，A项正确；“一脉相承”强调文明之间的传承关系，而材料体现的是不同文明各自独立发展，特点各异，并非传承关系，排除B项；材料没有提及不同文明之间相互作用、影响的内容，排除C项；“源远流长”主要体现文明的历史悠久，材料重点是不同文明的不同特点，而非历史长度，排除D项。故选A项。 2. 课堂上，同学们讨论希腊城邦和罗马共和国的相同之处，其中结论正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，希腊城邦和罗马共和国均是欧洲典型的奴隶制国家，其统治建立在奴隶制基础上，A项正确；希腊城邦和罗马共和国均位于欧洲，与美洲无关，排除B项；突出特点是“小国寡民”只与希腊城邦相关，排除C项；罗马共和国设有平民选出的保民官，与希腊城邦无关，排除D项。故选A项。 3. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。我们在研究“西欧庄园”的历史时，可信度最高的是（ ） A. 反映西欧庄园题材的小说 B. 以西欧庄园为题材的影视作品 C. 某书籍关于西欧庄园的相关论述 D. 公元800年左右查理大帝的庄园敕令原稿 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，明确史料可信度判断逻辑：一手史料（原始史料，直接反映历史事件或现象的当时、当地资料）比二手史料（后人整理、创作、阐释的资料）可信度更高。“公元800年左右查理大帝的庄园敕令原稿”是当时（西欧庄园存在时期）、当地（查理大帝统治区域）产生的官方文件，属于一手史料（原始史料），是研究西欧庄园最直接的证据，可信度最高，D项正确；小说属于文学创作，包含虚构元素，是后人基于想象或少量史实创作的二手史料，排除A项；影视作品为艺术表现形式，会为了剧情进行改编，属于二手史料，排除B项；“某书籍关于西欧庄园的相关论述”是后人对历史的总结或阐释，属于二手史料，排除C项。故选D项。 4. 历史解释是以史料为依据对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。 B. 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，经阿拉伯商人传到欧洲。 C. 15 世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。 D. 早期的殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，早期的殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响是对历史事物进行的理性分析和客观评判，属于历史解释，D项正确；穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教是对历史史实的叙述，不属于历史解释，排除A项；12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，经阿拉伯商人传到欧洲是对历史史实的叙述，不属于历史解释，排除B项；15 世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道是对历史史实的叙述，不属于历史解释，排除C项。故选D项。 5. 中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料中的“市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量”可知，随着经济的发展，欧洲的社会结构发生了变化，出现了新的阶层，D项正确；材料介绍的欧洲中世纪的阶层变化，没有涉及思想文化、外交领域、政治制度等内容，排除ABC三项。故选D项。 6. “英国几乎有半个世纪没有平静下来，直到1688年的所谓‘光荣革命’时为止。那几十年中的一系列激动人心的事件构成了英国革命。”以下属于英国革命中“激动人心的事件”的是（ ） A. 攻占巴士底狱 B. 雅各宾派专政 C. 萨拉托加大捷 D. 查理一世被推上断头台 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，1649年查理一世被推上断头台，英国建立共和国，英国资产阶级革命推向高潮，D项正确；攻占巴士底狱发生于法国大革命期间，与英国资产阶级革命无关，排除A项；雅各宾派专政，发生于法国大革命期间，与英国资产阶级革命无关，排除B项；萨拉托加大捷发生于美国独立战争期间，与英国资产阶级革命无关，排除C项。故选D项。 7. 在法国大革命期间，上尉利勒创作出旋律激昂、充满爱国精神的《马赛曲》。法国人民纷纷组织义勇军唱着《马赛曲》奔向巴黎，这支进行曲后来成为法国的国歌。由此可见，其成为国歌的主要原因是（ ） A. 彰显民族精神 B. 传播进步思想 C. 打击教皇权威 D. 促进社会转型 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“法国人民纷纷组织义勇军唱着《马赛曲》奔向巴黎，这支进行曲后来成为法国的国歌”和所学知识可知，《马赛曲》创作于法国大革命期间，充满爱国精神，法国人民唱着它奔赴巴黎，这种爱国热情体现了强烈的民族精神，A项正确；虽然法国大革命传播了进步思想，但《马赛曲》主要突出的是爱国情感和民族精神，排除B项；《马赛曲》的内容和创作背景主要围绕法国国内的革命以及民众的爱国行动，与打击教皇权威并无直接关联，排除C项；法国大革命推动了社会转型，但《马赛曲》本身主要是爱国情感和民族精神的体现，促进社会转型并非其成为国歌的主要原因，排除D项。故选A项。 8. 1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，其中之一为“破除旧来之陋习，一本天地之公道”。“破除旧来之随习”的措施是（ ） A. 废藩置县 B. 实行征兵制 C. 推行地税改革 D. 提倡“文明开化” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“1868年，日本明治政府颁布了《五条哲文》”，可知与明治维新相关；依据“破除旧来之陋习，一本天地之公道”，结合所学知识可知，“破除旧来之陋习”是指废除封建旧俗，学习西方的生活方式，这体现了明治维新改革中的文明开化，D项正确；废藩置县是为了加强中央集权，排除A项；实行征兵制是明治维新在军事方面采取的措施与题干无关，排除B项；推行地税改革是明治维新在经济方面采取的措施，与题干不符，排除C项。故选D项。 9. “某位伟大的发明家逝世后，为了悼念他，全美国熄灯一分钟，甚至连自由女神手上的火炬也不例外，人们送给他‘照亮世界的人’的美誉。”这位发明家是（ ） A. 哈格里夫斯 B. 爱迪生 C. 瓦特 D. 法拉第 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料中的“照亮世界的人”，结合所学可知，美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡，促进了电灯的广泛使用，符合“照亮世界的人”这一美誉，B项正确；哈格里夫斯发明了珍妮机，瓦特改进了蒸汽机，法拉第发现了电磁感应现象，均与题意不符，排除ACD三项。故选B项。 10. 19世纪初，德国建立了系统教育体系：1802年，法国开设政府资助的中等教育；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世纪以后，欧洲各国推广大众教育的最主要目的是（ ） A. 推动革命的浪潮 B. 确保儿童的健康 C. 适应工业化发展 D. 推动劳动力结构变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“19世纪初，德国建立了系统教育体系：1802年，法国开设政府资助的中等教育；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。”和所学知识可知，工业革命使得工厂对具有一定文化知识和技能的劳动力需求大增，推广大众教育能够培养出符合工业化生产需要的劳动者，满足工业化发展对人才的需求，C项正确；推广大众教育主要是为了提升民众素质以满足工业化发展需求，并非直接为了推动革命浪潮，排除A项；政府资助中等教育、实行免费义务教育等推广大众教育的举措，重点在于教育层面，而非直接针对儿童健康，排除B项；劳动力结构变化体现在工业、农业和服务业等人口占比方面，与题干大众教育不符，排除D项。故选C项。 11. 某历史杂志中世界近代史专栏展示了下列内容，据此推断该专栏的标题是（ ） A. 战争对人类社会的影响 B. 多彩的近代艺术宝库 C. 生物科学的重大突破 D. 近代科学与文化的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示“《自然哲学的数学原理》封面”、“《物种起源》的手稿”可知涉及的是近代的科技，“《战争与和平》的封面”、“绘画《向日葵》”可知涉及的是近代的文化，所以题干反映的是近代科学与文化的发展，D项正确；战争对人类社会的影响与“《物种起源》”无关，排除A项；《物种起源》没有体现多彩的近代艺术宝库，排除B项；《向日葵》没有体现生物科学的重大突破，排除C项。故选D项。 12. 学会抓住关键词有助于提高历史学习的效率。通过“三国同盟”“三国协约”“凡尔登战役”“索姆河战役”等关键词可了解（ ） A. 第一次世界大战 B. 第二次世界大战 C. 彼得格勒武装起义 D. 二月革命 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“三国同盟”“三国协约”“凡尔登战役”“索姆河战役”和所学知识可知，三国同盟和三国协约是第一次世界大战前形成的两大军事集团，分别由德国、奥匈帝国、意大利（三国同盟）和法国、俄罗斯、英国（三国协约）组成，它们的对立是第一次世界大战爆发的重要原因；凡尔登战役和索姆河战役是第一次世界大战中两场典型的消耗战，体现了战争的残酷性和规模，是第一次世界大战的重要组成部分；综上可知，通过“三国同盟”“三国协约”“凡尔登战役”“索姆河战役”等关键词可了解第一次世界大战的相关史实，A项正确；第二次世界大战的核心军事集团是轴心国与反法西斯同盟，标志性战役有斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，与题干关键词无关，排除B项；彼得格勒武装起义是俄国社会主义革命事件，核心关键词是“布尔什维克党”“列宁”“冬宫”等，排除C项；二月革命是俄国推翻沙皇专制的资产阶级民主革命，关键词与题干不符，排除D项。故选A项。 13. 下面两幅图片反映了第一次世界大战前后欧洲国家政治版图的变化。对这一变化解读正确的是（ ） A. 欧洲国家逐渐走上联合道路 B. 欧洲两大军事集团冲突不断 C. 欧洲国家间的矛盾彻底消除 D. 战争改变了欧洲的政治格局 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，第一次世界大战确实导致了欧洲政治版图的重大变化，如奥匈帝国、奥斯曼帝国和俄罗斯帝国的解体，以及新国家的诞生，D项正确；第一次世界大战后，欧洲国家并未立即走上联合道路，而是经历了复杂的政治和经济调整。欧洲的联合进程主要是在二战后才逐渐展开的，因此这个选项不符合题意，排除A项；虽然第一次世界大战前欧洲确实存在两大军事集团（同盟国和协约国），但题干强调的是战争前后政治版图的变化，排除B项；第一次世界大战后，欧洲国家间的矛盾并未彻底消除，反而为二战的爆发埋下了伏笔，排除C项。故选D项。 14. 1921年3月，在俄共(布)第10次代表大会上，列宁作了关于粮食税取代余粮收集制的报告。第二年3月，俄共(布)又决定将利用商品货币关系进行社会主义建设作为党的基本任务。这些调整措施使苏维埃俄国（ ） A. 开启近代化进程 B. 走上了发展资本主义的道路 C. 巩固了工农联盟 D. 开始了社会主义工业化建设 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“列宁作了关于粮食税取代余粮收集制的报告”和结合所学知识，1921年，列宁推行新经济政策，以粮食税取代余粮收集制，并允许一定程度的商品货币关系和自由贸易，这些措施缓解了战时共产主义政策导致的农民不满和经济危机，通过减轻农民负担、恢复市场活力，加强了工人与农民之间的合作关系，从而巩固了工农联盟和苏维埃政权，C项正确；彼得一世改革开启近代化进程，排除A项；农奴制改革使俄国走上了发展资本主义的道路，排除B项；斯大林领导了苏联的社会主义工业化建设，排除D项。故选C项。 15. 第一次世界大战后，亚非拉奏响了“民族曲”，震撼了帝国主义的后方。其中典型代表事件是（ ） A 太平天国运动 B. 印度民族大起义 C. 拉美独立运动 D. 埃及华夫脱运动 【答案】D 【解析】 【详解】第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国。第一次世界大战后，埃及资产阶级政党华夫脱党掀起反抗英国殖民统治的爱国民族主义运动，史称埃及华夫脱运动，故D项正确；太平天国运动发生在1856年到1864年，印度民族大起义发生在1857年到1859年，拉美独立运动是18世纪末至19世纪在拉丁美洲发生的一系列西属美洲对西班牙帝国的战争，排除ABC。故选D项。 二、非选择题（本题共4小题，16题8分，17题10分，18题10分，19题12分，共计40分） 16. 某班师生开展主题为“追寻文明·感受力量”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 【探究文明起源】 （1）根据上图写出A处是什么文明和B处文明最具代表性的是什么？ 【探究文明建筑】 图1 帕特农神庙遗址 图2 罗马大竞技场遗址 （2）图1和图2有什么历史研究价值？比较图1和图2，指出两者在建筑风格上的内在联系。 【探究文明交流】 亚历山大在远征中，将希腊的神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，使东西方文化互相补充。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （3）根据上述材料并结合所学知识，说说“亚历山大东征”起到了什么作用？结合所学知识，列举两种文明交流的方式。 【答案】（1）A：古代两河流域；B：金字塔 （2）价值：二者都是实物史料，是还原古代希腊、罗马文明面貌的直接证据； 联系：罗马建筑继承并发展了希腊建筑风格。 （3）作用：促进了东西方文化的交流与融合。 方式：暴力冲突和和平往来。 【解析】 【小问1详解】 A：根据图片并结合所学知识可知，A处代表古代两河流域文明，位于西亚的幼发拉底河与底格里斯河流域，是人类最早的文明发祥地之一，典型成就有《汉谟拉比法典》。 B：根据图片并结合所学知识可知，B处代表古代埃及文明，其最具代表性的是金字塔，既是埃及法老的陵墓，也是古埃及建筑、数学、工程技术水平的集中体现，是埃及文明的标志性符号。 【小问2详解】 价值：根据图1并结合所学知识可知，帕特农神庙是古希腊建筑的经典代表，可用于研究古希腊的建筑技术（如柱式结构）、宗教信仰（供奉雅典娜女神）、社会经济水平（能支撑大型建筑工程）；根据图2并结合所学知识可知，罗马大竞技场是古罗马建筑的标志性成果，可用于研究古罗马的建筑技艺（拱券结构）、社会生活（角斗表演反映的娱乐文化）、政治统治（通过公共建筑凝聚民众）。 二者都是实物史料，是还原古代希腊、罗马文明面貌的直接证据。 联系：结合所学知识可知，罗马建筑继承并发展了希腊建筑风格，古希腊建筑的 “柱式结构”（如帕特农神庙的多立克柱式）被古罗马建筑借鉴，同时罗马人创新出 “拱券结构”，将希腊建筑的美学与自身的工程技术结合，形成了独特的罗马建筑风格。 【小问3详解】 作用：根据材料“亚历山大在远征中……使东西方文化互相补充”可知，亚历山大东征虽以战争为形式，带有侵略性，但客观上促进了东西方文化的交流与融合。它将希腊的神话、语言、艺术等文化元素传播到东方地区； 同时也收集、吸收了东方各国的政治制度、经济模式、民俗文化，推动了 “希腊化时代” 的到来。 方式：结合所学知识可知，文明交流方式有暴力冲突（战争），如亚历山大东征、罗马帝国的扩张，通过战争打破地域隔阂，间接推动文化交流；和平往来，如古代的商旅贸易（丝绸之路）、使者出使（张骞通西域）、文化学者的游历等，是文明交流更持久、更深入的方式。 17. 阅读下面图文材料，回答问题。 材料一 材料二 恩格斯在《反杜林论》中说：当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静……的变革。斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：在我们的印象里，革命往往伴随刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产、生活方式和世界面貌。 材料三 （1）据材料一分析世界石油产量迅速增加的直接原因是什么？它与哪次工业革命有关？为图中哪一交通工具提供了能源？ （2）材料二中“平静的”“完全不同的变革”指的是什么？材料一中哪一幅图和这一事件有关？ （3）据材料三指出，工业化国家出现了哪些变化？ （4）工业革命使工业化国家发生了重大的变化。对此你有何感悟？针对其中出现的社会问题应该如何解决？ 【答案】（1）直接原因：内燃机的发明与广泛应用；关联工业革命：第二次工业革命；交通工具：汽车、飞机。 （2）变革：工业革命（第一次工业革命）；关联图：无直接对应图，核心关联第一次工业革命的生产技术革新（若材料一有蒸汽机、火车等图示则对应该图）。 （3）变化：城市人口比例显著上升，农村人口比例下降，城市化进程加速。 （4）感悟：工业革命是生产力的巨大飞跃，推动社会快速发展，但也需兼顾公平与可持续性；社会问题解决：制定社会福利政策调节贫富；出台环保法规治理污染；建立劳工保护制度保障权益；发展教育提升公民素质。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一图甲“1870-1900年世界石油产量变化”（从80万吨增至2000万吨）和所学知识可知：内燃机的发明与广泛应用，内燃机以石油为燃料，推动了石油需求激增，促使世界石油产量迅速增加。 关联工业革命：结合所学知识可知，这一变化与第二次工业革命有关，第二次工业革命的核心动力革新是内燃机的发明。 交通工具：结合所学知识可知，石油为第二次工业革命中发明的汽车、飞机等交通工具提供了能源。 【小问2详解】 变革：根据材料二“英国正在进行一场比较平静的变革”“彻底改变了人们的生产、生活方式和世界面貌” 和所学知识可知：“平静的”“完全不同的变革”指的是工业革命（第一次工业革命），它以蒸汽机的发明和应用为核心，是一场生产领域的技术革新，而非暴力革命。 关联图：结合所学知识可知，第一次工业革命的核心能源是煤炭，主要交通工具是火车、轮船，材料一中无直接对应图，结合材料二变革本质（生产方式革新），若材料一隐含工业革命相关图示（如蒸汽机、火车等），则对应该图（结合题干图文逻辑，核心关联第一次工业革命的技术变革）。 【小问3详解】 变化：根据材料三图乙“英国1750-1870年人口比例变化”（城市人口比例从约20%增至70%以上，农村人口比例下降）和所学知识可知：城市人口比例大幅上升，农村人口比例下降，城市化进程加快；工业革命推动工厂集中在城市，吸引大量农村人口迁移，城市逐渐成为社会经济发展的核心。 【小问4详解】 感悟：结合所学知识可知：工业革命是推动社会进步的重要动力，极大提高了生产力，改变了生产生活方式和世界格局；工业化在带来发展的同时，也会伴随一系列社会问题，需要在发展中协调解决。 解决：结合所学知识可知，工业革命带来的社会问题主要有贫富分化加剧、环境污染、工人权益缺乏保障等，解决方式如下：制定公平的社会福利政策，调节贫富差距；出台环保法规，治理工业污染，实现可持续发展； 建立劳工保护制度，保障工人的工资、劳动时间和劳动安全等权益；发展教育，提高公民素质，适应工业化发展需求。 18. 历史的长河奔流不息，一代代人洞察时代风云，把握时代脉搏，绘制了一幅幅波澜壮阔的时代画卷。某老师以“时代之光”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一 【解读历史文献——倾听时代呼声】 材料一 这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝：作为自由独立的国家，它们完全有权宣战、缔和、结盟、通商和独立国家有权去做的一切行动。 材料二 共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ 任务二 【走近历史场景——见证时代变化】 （1）据所学知识，指出任务一中的两则材料分别来自于哪部历史文献？并分别指出两部文献问世之初所承载的时代价值。 （2）任务二分别反映了哪个国家出现的历史场景？上述历史场景所反映的历史事件共同作用是什么？体现的时代趋势是什么？ （3）综上所述，你认为推动时代变化的主要因素是什么？ 【答案】（1）材料一：《独立宣言》 材料二：《共产党宣言》 时代价值：《独立宣言》鼓舞了北美人民追求独立的斗志；宣告了美国的独立。《共产党宣言》为国际共产主义运动发展提供了科学理论。    （2）国家：俄国、日本。 共同作用：是俄国和日本历史上的重要转折点，使各自国家走上了资本主义道路。 趋势：资本主义制度的扩展。   （3）主要因素：领导人的推动、思想的解放、重大的改革。  【解析】 【小问1详解】 文献：材料一来源：根据材料中关键信息“这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家”、“取消一切对英国王室效忠的义务”“和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝”清晰地表明，这是北美十三殖民地宣告脱离英国、建立独立国家的文件。结合所学知识可知，这正是1776年大陆会议通过的《独立宣言》。材料二来源：根据材料中核心语句“用暴力推翻全部现存的社会制度”、“全世界无产者，联合起来！”以及关于“共产主义革命”的论述，鲜明地体现了马克思主义的核心主张。结合所学知识可知，这是1848年马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领性文件——《共产党宣言》的标志性内容。 时代价值：《独立宣言》的时代价值：根据所学知识可知，它在北美独立战争期间，极大地鼓舞了北美人民为争取独立和自由而战的斗志，成为凝聚人心的精神旗帜。同时，它正式向全世界宣告了美利坚合众国的诞生，阐述了“人人生而平等”等资产阶级革命原则，具有重大的政治和法律意义。《共产党宣言》的时代价值：根据所学知识可知，它第一次系统、完整地阐述了科学社会主义理论，为正在兴起的国际工人运动提供了强大的思想武器和科学的理论指导。 【小问2详解】 国别：图1反映的国家：根据所学知识可知，“贵族宣读‘解放’农奴的法令”这一场景，直接指向了1861年俄国沙皇亚历山大二世推行的农奴制改革，其核心内容就是废除农奴制，宣布农奴获得法律上的“自由”。图2反映的国家：根据所学知识可知，“维新时期的课堂”指的是日本明治维新时期（始于1868年）。明治政府推行“文明开化”政策，大力发展近代教育，建立西式学校体系，课堂上学习西方科学技术和思想文化，这是其重要表现。 共同作用：结合所学知识可知，俄国废除农奴制改革，是俄国历史上的重要转折点，使俄国走上资本主义道路。日本明治维新是日本历史上的重要转折点，是日本走上资本主义道路，实现了富国强兵。故两者的共同作用是各自国家历史上的重要转折点，使各自国家走上了资本主义道路。 趋势：根据所学知识可知，19世纪中期，工业革命在西欧北美基本完成，资本主义显示出强大生命力。俄国通过1861年改革，废除了阻碍资本主义发展的农奴制，为资本主义发展提供了劳动力和市场，是资本主义制度在封建色彩浓厚的俄国的扩展。日本通过明治维新，全面学习西方，进行政治、经济、军事、教育等一系列资本主义性质的改革，走上了发展资本主义的道路，是资本主义制度在亚洲的扩展。两者都反映了19世纪中后期资本主义世界体系不断扩大、资本主义制度在全球范围内扩展的历史趋势。故可作答为：资本主义制度的扩展。 【小问3详解】 因素：综合上述任务可以得出：思想的解放：《独立宣言》体现的启蒙思想、《共产党宣言》阐述的科学社会主义，都是推动时代巨变的强大精神力量。重大的改革：俄国1861年改革和日本明治维新这些自上而下的重大变革，直接改变了国家的命运和发展方向。领导人的推动：历史事件的发生和发展，往往离不开关键人物的决策和推动（如美国开国元勋、马克思和恩格斯、亚历山大二世、明治天皇及维新领袖等）。这些因素相互作用，共同构成了推动历史时代不断向前发展的重要动力。 19. 某班以“战争·和平·发展”为主题进行探究学习。请你参与完成 【战争风云】 （1）填空 1914年6月28日，费迪南大公夫妇离开萨拉热窝市政厅 事件名称：____ 行刺者：普林西普 影响：____ 攻占冬宫 事件名称：十月革命 领导人：____ 地位：____ 【和平曙光】 “这是一个各自保持警惕的和平，是一个手扶剑柄签订的和平，是一个虽已签字但并未真正实现的和平”。 ——克里孟梭 （2）根据材料并结合所学知识，回答材料中提到的“和平”和哪一体系有关？这一体系的形成都侵犯了哪一弱小国家的利益？ 【发展潮流】 （3）杰出人物在特定历史时期会深刻影响历史发展进程，请从以下三位人物中任选两位，论述“杰出人物起到了推动社会发展重要作用”。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 玻利瓦尔 章西女王 林肯 【答案】（1） ①. 萨拉热窝事件 ②. 成为第一次世界大战爆发的直接导火索 ③. 列宁 ④. 人类历史上第一次胜利的社会主义革命 （2）体系：凡尔赛—华盛顿体系 利益：中国 （3）观点：杰出人物推进历史发展进程 论述：玻利瓦尔是19世纪初拉丁美洲独立运动的关键领袖。他提出“拉丁美洲联合”思想，率军转战委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地，多次击败西班牙殖民军。1824年最终解放秘鲁，奠定了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚等国的独立基础。其斗争推动了拉美殖民体系的瓦解，促进了民族国家形成与社会进步，被誉为“南美的解放者”；章西女王（拉克希米·巴伊）是1857—1859年印度民族大起义的杰出领导者。她在章西城被英军进攻时组织军民英勇抵抗，后转战瓜廖尔继续战斗，最终牺牲。她的斗争鼓舞了印度人民的反殖民意识，动摇了英国在印度的统治基础，为后来印度民族独立运动埋下火种，体现了殖民地人民反抗压迫的勇气。 结论：杰出人物在特定历史条件下，能够通过思想引领、军事行动或政治改革，推动社会变革与进步，深刻塑造历史进程。。 【解析】 【小问1详解】 序号：根据材料图片中“1914年6月28日，费迪南大公夫妇离开萨拉热窝市政厅”和结合所学知识可知：①事件名称为萨拉热窝事件。这是第一次世界大战的导火线，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺，直接引发了奥匈帝国对塞尔维亚的宣战，进而导致同盟国与协约国之间的全面战争爆发，②影响：该事件成为第一次世界大战爆发的直接导火索，使欧洲长期积累的矛盾（如帝国主义争夺、民族主义冲突、军事同盟对立等）全面激化，最终导致全球范围的战争；根据材料图片中“攻占冬宫”和结合所学知识可知：③领导人为列宁。列宁领导的布尔什维克党在1917年11月（俄历十月）发动武装起义，推翻了资产阶级临时政府，建立了苏维埃政权④地位：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家（苏维埃俄国），标志着世界现代史的开端，对全球民族解放运动和社会主义运动产生了深远影响。 小问2详解】 体系：根据材料中“这是一个各自保持警惕的和平……手扶剑柄签订的和平”和结合所学知识可知，材料描述的是第一次世界大战后建立的凡尔赛—华盛顿体系，这一体系通过《凡尔赛条约》《九国公约》等一系列条约构成，表面上恢复了国际秩序，但隐藏着战胜国与战败国、列强之间的矛盾，并未实现真正持久和平。 利益：结合所学知识可知，凡尔赛—华盛顿体系严重侵犯了中国的利益：在巴黎和会上，中国作为战胜国之一，要求收回德国在山东的权益，但英、法、美等国操纵会议，将山东权益转让给日本，引发中国五四运动。华盛顿会议上签订的《九国公约》虽宣称尊重中国主权，实则维持列强在华“门户开放”政策，使中国仍处于半殖民地地位。 【小问3详解】 观点：据题干“围绕观点杰出人物推进历史发展进程进行论证”可知已明确给出观点“杰出人物推进历史发展进程”。据题干“从下述历史人物中任选两位（玻利瓦尔、章西女王 、林肯）”选择人物为玻利瓦尔和章西女王。论述：围绕观点“杰出人物推进历史发展进程”进行论述，选择人物为玻利瓦尔和章西女王，做到史论结合，逻辑清晰，表述规范。玻利瓦尔是19世纪初拉丁美洲独立运动的关键领袖。他提出“拉丁美洲联合”思想，率军转战委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地，多次击败西班牙殖民军。1824年最终解放秘鲁，奠定了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚等国的独立基础。其斗争推动了拉美殖民体系的瓦解，促进了民族国家形成与社会进步，被誉为“南美的解放者”；章西女王（拉克希米·巴伊）是1857—1859年印度民族大起义的杰出领导者。她在章西城被英军进攻时组织军民英勇抵抗，后转战瓜廖尔继续战斗，最终牺牲。她的斗争鼓舞了印度人民的反殖民意识，动摇了英国在印度的统治基础，为后来印度民族独立运动埋下火种，体现了殖民地人民反抗压迫的勇气结论：杰出人物在特定历史条件下，能够通过思想引领、军事行动或政治改革，推动社会变革与进步，深刻塑造历史进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丹东五中2025-2026（上）九年级教学质量检测（二）历史试卷 时间：75分钟 满分：70分 考试时间：2025.11.17 一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 晏绍祥在《世界上古史》中写道：“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明（ ） A. 多元并存 B. 一脉相承 C. 相互影响 D. 源远流长 2. 课堂上，同学们讨论希腊城邦和罗马共和国的相同之处，其中结论正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。我们在研究“西欧庄园”的历史时，可信度最高的是（ ） A. 反映西欧庄园题材的小说 B. 以西欧庄园为题材的影视作品 C. 某书籍关于西欧庄园的相关论述 D. 公元800年左右查理大帝的庄园敕令原稿 4. 历史解释是以史料为依据对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。 B. 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，经阿拉伯商人传到欧洲。 C. 15 世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。 D. 早期的殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 5. 中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 6. “英国几乎有半个世纪没有平静下来，直到1688年的所谓‘光荣革命’时为止。那几十年中的一系列激动人心的事件构成了英国革命。”以下属于英国革命中“激动人心的事件”的是（ ） A. 攻占巴士底狱 B. 雅各宾派专政 C. 萨拉托加大捷 D. 查理一世被推上断头台 7. 在法国大革命期间，上尉利勒创作出旋律激昂、充满爱国精神的《马赛曲》。法国人民纷纷组织义勇军唱着《马赛曲》奔向巴黎，这支进行曲后来成为法国的国歌。由此可见，其成为国歌的主要原因是（ ） A. 彰显民族精神 B. 传播进步思想 C. 打击教皇权威 D. 促进社会转型 8. 1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，其中之一为“破除旧来之陋习，一本天地之公道”。“破除旧来之随习”的措施是（ ） A. 废藩置县 B. 实行征兵制 C. 推行地税改革 D. 提倡“文明开化” 9. “某位伟大的发明家逝世后，为了悼念他，全美国熄灯一分钟，甚至连自由女神手上的火炬也不例外，人们送给他‘照亮世界的人’的美誉。”这位发明家是（ ） A. 哈格里夫斯 B. 爱迪生 C. 瓦特 D. 法拉第 10. 19世纪初，德国建立了系统教育体系：1802年，法国开设政府资助的中等教育；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世纪以后，欧洲各国推广大众教育的最主要目的是（ ） A. 推动革命的浪潮 B. 确保儿童的健康 C. 适应工业化发展 D. 推动劳动力结构变化 11. 某历史杂志中世界近代史专栏展示了下列内容，据此推断该专栏的标题是（ ） A. 战争对人类社会影响 B. 多彩的近代艺术宝库 C. 生物科学重大突破 D. 近代科学与文化的发展 12. 学会抓住关键词有助于提高历史学习的效率。通过“三国同盟”“三国协约”“凡尔登战役”“索姆河战役”等关键词可了解（ ） A. 第一次世界大战 B. 第二次世界大战 C. 彼得格勒武装起义 D. 二月革命 13. 下面两幅图片反映了第一次世界大战前后欧洲国家政治版图的变化。对这一变化解读正确的是（ ） A. 欧洲国家逐渐走上联合道路 B. 欧洲两大军事集团冲突不断 C. 欧洲国家间矛盾彻底消除 D. 战争改变了欧洲的政治格局 14. 1921年3月，在俄共(布)第10次代表大会上，列宁作了关于粮食税取代余粮收集制的报告。第二年3月，俄共(布)又决定将利用商品货币关系进行社会主义建设作为党的基本任务。这些调整措施使苏维埃俄国（ ） A. 开启近代化进程 B. 走上了发展资本主义道路 C. 巩固了工农联盟 D. 开始了社会主义工业化建设 15. 第一次世界大战后，亚非拉奏响了“民族曲”，震撼了帝国主义后方。其中典型代表事件是（ ） A. 太平天国运动 B. 印度民族大起义 C. 拉美独立运动 D. 埃及华夫脱运动 二、非选择题（本题共4小题，16题8分，17题10分，18题10分，19题12分，共计40分） 16. 某班师生开展主题为“追寻文明·感受力量”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 【探究文明起源】 （1）根据上图写出A处是什么文明和B处文明最具代表性的是什么？ 【探究文明建筑】 图1 帕特农神庙遗址 图2 罗马大竞技场遗址 （2）图1和图2有什么历史研究价值？比较图1和图2，指出两者在建筑风格上的内在联系。 【探究文明交流】 亚历山大在远征中，将希腊的神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，使东西方文化互相补充。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （3）根据上述材料并结合所学知识，说说“亚历山大东征”起到了什么作用？结合所学知识，列举两种文明交流的方式。 17. 阅读下面图文材料，回答问题。 材料一 材料二 恩格斯在《反杜林论》中说：当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静……的变革。斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：在我们的印象里，革命往往伴随刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产、生活方式和世界面貌。 材料三 （1）据材料一分析世界石油产量迅速增加的直接原因是什么？它与哪次工业革命有关？为图中哪一交通工具提供了能源？ （2）材料二中“平静的”“完全不同的变革”指的是什么？材料一中哪一幅图和这一事件有关？ （3）据材料三指出，工业化国家出现了哪些变化？ （4）工业革命使工业化国家发生了重大的变化。对此你有何感悟？针对其中出现的社会问题应该如何解决？ 18. 历史的长河奔流不息，一代代人洞察时代风云，把握时代脉搏，绘制了一幅幅波澜壮阔的时代画卷。某老师以“时代之光”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一 【解读历史文献——倾听时代呼声】 材料一 这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝：作为自由独立的国家，它们完全有权宣战、缔和、结盟、通商和独立国家有权去做的一切行动。 材料二 共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ 任务二 【走近历史场景——见证时代变化】 （1）据所学知识，指出任务一中的两则材料分别来自于哪部历史文献？并分别指出两部文献问世之初所承载的时代价值。 （2）任务二分别反映了哪个国家出现的历史场景？上述历史场景所反映的历史事件共同作用是什么？体现的时代趋势是什么？ （3）综上所述，你认为推动时代变化的主要因素是什么？ 19. 某班以“战争·和平·发展”为主题进行探究学习。请你参与完成 【战争风云】 （1）填空 1914年6月28日，费迪南大公夫妇离开萨拉热窝市政厅 事件名称：____ 行刺者：普林西普 影响：____ 攻占冬宫 事件名称：十月革命 领导人：____ 地位：____ 【和平曙光】 “这是一个各自保持警惕的和平，是一个手扶剑柄签订的和平，是一个虽已签字但并未真正实现的和平”。 ——克里孟梭 （2）根据材料并结合所学知识，回答材料中提到的“和平”和哪一体系有关？这一体系的形成都侵犯了哪一弱小国家的利益？ 【发展潮流】 （3）杰出人物在特定历史时期会深刻影响历史发展进程，请从以下三位人物中任选两位，论述“杰出人物起到了推动社会发展重要作用”。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 玻利瓦尔 章西女王 林肯 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $